Z ŁODZI DO BARCELONY

DZIENNIK MOBILNOŚCI 3.02-8.02.2025R.

Z ŁODZI DO BARCELONY

relacja uczniów i efekty z wyjazdu w ramach programu Erasmus+

Z ŁODZI DO BARCELONY

• W mobilności wzięło udział 10 uczniów klas VI i VII i 3 nauczycieli Szkoły Podstawowej Przystań.
• Organizacją przyjmującą była Jesuïtes Bellvitge - C.E. Joan XXIII w Barclonie.
• Polską i hiszpańska grupę młodzieży połączył wspólny bogaty program.

day 1 - 3.02.25

Hola Barcelona! Gdy wylądowaliśmy w Barcelonie od razu poczuliśmy magiczną atmosferę tego miasta! W naszj szkole partnerskiej Jesuites Bellvitge mieliśmy okazję poznać wspaniałych przyjaciół z Hiszpanii, z którymi spędziliśmy godziny na inspirujących rozmowach w języku angielsim. W trakcie wielogodzinnych rozmów przełamywaliśmy zarówno barierę językową, jak i wstępną nieśmiałość. Wieczorem postanowiliśmy zobaczyć jedno z najbardziej kolorowych miejsc w Barcelonie – Casa Batlló. Podróż metrem tylko dodała klimatu tej wyprawie! Na zakończenie tego wspaniałego dnia przygotowaliśmy posta na szkolnego Facebooka, by nasi koledzy w Polsce widzieli jak najwiązujemy międzynarodowe kontakty i godnie ich reprezentujemy.

day 2 - 4.02.25

Dziś razem z naszymi hiszpańskimi kolegami wyruszyliśmy na odkrywanie starego miasta w Barcelonie! Otrzymaliśmy kartę zadań, aby bardziej świadomie eksplorować to wspaniałe miasto, które w fantastyczny sposób łączy zabytkowość z nowoczesnością. Podzieleni na grupy, spacerowaliśmy po malowniczych uliczkach, rozwiązując zadania i odwiedzając wyjątkowe miejsca. Trenowaliśmy umiejętności współpracy poprzez pracę w zespołach. Zwiedziliśmy Gotycką Katedrę, urokliwe ogrody i wiele innych magicznych zakątków. Każdy przystanek był okazją do zrobienia niesamowitych zdjęć i oczywiście... do kupienia pamiątek! Barcelona totalnie nas oczarowała, a my już nie możemy się doczekać kolejnych przygód!

day 3 - 5.02.25

Razem z przyjaciółmi z barcelońskiej szkoły Jesuïtes Bellvitge, wyruszyliśmy na nową przygodę! Gdy dotarliśmy do Parc Guell, czekała na nas karta zadań – podzieliliśmy się na grupy i rozpoczęliśmy zwiedzanie. Podziwialiśmy wyjątkową roślinność, słodkie papugi i niezwykłe budowle Gaudiego. Pogłębialiśmy wiedzę o dziedzictwie kulturowym Barcelony i Katalonii, poznawaliśmy znaczenia zabytków oraz ich symbolikę. Oczywiście nie zapomnieliśmy o robieniu mnóstwa zdjęć i zakupieniu pamiątek na przyszłość. Po pysznym lunchu ruszyliśmy metrem na Plaça d'Espanya, a dzień zakończyliśmy w centrum handlowym poznając lokalne przysmaki: churrosy, lody i pączki. Barcelono! jesteś magiczna! Coraz bardziej rozumiemy korzyści płynące z członkostwa w UE.

day 4 - 6.02.25

W piątek to my byliśmy gospodarzami i przygotowaliśmy Polish Day dla naszych hiszpańskich kolegów i koleżanek! Włożyliśmy mnóstwo pracy i serca w organizację zajęć – zaprezentowaliśmy ciekawe prezentacje o Polsce i Łodzi, a także nauczyliśmy naszych znajomych podstawowych polskich słówek. Możemy śmiało powiedzieć, że "Dzień dobry" i "Dziękuję" na stałe weszły do ich słownika! Prezentowalismy własną kulturę i historię regionu w sposób przystępny i zrozumiały dla naszych hiszpańskich rówieśników. Po intensywnej nauce przyszedł czas na coś słodkiego. Wybraliśmy się do viralowego 99cheesecake – miejsca, które absolutnie skradło nasze serca! Każdy wybrał swój wymarzony sernik, a dodatki były niesamowite: Nutella, masło orzechowe, krem pistacjowy i wiele innych pyszności. Z pełnymi brzuchami wybraliśmy się na spacer do galerii Las Arenas, która dawniej była areną do walki byków. Historia tego miejsca zrobiła na nas ogromne wrażenie, a widok z tarasu był niesamowity!

