Oser les langues dans toutes les disciplines

Pourquoi ?

Ce qui disent les textes officiels

Oser les langues dans toutes les disciplines

Pour qui ?

Comment ?

Cycles2 et 3

Cycle 1

Ressources

Ce que disent les textes officiels

Cycle 1

Cycle 3

Cycle 2

Pour aller plus loin :

Guide pour l'enseignement en langue vivante étrangère de l'école au lycée - 2019

Socle commun de connaissances, decompétences et de culture

Comment ? Au cycle 1...

Exemples d'activités issues du guide pour l'éveil à la diversité linguistique en maternelle

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Agir, s’exprimer comprendre àtravers l’activité physique

Agir, s’exprimer comprendreà travers les activités artistiques

Acquérir les premiers outils mathématiques

Explorer le monde

Comment ? Aux cycles 2 et 3...

Extrait du guide pour l'enseignement en langues vivantes étrangères, p.33 "La langue vivante étrangère comme outil de communication à l’écoleDès le début de son apprentissage, l’élève peut faire l’expérience de la langue vivante étrangère comme outil de communication efficace, en réception bien sûr, mais aussi en production. Pour favoriser la mise en œuvre d’un projet d’école accordant une priorité à l’utilisation de la langue vivante étrangère pour communiquer et apprendre, les professeurs sont invités à introduire dans leurs pratiques d’enseignement des formulations et des consignes en langue vivante étrangère."

Dans la classe, durant les enseignements :

• Formuler des consignes en anglais durant différents temps d'enseignement d'anglais ou d'autres disciplines
• Dispenser des phases de séances de disciplines non linguistiques en anglais : calcul mental, APQ, jeux collectifs, description d'une oeuvre en arts plastiques, apprentissage d'un chant...

A partir de projets, ponctuels ou filés :

• Mettre en place un projet interdisciplinaire : créer un album, un livre numérique, une vidéo, réaliser une exposition de productions artistiques, participer à un projet eTwinning, organiser une correspondance avec une classe à l'étranger...
• Organiser une rencontre entre plusieurs classes liant anglais et d'autres disciplines (EPS, arts plastiques, éducation musicale, défis mathématiques...)

Vers l'enseignement "bilingue" :

• Mener des séances ou séquences d'enseignement de disciplines non linguistiques en anglais

Ressources

Eveil à la diversité linguistique

Répertoire de consignes de classe

APQ, jeux collectifs

Séquences de disciplines non linguistiques en anglais

Pour qui ?

• Pour tous les élèves du cycle 1 au cycle 3

• Pour tous les enseignants qui souhaitent expérimenter de nouvelles pratiques pédagogiques, enseigner les LVE et l'anglais autrement

Contact pour toute question ou pour un accompagnement en classe : Pauline BRUARD-POIGNANT, CPD LVE 71 cpdlve71@ac-dijon.fr

Pourquoi ?

Objectifs pédagogiques

Plus-values pour les élèves

Plus-values pour l'enseignant

Objectifs pédagogiques

• Donner du sens aux apprentissages

• Créer du lien entre les apprentissages et faciliter le transfert de connaissances et habiletés entre plusieurs disciplines

• Engager les élèves dans leurs apprentissages

• Travailler la langue vivante étrangère comme outil de communication : donner du sens aux interactions en LVE

• Participer à la construction du citoyen : ouverture au monde et à l'altérité

Plus-values pour les élèves

• Acquisition de compétences en LVE et dans la discipline enseignée

• Motivation, engagement dans les apprentissages

• Confiance en soi

• Coopération, collaboration, entraide

• Développement de compétences de haut niveau : flexibilité mentale, inhibition, adaptation, résolution de problèmes

• Concentration et mémorisation

• Aisance pour communiquer en français et dans la LVE

• Ouverture au monde

Plus-values pour l'enseignant

• Expérimenter de nouvelles pratiques pédagogiques

• Faire évoluer sa pratique

• Transposer des gestes professionnels développés grâce à l'enseignement EN LVE dans son enseignement en français (transmission des consignes, modalités de travail...)

• Ouverture au monde