Utilisation des doigts en mathématiques, au cycle 1 et dans le cadre d'un enseignement spécialisé

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Comment les ressources ont-elles été produites ?

Description du dispositif de 12 semaines

Les ressources à consulter :

-Un article dans la revue de l'APMEP

-Le dispositif adapté aux élèves présentant une déficience intellectuelle :

le dispositif complet

Utilisation des doigts en mathématiques, au cycle 1 et dans le cadre d'un enseignement spécialisé

La séquence 1

La séquence 2

La séquence 3

La séquence 4

La séquence 5

La séquence 6

Image source : Freepik

Séquence 1 : muscler & délier

Cette séquence consiste à ritualiser des activités d'une durée de 10 minutes, tout au long des 6 premières semaines du dispositif. La ressource propose 4 activités différentes pour favoriser la tonicité musculaire des doigts et ainsi les mobiliser plus facilement. La compétence générale de la séquence est de muscler, délier et renforcer chacune des mains pour développer les habiletés digitales, sans oublie la main non dominante.

• 4 activités rituelles de 10 minutes chacune
• Presser la balle
• Gym de doigts
• Piano coloré
• Elastiques

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Séquence 2 : se représenter mentalement la main

Cette séquence consiste à effectuer des activités d'une durée de 20 minutes, tout au long des 6 premières semaines du dispositif. La ressource propose 3 activités différentes pour mieux se réprésenter la main avec 5 doigts et une paume. La compétence générale de la séquence est de se représenter mentalement la main droite et la main gauche.

• 3 activités rituelles de 20 minutes chacune
• Empreintes
• Main en pâte à modeler
• Schéma de la main

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Utiliser ses doigts pour apprendre le nombre : un dispositif de 12 semaines

Le dispositif proposé est pensé en deux phases de 6 semaines. Chaque phases comporte 6 séquences thématisées et constituées de plusieurs activités risualisées.

• 12 semaines
• 6 séquences
• Une variété d'activités adaptées au niveau des élèves et favorisant leur motivation
• Adapté au cycle 1

Séquence 3 : représenter & décomposer le nombre avec les doigts, avec retour visuel

Cette séquence consiste à effectuer des activités d'une durée de 10 minutes, tout au long des 6 premières semaines du dispositif. La ressource propose une activités à reproduire pour chaque nombre de 1 à 10. La compétence numérique visée consiste à : Stabiliser la connaissance sensori-motrice des petits nombres ; Associer les représentations analogiques et symboliques ; Composer et décomposer les nombres inférieurs à 10 avec la motricité manuelle.

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Séquence 6 : représenter & décomposer les nombres avec les doigts, sans retour visuel

Cette séquence consiste à effectuer des activités d'une durée de 10 minutes, tout au long des 6 dernières semaines du dispositif. La ressource propose 1 activité à répéter avec chaque nombre de 1 à 10 pour mieux connaitre et sentir les représentations des nombres sur les doigts. La compétence numérique visée consiste à : Stabiliser la connaissance sensori-motrice des petits nombres ; Associer les représentations analogiques et symboliques ; Composer et décomposer les nombres inférieurs à 10 avec la motricité manuelle.

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Séquence 4 : dissocier & coordonner les mains

Cette séquence consiste à effectuer des activités d'une durée de 10 minutes, tout au long des 6 dernières semaines du dispositif. La ressource propose 2 activités différentes pour mieux se réprésenter et décomposer le nombre. La compétence générale de la séquence est de dissocier et de coordonner les 2 mains pour développer les habiletés digitales propices au développement d'une plus grande rapiditié et d'une meilleure fluidité.

• 2 activités de 10 minutes chacune
• Boulons (vissages et dévissage d'écrous)
• Jonglage

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Utiliser ses doigts pour apprendre le nombre : un dispositif de 12 semaines

Le dispositif proposé est pensé en deux phases de 6 semaines. Chaque phases comporte 6 séances thématisées et constituées de plusieurs activités.

• 12 semaines
• 6 séquences
• Une variété d'activités
• Adapté au cycle 1

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