TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA CdA y RURAL

Transformación educativa: Comunidades de Aprendizaje en la escuela rural

Belén González Triviño CPR SAN HILARIO DE POITIERS (Comares - Málaga)

Nos vamos a embarcar en un "viaje" para explicar cómo se construye y se trabaja en una CdA...

CPR SAN HILARIO DE POITIERS (Comares - Málaga)

NUESTRO PUEBLO

CPR SAN HILARIO DE POITIERS (Comares - Málaga)

NUESTRO COLEGIO

CPR SAN HILARIO DE POITIERS (Comares - Málaga)

Hoja de ruta

MIRAR HACIA ADENTRO: PUNTO DE PARTIDA DEL CAMBIO.

Nuestras fortalezas Nuestras dificultades Lo que nos gustaría mejorar

El proceso dialógico es un compromiso de todos y todas: todas las personas participantes son responsables del proceso, son responsables de sostenerlo y son responsables de facilitarlo.

Desde 2017-2018

Comunidad de Aprendizaje. Actuaciones Educativas de Éxito. Modelo dialógico.

Desde 2021-2022

• Desde 2014 hasta 2018 directora en funciones.
• Desde 2018 hasta 2026 directora por proceso de selección y posteriormente, renovación.

Neuroeducación, Disciplina Positiva y Resolución pacífica de conflictos con Macarena Soto y PROA + Transfórmate.

Desde 2023-2024

Colaboración con la UMA Redes Colaborativas en Educación: Docencia crítica para una sociedad inclusiva.

Hoja de ruta

Actuaciones Educativas de Éxito

Qué necesitamos para construir una CdA

CdA = Eje vertebrador. Liderazgo pedagógico

Información General, normativa y evaluación

Elegimos y disfrutamos de una TAD

Fases de la transformación y principios del AD

Agradecimientos

Hoja de ruta

Qué necesitamos para construir una CdA

1ª Parada: Qué necesitamos para construir una COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

Organizar una CdA

Organizar un viaje

Para empezar, no lo necesitamos.Elige un cambio, querer transformar tu centro. Elige tu línea de trabajo junto a tu Comunidad Ed. Prepara tu proyecto. Lee y conoce la Ley. Realiza AEE. Todo sobre las Actuaciones Ed. de Éxito. Base científica. Planifica, organiza y dinamiza a toda la Comunidad Ed. Implica a otras entidades. Voluntariado. Familia. Organiza el trayecto para propiciar el cambio.

Fija un presupuesto. Elige un destino. Escoge tu medio de transporte. Prepara tu documentación. Todo sobre el destino. Planifica una ruta o itinerario. Elige tus hospedajes. Organiza tus desplazamientos.

Queremos conseguir un entorno de aprendizaje compartido, inclusivo e interactivo...

Hoja de ruta

Información General, normativa y evaluación

2ª Parada: Información general, normativa y evaluación.

Información General

Proyecto de transformación social y cultural de un centro educativo y su entorno. Va encaminado a la mejora de los resultados escolares y de la convivencia, y a lograr el éxito educativo de todo el alumnado. Su rasgo distintivo es ser un centro abierto a todos los miembros de la comunidad. Se contempla e integra, dentro de la jornada escolar, la participación consensuada y activa de las familias, asociaciones y voluntariado, tanto en los procesos de gestión del centro como en los del desarrollo del aprendizaje del alumnado.

Calendario para construir una CdA

SENSIBILIZACIÓN

Febrero

Año 0

Normativa

30

31

PRESENTACIÓN PROYECTO

10

11

12

Antes del 27 febrero

14

15

16

18

19

13

17

2017/2018

20

21

22

23

24

25

26

EVIDENCIAS

28

27

Trabajar durante ese curso AEE

Calendario para construir una CdA

Evaluación

Durante todo el curso

2018/2019

MEMORIA DE AVANCE

CADA CURSO ESCOLAR

2019/2020

30

31

INFORME ANUAL CEP E INSPECCIÓN

10

11

12

2020/2021

14

15

16

18

19

CADA CURSO ESCOLAR

13

17

20

21

22

23

24

25

26

FORMACIÓN CENTRO

2021/2022

27

28

27

30

29

31

ACTAS Y MEMORIA FINAL

Solicitud Continuidad

Hoja de ruta

Fases de la transformación y principios del AD

3ª Parada: Fases de la transformación y los 7 principios del aprendizaje dialógico

