BUHARDILLA JUNIO25

Sumario "LA BUHARDILLA"

JUNIO 25

EDITORIAL MARINA GUTIÉRREZ DIRECTORA

COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS

03

04

02

01

ENTREVISTAS

PROYECTOS

07

06

MÚSICA Y ARTE

05

08

IDIOMAS

DEPORTES

CELEBRACIONES

CUENTOS O RELATOS

11

12

09

10

NOTICIAS NILE

VIDA SALUDABLE

SALIDAS

EDITORIAL

En las páginas de esta revista escolar se entretejen las voces, los logros y las historias que han marcado un curso más en el Colegio NILE. Este año, como cada año, nos detenemos a reflexionar, no solo sobre lo aprendido en las aulas, sino sobre la vida compartida, las experiencias vividas y los valores que seguimos cultivando día a día.

El Colegio NILE no es solo un lugar donde se imparten conocimientos. Somos herederos del espíritu libre y transformador de la Institución Libre de Enseñanza, fundada por Giner de los Ríos. Este legado nos inspira a formar personas críticas, comprometidas y abiertas al mundo. Apostamos por una educación integral y de máxima calidad, pero siempre desde una mirada profundamente humana. Aquí no hay distinciones. Nuestras aulas acogen a estudiantes de todos los orígenes, culturas y realidades sociales. Creemos que la diversidad enriquece y nos hace mejores. Fomentamos la solidaridad, la convivencia respetuosa, la empatía y la escucha activa como pilares fundamentales de nuestra comunidad educativa. Porque educar no es solo transmitir conocimientos, sino también sembrar valores que acompañen a nuestros alumnos más allá del colegio. Hoy, con inmenso orgullo y emoción, despedimos a una nueva promoción de estudiantes de 2º de Bachillerato. Habéis llegado al final de una etapa y estáis a punto de comenzar otra llena de desafíos y oportunidades. Os vais con mochilas cargadas de aprendizajes, amistades, momentos imborrables… y con la certeza de que siempre tendréis un lugar en el NILE.

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Desde aquí, os deseamos toda la suerte del mundo. Confiamos plenamente en que, allá donde vayáis, llevaréis con vosotros el espíritu del NILE: libre, solidario, valiente y humano. No podemos despedirnos sin agradecer a las familias el apoyo constante a nuestro proyecto educativo y su implicación directa en la vida de las aulas, donde sus hijos e hijas pasan tantas horas diarias. Es un placer para nosotros compartir tiempo y espacio con todos vosotros. También queremos dar la bienvenida a las familias que se incorporarán en septiembre, estamos deseando conoceros y entrar a formar parte de vuestro mundo. El claustro de profesores y todo el equipo de trabajadores del colegio NILE os desea que tengáis un feliz descanso veraniego, y os recuerda que os esperamos con los brazos abiertos en septiembre para dar comienzo a un nuevo capítulo de la aventura. El Equipo del Colegio NILE

Increíbles proyectos de Natural Science de los alumnos de 3º de Primaria.

Este trimestre, los alumnos de 3º de Primaria de nuestro colegio han trabajado muchísimo en sus proyectos de la asignatura de Natural Science. Como parte de su aprendizaje, se les ofreció la posibilidad de escoger el tema que más les interese dentro de varias opciones. ¡Había muchas opciones emocionantes para investigar como los animales, los planetas, el ordenador y sus partes, el ciclo del agua o las estaciones del año! Cada estudiante tuvo que buscar información en Internet, utilizando fuentes seguras y fiables. Con la ayuda de sus familias y profesorado, aprendieron a buscar datos, seleccionar la información más importante y organizar sus ideas de forma clara. Después de investigar, crearon un proyecto para presentar todo lo que habían aprendido. Algunos hicieron carteles muy coloridos, otros construyeron maquetas muy divertidas e incluso algún libro. ¡Todos hicieron un trabajo fantástico! ¡Enhorabuena a todos los alumnos de 3º!

Lámparas creativas

3º de ESO

En la asignatura bilingüe de Technology and Digitalization II, de 3º de ESO, el alumnado ha realizado un proyecto de creación de lámparas con objetos de plástico reutilizados. En este proyecto han puesto en juego su creatividad y sus conocimientos de electricidad y materiales plásticos. Para completarlo han diseñado una lámpara en la que reutilizarían objetos de plástico desechados (bidones, botellas, vasos de yogur, envases…), u otros materiales también ya utilizados, como cartones o algodón. Con su imaginación han creado barcos, árboles, animales, peceras y otros objetos que han iluminado con un circuito eléctrico, también diseñado y montado por el propio alumnado. Las fotografías muestran las sesiones de trabajo realizadas en el aula.

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Para completar este proyecto, los equipos crearon una página web, donde mostrar todo el proceso de diseño y creación de sus lámparas. Estos sitios web los crearon empleando el software Google Sites y toda la documentación y material gráfico que fueron recopilando mientras trabajaban: 3ºA ESO:

Ship of light

Lamp tree

Lamp boat

Floral grove lamp

Lamp robot

The tower of light

3ºB ESO:

Space explorer

Lighthouse

Illuminated pineapple

Our lamp

Bottle family

Traffic light project

Si pulsáis sobre los nombres de nuestros proyectos, podréis visitar los diferentes espacios web creados

Trabajos de DIgitalización

4º ESO

Los alumnos de 4º de ESO han realizado trabajos para practicar con la inteligencia artificial. La temática ha versado sobre diversos temas, tales como: el cambio climático y la misma inteligencia artificial. Aquí os dejamos una muestra de dichos trabajos.

Pulsa aquí

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Pulsa aquí

Pulsa aquí

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Experiencia en la radio de Fuenlabrada

2º ESO

Esta experiencia en la radio de Fuenlabrada, personalmente, me gustó mucho y creo que si se presenta esta oportunidad no puedes desperdiciarla, ya que quizá no se vuelva a presentar. La gente que trabajaba allí fue muy amable con todos nosotros y nos apoyaba en todo lo que decíamos en los diálogos. Tratamos varios temas muy interesantes relacionados con los libros. Todos los que fuimos a la radio somos aficionados a la lectura o, al menos, hemos leído algún que otro libro por nuestra cuenta y gusto. Primero, hablamos sobre la música, su relación con la lectura y tipos de música que puedes escuchar mientras lees un libro. Luego recomendamos algunos libros muy interesantes y que nos habían gustado mucho. A continuación, debatimos sobre qué era mejor, si el libro o la película (varias personas expusieron su opinión, pero todas tuvieron bastante similares opiniones). Y por último, opinamos sobre nuestro colegio, lo que hacemos en él en relación con los libros y las relaciones sociales que hay.

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Fue muy divertido, pero se me hizo súper corto y me gustaría repetir de nuevo. Nos resultó muy raro y a la vez divertido escuchar nuestras propias voces.

Añadimos algunas cosas graciosas para darle un toque humorístico al diálogo y que no todo fuera tan formal. Con ello provocamos que los de la radio y nuestra propia profesora se rieran y nosotros también. Os recomiendo mucho probarlo algún día y sobre todo, disfrutarlo al máximo.

Iria Martínez 2º A ESO

CHALLENGE DAYS en Física y Química de 2º ESO

Cada vez va siendo más interesante y motivador resolver en el aula retos similares a los que se pueden encontrar en la vida real. De eso se trata precisamente en estos Challenge Days, en los cuales los chicos y chicas de 2º ESO aplican lo que han aprendido en las clases de Physics and Chemistry

EL COCINERO

En 1º de Infantil, hemos hecho nuestro mantel, con los cubiertos, el plato y el vaso. Hemos modelado el plato con arcilla. Hemos elegido la comida que queríamos comer: arroz, espaguetis, huevos, patatas y la hemos fabricado con pasta blanca. Todo ello con las normas de higiene básicas que se necesitan al manipular alimentos. Y al final... ¡¡¡A COMER!!! Todo estaba para chuparse los dedos 🧑‍🍳👍🧑‍🍳👏

LA RELAJACIÓN EN INFANTIL : PROYECTO INTELIGENCIA EMOCIONAL

En Educación Infantil, incorporar momentos de relajación y pausas activas en la rutina escolar es una necesidad; establece ritmos de trabajo a corto - medio plazo.

Desde la revista, os animámos a probar esta segunda a la hora de la siesta. Como podemos ver en los vídeos, la profe de los Tucanes debió de pedir consejo a los Gatitos para que a la vuelta de la excursión no se quedase dormida media clase y optar por una pausa más activa. Los cinco minutos reglamentarios de cerrar los ojos acabaron en una siesta de una hora para más de .... ¡¡¡10 amigos!!! Menos mal que el resto de Tucanes respetaron su cansancio y eligieron una actividad tranquila. ¡Tuvieron que pasar las familias a por ellos! Sin embargo, los más mayores de Infantil tienen interiorizado perfectamente la técnica y lo practican de vício con el compañero, ¡qué gusto da verles! Hemos encargado plumitas para todos.

