ACTIVIDADES: CONCIENCIA FONOLÓGICA
Conciencia Léxica
Conciencia Silábica
Conciencia Fonémica
Plan de Refuerzo de la Competencia Lectora.
Material del Equipo Comunicarnos
Conciencia Léxica
ACTIVIDADES: CONCIENCIA FONOLÓGICA
Frases modelo (palabras marcadas)
Ordenar palabras
Conteo de palabras (forma oraciones)
Juego 1
Juego 1 (frases de 2, 3y 4 palabras)
Juego 2
Juego 1 (frases de 5-6 palabras)
Juego 3
Juego 4
Inventamos oraciones
Juego 5
Juego 1
Juego 6
Juego 2
Juego 3
Conciencia Silábica
ACTIVIDADES: CONCIENCIA FONOLÓGICA
Añadir y omitir sílabas
Identificar sílaba inicial y final
Empiezan sílabas con L
Ficha Impresa
Omitir sílaba inicial 1
Añadir sílaba inicial 1
Termina sílabas con L
Empiezan sílabas con S
Ficha Impresa
Omitir sílaba final 2
Añadir sílaba inicial 2
Termina sílabas con S
Empiezan sílabas con M
Ficha Impresa
Omitir sílaba media 1
Termina sílabas con M
Añadir sílaba final 1
Más fichas para trabajar fonemas en posición inicial y final
Más actividades con otras sílabas iniciales
Omitir sílaba media 2
Añadir sílaba final 2
Más actividades con otras sílabas finales
Añadir sílaba media 1
Sílaba final e inicial: Palabras encadenadas
Añadir sílaba media 2
Juego 1 Juego 2
Juego 3 Juego 4
Más juegos
Sustituir sílabas
Sílaba tónica
Sustituir sílaba inicial 2
Sustituir sílaba final 1
Juego 1 Juego 2
Más juegos
Conciencia Fonémica
ACTIVIDADES: CONCIENCIA FONOLÓGICA
Añadir y quitar fonemas
Identificar fonema inicial y final
Empiezan fonema con L
Terminan igual 1.1.
Añadimos fonema inicial y final
Empiezan fonema con S
Terminan igual 1.2
Omitimos fonema inicial y final
Más fichas para trabajar fonemas en posición inicial y final
Empiezan fonema con M
Terminan igual 1.3
Más actividades similares
Más actividades con otros fonemas
Más actividades similares
Síntesis fonémica
Juego 1 Juego 2 Juego 3
Material para ampliar:
Más actividades similares
OBJETIVO GENERAL: Mejorar o desarrollar la conciencia fonémica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Identificar el sonido inicial de una palabra. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: En esta actividad el alumno/a deberá identificar qué palabras comienzan con el sonido representado por el articulema en la parte superior. Cada vez que haga clic en una palabra correcta, las imágenes cambiarán y el niño/a deberá identificar una nueva, así hasta terminar la serie de cuatro palabras. Finalizada la serie, obtendrá una diapositiva de premio.
OBJETIVO GENERAL: Mejorar o desarrollar la conciencia silábica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Identificar sílaba final de un palabra y buscar otra palabra que comience por esa sílaba. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La diapositiva tiene dos partes: la superior que aparece una palabra representada por un pictograma y una cadena de cuadros que debe ser rellenada, y la parte inferior, en la que aparecen series de cuatro palabras, de entre las cuales el alumno deberá elegir una para ponerla en la cadena superior. La sílaba final de la palabras que se presenta como modelo en la parte superior, será la primera sílaba de una de las cuatro imágenes de la parte inferior, que será la que el alumno deberá elegir, clicando sobre ella. se muestran cuatro palabras cuyas sílabas iniciales tienen sonidos similares con el fin de que el niñ@ sea capaz de identificar qué sonidos son iguales (por ej: a partir de la palabra perro deberán elegir entre gota, joyas, domador o roca).De este modo, también estamos desarrollando la memoria de trabajo.
OBJETIVO GENERAL: Mejorar o desarrollar la conciencia silábica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Identificar la sílaba tónica de una palabra. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La diapositiva estará dividida en dos partes. En la parte superior, aparecerá una palabra representada por un pictograma y al lado, el apoyo visual para que el niño/a tenga presente que estamos trabajando la sílaba tónica. En la parte inferior aparecerán las sílabas, representadas por articulemas, de la palabra indicada arriba. El alumnado con ayuda del maestro/a, deberá identificar qué sílaba suena más fuerte. Después hará clic en ésta y a continuación, en el botón verde para pasar de diapositiva. Cada tres actividades el niño/a obtendrá una diapositiva de premio.
