“Código Igual: Descifrando estereotipos”
"CÓDIGO IGUAL : DESCIFRANDO ESTEOROTIPOS"
1º de Educación Secundaria Obligatori a (12-13 años)
recursos necesarios
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
descripción actividad
desarollo actividad
descripción actividad
descripción actividad
descripción actividad
descripción actividad
descripción actividad
ANEXOS POSIBLES
#AprendeIntef #IgualdadYRobótica
objetivos
Introducir conceptos clave del pensamiento computacional como condicionales, bucles y estructuras de decisión. Fomentar la reflexión crítica sobre los estereotipos de género en diferentes contextos (medios, familia, escuela).Promover la igualdad de género mediante una actividad cooperativa que visibiliza el rol activo de chicas y chicos en el pensamiento lógico y la programación.Relacionar contenidos con áreas del currículo como Tecnología, Tutoría, Lengua y Educación en Valores Éticos.
recursos necesarios
Tarjetas de programación impresas (IF/ELSE, LOOP, WHILE, etc.)Tarjetas de situaciones con estereotiposReloj o cronómetroHojas para anotar “algoritmos éticos”Material opcional: pizarras o rotafolios para visualizar las decisiones
ANEXOS POSIBLES
Plantillas de tarjetas de programaciónEjemplos de situaciones con estereotiposGuía rápida para docentes con explicaciones de estructuras de códigoRúbrica de coevaluación entre equipos
descripción actividad
El alumnado se convierte en un equipo de especialistas en “programación ética”, con la misión de detectar y corregir fragmentos de “código social” que perpetúan estereotipos de género. A través de tarjetas de instrucciones (tipo “if/else”, “while”, “loop”) y un conjunto de situaciones reales o ficticias, tendrán que construir algoritmos que permitan resolver esas situaciones de manera justa e igualitaria. Todo esto sin usar ordenadores.
“Código Igual: Descifrando estereotipos”
diana.moragas.rdc
Created on May 14, 2025
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“Código Igual: Descifrando estereotipos”
"CÓDIGO IGUAL : DESCIFRANDO ESTEOROTIPOS"
1º de Educación Secundaria Obligatori a (12-13 años)
recursos necesarios
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
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ANEXOS POSIBLES
#AprendeIntef #IgualdadYRobótica
objetivos
Introducir conceptos clave del pensamiento computacional como condicionales, bucles y estructuras de decisión. Fomentar la reflexión crítica sobre los estereotipos de género en diferentes contextos (medios, familia, escuela).Promover la igualdad de género mediante una actividad cooperativa que visibiliza el rol activo de chicas y chicos en el pensamiento lógico y la programación.Relacionar contenidos con áreas del currículo como Tecnología, Tutoría, Lengua y Educación en Valores Éticos.
recursos necesarios
Tarjetas de programación impresas (IF/ELSE, LOOP, WHILE, etc.)Tarjetas de situaciones con estereotiposReloj o cronómetroHojas para anotar “algoritmos éticos”Material opcional: pizarras o rotafolios para visualizar las decisiones
ANEXOS POSIBLES
Plantillas de tarjetas de programaciónEjemplos de situaciones con estereotiposGuía rápida para docentes con explicaciones de estructuras de códigoRúbrica de coevaluación entre equipos
descripción actividad
El alumnado se convierte en un equipo de especialistas en “programación ética”, con la misión de detectar y corregir fragmentos de “código social” que perpetúan estereotipos de género. A través de tarjetas de instrucciones (tipo “if/else”, “while”, “loop”) y un conjunto de situaciones reales o ficticias, tendrán que construir algoritmos que permitan resolver esas situaciones de manera justa e igualitaria. Todo esto sin usar ordenadores.