F A S E S

TOMA DE DECISIÓN

SELECCIÓN DE PRIORIDADES

SENSIBILIZACIÓN

SUEÑO

PLANIFICACIÓN

3ª Parada: Fases de la transformación y los 7 principios del aprendizaje dialógico

+ Info

Condiciones óptimas para el éxito académico y social:

DIÁLOGOIGUALITARIO

INTELIGENCIACULTURAL

DIMENSIÓN INSTRUMENTAL

CREACIÓN DE SENTIDO

TRANSFORMACIÓN

SOLIDARIDAD

IGUALDAD DE DIFERENCIAS

Con estos siete PRINCIPIOS se hace evidente un gran desafío, mientras ocurre el proceso de transformación, se van implementando las AEE...

Hoja de ruta

Actuaciones Educativas de Éxito

4ª Parada: Actuaciones Educativas de Éxito

La principal contribución científica de INCLUD-ED fue la identificación de Actuaciones Educativas de Éxito, las cuales se definen como aquellas actuaciones que aumentan el éxito escolar y contribuyen a generar cohesión social en cualquier contexto donde se implementan. Las Actuaciones Educativas de Éxito se caracterizan por reorganizar los recursos existentes en el centro educativo y la comunidad para impulsar la mejora académica de todo el alumnado, en lugar de segregar a algunos de ellos y ellas según sus niveles de aprendizaje o reducir sus oportunidades educativas.

4ª Parada: Actuaciones Educativas de Éxito

CURSO 2018/2019

PELÍCULA

TRÁILER

MURAL DE LOS SUEÑOS

FASE DE LOS SUEÑOS

"Los sueños son posibles, mejorar la realidad sin sueños es imposible"

Ramón Flecha

4ª Parada: Actuaciones Educativas de Éxito

CURSOS 2022/2024

BIBLIOTECAS TUTORIZADAS ESPECIALES

PELÍCULA

TRÁILER

FASE DE LOS SUEÑOS

"Los sueños son posibles, mejorar la realidad sin sueños es imposible"

Ramón Flecha

4ª Parada: Actuaciones Educativas de Éxito

FASE DE LOS SUEÑOS

Actuaciones Educativas de Éxito

+ Info

bibliotecas tutorizadas

Qué son

Testimonios

Primavera

Verdiales

Actuaciones Educativas de Éxito

Interacciones dialógicas que mejoran aprendizajes, creadoras de solidaridad y de sentido

grupos interactivos

+ Info

Se trata de introducir en el aula todas las interacciones necesarias para que los niños y niñas aprendan lo necesario para afrontar la actual sociedad en lugar de segregar a quien se va quedando descolgado del ritmo.

+ Info

Actuaciones Educativas de Éxito

+ Info

Actuaciones Educativas de Éxito

+ Info

Actuaciones Educativas de Éxito

formación de familiares

+ Info

participación educativa de la comunidad

+ Info

formación dialógica del profesorado

+ Info

Actuaciones Educativas de Éxito

tertuliaspedagógicas dialógicas

¿Cómo se puede conseguir una buena convivencia en las escuelas? ¿Cómo hacerlo al mismo tiempo que se asegura un buen aprendizaje? ¿Qué nos dice la ciencia acerca de cómo lograr este objetivo en el centro educativo? ¿Cómo puede contribuir a ello la participación de las familias y otras personas de la comunidad?

Actuaciones Educativas de Éxito

Argumentación y razonamiento Pretensión de validez Búsqueda de entendimiento Inclusión de todas las voces Pensamiento crítico Ayuda y solidaridad

tertulias dialógicas

+ Info

Hoja de ruta

Disfrutamos de una TAD

Actuaciones Educativas de Éxito

el club de l@s valientes, violencia 0

Actuaciones Educativas de Éxito

el club de l@s valientes, violencia 0

Actuaciones Educativas de Éxito

modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos

genially dp....................

+ Info

NEUROEDUCACIÓN...........

MEDITACIÓN D. POSITIVA FORMACIÓN EN CENTRO

ASAMBLEAS NORMAS ROLES

Hoja de ruta

CdA = Eje vertebrador. Liderazgo pedagógico

6ª Parada: CdA como eje vertebrador. Liderazgo Pedagógico

1. Comunidad de Aprendizaje

2. Liderazgo Pedagógico

PLANES Y PROYECTOS

FORMACIÓN EN CENTRO

PROA + T

LOMLOE

Situaciones de Aprendizaje

DUA

Saberes Básicos

Creciendo en Salud Convivencia Biblioteca - Salud Igualdad - TDE Impulsa - Paz

Actividades Palanca

Neurociencia

Disciplina Positiva

Educación Inclusiva

Competencias Específicas

Igualdad de oportunidades

6ª Parada: Liderazgo pedagógico / Neuroliderazgo

MIRAR HACIA ADENTRO: PUNTO DE PARTIDA DEL CAMBIO.