OBJETIVO GENERAL: Mejorar o desarrollar la conciencia silábica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Identificar palabras que comienzan o terminan con la misma sílaba. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: El alumno/a rodeará aquellas palabras, representadas por pictogramas, que comiencen por la misma sílaba que la palabra indicada. Como apoyo tendremos los articulemas que representan la sílaba inicial a trabajar en cada actividad.
OBJETIVO GENERAL: Mejorar o desarrollar la conciencia léxica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Formar frases de X elementos. - Contar las palabras de frases sencillas. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: En este archivo os proporcionamos algunas láminas de ejemplo para trabajar el conteo de palabras en frases de X elementos con sus respectivos pictogramas. Los pictogramas se pueden usar de dos formas.
OBJETIVO GENERAL: mejorar la conciencia léxica. OBJETIVO ESPECÍFICO: Ser capaz de conocer los elementos (palabras) que forman una frase y contarlos. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se le presenta a los niños/as una lámina, abajo aparece la frase escrita con texto y pictogramas, y debajo de cada elemento de la frase, un círculo que indica que ese “elemento” es una palabra. Se leerá la frase a los niños/as mientras se muestra la lámina y posteriormente se procederá a contar el número de palabras que tiene, con el apoyo de los pictogramas y los círculos o bien usando los dedos de la mano, sacando un dedo por cada una de las palabras de las que se hable.
OBJETIVO GENERAL: Mejorar o desarrollar la conciencia silábica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Encontrar la sílaba que tenemos que añadir a una palabra en posición inicial/final para que nos de como resultado una nueva palabra. Quitar una sílaba a una palabra y encontrar la palabra que resulta nueva. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se presenta una diapositiva con una palabra representada mediante pictograma a la que hemos de añadir una silaba inicial/final para que nos dé como resultado una palabra nueva. Para ello, el alumno/a deberá identificar la sílaba y seleccionarla haciendo clic encima de las diferentes sílabas representadas por los articulemas en la parte inferior. Para identificar la sílaba que tenemos que añadir, en la parte superior derecha de la diapositiva aparecerá uno de los siguientes pictogramas según sea sílaba inicial, media o final.
OBJETIVO GENERAL: Mejorar o desarrollar la conciencia fonémica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Añadir/quitar fonema vocálico o consonántico. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: En la parte superior izquierda aparecerá el pictograma que indica que vamos a añadir/quitar un sonido y en la posición en que lo haremos. A la derecha, un pictograma representando una palabra. Seguidamente, en la parte inferior se colocarán diferentes articulemas formando la palabra correspondiente al pictograma. Para iniciar la actividad el alumnado hará clic en el pictograma inferior de añadir sonido y veremos como se agrega un articulema a inicio de palabra dando paso así a una nueva. Finalmente aparecerán aparecerán cuatro pictogramas y el alumnado deberá hacer clic en el que representa a la nueva palabra que se ha formado.
OBJETIVO GENERAL: Mejorar o desarrollar la conciencia fonémica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Unir sonidos para formar palabras (Síntesis Fonémica) DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: En esta actividad el alumno/a tiene que unir los sonidos representados por articulemas y adivinar la palabra que forman. Aparecen una serie de articulemas que corresponden a los sonidos de una palabra, acto seguido aparecerán tres imágenes. El niño/a deberá seleccionar la imagen que corresponde a la palabra representada por los articulemas, por ejemplo aparecen los articulemas de los fonemas “O – L – A” y el niño deberá pinchar sobre la imagen de “ola”. Cada dos ejercicios aparece una diapositiva de premio.
OBJETIVO GENERAL: Mejorar o desarrollar la conciencia silábica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Identificar la nueva palabra que se forma al sustituir la sílaba final por otra diferente. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se mostrará al alumnado una palabra representada por un pictograma y su nombre a través de los articulemas. Justo debajo aparecerá una sílaba que tendrán que cliquear para que sustituya a la última sílaba de la palabra. Una vez sustituida, aparecerán tres pictogramas, de entre los cuales, está la nueva palabra que se ha formado. El alumnado deberá identificar esta nueva palabra y hacer clic en ella para pasar a la siguiente diapositiva. Cada dos palabras correctas obtendrán una diapositiva de premio. Por ejemplo: foca (sustituimos ca por to): foto – moto – toro. · Para realizar esta actividad, el alumnado deberá ser capaz de identificar la sílaba final. · Recomendamos al maestro/a que antes de hacer las actividades con los niños/as lea las palabras usadas para conocerlas bien ya que, en ocasiones, algunos pictogramas pueden crear confusión.
