El crit de la natura.
El sents?
El crit de la natura. El sents?
Si creus tenir resposta a la pregunta, no pateixis. Em presento, soc la Blaueta, femella de blauet (Alcedo Athis) i ocell apadrinat pel Cda de Flix. Us vull demanar que m'acompanyeu en aquest itinerari d'aprenentatge previ i posterior, a la vostra estada entre nosaltres aquí a Flix. L'equip docent entenem que l'estada ha de començar i acabar a l'aula. Cliqueu a sobre de cada cub, així observareu els aspectes que fonamenten l'esmentat itinerari:
Realització de l'estada educativa
Comencem!
Activitats virtuals d'aprenentatge
El producte final
El professorat plantejarà el com i el quan
Compartir-ho amb el Cda de Flix
Pensar, reflexionar, debatre, compartir...
Realització del producte final
El crit de la natura.
El sents?
Índex
Ahora más que nunca, es urgente. ¿Sabéis en qué consiste?
4. LA RESTAURACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS
CASTELLÀ
CASTELLÀ
ENGLISH
ENGLISH
MAN i MAN 2020. Humanitat, cap a on anem, o més aviat, volem anar?
1. REFLEXIONEM
CATALÀ
CATALÀ
5. ELS SERVEIS ECOSISTÈMICS
Els beneficis que un ecosistema aporta a la societat. En som conscients?
CATALÀ
CATALÀ
2. EL CANVI CLIMÀTIC
CATALÀ
ENGLISH
ENGLISH
Una realitat evident, o bé una invenció moderna.
CASTELLÀ
L'aigua dolça i els boscos de ribera. Ecosistemes interconnectats, fins quan?
6. LA RESERVA NATURAL DE SEBES I MEANDRE DE FLIX
CATALÀ
CATALÀ
3. LA BIODIVERSITAT
CATALÀ
CATALÀ
ENGLISH
Biodiversitat i crisi climàtica, un tàndem inseparable?
7. EL PRODUCTE FINAL
Reflexionem, decidim i proposem: LA TASCA FINAL
Realització de l'estada educativa
Un cop realitzada aquesta etapa, arriba el moment de venir. Compartirem i gaudirem d’experiències educatives a la vora de l’Ebre, interactuant amb els espais d’aprenentatge on hi tindran lloc.
Comencem!
Per tal d’iniciar la seqüència didàctica virtual que us plantegem abans de venir, us emplacem a decidir com us organitzareu (individual, parelles, grups...), nosaltres som partidaris del treball en equip. Després ja podreu començar.
El professorat plantejarà el com i el quan
És important consensuar amb l’alumnat participant gran part de les decisions que afectin directament l’itinerari d’aprenentatge (temps de realització, entregues, agrupacions...). La seva veu compta, per tal de tenir protagonisme i responsabilitat en el seu propi aprenentatge.
Compartir-ho amb el Cda de Flix
A nosaltres ens encanta poder observar aquesta transferència de l’aprenentatge i impacte generat en l’alumnat, a partir de la seqüència didàctica viscuda. És per això que per acabar, us demanem que ens compartiu alguns dels productes finals més destacats que entre tothom decidiu.
El producte final
Abans de l’estada o després, la feina no s'acaba tan ràpid. A partir dels aprenentatges previs, juntament amb els adquirits amb l'itinerari, cal que l'alumnat resolgui la tasca final (individualment o en grups) i així copsar l’impacte que la seqüència didàctica ha tingut.
Activitats virtuals d'aprenentatge
Com podreu observar, cada temàtica té associades activitats virtuals d’aprenentatge prèvies, i algunes d’ampliació. Algunes són en català i d'altres en castellà. També en alguns casos concrets, les podreu trobar en anglès i així poder-les escollir per si són del vostre interès.
Pensar, reflexionar, debatre, compartir...
Aquestes accions han de fonamentar i acompanyar tota l’acció educativa que us plantegem a través d’aquest itinerari d’aprenentatge.
Realització del producte final
A partir de la decisió del professorat (a nivell d’agrupacions i temps de realització), l’alumnat realitzarà la tasca final, abans o després de l'estada, i en farà entrega amb el format i/o plataforma audiovisual que el professorat desitgi, o que l’alumnat pugui proposar.
INFO - ESTADA 1R CICLE ESO - El crit de la natura. El sents?