Estas actividades ayudan a canalizar la energía, mejorar la atención y generar un ambiente de calma y seguridad dentro del aula. ¡¡Mirad qué bien lo hacen estos peques!! La actividad no se debe quedar solo en el aula, permite que los más pequeños reconecten con su cuerpo, regulen su respiración e identifiquen sus emociones, basta con poner algo de música relajante o colocarse las manos en el pecho para acompañar la respiración. En este caso, han utilizado también plumas para acompañar los movimientos de las manos y el mantra Oh Mani Padme Hum.

INFANTIL : IDENTIDAD Y BIENESTAR

En la etapa infantil, l@s niñ@s han disfrutado de actividades variadas que fomentan su desarrollo integral. Han explorado el concepto del nombre, fortaleciendo su identidad, y han practicado mindfulness para cultivar la empatía y el bienestar emocional.

PROYECTO DE CINE

Este año en el primer ciclo de E.Primaria hemos trabajado un proyecto de "cine" durante todo el curso. Los alumnos han aprendido valores a través de películas infantiles. Han disfrutado de fragmentos seleccionados y han hecho trabajos para reflexionar y hacerse mejores personas. Valores como la amistad, la empatía, la toleracia, el respeto, el esfuerzo y la igualdad han protagonizado el pasillo con un mural colaborativo que ha ido creciendo con el paso de los meses. Consideramos que ha sido un gran éxito ya que los peques han disfrutado, aprendido y reflexionado sobre aspectos realmente importantes para la vida

Ingenio y expresión

3º de Primaria

Este es un trabajo de expresión escrita de Lengua de 3º de Primaria. Además trabajamos la imaginación y la expresión artística. ¡¡Esperamos que os gusten nuestros inventos!!

*Semana Cultural en el Colegio NILE: Un Éxito de Creatividad y Participación*

La semana cultural del colegio NILE fue un evento emocionante que reunió a estudiantes, padres y profesores en una celebración de la creatividad y el aprendizaje. Durante el lunes y miércoles, se llevaron a cabo seis talleres cada día que permitieron a los niños y niñas explorar diferentes áreas de interés con la ayuda de algunos padres. *Talleres que Encantaron* Entre los talleres que se ofrecieron, destacaron dos sesiones de cocina: Cocina Dulce & Cocina Salada los niños y niñas aprendieron a preparar delicioso dinosaurio con tortitas, plátano, fresas y cereales de chocolate. Los estudiantes descubrieron el mundo de la cocina salada, preparando un mini dinosaurio con pan de hamburguesa, lechuga, jamón de york, aceitunas y salami y queso. Además de los talleres de cocina, se ofrecieron cinco talleres más que permitieron a los estudiantes explorar diferentes técnicas. Entre ellos estaba el taller de los collares realizados con arcilla blanca, pintura rupestre, en el que los niños y niñas realizaron un dibujo expresaron su creatividad y conocimientos a través de la pintura con colores como el marrón, naranja. Negro…en el taller de las piedras, los niños y niñas pintaron piedras y adornaron con pegatinas, purpurina, piedras preciosas… cuenco rupestre, en el que los niños y niñas realizaron un cuenco con arcilla naranja imitando a los que utilizaban los prehistóricos. Y por último, los más pequeñitos del cole realizaron un taller llamado Los Trogloditas.

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Semana Cultural

*Participación y Diversión* La participación de los padres fue fundamental para el éxito de los talleres. Los padres se involucraron activamente en las actividades, ayudando a los niños y niñas a aprender y divirtiéndose junto a ellos. La colaboración entre padres y maestros fue clave para crear un ambiente cálido y acogedor. *Un Éxito Rotundo* La semana cultural del colegio fue un éxito rotundo, demostrando la creatividad y el entusiasmo de los estudiantes y profesores. Los talleres permitieron a los niños y niñas explorar diferentes áreas de interés y desarrollar nuevas habilidades. La participación de los padres fue fundamental para crear un ambiente familiar y divertido. Sin duda, este evento será recordado por los estudiantes y sus familias durante mucho tiempo.

ROBÓTICA

2º ESO

Después de un año de formación en robótica de nuestro profesorado, arrancamos con el programa Código Escuela 4.0 en nuestra recién estrenada Aula del Futuro. Estamos ultimando detalles para implantar el programa en todos los niveles del centro, de infantil a secundaria. Los primeros en probarlo han sido los chicos y chicas de 2º de ESO, que ya han empezado a trabajar creando un semáforo inteligente con el nuevo material de robótica: tarjeta MicroBit con el kit de robótica creativa NEZHA.

MIRADA DE NIÑos

Con el deseo de profundizar mejor

Se ha realizado una actividad con los peques, han realizado unas imágenes que esperan tener una visión introspectiva e individual de cada uno de ellos, a los que se les ha hecho esta “entrevista”. De forma gráfica podemos comprender cuáles son sus motivaciones e intereses así como dónde piensan que podrán llegar en el paso de dos años.

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Aunque su aplicación no fue sencilla (debían pensar en sí mismos, sin la presencia de estímulos externos) su profe, Teresa, nos cuenta con ganas lo mucho que disfrutaron con la prueba y cómo esto les ha ayudado a conocerse mejor.

MI NACIMIENTO

En taller de ciencias los alumnos entrevistaron a sus madres para conocer datos sobre el embarazo. A través de la entrevista que realizaron los alumnos, hicieron un proyecto llamado "Mi nacimiento". Conocieron datos como: El día del parto, la hora, los centímetros, el peso, si fue natural o por cesárea y duración del parto.

TALLER DE CIENCIAS DE 6º

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MI NACIMIENTO

TALLER DE CIENCIAS DE 6º

ARTS BY 1º Bachillerato

En la asignatura de Inglés, con su visión del arte han hecho un comentario a modo de proyecto durante todo el último trimestre dividido en tres bloques: pintura y escultura, cine y música. ¡¡Esperamos que os guste tanto como a ellos!!

¿Cómo ha sido tu primer año de cole?

VERSIÓN PADRES Y MADRES

Para muchas familias, el primer año escolar está lleno de polaridades: lloros en la puerta del cole por la pena de separarse y lloros de celebraciones por el primer dibujo colgado en la nevera. Los niños que actualmente cursan 1º de Infantil en España, en el año escolar 2024-2025, tienen aproximadamente tres años, esto quiere decir, que nacieron entre septiembre de 2020 y agosto de 2021. Este período coincide con los meses posteriores al confinamiento estricto, en marzo de 2020, debido a la pandemia de COVID-19. ¿Sabías que esta situación ha llevado a que se les denomine en ocasiones como parte de la "generación COVID"? Puede que sus primeras experiencias sociales y educativas se desarrollayasen en un contexto atípico y desde la escuela tenemos que tener ese factor en cuenta y ser conscientes de ello. La ansiedad por separación puede afectar a peques y a mayores. En el cole vemos ambos casos, familias que lo llevan bien y familias que querrían alargar el verano. Los consejos no faltan: besar un post-it con el pintalabios de mamá para acordarnos de ella durante el día y dejarlo en el bolsillo del babi, hacer la mochila con ellos, dibujar una carita contenta en el plátano del tentempié... Lo importante, nos recuerdan las profes, es que el bichillo no nos vea llorar, pero ...¡ojo! ¿Qué tienen que compartir los padres? Hemos pedido a antiguos alumnos y familias nuevas del cole que pulsen el botón de rebobinar y nos cuenten ese mes de septiembre. ¿Se parece en algo el NILE de hace ...¿20? años al de ahora? ¿la plasti, los pinchitos y el punzón siguen siendo vuestro mejor amigo? ¡VAMOS ALLÁ!

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¿Cómo ha sido tu primer año de cole?

VERSIÓN PADRES Y MADRES

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VERSIÓN PADRES Y MADRES

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¿Sabías que puedes escribir a la revista? Es el caso de esta mamá del cole, que ha contestado al poema de Irene Díaz, os dejamos esta bonita interacción entre estas dos poetísas.

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VERSIÓN PADRES Y MADRES

revista@colegionile.es

INFANTIL. COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS

En la etapa de infantil, la colaboración con las familias es fundamental para el desarrollo integral de los niños. En nuestros Proyectos temáticos se involucran las familias en la investigación, creación de materiales o actividades relacionadas con un tema específico, como ´Los castillos´, ´Los dinosaurios´ o ´La cocinera y el cocinero´; que han sido nuestros proyectos este curso. Beneficios de la Colaboración Familia-Escuela: Mejor desarrollo infantil La colaboración entre la familia y la escuela crea un entorno de apoyo que favorece el aprendizaje y el bienestar de los niños. Empoderamiento de las familias Involucrar a las familias en la educación de sus hijos les permite sentirse parte del proceso y contribuir de manera activa. Fortalecimiento de la comunidad educativa La colaboración entre la escuela y las familias crea un vínculo más fuerte, favoreciendo la comunicación y la confianza. Mayor motivación y compromiso de los niños Los niños que ven a sus padres involucrados en su educación tienden a estar más motivados y comprometidos con su aprendizaje.