ACTIVIDADES: CONCIENCIA FONOLÓGICA
Belinda Haro
Created on May 19, 2025
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ACTIVIDADES: CONCIENCIA FONOLÓGICA
Conciencia Léxica
Conciencia Silábica
Conciencia Fonémica
Plan de Refuerzo de la Competencia Lectora.
Material del Equipo Comunicarnos
Conciencia Léxica
ACTIVIDADES: CONCIENCIA FONOLÓGICA
Frases modelo (palabras marcadas)
Ordenar palabras
Conteo de palabras (forma oraciones)
Juego 1
Juego 1 (frases de 2, 3y 4 palabras)
Juego 2
Juego 1 (frases de 5-6 palabras)
Juego 3
Juego 4
Inventamos oraciones
Juego 5
Juego 1
Juego 6
Juego 2
Juego 3
Conciencia Silábica
ACTIVIDADES: CONCIENCIA FONOLÓGICA
Añadir y omitir sílabas
Identificar sílaba inicial y final
Empiezan sílabas con L
Ficha Impresa
Omitir sílaba inicial 1
Añadir sílaba inicial 1
Termina sílabas con L
Empiezan sílabas con S
Ficha Impresa
Omitir sílaba final 2
Añadir sílaba inicial 2
Termina sílabas con S
Empiezan sílabas con M
Ficha Impresa
Omitir sílaba media 1
Termina sílabas con M
Añadir sílaba final 1
Más fichas para trabajar fonemas en posición inicial y final
Más actividades con otras sílabas iniciales
Omitir sílaba media 2
Añadir sílaba final 2
Más actividades con otras sílabas finales
Añadir sílaba media 1
Sílaba final e inicial: Palabras encadenadas
Añadir sílaba media 2
Juego 1 Juego 2
Juego 3 Juego 4
Más juegos
Sustituir sílabas
Sílaba tónica
Sustituir sílaba inicial 2
Sustituir sílaba final 1
Juego 1 Juego 2
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ACTIVIDADES: CONCIENCIA FONOLÓGICA
Añadir y quitar fonemas
Identificar fonema inicial y final
Empiezan fonema con L
Terminan igual 1.1.
Añadimos fonema inicial y final
Empiezan fonema con S
Terminan igual 1.2
Omitimos fonema inicial y final
Más fichas para trabajar fonemas en posición inicial y final
Empiezan fonema con M
Terminan igual 1.3
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Síntesis fonémica
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OBJETIVO GENERAL: Mejorar o desarrollar la conciencia fonémica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Identificar el sonido inicial de una palabra. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: En esta actividad el alumno/a deberá identificar qué palabras comienzan con el sonido representado por el articulema en la parte superior. Cada vez que haga clic en una palabra correcta, las imágenes cambiarán y el niño/a deberá identificar una nueva, así hasta terminar la serie de cuatro palabras. Finalizada la serie, obtendrá una diapositiva de premio.
OBJETIVO GENERAL: Mejorar o desarrollar la conciencia silábica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Identificar sílaba final de un palabra y buscar otra palabra que comience por esa sílaba. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La diapositiva tiene dos partes: la superior que aparece una palabra representada por un pictograma y una cadena de cuadros que debe ser rellenada, y la parte inferior, en la que aparecen series de cuatro palabras, de entre las cuales el alumno deberá elegir una para ponerla en la cadena superior. La sílaba final de la palabras que se presenta como modelo en la parte superior, será la primera sílaba de una de las cuatro imágenes de la parte inferior, que será la que el alumno deberá elegir, clicando sobre ella. se muestran cuatro palabras cuyas sílabas iniciales tienen sonidos similares con el fin de que el niñ@ sea capaz de identificar qué sonidos son iguales (por ej: a partir de la palabra perro deberán elegir entre gota, joyas, domador o roca).De este modo, también estamos desarrollando la memoria de trabajo.
OBJETIVO GENERAL: Mejorar o desarrollar la conciencia silábica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Identificar la sílaba tónica de una palabra. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La diapositiva estará dividida en dos partes. En la parte superior, aparecerá una palabra representada por un pictograma y al lado, el apoyo visual para que el niño/a tenga presente que estamos trabajando la sílaba tónica. En la parte inferior aparecerán las sílabas, representadas por articulemas, de la palabra indicada arriba. El alumnado con ayuda del maestro/a, deberá identificar qué sílaba suena más fuerte. Después hará clic en ésta y a continuación, en el botón verde para pasar de diapositiva. Cada tres actividades el niño/a obtendrá una diapositiva de premio.
