Gymkana

Commission EPS adaptée

Gymkana

Parcours fauteuil

Voici un document pour vous aider à créer une séquence et une évaluation pour un élève en fauteuil en EPS sans matériel spécialisé

Julie Collet EREA Jean Monnet

Présentation générale

La gymkana est un parcours adapté pour les fauteuils roulants. Nous avons choisi 4 modules: le slalom, le labyrinthe, la bataille navale et les formes géométriques. Le but étant de réaliser ce parcours le plus rapidemment possible en choisissant un niveau de difficulté adapté. Cette activité peut être proposée en CA2 en parallèle de la course d'orientaion par exemple.

Visualisation globale

Julie Collet - julie-collet@gmal.com - EPS adpatée académie Versailles

Sommaire

Présentation générale

Public visé

Installation et besoin matériel

Les 4 modules

Le slalom

Le labyrinthe

La bataille navale

Les figures géométrique

L'évaluation

Julie Collet - julie.collet@ac-versailles.fr - EPS Adaptée académie de Versailles

Public visé

Les élèves ayant une mobilité réduite: - Blessures, pathologies, maladies... - Fauteuils roulants manuels - Fauteuils roulants électriques

Julie Collet - julie.collet@ac-versailles - EPS adaptée EPS Versailles

Installation et matériel

Formes géométriques

Slalom

Bataille navale

Labyrinthe

2 cônes de départ 7 grands plots espacés de 1.5 mètres chacun (départ à 2 mètres du 1er)

10 cônes jaunes 15 cônes rouges

5 grands plots numérotés de 1 à 5 5 grands plots marqués de A à E Quadrillage en bandes / dessin

10 plots identiques 2 cônes d'arrivée

+ Image

+ Image

+ Image

+ Image

Julie Collet - julie.collet@ac-versailles.fr - EPS Adaptée académie de Versailles

Le slalom

Réaliser le parcours sans toucher les plots

Julie Collet - julie-collet@gmal.com - EPS adpatée académie Versailles

Slalom et retour en marche arrière

Aller et retour en marche avant

Slalom en marche avant, retour en marche arrière

- Slalom en marche AR et retour en marche AR avec une roue sur une ligne - Slalom en marche AR retour en marche AR sur 2 roues (F Manuel)

lES NIVEAUX DU SLALOM

- Slalom en marche AR et retour en marche AV - Slalom en marche AV avec retour en marche AV sur 2 roues -Slalom en marche AV avec retour en marche AV avec une roue sur 1 ligne.

Critères de réalisation

Apprécier les distances entre les plots

Coordonner un déplacement rapide avec des changements de directions

Anticiper sa trajectoire

Julie Collet - julie-collet@gmal.com - EPS adpatée académie Versailles

Le labyrinthe

En partant d'un point de départ, suivre le trajet indiqué sur la feuille pour sortir à un point donné

Julie Collet - julie-collet@gmal.com - EPS adpatée académie Versailles

Chemin avec moins de cinq changement de direction

Chemin avec des changements de direction en diagonales

lES NIVEAUX DU labyrinthe

Chemin avec plus de cinq changements de direction

Chemin avec diagonales et retour en arrière

Chemin avec retour en arrière

Julie Collet - julie-collet@gmal.com - EPS adpatée académie Versailles

Critères de réalisation

Orienter sa carte

Etablir une relation entre la carte et le quadrillage

Anticiper ses trajectoires

Julie Collet - julie-collet@gmal.com - EPS adpatée académie Versailles

La bataille navale

Placer des plots sur un quadrillage

Julie Collet - julie-collet@gmal.com - EPS adpatée académie Versailles

Placer un torpilleur (Un plot)

Placer deux sous marins (Deux fois deux plots)

lES NIVEAUX De la bataille navale

Placer un sous marin (Deux plots)

Placer deux vedettes (Deux fois trois plots)

Placer une vedette (Trois plots)

Julie Collet - julie-collet@gmal.com - EPS adpatée académie Versailles

Critères de réalisation

Mémoriser les emplacements des pastilles

Etablir une relation entre le quadrillage et le schéma

Anticiper ses trajectoires

Julie Collet - julie-collet@gmal.com - EPS adpatée académie Versailles

LES FIGURES GEOMETRIQUES

Réaliser une figure géométrique en placant des plots sur le sol sur un espace d'un minimum de 9m2

Julie Collet - julie-collet@gmal.com - EPS adpatée académie Versailles

Réaliser un rectangle (4 plots)

Réaliser un losange(4 plots)

lES NIVEAUX Des figures géométriques

Réaliser un carré (4 plots)

Réaliser une étoile (10 plots)

Réaliser un triangle (3 plots)

Julie Collet - julie-collet@gmal.com - EPS adpatée académie Versailles

Critères de réalisation

Developper une technique permettant de créer des mesures en fonction de son fauteuil

Contrôler la cohérence et la proportionnalité de sa figure par rapport au schéma

Anticiper ses trajectoires

Julie Collet - julie-collet@gmal.com - EPS adpatée académie Versailles

L'évaluation

Exemple d'évaluation utilisée pour la classe terminale à l'EREA Jean Monnet

Julie Collet - julie-collet@gmal.com - EPS adpatée académie Versailles

Déclinaison des AFLP

NOS CHOIX A L'EREA JEAN MONNET

eXERCER SA RESPONSABILITE INDIVIDUELLE DANS UN ENGAGEMENT PERSONNEL ET SOLIDAIRE

Developper sa motricité

CONSTRUIRE DURABLEMENT SA SANTE

AFLP 2Connaitre les différents modules et identifier le niveau le plus accessible en fonction de ses ressources

AFLP 1Anticiper ses trajectoires notamment dans les passages difficiles pour optimiser son deplacement

AFLP5Se preparer afin de definir un projet personnel et le respecter

AFLP4Connaitre et maitriser les risques possibles

Julie Collet - julie-collet@gmal.com - EPS adpatée académie Versailles

Julie Collet - julie-collet@gmal.com - EPS adpatée académie Versailles

Julie Collet - julie-collet@gmal.com - EPS adpatée académie Versailles

Voici la démonstration d'un parcours de Gymkana réalisé dans le cadre d'une évaluation de fin de séquence.

Labyrinthe niveau E

Bataille navale

Labyrinthe

Slalom niveau A.

Slalom niveau C

Labyrinthe niveau B

Labyrinthe niveau C

Formes géométriques

Slalom niveau D

Slalom Niveau B

Slalom

Labyrinthe niveau A

Slalom niveau E

Labyrinthe niveau D