JUGANDO AL ATLETISMO

Jornadas organizadas por la Comunidad de Madrid

El viernes 25 de abril, veinte alumnos y alumnas de 5º y 6º de Educación Primaria participaron en competiciones deportivas contra más de sesenta colegios de toda la Comunidad. Competían por equipos en distintas modalidades de deporte: velocidad, triple salto, lanzamientos de peso y jabalina, relevos... Nuestros chicos y chicas disfrutaron y lo dieron todo durante una mañana en la que el entusiasmo y la deportividad fueron los protagonistas. Además, también crearon nuevas amistades con compañeros de otros colegios. ¡Enhorabuena a todos los participantes por el esfuerzo! ¡El próximo año repetiremos!

VOLEIBOL

Los alumnos de 6° primaria practican Voleibol. Aprenden sus reglas y disfrutan realizando actividad física.

I COPA UCETAM - PRIMAVERA 2025 FUENLABRADA

Nuestro cole siempre apostando por el deporte y la vida saludable. El jueves 22 de mayo, 32 alumnos y alumnas de 3º a 6º de Educación Primaria participaron en la I COPA UCETAM en el Polideportivo Fermín Cacho de Fuenlabrada. Esta competición consistió en una jornada repleta de pruebas de atletismo en la que diferentes colegios de Fuenlabrada competían en las modalidades de velocidad, resistencia, relevos, salto de longitud y lanzamiento de peso. A pesar del calor y de la buena actuación de nuestros contrincantes, los jóvenes atletas de nuestro cole compitieron maravillosamente y lograron conseguir... ¡18 medallas! Es un orgullo para nosotros como profes ver que a nuestros alumnos se les otorgue este reconocimiento. Eso sí, lo que más ilusión nos hace es ver sus caras de alegría y las ganas de pasarlo bien. ¡Enhorabuena a tod@s!

TRINITY

¡Novedad en Primaria! Este año nos pasamos a Trinity. Este año, como novedad en la etapa de Primaria, nuestro centro ha decidido hacer un cambio importante en la preparación de las titulaciones oficiales de inglés: pasamos de los exámenes de Cambridge a los exámenes Trinity Collage London en los cursos de 2º y 4º de Primaria. Este cambio tiene como objetivo adaptar mejor el aprendizaje del inglés a las necesidades de nuestros alumnos y centrarnos especialmente en la comunicación oral, una de las habilidades más importantes para desenvolverse en el idioma en situaciones reales.

¿En qué consiste el examen Trinity? Los exámenes que realizamos en nuestro colegio pertenecen a la modalidad GESE (Graded Examinations in Spoken English), que evalúa exclusivamente la destreza oral del alumno. Este tipo de prueba es ideal para que los niños desarrollen confianza al hablar en inglés y demuestren lo que saben de forma natural y sencilla. Este curso, los alumnos de 2º y 4º de Primaria se presentarán a los niveles GESE 1, GESE 2 y GESE 3. Será el próximo 13 de junio, y los niños se están preparando con mucha ilusión para demostrar todo lo que han aprendido este curso. Estamos muy orgullosos del esfuerzo y el entusiasmo que están mostrando y confiamos en que esta experiencia les servirá no solo para mejorar su inglés, sino también para ganar seguridad al hablar en público y enfrentarse a nuevos retos.

MICA'S POINT OF VIEW: why did i became an auxiliar

In 2019, I received my bachelor’s degree from a university in the United States of America. Shortly after that started the rise of the COVID-19 pandemic. I had always seen myself as someone who would peruse higher education and I wanted to continue my studies in a graduate school. However, during those unprecedented times it was not possible for me to do so in a physical classroom. Instead, I began working various jobs in my field of study. After a few years of working, it became difficult for me to imagine going back to school full time without the stability of income of a full time job. Alas I knew this was not sufficient for me. When I discovered the opportunity of becoming an auxiliar de conversación and teaching English to students in. Spanish classroom, I began taking steps to do so immediately. I knew without a doubt that this was the perfect neutral ground between going back to school and being able to retain a job simultaneously. I could be a teacher! Reading and studying were always things I found to be incredibly fulfilling. When I realized I could be the facilitator of that to other students, there was no looking back. Navegating studies in search of the “ah hah” moment was my personal goal in university. Now I have the opportunity to guide students to their very own “ah hah” moments. As my first year as an auxiliary de conversation comes to an end, I could not have had higher expectations. Teaching English at Colegio NILE has been a fabulous gift and I eagerly await returning next year for the sequel.

SPORTS HALL OF FAME

TALLER DE inglés de 1º ESO

semana cultural

COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS

Durante este trimestre, las familias han vuelto a colaborar de forma excepcional con nosotros. Los viernes en familia han seguido siendo un éxito. Cada clase cuenta con la participación de una familia donde se explica una profesión, un hobbie... Además, las familias colaboraron en la decoración de la semana cultural haciendo unas manualidades maravillosas. Su profe Belén nos comparte algunas fotos para compartirlo con todos. ¡Ha sido genial contar con tanta colaboración y nos lo hemos pasado en grande!

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semana cultural

COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS

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semana cultural

MAGIA VS CIENCIA

la chistera producciones

En la semana cultural, los cursos de Primaria vivimos un espectáculo en directo, gracias a "La Chistera Producciones". La función se llamaba: Magia vs. Ciencia. Trataba sobre un científico que hacía experimentos y un mago que hacía que el mismo experimento científico fuera magia y estuviera en nuestra imaginación. Fue muy divertido porque muchos de los alumnos participaron en los experimentos e incluso ¡profes! Nos dejaron a todos y a todas boquiabiertos. Fue un gran broche final para cerrar la semana cultural.

MÚSICA EN INFANTIL

Los alumnos de Infantil han participado en danzas medievales, promoviendo la coordinación y la expresión corporal, y han creado musicogramas, estimulando su creatividad y sensibilidad musical.Estas experiencias enriquecen su aprendizaje de manera divertida y significativa.

Bailamos chotis, en el día de San Isidro

3º B Infantil

El día de San Isidro, aunque en nuestro cole no lo celebramos, Noelia nos contó por qué es un día de fiesta y qué es eso de chulapo o chulapa, cómo van vestidos y qué baile tradicional practican, por lo que como nos gusta tanto bailar en 3º B estuvimos practicando ese baile llamado Chotis.

¡VIVE LA MÚSICA!

En clase de Música nos encanta realizar actividades con todo tipo de materiales. Trabajamos la escucha activa, pulso y coordinación.

¡NOTAS DE COLORES!

En la clase de música utilizamos un sistema de notación por colores para representar las notas musicales. Cada nota tiene un color específico, lo que permite reconocerlas de forma más rápida y visual. Este método facilita el aprendizaje, especialmente para quienes están empezando, ya que ayuda a relacionar los sonidos con su representación escrita de manera más clara. Además, mejora la comprensión, la atención y hace que la lectura musical sea más accesible y motivadora para todos los estudiantes.

Bodegones con mucho arte en 1º de ESO

Este trimestre, los alumnos de 1º de ESO han trabajado en clase de Plástica la técnica del bodegón, una composición artística que representa objetos cotidianos como frutas, botellas o utensilios. ¡Enhorabuena a nuestros pequeños artistas!

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A partir de la observación, cada estudiante creó su propia obra utilizando distintas técnicas como lápices de colores, rotuladores o difumino. El objetivo: aprender a mirar con atención, representar volúmenes y jugar con la luz y el color. Los resultados han sido sorprendentes. ¡Enhorabuena a nuestros pequeños artistas!

EN EL NILE SE JUEGA

1º INFANTIL

¿Por qué es importante jugar? El juego satisface la necesidad humana básica de expresar la propia imaginación, la curiosidad y la creatividad. El juego contribuye al desarrollo intelectual, emocional y social de los niños, ya que les permite experimentar, explorar y resolver problemas de forma creativa. Nuestros peques nos cuentan sus preferencias.

Si no escuchas a los peques, puede que tengas que activar el audio

¿Y LOS MÁS MAYORES DE PRIMARIA?

Los alumnos de 6° de Primaria se divierten con juegos de mesa. Han visto cuál ha sido la evolución desde los juegos de mesa clásicos hasta los más modernos.

ojofijoghhh

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CÓMO MEJORAR EL LENGUAJE DE LOS NIÑOS DESDE CASA

A veces los niños pueden tener una leve dificultad a la hora de hablar. Para estimular el lenguaje en casa, es fundamental crear un ambiente comunicativo y natural, donde se fomente la interacción y la expresión del niño. La clave está en hablarle, escucharle y proporcionarle oportunidades para comunicarse, utilizando recursos como juegos y actividades lúdicas. Aquí os presentamos unas pautas generales.