OBJETIVO GENERAL: Mejorar o desarrollar la conciencia silábica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Identificar palabras que comienzan o terminan con la misma sílaba. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: El alumno/a rodeará aquellas palabras, representadas por pictogramas, que comiencen por la misma sílaba que la palabra indicada. Como apoyo tendremos los articulemas que representan la sílaba inicial a trabajar en cada actividad.
OBJETIVO GENERAL: Mejorar o desarrollar la conciencia léxica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Formar frases de X elementos. - Contar las palabras de frases sencillas. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: En este archivo os proporcionamos algunas láminas de ejemplo para trabajar el conteo de palabras en frases de X elementos con sus respectivos pictogramas. Los pictogramas se pueden usar de dos formas.
OBJETIVO GENERAL: mejorar la conciencia léxica. OBJETIVO ESPECÍFICO: Ser capaz de conocer los elementos (palabras) que forman una frase y contarlos. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se le presenta a los niños/as una lámina, abajo aparece la frase escrita con texto y pictogramas, y debajo de cada elemento de la frase, un círculo que indica que ese “elemento” es una palabra. Se leerá la frase a los niños/as mientras se muestra la lámina y posteriormente se procederá a contar el número de palabras que tiene, con el apoyo de los pictogramas y los círculos o bien usando los dedos de la mano, sacando un dedo por cada una de las palabras de las que se hable.
OBJETIVO GENERAL: Mejorar o desarrollar la conciencia silábica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Encontrar la sílaba que tenemos que añadir a una palabra en posición inicial/final para que nos de como resultado una nueva palabra. Quitar una sílaba a una palabra y encontrar la palabra que resulta nueva. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se presenta una diapositiva con una palabra representada mediante pictograma a la que hemos de añadir una silaba inicial/final para que nos dé como resultado una palabra nueva. Para ello, el alumno/a deberá identificar la sílaba y seleccionarla haciendo clic encima de las diferentes sílabas representadas por los articulemas en la parte inferior. Para identificar la sílaba que tenemos que añadir, en la parte superior derecha de la diapositiva aparecerá uno de los siguientes pictogramas según sea sílaba inicial, media o final.
OBJETIVO GENERAL: Mejorar o desarrollar la conciencia fonémica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Añadir/quitar fonema vocálico o consonántico. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: En la parte superior izquierda aparecerá el pictograma que indica que vamos a añadir/quitar un sonido y en la posición en que lo haremos. A la derecha, un pictograma representando una palabra. Seguidamente, en la parte inferior se colocarán diferentes articulemas formando la palabra correspondiente al pictograma. Para iniciar la actividad el alumnado hará clic en el pictograma inferior de añadir sonido y veremos como se agrega un articulema a inicio de palabra dando paso así a una nueva. Finalmente aparecerán aparecerán cuatro pictogramas y el alumnado deberá hacer clic en el que representa a la nueva palabra que se ha formado.
OBJETIVO GENERAL: Mejorar o desarrollar la conciencia fonémica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Unir sonidos para formar palabras (Síntesis Fonémica) DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: En esta actividad el alumno/a tiene que unir los sonidos representados por articulemas y adivinar la palabra que forman. Aparecen una serie de articulemas que corresponden a los sonidos de una palabra, acto seguido aparecerán tres imágenes. El niño/a deberá seleccionar la imagen que corresponde a la palabra representada por los articulemas, por ejemplo aparecen los articulemas de los fonemas “O – L – A” y el niño deberá pinchar sobre la imagen de “ola”. Cada dos ejercicios aparece una diapositiva de premio.
OBJETIVO GENERAL: Mejorar o desarrollar la conciencia silábica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Identificar la nueva palabra que se forma al sustituir la sílaba final por otra diferente. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se mostrará al alumnado una palabra representada por un pictograma y su nombre a través de los articulemas. Justo debajo aparecerá una sílaba que tendrán que cliquear para que sustituya a la última sílaba de la palabra. Una vez sustituida, aparecerán tres pictogramas, de entre los cuales, está la nueva palabra que se ha formado. El alumnado deberá identificar esta nueva palabra y hacer clic en ella para pasar a la siguiente diapositiva. Cada dos palabras correctas obtendrán una diapositiva de premio. Por ejemplo: foca (sustituimos ca por to): foto – moto – toro. · Para realizar esta actividad, el alumnado deberá ser capaz de identificar la sílaba final. · Recomendamos al maestro/a que antes de hacer las actividades con los niños/as lea las palabras usadas para conocerlas bien ya que, en ocasiones, algunos pictogramas pueden crear confusión.