Introducción de cuestionario
En una encuesta dirigida a estudiantes del Programa de Finalización de Estudios Primarios y Secundarios (FinEs) en la provincia de Buenos Aires, se les planteó a los y las estudiantes la siguiente introducción que encabezaba el cuestionario autoadministrado (a completar por cada uno):
Fuente: UNIPE (2018: 99).
En el caso de una encuesta cara a cara, la introducción debe ser leída en voz alta por la persona encuestadora. Por ejemplo, uno de los cuestionarios de la Encuesta Nacional de Niñas, Niños y Adolescentes, realizada entre 2019 y 2020 por UNICEF, contenía este apartado en la sección inicial:
Fuente: UNICEF (2021: 267).
En este ejemplo, cabe destacar el modo y vocabulario con el que se interpeló a los y las adolescentes. El voseo buscó generar una cercanía con la propia experiencia de quienes debían responder la encuesta.
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Introducción de cuestionario
En una encuesta dirigida a estudiantes del Programa de Finalización de Estudios Primarios y Secundarios (FinEs) en la provincia de Buenos Aires, se les planteó a los y las estudiantes la siguiente introducción que encabezaba el cuestionario autoadministrado (a completar por cada uno):
Fuente: UNIPE (2018: 99).
En el caso de una encuesta cara a cara, la introducción debe ser leída en voz alta por la persona encuestadora. Por ejemplo, uno de los cuestionarios de la Encuesta Nacional de Niñas, Niños y Adolescentes, realizada entre 2019 y 2020 por UNICEF, contenía este apartado en la sección inicial:
Fuente: UNICEF (2021: 267).
En este ejemplo, cabe destacar el modo y vocabulario con el que se interpeló a los y las adolescentes. El voseo buscó generar una cercanía con la propia experiencia de quienes debían responder la encuesta.