Nuestra gran aventura en Infantil

Nos convertimos en caballeros valientes,y en princesas risueñas de dientes relucientes. Fuimos dinosaurios gigantes, fuertes y ruidosos,y cocineros expertos en platos deliciosos. Y si hablamos de letras, ¡qué gran emoción! Con Noelia aprendimos a leer con el corazón. palabras mágicas que no se nos olvidarán. Escribimos historias, nombres y canciones, llenamos de letras nuestras ilusiones. Un poquito de inglés también se coló, gracias a Noelia, que todo lo hizo con amor. Y llegó Víctor, nuestro profe especial, con juegos y cuentos, siempre tan genial. Nos lo pasamos súper bien con él cada día, y aprendimos mucho con su alegría. Hoy toca decir adiós a Infantil, pero en nuestros corazones quedará sutil. Cada risa, cada juego, cada amigo fiel, cada abrazo dado bajo el laurel. Gracias, maestras, por todo lo enseñado, por cada palabra, cada beso entregado. Hoy volamos hacia nuevas aventuras, ¡pero vuestro amor será siempre nuestras alas más puras!

Hace ya tres añitos que todo empezó, con mochilas gigantes y un poquito de temor, éramos pequeños, llenos de ilusión, ¡y hoy somos gigantes de corazón! Belén fue la primera en abrirnos el camino, enseñándonos a volar alto, como el destino. Con Teacher Rocío jugamos en inglés, Candelas nos cuidó con cariño sin igual, nos enseñó a compartir y a jugar fenomenal. Vanesa, Marina y Claudia pasaron por nuestro andar, dejando sonrisas que no vamos a olvidar. Después llegaron días de aprender de verdad, con Rosa Mari y su mundo de sumar y restar. Números, formas, cuerpos geométricos mil, ¡y hasta supimos medir el perfil de un delfín! Sumas, restas, figuras en el suelo, dibujando estrellas, cuadrados y hasta un camello. Descubrimos el cuerpo humano, su magia y motor, ¿Sabías que el corazón late a todo vapor? Aprendimos que el agua es vida en acción, que sin ella no hay plantas ni canción. Investigamos el circo, con leones y payasos, equilibristas locos y magos con abrazos.

Creación en verso

Han querido que sus respectivos hermanos nos los reciten

3 poemas creados por alumnas de 1 B de ESO

Eva Cerrato

Alicia Calvo

Martina Orti

iv concurso, relato corto "ana ruiz"

Querida compañera, Ana Ruiz:Otro año más hemos celebrado en tu honor el concurso de relatos cortos. Cuánto me hubiese gustado compartir contigo que entre nuestros alumnos está resurgiendo cada vez más el gusto por la lectura. Tú, que eras tan amante de las letras, de las palabras y de los relatos en general, hubieses disfrutado también mucho al ver que un gran número de chicos se anima cada curso a compartir con nosotros sus creaciones literarias. En esta ocasión se les planteó una temática concreta, "El reencuentro", y tengo que decirte, querida Ana, que la elección del ganador en cada categoría ha resultado difícil, hecho que nos satisface enormemente. Estos son los ganadores:

3ª Categoría, para los cursos desde 3º de ESO a 2º de Bachillerato: Aitana Bardera, de 3º A

2ª Categoría, para los cursos de 1º y 2º de ESO:Adrián Aguirre, de 2º A

1ª Categoría, para los cursos de 5º y 6º de Primaria: Ainoa Fernández, 5º A

Besos al cielo, en forma de relato, para que se posen en tu frente

En las páginas siguientes podéis leer los diferentes relatos ganadores

Reencuentro familiar

1ª categoría

Era una mañana como todas. La niña bajó las escaleras de su casa para ir a desayunar. ¡Mamá!- gritó la niña. La madre, con lágrimas en los ojos, la miraba con desesperación. La niña se acercó. Quería saber qué ocurría. Su madre le dijo que esa misma mañana había muerto su abuelo por un ataque. La niña no se podía creer lo que sus oídos estaban oyendo, así que, con las manos en la cabeza, se tiró al suelo deprimida. Así pasaron horas y horas y la niña, desconsolada comenzó a ver fotografías de su abuelo. Las lágrimas caían por su cara mientras recordaba el día en el que su abuelo le enseñó a bailar. Después del funeral de su abuelo, su madre y ella condujeron en coche hacia Toledo. Ella miraba por la ventana y sus ojos lo decían todo. No hacía falta que abriera la boca para decir una palabra. Al día siguiente, la niña fue a la escuela algo triste pero sabía que con el apoyo de sus amigos se sentiría mejor. Cuando llegó a su casa, vio las fotografías de su abuelo, pero de repente, un beso rozó su mejilla y un susurro en su oído le dijo << sé fuerte sin mí>>. La niña sabía que su abuelo estaba allí, protegiéndola, aunque ella no lo notara.

Ainoa Fernández, 5º A

La ciudad dorada

2ª categoría

Era un sábado común, como otro cualquiera, estaba paseando por el parque de mi barrio, como de costumbre. Estaba todo tan tranquilo y apacible como habitualmente, la brisa dándome sobre la piel, el olor a flores y pasto mojado, el brillante sol de agosto…

Me dirigí al lago, que hace del parque algo más que un simple parque; noté algo extraño, era como si la vida en ese lugar se hubiera extinto por arte de magia. No estaban los peces y los patos, propios del lago, nadando a sus anchas. No había ni un solo ser vivo habitando las apacibles aguas del gran lago, como normalmente. Eso me pareció muy peculiar, y fue entonces cuando percibí un ruido que procedía de lo más profundo del lago, era una especie de agujero negro, que engullía todo ser vivo a su paso. No pude evitar ser succionado por el descomunal agujero. Cuando desperté estaba en un barrio muy similar al mío, justo debajo de una casa igual que la mía, lo único que tenía de distinto a mi barrio era que todo estaba cubierto por una capa de brillante y deslumbrante oro. No sabía qué hacía en ese lugar, era familiar pero al mismo tiempo era un territorio inexplorado para mí. De repente, sentí una mano que tocaba mi espalda, me temía lo peor, pero al girarme me llevé una inesperada sorpresa, era mi difunta madre, a la cual llevaba diez años sin ver. Al verla no pude evitar echarme a llorar sobre sus hombros. Ella me consolaba diciendo:”no llores hijo, estoy aquí”. Sentí felicidad y confusión al verla, no sabía si reír o llorar, pero había algo extraño, ella no era la misma que recordaba, había cambiado. Pensé en qué decirle, había tantas cosas de las que platicar, diez años es mucho tiempo y yo había conseguido muchos logros en la vida que estaba ansioso por poder contarle. Pero antes de que me diera tiempo a decir una sola palabra, me desperté de un susto por el sonido de mi alarma. Todo era un sueño, nada de eso había sido real. Me hubiera gustado haberme quedado para siempre en ese sueño, hablando felizmente con mi madre, pero tenía que seguir viviendo mi vida, para algún día poder volver a ese sueño y contarle todos mis éxitos a mi madre.

Adrián Aguirre, de 2º A

Día soleado

3ª categoría

No me esperaba que la volviese a ver, fue algo inesperado, imprevisto, repentino. Cómo era posible que me volviese a encontrar con alguien con la que deje de hablar después de reír hasta que la tripa me doliese, llorar de alegría o hablar hasta que el sueño me venecia. Con aquella persona que me hacía sentir amada hasta en los momentos en los que ni yo me quería a mí misma. Me hizo ver que valía la pena estar con ella.

¿Por qué me siento tan triste y feliz a la vez?, ¿así es como se siente la nostalgia? Antes de poder acercarme a ella mis inseguridades y ansiedad crecen: ¿Qué le digo?, ¿será incomodo?, ¿se acordará de mí? Prefiero no pensar en lo último. Antes de que pudiera hablar nuestras miradas se conectan, y gracias a eso me doy cuenta de que no se había olvidado de mí, que se acordaba de todos los recuerdos que tenemos juntas. Y fue allí, cuando la abracé, después de tanto tiempo, haciendo un esfuerzo sobrenatural para no llorar o derrumbarme en ese instante, en medio de ese parque, donde volví a creer en el destino y sus jugadas, que me di cuenta de que nunca quise que fuera efímero, que nunca quise dejar de tener contacto con ella, que me hubiese gustado decirle antes de separarnos, que la eligiera a ella hasta el fin del mundo, porque no me importaba nada, más que ella. Después de horas hablando con ella notó lo mucho que la he necesitado como amiga estos años atrás que no hemos estado la una para la otra. “Te he echado de menos”- me dijo. Ella no sabía lo mucho que yo también la he echado de menos y nos prometimos silenciosamente que nunca más pasaría a partir de ahora.

Aitana Bardera, de 3º A

Lectura para todos los gustos

Aquí tenéis una lista de 15 libros recomendados para estudiantes de la ESO (Educación Secundaria Obligatoria, de 12 a 16 años), combinando clásicos, literatura juvenil contemporánea y obras que estimulan el pensamiento crítico y la creatividad: Podrían ser otros, sí. Podrían ser mucho más clásicos o mucho más modernos, sí; pero, sin duda los aquí seleccionados no te defraudarán. Anímate, lo agradecerás.

2. "Rebelión en la granja" – George Orwell Una fábula sobre el poder y la corrupción, muy accesible para jóvenes.