day 5 - 7.02.25

W czwartek pojechaliśmy do słonecznego Sitges! Razem z naszymi hiszpańskimi kolegami odkrywaliśmy uroki tego malowniczego miasteczka. Wędrowaliśmy wąskimi uliczkami, podziwialiśmy kolorowe fasady i robiliśmy zdjęcia według specjalnych instrukcji – świetna zabawa i okazja do kreatywnego spojrzenia na miasto! Nie mogło zabraknąć chwili relaksu – zrobiliśmy piknik na plaży, ciesząc się hiszpańskim słońcem i szumem fal. Potem przyszedł czas na sportowe emocje! Graliśmy w piłkę i poznawaliśmy tradycyjne gry podwórkowe naszych hiszpańskich przyjaciół, a w zamian nauczyliśmy ich kilku naszych. Śmiechom i rywalizacji nie było końca! Po zakupieniu pamiątek wróciliśmy do szkoły, ale to nie był koniec wrażeń! Ruszyliśmy zobaczyć jeden z największych symboli Barcelony – Sagrada Familia! Ta niesamowita katedra zaprojektowana przez Antoniego Gaudiego zachwyciła nas swoją architekturą i detalami.

EFEKTY zdaniem...

uczniów

• międzynarodowe kontakty
• trening językowy
• poznanie innej kultury
• zwiedzanie ciekawych miejsc
• poznanie innego systemu edukacji
• zwiększenie wiedzy o Hiszpanii
• podzielenie sią swoją kulturą i językiem

• nawiązanie międzynarodowej współpracy
• poszerzenie umiejętności uczniów na drodze stania się aktywnymi obywatelami Europy
• trening kompetencji twardych i miękkich
• trening odpowiedzialności, samodzielności, współpracy i wyciągania wniosków

nauczycieli

EFEKTY OGÓLNE

Zrozumienie Unii Europejskiej i poczucie przynależności

• Poznanie symboli, historii i wartości UE (demokracja, solidarność, prawa człowieka)

• Zrozumienie korzyści z członkostwa w UE (swoboda podróżowania, edukacja, programy młodzieżowe)

• Rozwój świadomości obywatelskiej oraz postawy aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym i europejskim

EFEKTY OGÓLNE

Rozwój kompetencji międzykulturowych i językowych

• Budowanie relacji z rówieśnikami z innej kultury – dzięki integracyjnym grom językowym i codziennym kontaktom z uczniami szkoły hiszpańskiej

• Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych w języku angielskim poprzez ćwiczenia językowe, rozmowy z lokalnymi mieszkańcami oraz prezentacje

• Poznaie i porównanie systemu edukacyjnego w Hiszpanii i w Polsce

EFEKTY OGÓLNE

Wzmacnianie postaw obywatelskich i społecznych

• Trening umiejętności współpracy poprzez pracę w zespołach (tworzenie plakatów, przygotowanie krótkiego reportażu)

• Uczenie się prezentowania własnej kultury i historii regionu w sposób przystępny i zrozumiały dla rówieśników z innego kraju

EFEKTY OGÓLNE

Krytyczne myślenie i edukacja medialna

• Zwiedzanie gotyckiej dzielnicy Barri Gòtic – analizowanie stylu architektonicznego i dokumentowanie ciekawych miejsc, rozwijając umiejętność krytycznego myślenia i obserwacji

• Spacer po Parc Guell – tworzenie krótkich reportaży, rozwijając tym samym kompetencje medialne i umiejętność pracy zespołowej

EFEKTY OGÓLNE

Świadomość dziedzictwa kulturowego i historycznego Europy

• Pogłębienie wiedzy o dziedzictwie kulturowym Barcelony i Katalonii: poznanie dzieł Gaudiego, historii dzielnic i rozwoju architektury od średniowiecza po modernizm

• Poznanie znaczenia zabytków w lokalnej społeczności oraz ich symbolikę