CdAFlix
Created on May 15, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Smart Presentation
View
Practical Presentation
View
Essential Presentation
View
Akihabara Presentation
View
Flow Presentation
View
Dynamic Visual Presentation
View
Pastel Color Presentation
Explore all templates
Transcript
El crit de la natura.
El sents?
El crit de la natura. El sents?
Si creus tenir resposta a la pregunta, no pateixis. Em presento, soc la Blaueta, femella de blauet (Alcedo Athis) i ocell apadrinat pel Cda de Flix. Us vull demanar que m'acompanyeu en aquest itinerari d'aprenentatge previ i posterior, a la vostra estada entre nosaltres aquí a Flix. L'equip docent entenem que l'estada ha de començar i acabar a l'aula. Cliqueu a sobre de cada cub, així observareu els aspectes que fonamenten l'esmentat itinerari:
Realització de l'estada educativa
Comencem!
Activitats virtuals d'aprenentatge
El producte final
El professorat plantejarà el com i el quan
Compartir-ho amb el Cda de Flix
Pensar, reflexionar, debatre, compartir...
Realització del producte final
El crit de la natura.
El sents?
Índex
Ahora más que nunca, es urgente. ¿Sabéis en qué consiste?
4. LA RESTAURACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS
CASTELLÀ
CASTELLÀ
ENGLISH
ENGLISH
MAN i MAN 2020. Humanitat, cap a on anem, o més aviat, volem anar?
1. REFLEXIONEM
CATALÀ
CATALÀ
5. ELS SERVEIS ECOSISTÈMICS
Els beneficis que un ecosistema aporta a la societat. En som conscients?
CATALÀ
CATALÀ
2. EL CANVI CLIMÀTIC
CATALÀ
ENGLISH
ENGLISH
Una realitat evident, o bé una invenció moderna.
CASTELLÀ
L'aigua dolça i els boscos de ribera. Ecosistemes interconnectats, fins quan?
6. LA RESERVA NATURAL DE SEBES I MEANDRE DE FLIX
CATALÀ
CATALÀ
3. LA BIODIVERSITAT
CATALÀ
CATALÀ
ENGLISH
Biodiversitat i crisi climàtica, un tàndem inseparable?
7. EL PRODUCTE FINAL
Reflexionem, decidim i proposem: LA TASCA FINAL
Realització de l'estada educativa
Un cop realitzada aquesta etapa, arriba el moment de venir. Compartirem i gaudirem d’experiències educatives a la vora de l’Ebre, interactuant amb els espais d’aprenentatge on hi tindran lloc.
Comencem!
Per tal d’iniciar la seqüència didàctica virtual que us plantegem abans de venir, us emplacem a decidir com us organitzareu (individual, parelles, grups...), nosaltres som partidaris del treball en equip. Després ja podreu començar.
El professorat plantejarà el com i el quan
És important consensuar amb l’alumnat participant gran part de les decisions que afectin directament l’itinerari d’aprenentatge (temps de realització, entregues, agrupacions...). La seva veu compta, per tal de tenir protagonisme i responsabilitat en el seu propi aprenentatge.
Compartir-ho amb el Cda de Flix
A nosaltres ens encanta poder observar aquesta transferència de l’aprenentatge i impacte generat en l’alumnat, a partir de la seqüència didàctica viscuda. És per això que per acabar, us demanem que ens compartiu alguns dels productes finals més destacats que entre tothom decidiu.
El producte final
Abans de l’estada o després, la feina no s'acaba tan ràpid. A partir dels aprenentatges previs, juntament amb els adquirits amb l'itinerari, cal que l'alumnat resolgui la tasca final (individualment o en grups) i així copsar l’impacte que la seqüència didàctica ha tingut.
Activitats virtuals d'aprenentatge
Com podreu observar, cada temàtica té associades activitats virtuals d’aprenentatge prèvies, i algunes d’ampliació. Algunes són en català i d'altres en castellà. També en alguns casos concrets, les podreu trobar en anglès i així poder-les escollir per si són del vostre interès.
Pensar, reflexionar, debatre, compartir...
Aquestes accions han de fonamentar i acompanyar tota l’acció educativa que us plantegem a través d’aquest itinerari d’aprenentatge.
Realització del producte final
A partir de la decisió del professorat (a nivell d’agrupacions i temps de realització), l’alumnat realitzarà la tasca final, abans o després de l'estada, i en farà entrega amb el format i/o plataforma audiovisual que el professorat desitgi, o que l’alumnat pugui proposar.