3. "Matar a un ruiseñor" – Harper Lee Toca temas como la justicia, el racismo y la inocencia.

1. "El Principito" – Antoine de Saint-Exupéry Un relato poético con profundas reflexiones sobre la vida y la naturaleza humana.

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4. "Frankenstein" (versión adaptada) – Mary Shelley. Ideal para debatir sobre ciencia, ética y responsabilidad.

5. "La isla del tesoro" – Robert Louis Stevenson Una emocionante historia de piratas y aventuras.

6. "Cuentos de la selva" – Horacio Quiroga Relatos breves llenos de vida salvaje, ideales para trabajar valores y naturaleza.

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9. "La lección de August" – R.J. Palacio Inspiradora historia sobre la empatía y la inclusión.

10. "Donde los árboles cantan" – Laura Gallego Fantástica mezcla de aventura, romance y madurez.

7. "Campos de fresas" – Jordi Sierra i Fabra Una novela realista sobre las drogas y la adolescencia.

8."Finis Mundi" – Laura Gallego Ficción histórica con aventuras, misterio y reflexiones sobre el fin del mundo.

Ciencia, reflexión y misterio:

Para pensar y debatir:

11. "El curioso incidente del perro a medianoche" – Mark Haddon. Narrado por un chico con autismo, es ideal para hablar de neurodiversidad.

14. "Ética para Amador" – Fernando Savater. Introduce la filosofía y la ética de manera cercana y sencilla.

12. "Los juegos del hambre" – Suzanne Collins Distopía con fuerte crítica social, muy atractiva para adolescentes.

13. "El chico que domó el viento" – William Kamkwamba. Una historia real que inspira a creer en el poder del conocimiento.

15. "Wonder. Todos somos únicos" – R.J. Palacio (Versión simplificada y con actividades) Ideal para trabajar la educación emocional en clase y en casa.

La literatura cobra vida

Los alumnos de Literatura Universal de 1º BTO. se han adentrado en un Proyecto de Intercambio Cultural entre alumnos de Bachillerato y Primaria. Han recreado las tres obras universales de la Literatura Universal: Don Quijote de la Mancha, Drácula y Romeo y Julieta.

En un esfuerzo por fomentar la depreciación y comprensión de la literatura universal, los alumnos de Literatura Universal de BTO. llevaron a cabo un proyecto innovador que consiste en representar las tres grandes obras de la literatura universal ante los más pequeños, 4º de Primaria.

Este proyecto no solo buscaba compartir el conocimiento literario, sino también promover la interacción y el diálogo entre los estudiantes de diferentes niveles educativos.

Dirección, Jefatura. profes de Primaria y alumnos de Primaria acogieron con gran cariño el proyecto, dando la oportunidad a los alumnos de BTO. de liberar el alma en el escenario.

De parte de todos los alumnos de Literatura Universal:

Gracias por darnos esta oportunidad. Nos llevamos un buen recuerdo de este proyecto.

Kundalini Yoga: un estilo de vida saludable para todos.

Todas somos conscientes de que vivimos en una sociedad que nos lleva siempre con prisa, saturadas de información que no podemos digerir, y agobiadas por responsabilidades que a veces nos sobrepasan. Una sociedad que no ofrece a la mayoría ninguna alternativa o solución accesible, más allá de la medicación. En este escenario desalentador, el Kundalini Yoga ofrece la posibilidad de sentir más energía, reducir el estrés y conectar contigo mismo. A menudo llamado el "yoga de la conciencia", es mucho más que posturas físicas. Es una poderosa herramienta que combina respiración, movimiento, sonido (a través de mantras) y meditación para despertar la energía que reside en nuestro interior, calmar nuestra mente y reconectarnos con nuestras verdaderas necesidades. Lo mejor de todo es que el Kundalini Yoga es accesible para cualquier persona, sin importar la edad, el género o la condición física. No es necesario ser un contorsionista ni tener años de experiencia en yoga.En cada sesión se adaptan los ejercicios a los diferentes niveles y se enfocan en los beneficios que aporta cada técnica al cuerpo y mente de cada practicante.

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Practicando Kundalini Yoga con cierta regularidad conseguirás:

• Más vitalidad: A través de la respiración consciente y los ejercicios dinámicos, sentirás cómo tu energía aumenta y la fatiga disminuye.
• Menos estrés y ansiedad: Las meditaciones y los mantras ayudan a calmar la mente, reducir la tensión y mejorar tu estado de ánimo.
• Mejor estado físico: Empleando posturas sencillas, el Kundalini Yoga fortalece tu sistema nervioso, mejora la circulación, activa el sistema inmune y tonifica tus músculos.
• Conexión interior: Te ayuda a escucharte, a comprender tus emociones y a desarrollar una mayor conciencia de ti mismo y de los demás.
• Paz mental: La práctica regular te brinda herramientas para afrontar los desafíos diarios con mayor equilibrio y serenidad.

En esencia, el Kundalini Yoga es una práctica para tu vida donde cierras los ojos, respiras profundamente, mueves tu cuerpo de forma suave pero efectiva, y vibras con sonidos sanadores. Además se acompaña de hábitos que mejoran nuestra alimentación, nuestro sueño, nuestra higiene… En resumen, es un estilo de vida dónde encontrarás una forma holística de mejorar tu bienestar físico, mental y espiritual, sin importar quién seas ni de dónde vengas, ayudándote a tomar decisiones de forma no reactiva, previendo consecuencias; a generar relaciones conscientes, desde el respeto al otro y a uno mismo; o a reparar tu salud y protegerla frente al estresante estilo de vida actual. Breogán Ferreira

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¿QUIÉN ES NEUS CATALÀ?

Neus Català no fue una víctima más del siglo XX; fue una luchadora incansable cuyo testimonio atraviesa generaciones. Comunista, enfermera, exiliada, resistente y superviviente de los campos nazis, su vida representa una lucha tenaz por la memoria, la justicia y la dignidad humana. Nacida en 1915 en Els Guiamets (Tarragona), Català vivió de primera mano las sacudidas históricas que marcaron el pasado reciente de Europa. A los 16 años ya era testigo de la proclamación de la Segunda República, y durante la Guerra Civil Española se implicó como enfermera en hospitales de campaña. Cuando la victoria franquista se consolidó en 1939, se exilió a Francia con un grupo de 180 huérfanos, a quienes cuidó como si fueran su propia familia. Pero su lucha no se detuvo ahí. En Francia se unió a la Resistencia contra la ocupación nazi, convirtiéndose en un símbolo de valentía frente al horror. Fue arrestada por la Gestapo en 1944 y deportada al campo de concentración de Ravensbrück, el mayor campo nazi para mujeres. Allí vivió en carne propia los horrores del fascismo, pero incluso en ese infierno, participó en actos de sabotaje dentro de una fábrica de municiones.

Más tarde fue trasladada a Flossenbürg, otro campo nazi, hasta su liberación en 1945. Tras la guerra, establecida en Francia, Neus Català dedicó su vida a preservar la memoria de lo vivido, denunciando los crímenes del nazismo y del franquismo. Se convirtió en una figura central en la transmisión del testimonio de las mujeres deportadas, muchas de las cuales fueron silenciadas durante décadas. En sus últimos años, recibió numerosos homenajes, entre ellos la Creu de Sant Jordi y la Medalla d’Or de la Generalitat de Catalunya en 2015. Fue también protagonista del libro Cenizas en el cielo y de la película Un cel de plom, que recogen su historia y su resistencia. Neus Català murió en 2019 a los 103 años. Con ella se apagó la voz de la última catalana superviviente de los campos nazis, pero su legado continúa vivo. Su historia no es solo la de una mujer excepcional, sino la de miles cuyas voces fueron calladas y que hoy, gracias a ella, siguen hablando. “Manteneos unidas y no os abandonéis nunca, eso era lo que más defendía”, se recuerda en la película sobre su vida. Neus no solo sobrevivió: organizó, cuidó, resistió y enseñó. Hoy, en una Europa que aún lucha contra los fantasmas del extremismo, su mensaje es más necesario que nunca.

Lara Fernández, 4º B ESO

CARTAS A LA REVISTA: Qué nos propone 4ºA para este año...

¿POR QUÉ ELIJO CIENCIAS?

De mayor quiero ser neuróloga, para quien no sepa qué es la neurología, es el estudio del cerebro y el sistema nervioso resumidamente. La mente es el mayor poder del ser humano y es fascinante como lo mismo que un día nos hace vivir es lo mismo que puede que algún día nos haga olvidar cómo hacerlo. Mi meta es encontrar un pequeño escalón que ayude a la gente a seguir viviendo, a no olvidar sus momentos favoritos y a la persona que ama, por ejemplo, quiero entender cómo funciona y aportar una respuesta o una ayuda. Aún así esto es solo una pequeña parte de la neurología, que es otra parte de la medicina y la ciencia. La ciencia cuenta con muchas posibilidades, muchas ramas, formas de ayudar a tu manera, de alimentar la curiosidad por eso cada persona que elija ciencias por el motivo que tenga para hacerlo,es importante, cada persona que aporte, que opine, que se esfuerce en entender, en hacerse un camino en la ciencia, la gente que se encarga de transmitirla, enseñarla o ejercerla. Cada persona es una evolución, un desarrollo y puede que una respuesta más. Hay mucha gente que muchas veces ha puesto su vida en juego por otra persona, un ejemplo claro es el COVID, sin la investigación científica y la gente dispuesta a ayudar y a impactar, una cosa tan simple hoy en día como una vacuna, no se habría encontrado, detrás de esa vacuna hay ciencia y gente que se arriesga por ayudar, gente que estudió para eso y gente que sin darse del todo cuenta encontró una respuesta que salvó a mucha gente. En conclusión, el mundo qué nos rodea es ciencia, y cada persona qué elija ciencias con una buena intención es otro pequeño avance para algo más grande.

Hola, soy Sara y he elegido ciencias por muchas razones, la más personal es ayudar a la gente y al futuro. Considero qué cada pequeño paso en este ámbito es un paso más cerca a algo más grande, con esto me refiero a que cada pequeño descubrimiento dentro de la ciencia ayuda en el futuro, a entender mejor todo y en parte a salvarnos y liberarnos de muchas cosas. Sin la ciencia muchas de las cosas normales de las que hoy en día gozamos no existirían: vacunas, tecnología, transportes, la medicina…Muy genéricamente opino que la ciencia nos ha salvado la vida muchas veces, por eso cada estudio e investigación cuenta. Desde muy pequeña siempre he tenido la necesidad de causar un impacto en la vida de alguien y qué mejor que ayudando a esa persona y a la gente de su alrededor, ayudando a esa persona a volver a sonreír o sentir alivio. Sara Martínez 3ºA

¿POR QUÉ ELIJO CIENCIAS?

Este tipo de decisiones no siempre es fácil ya que supone una elección muy importante en algo que va a afectar de manera directa a tu futuro, y, a priori, puede parecer algo difícil de hacer. Para mí esta decisión ha sido bastante fácil ya que pensándolo y meditándolo, un poco, me di cuenta de que debería ir a ciencias por varias razones.Principalmente es por el simple hecho de que las matemáticas y las asignaturas más técnicas se me dan mejor en general que las que van más dirigidas a las letras. Esto se debe a que me gusta más ese enfoque práctico que tienen este grupo de asignaturas frente a las demás, ya que en vez de tener que memorizar y estudiar toda la teoría, este tipo de asignaturas también te exige aplicarla en ciertos casos como problemas o experimentos, obligándote a hacer el esfuerzo por entenderlo, o aplicar lo que has estudiado en la teoría. Otro de los factores que ha hecho que me decida a estudiar ciencias en 4º de la ESO es mi interés por saber y entender cómo funcionan las cosas en el mundo, ya que es una forma de entender cómo se ha formado lo que hay a nuestro alrededor, entender por qué actúa algo de una determinada forma y no de otra… Y todo esto se estudia y se aprende en las asignaturas que pertenecen a ciencias como matemáticas, física y química…

También, algo que me ha ayudado a decidirme por las ciencias es el poder solucionar problemas, ya que estudiando ciencias podría acceder a carreras relacionadas con la salud, el medio ambiente, la tecnología… En estos ámbitos podría hacer algún avance que ayude a la sociedad, como la cura de una enfermedad, o una forma de acabar con la contaminación, y me interesa bastante la posibilidad de hacer algo que ayude a la gente. Además, otra cosa que me ha hecho decantarme por la opción de ciencias son las carreras que se pueden elegir estudiándolas, ya que, aunque todavía no haya decidido la carrera exacta que me gustaría estudiar en un futuro, sí que tengo claro que me gustaría estudiar algo relacionado con las ciencias, como las matemáticas, una ingeniería, o medicina; y estas carreras se pueden estudiar si eliges la opción de ciencias. En conclusión, mi elección por esta opción ha sido por las asignaturas, por su enfoque, porque me interesa, por poder ayudar, y por las salidas que tiene. Es una opción que se ajusta a mi forma de pensar y a mis ideas de futuro. Marcos Morel, 3º B ESO

Cuidando nuestro huerto

4º de Primaria

🌱 ¡Los de 4º al ataque! Crónica de un huerto y aguacates rebeldes 🥑 Este año los alumnos de 4º hemos tenido una misión importantísima: convertirnos en agricultores expertos (o al menos intentarlo sin ensuciar demasiado las zapatillas). Todo empezó cuando la seño dijo: —“Este curso os vais a encargar del huerto escolar.” Y nosotros, tan valientes como siempre, respondimos: —“¡Vamos allá!” Os vamos a contar cómo ha sido el proceso. Primera fase: Operación tierra Lo primero fue preparar la tierra. Quitando las malas hierbas y con las herramientas del maravilloso Felipe fue mucho más fácil. ¡Qué haríamos sin él! Después, hicimos los semilleros, donde colocamos con mimo esas semillas tan pequeñas que parecían que no harían nada... ¡pero lo hicieron! (algunas). Segunda fase: Trasplante sin trauma Cuando las plantitas crecieron un poco, las trasplantamos al huerto. Las tratamos con más cariño que a nuestros peluches. Alguna se torció, otra se cayó… y como no todas crecieron, ahí estaba el maravilloso Felipe otra vez para traernos más plantitas de su huerto para transplantar.

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El caso del aguacate misterioso 🥑 A principio de curso plantamos huesos de aguacate. Creíamos que todos iban a salir como en los vídeos de YouTube… pero la realidad es dura: la mayoría se negaron a salir. Solo unos pocos brotaron, otros se quedaron por el camino, se ahogaron, se rompieron… cosas muy extrañas. Este experimento nos enseñó una gran lección: la paciencia es clave. No todo sale a la primera, ni siquiera a la segunda… y a veces, ni a la quinta. Pero si esperas con ilusión, algo verde y bonito puede aparecer (aunque sea solo uno de diez).Lluvia traicionera ☔ Justo cuando empezábamos a ver nuestra cosecha crecer… llegó esa época de lluvia que duró más de lo que nos gustaría. Nos alegraba ver llover, pero en el huerto… ¡un desastre! Algunas plantas se ahogaron como si no supieran nadar. Fue triste ver cómo algunas se echaron a perder, pero así aprendimos que la naturaleza también tiene días malos, como nosotros.

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Moraleja hortelana 🌿 Trabajar en el huerto nos ha enseñado muchas cosas:

• Que la tierra ensucia más que el recreo con barro.
• Que las plantas no siempre hacen lo que tú quieres (como nuestros hermanos pequeños).
• Y, sobre todo, que con paciencia, mimo, y un poco de suerte, de una semilla puede salir algo maravilloso.

Aunque no todos nuestros aguacates sobrevivieron, sí que crecimos nosotros: en responsabilidad, en trabajo en equipo… y en fuerza para cargar regaderas llenas. Así que, si pasas por el huerto, no olvides saludar a nuestras plantas. Y si ves un aguacate tímido asomando… dale ánimos. ¡Lleva mucho esperando para salir! GRACIAS FELIPE POR TANTA AYUDA, si todo hubiera dependido de nuestra profe…

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VIDA SALUDABLE NILE

La campaña de la Comunidad de Madrid para fomentar una alimentación saludable ha calado entre los alumnos. Cada día, almuerzan fruta en el recreo. Cada vez están más concienciados sobre la importancia de una alimentación saludable y disfrutan llevándola a cabo.

VIDA SALUDABLE NILE

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Visita al Palacio de Aranjuez

1º de ESO

Los alumnos de 1º de la ESO realizamos una excursión al Palacio Real de Aranjuez, acompañados por nuestros profesores. Llegamos por la mañana y comenzamos la visita con una guía que nos explicó la historia del palacio y de los reyes que vivieron allí. Quedamos impresionados por la belleza de las salas, especialmente el Salón de Porcelana y el Salón del Trono. También paseamos por los jardines, donde pudimos ver fuentes, estatuas y pavos reales. Aprovechamos para practicar unos cuantos bocetos ‘al natural’ para la asignatura de plástica. La visita fue muy interesante y todos aprendimos más sobre la historia de España de una forma divertida. Con ganas de repetir una experiencia así.

Fundación JUAN MARCH

2º ESO

En el primer trimestre del curso, hemos realizado tres excursiones, y la que más me ha gustado es la última que hemos hecho, a la fundación Juan March. Fue el día cuatro de noviembre, que consistía en ir a una exposición de Saul Steinberg, un artista rumano que realizó más de 1200 obras, y después ir a dar un paseo por Madrid y el Retiro. Nuestra estancia en la exposición consistió en la exposición de sus obras y una explicación de ellas, más tarde hicimos un taller en el que elegimos una foto y la decoramos con más fotos, dibujos, recortes de revistas sellos, podíamos hacer cualquier cosa que se nos pasase por la cabeza, solo teníamos que darle rienda a nuestra imaginación. Me gusto mucho sobre todo la fundación, me pareció que Saúl Steinberg tenía una imaginación increíble, aun no siendo uno de los artistas más conocidos. La obra que más me gustó fue un mural de tres metros de largo hecho como un collage, que consistía en cómo la gente observaba las diversas obras del museo. También me gustó la diversidad que tenía a la hora de crear una obra ya que no solo pintaba, también hacía collage, planos de edificios, revistas para New Yorker, fotografías... Fue una muy buena excursión.

Eneko Martínez Sánchez, 2º B ESO

Cayetana Moreno, 2º B ESO

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El pasado 24 de enero, nuestra clase se embarcó en una emocionante excursión a Valdesquí, una de las estaciones de esquí que hay en la comunidad de Madrid. Fuimos a disfrutar de un día de esquí y vivir una experiencia única con nuestros compañeros y amigos. La excursión estuvo llena de risas, caídas y sobre todo mucha diversión. Sobre el viaje... Fuimos en autobús, el cual duro 1h y pocos minutos más. Ya allí nos asignaron por grupos y nos pusieron con un monitor. Nos dieron las botas, esquís, bastones y nos fuimos para las pistas. Tuvimos que llevar la ropa desde casa (Abrigo, pantalones, guantes, gafas...) Al principio, casi todos nos sentimos un poco nerviosos, pero gracias al monitor, pronto estábamos aprendiendo a girar y mantenernos de pie. Las primeras caídas fueron inevitables, pero todas graciosas. Uno de los momentos más importantes de la clase fue cuando nos enseñaron a frenar. Al comenzar, no entendíamos muy bien cómo hacer la cuña(que era como se llamaba para frenar), pero después de algunos intentos, empezamos a mejorar. Un rato después, aprendimos a girar, algo que parecía imposible al principio. Cuando comenzamos, los giros fueron torpes pero poco a poco, el monitor nos explicó cómo mover el cuerpo para controlar la dirección. Hubo momentos en los que casi chocamos con la valla, pero con mucha más práctica, todos conseguimos girar perfectamente. Después de un rato, nos dejaron ir a las pistas más fáciles para practicar un poco. Y cuando ya lo manejabamos, mi grupo y yo convencimos a nuestro monitor de subir a la mediana, y luego de muchos intentos, nos dejaron tirarnos. En resumen, fue un día muy intenso y divertido. Todos nos llevamos alguna anécdota de esta excursión.

VIAJE de INMERSIÓN LINGÜÍSTICA, 2º ESO

El lunes 7 de abril, mi clase que es 2º A de la ESO, fuimos a Toledo de viaje de Semana Santa. Hicimos un montón de actividades y visitamos un montón de sitios. Donde nos hospedamos estaba lleno de tirolinas y escalada… Uno de los días fuimos al Pui de fou. Es como un parque o un recinto donde puedes ver espectáculos, donde aprendes más cosas sobre historia. A mí me encantó. Los espectáculos están muy bien representados y tienen un montón de detalles y, aunque no te guste la historia, las actuaciones son tan divertidas e interesantes que te dan ganas de oír y verlo todos los días. También visitamos la ciudad de Toledo. Me gustó mucho, tiene un montón de cosas históricas, que me sonaban porque las dimos en el colegio. Es muy interesante pero no recomiendo ir en verano, ya que pega mucho el sol en esa zona y tienes que andar bastante y hay muchas cuestas. La visita la hicimos con un guía que nos hablaba en inglés y, la verdad, explicó muy bien toda la historia de la ciudad. Al terminar nos montamos una gran tirolina que cruza el río Tajo.

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VIAJE de INMERSIÓN LINGÜÍSTICA, 2º ESO

Sinceramente eso fue lo que más me gustó de Toledo, lo recomiendo mucho. Todas las actividades fueron muy divertidas pero de lo que más disfrutamos fue de las veladas de noche. Hicimos un montón de actividades, por la noche eran mucho más divertidas ya que no se veía casi nada y era como una aventura, ya que no sabías que podías encontrarte. Había que encontrar pistas, hacer retos… Esta fue la parte que me gustó del viaje, porque estabas con tus amigos haciendo un montón de cosas divertidas. Me encantó este viaje sé que a los de 1º de la ESO, el año que viene les tocará a ellos, espero que les guste tanto como nos gustó a nosotros. Nos hablaban todo el rato en inglés así que si quieres aprender inglés te recomiendo mucho ir.

Carla Rivera Pozuelo, 2º A ESO

LA CASA DE LA MONEDA

El pasado martes 6 de mayo, las alumnos de 1º Bachillerato de la modalidad de letras visitaron la Casa de la Moneda y Timbre de Madrid. La excursión no sólo sirvió para entender mejor el sistema monetario de nuestro país, sino que también ampliaron conocimientos en lo referente a la historia y la economía. Aprovechando la excelente localización del Museo, los alumnos dieron un agradable paseo por el parque del Retiro, que en su origen perteneció a la monarquía hispánica en el siglo XVII.

intercambio: dinamarca

Los alumnos de 1º de Bachillerato fueron en noviembre a visitar Madrid junto con sus compañeros daneses. La excursión estaba organizada a través de una gymkana que se desarrolló por equipos y que consistía en visitar los lugares más importantes de la capital. Cuando los alumnos llegaran al lugar indicado, debían hacerse una fotografía para acreditar que habían asistido, fueron muy originales posando frente a los principales monumentos de la ciudad. De manera general, concluímos que resultó una experiencia muy grata que unió mucho a nuestros alumnos con sus compañeros daneses y que ayudó a crear un sentimiento de comunidad y grupo entre ellos. El idioma no resultó un problema en ningún momento, los daneses se interesaron por conocer vocabulario en castellano y nuestros alumnos intentaban comunicarse bien en castellano o en inglés cuando era necesario.

INTERCAMBIO CON LOS ALUMNOS DANESES

LA GRANJA DE UGENA 2º Y 4º se van a la granja

Miércoles, jueves y viernes... ¡tres días de locura rural y felicidad animal!

Miércoles: Aventura modo ON Llegamos a la granja con las mochilas llenas y los nervios a tope. Algunos miraban a las gallinas como si fueran velocirraptores, pero pronto nos hicimos amigos de todos los animales. Dimos de comer a ovejas, cabras, gallinas y un pato con mirada sospechosa (que creemos que planea dominar el mundo). Por la tarde, ¡caballos! Montamos como jinetes expertos (o casi). Un caballo se llamaba "Piruleta" pero era más lento que una tortuga con sueño. Acabamos el día con ducha, cena y canciones, que aprendimos a grito pelado. Algunos desafinaron tanto que los pavos pidieron tapones. Jueves: Flechas, cera y risas Nos despertamos con gimnasia matutina (¡sí, en chándal y todo!) para despegar las sábanas del cuerpo. Desayuno potente y… ¡al taller de velas! Hicimos velas que podrían iluminar un castillo medieval. Y luego, en el taller de marcos de fotos, desatamos nuestro "Picasso interior". Luego llegó el momento Robin Hood: tiro con arco. Algunos dieron en la diana… otros en los arbustos, y uno casi le da al monitor (que todavía no nos perdona).

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Comida: lentejas nivel chef y filete. Rico rico.Acabamos el día jugando, duchándonos (¡sí, de verdad!) y cantando más canciones. Nivel Eurovisión.Viernes: ¡A volar y hamburguesa al poder!Último día pero con energía de dragón. Gimnasia matutina con bostezos incluidos, desayuno y… ¡tirolina! Volamos por los aires como si fuéramos superhéroes rurales, aunque algunos gritaban como si vieran una vaca montando en bici. Jugamos, reímos, cantamos y, como gran final,… ¡hamburguesa! Algunos lloraron de felicidad (otros por la cebolla). Empaquetamos recuerdos, ropa con olor a campo y muchas ganas de repetir.Resultado final: Tres días sin pantallas, con animales, flechas voladoras, velas mágicas, marcos artísticos, canciones épicas y mucha diversión.

1. ¡Nos duchamos todos los días! (lo juramos)
2. Volvimos felices, un poco cansados… ¡pero con el corazón lleno de momentos inolvidables!

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Granada, la bella

2º Bachillerato

No estaba previsto, pero también queríamos en este nuestro último curso en el cole, y tan intenso, tener nuestro pequeño respiro y que nuestros tutores nos llevaran a alguna ciudad de España, aunque fuese solamente un par de días. El destino elegido no podía ser mejor: Granada, una ciudad con mucho embrujo. !Hemos disfrutado muchísimo!

París, la ciudad del amor

1º Bachillerato

¨LA CIUDAD DEL AMOR¨ nos recibe con los brazos abiertos. 1º de BTO. tuvo el gran placer de visitar París durante cinco días inolvidables. Desde el momento que se pisó la ciudad parisina, se supo que estaban ante algo muy especial-. La Torre Eiffel, el Louvre o el barrio de Montmartre… todos esos rincones en los que los alumnos escribieron un nuevo capítulo en su aventura de vida. Los alumnos y profesores recuerdan este viaje con gran emoción. Un viaje inolvidable que tiene un gran lugar en cada uno de los pequeños corazones de nuestro alumnos y alumnas.

FESTIVAL COLEGIO NILE: UN ÉXITO DE TALENTO Y CREATIVIDAD

El colegio NILE se convirtió en un escenario de talento y creatividad durante el festival día 2 de Junio que reunió a estudiantes de Infantil y Primaria (1°, 2° y 3°). El evento fue un éxito rotundo, con cada grupo de estudiantes mostrando su habilidad para cantar, bailar y recitar poesías en español e inglés. *Actuaciones Inolvidables* Los estudiantes de Infantil nos regalaron canciones infantiles y coreografías divertidas que hicieron sonreír a todos los asistentes. Los estudiantes de 1° de Primaria nos emocionaron con sus poesías originales y bien recitadas, mostrando su habilidad para expresarse en público. Los estudiantes de 1°, 2° y 3º de Primaria presentaron actuaciones bien ensayadas y llenas de energía, demostrando su coordinación y ritmo. *Poesías con Sentimiento* Cada grupo de estudiantes preparó una poesía original que reflejaba su personalidad y creatividad. Las poesías fueron recitadas con pasión y sentimiento, y los familiares se sintieron orgullosos de ver a sus hijos expresarse de manera tan elocuente. *Bilingüismo en Acción* El festival destacó la importancia del bilingüismo en el colegio NILE, con actuaciones en español e inglés que mostraron la habilidad de los estudiantes para comunicarse en ambos idiomas. *Familiares Orgullosos* Los familiares de cada niño asistieron al festival, mostrando su apoyo y orgullo por los logros de sus hijos. El ambiente fue cálido y familiar, con muchos padres y madres sonriendo y aplaudiendo durante las actuaciones. Sigue en la página siguiente

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*Un Éxito Rotundo* El festival del colegio NILE fue un éxito rotundo, demostrando la creatividad, el talento y la dedicación de los estudiantes y maestros. Fue un evento inolvidable que seguramente será recordado por los estudiantes y sus familiares.

INFANTIL

PRIMARIA

Graduación : SIEMPRE NILE SIEMPRE NOSOTROS

Siempre NILE, siempre nosotros Un viaje que empezó en zapatillas y termina con alas. Hoy las aulas se llenan de emoción. Las mochilas pesan menos, pero el corazón pesa más... Porque despedir a una promoción nunca es fácil. Y menos a una como esta: valiente, generosa, luchadora. Hoy os graduáis. Hoy cerráis una etapa. Y en el Colegio NILE queremos rendiros homenaje con palabras tejidas de gratitud, de orgullo y de esperanza. Érase una vez... en Infantil Un día entrasteis por la puerta con vuestro baby de cuadritos azules, la mochila más grande que vosotros y un brillo en los ojos que lo decía todo: ¡Tengo ganas de aprender!. Aprendisteis a ataros los cordones, a escribir vuestro nombre, a pedir perdon, a esperar el turno y a hacer amigos. Aprendisteis a jugar juntos, a compartir sin miedo, a respetaros en la diferencia y a celebrar los logros -los vuestros y los de los demás- con alegría sincera. Jugando, cantando, bailando... fuisteis creciendo. Con plastilina, cuentos y abrazos. Con la mano de una seño que os acompañó con ternura en cada caída. Ahí empezó todo. Y no podemos hablar de vuestros primeros pasos sin nombrar a quienes estuvieron ahi desde el principio: Candelas, Rosa Mary, Noelia, Elena y Rocío, vuestras primeras maestras, las que os ensenaron que el colegio también puede ser un hogar. En Primaria: entre descubrimientos y primeras certezas En Primaria, dejasteis atrás los juegos simbólicos para dar paso a los cuadernos llenos de ideas. Aprendisteis a investigar, a crear, a innovar y, sobre todo, a ser únicos. Cada proyecto, cada trabajo en grupo, cada experimento o exposición os ayudó a descubrir no solo cómo funciona el mundo, sino tambien cómo sois vosotros dentro de él. Explorasteis libros, mapas, números, emociones. Y comprendisteis que equivocarse forma parte del aprendizaje. Que preguntar no es signo de debilidad, sino de valentía. Que se puede aprender de los demás sin dejar de ser uno mismo. Y lo hicisteis acompañados de maestros y maestras que creyeron en vosotros desde el primer día. Profes como Marisol, Carlos, Ángel Olalla, Jose María o Mari Ángeles, que os acompanaron con paciencia, vocación y una confianza inquebrantable en lo que podíais llegar a ser. Fue una etapa de primeras certezas: la de saber que sois capaces de mucho más de lo que pensabais.

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En Secundaria: donde empezasteis a elegir La entrada a la ESO os pilló con los cascos puestos y la mochila llena de dudas, emociones nuevas y ganas de comeros el mundo. Fue una etapa de cambios, de afirmarse, de aprender a convivir con uno mismo y con los demás. Empezasteis a mirar con sentido crítico, a defender vuestras ideas, a aprender a perder, a ganar y a pedir ayuda. En Secundaria os reísteis a carcajadas, os frustrasteis, os emocionasteis. Crecisteis. Y en ese crecer, fuisteis entendiendo que lo importante no era ser perfectos, sino ser vosotros mismos. Con fuerza, con respeto, con autenticidad. Y ese camino no lo recorristeis solos. Estuvisteis acompanados de docentes que dejaron huella: Mercedes, Mila, Jorge, Marisol, Ana Varela, Alberto, Breo, Zazo, Camino y Sandra, que con su rigor, su paciencia, su humor y su humanidad, os ayudaron a crecer no solo como estudiantes, sino como personas. Y llegó Bachillerato: la recta final (y el principio de todo) Y aquí estáis. Con la mirada puesta en lo que viene, con la mochila llena de aprendizajes que no caben en un boletín de notas: constancia, resiliencia, compañerismo, creatividad, empatía... Sabemos que no ha sido fácil. Que ha habido días duros, exámenes complicados, decisiones difíciles. Pero también ha habido apoyo mutuo, carcajadas en los pasillos, profesores que han dejado huella y momentos que ya forman parte de vuestra historia. En esta etapa tan decisiva os acompanaron docentes que supieron exigiros sin dejar de animaros, guiaros sin imponerse, y confiar siempre en vuestro potencial: José Antonio, Chelo, Francisco, Carlos Lizarraga, Ana y Marina. A ellos también va dedicada esta despedida, porque con ellos aprendisteis a mirar más allá del aula y del ahora. Hoy, más que nunca, celebramos todo lo que sois. Y os decimos con el corazón en la mano: estamos muy orgullosos de vosotros.

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Y ahora... volad alto Llega el momento de abrir las alas. De elegir caminos. De fallar, de volver a empezar, de acertar, de cambiar de rumbo. Llega el momento de construir el mundo que soñáis. Y aquí estaremos siempre, con las puertas abiertas, con una sonrisa lista y un '¿como estás?' esperando. Porque aunque os graduéis, siempre seréis parte del Colegio NILE. Gracias por tanto. Por cada esfuerzo, por cada sonrisa, por cada paso compartido. Hasta siempre, promoción. Y sobre todo... hasta pronto. Volad alto, pero no olvideis nunca donde empezó el vuelo. N nacisteis aquí, con mochilas llenas de sueños. I iluminasteis aulas, patios, pasillos y corazones. L lleváis dentro lo vivido, lo aprendido y lo compartido. E en cada paso que deis, sabed que este siempre será vuestro hogar.

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¡¡Enhorabuena, chicos!!

Nos sentimos muy orgullosos de vosotros

¡¡PAU, ya estamos aquí !!

Nuestros alumnos de 2º de Bachillerato, después de un curso intenso, se presentan a la PAU los días 3, 4, 5 y 6 de junio.

Nos sentimos muy orgullosos de todos vosotros, de vuestra constancia y vuestro esfuerzo. ¡¡ESPERAMOS CON NERVIOS LOS RESULTADOS DEL ESFUERZO!!

¡¡Enhorabuena a todos!! ¡¡Lo estáis haciendo genial!!

AGRADECIMIENTOS

Querida comunidad escolar: Después de muchas ideas, persecuciones de minuto para la entrega de los artículos y alguna que otra crisis existencial por una coma mal puesta… ¡cerramos con alegría esta edición de de la buhardilla! Queremos dar las gracias a todos los abuhardillados que se han animado a escribir, dibujar, sacar fotos, opinar y aportar su granito de arena a estas páginas. A todos los lectores (aunque sea por curiosidad o para buscar si salen bien en las fotos): ¡gracias también! hacéis que el esfuerzo valga la pena cuando os escuchamos por los pasillos decir: eh, tío, que salimos en la revista. Ya estamos recargando energías, ideas y encargos para el próximo número. ¿Os damos una pista? La más bella de entre las flores. Con cariño, risas y un poco de tinta en los dedos, LAS REVISTERAS

Para próximas colaboraciones: revista@colegionile.es