Generar conciencia de centro Sentido de pertenencia Sentido de Comunidad Convivencia entro todos/as Actividades conjuntas Generar entornos seguros Motivación

AUTOCONOCIMIENTO TENER CLARO EL TIPO DE CULTURA DE CENTRO FOMENTAR LA ALTERNATIVA NARRATIVA DE CONEXIÓN Y CAPACITACIÓN IDENTIFICAR LA RESISTENCIA AL CAMBIO Y PLANIFICAR DICHO CAMBIO CREER QUE EL CAMBIO ES POSIBLE CREAR ESPACIOS DE REFLEXIÓN

"Sin formación ni reflexión no hay transformación"

6ª Parada: Liderazgo pedagógico / Neuroliderazgo

MIRAR HACIA ADENTRO: PUNTO DE PARTIDA DEL CAMBIO.

Durante todo el curso escolar (2021/2022) fuimos identificando errores, enfocándonos en alternativas, observando la práctica de dichas alternativas y asentando las bases de una escuela que crece sobre los pilares de la seguridad, la pertenencia y la motivación.

"Sin formación ni reflexión no hay transformación"

Liderazgo pedagógico/ Neuroliderazgo

soñando y construyendo escuelas conscientes y respetuosas

SEGURIDAD PERTENENCIA MOTIVACIÓN

Macarena Soto

¿PODEMOS PLANIFICAR Y GESTIONAR EL CAMBIO? SÍ…

Creer que el cambio es posible. Reconocer la resistencia como todo proceso de cambio. Asumir que el cambio es fundamental para así tener las posibilidades de llevarlo a cabo.

Doctor Roberto Rosler. “El cambio y la resistencia al cambio”

evidencias científicas

Publicaciones, investigación, impacto social

evidencias científicas

Publicaciones, investigación, impacto social

¿Ha demostrado mejorar los resultados?

¿En un solo contexto o en varios y diversos?

¿Se han comprobado sus beneficios a lo largo del tiempo?

Indicadores de mejora educativa y social

Replicable en múltiples contextos

Sostenible a lo largo del tiempo

colaboración uma

Publicaciones, investigación, impacto social

🤎I CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN RURAL EN EL SIGLO XXI - POR UNA EDUCACIÓN RURAL PARA LA REPOBLACIÓN🤎

colaboración uma

Publicaciones, investigación, impacto social

Encuentro inicial de coordinación de voluntariado de Comunidad de aprendizaje. Agradecer al equipo PROCIE de coordinadores de voluntarios esta oportunidad de compartir, organizar y este aliento positivo para seguir mejorando cada día tejiendo redes de Comunidad verdaderas.

colaboración uma

Publicaciones, investigación, impacto social

💛Hemos participado en el VII CICLO DE EXPERIENCIAS CONTRA LA MARGINACIÓN SOCIAL COMUNIDAD Y PRÁCTICAS DISRUPTIVAS EN ÁMBITOS SOCIOEDUCATIVOS. GENERANDO REDES DE TRANSFORMACIÓN @infouma 💛

colaboración uma

Publicaciones, investigación, impacto social

Redes Colaborativas en Educación: Docencia crítica para una sociedad inclusiva.

Proyecto EPISTOLAR con el CEIP Miraflores de los Ángeles

colaboración uma

Publicaciones, investigación, impacto social

Visita en nuestro colegio de 60 fututos maestros y maestras con su profesor Antonio Nadal.

colaboración uma

Publicaciones, investigación, impacto social

Visita y convivencia en la Facultad de Ciencias de la Educación de Málaga (UMA)

Hoja de ruta

El aprendizaje no es el objetivo de la educación. Es el medio para convertir a los estudiante en personas buenas, competentes y flexibles capaces de mejorar el mundo. Marc Prensky

Agradecimientos

7ª Parada: Agradecimientos

¡Muchas gracias!

CPR SAN HILARIO DE POITIERS(Comares - Málaga)

7ª Parada: Agradecimientos

• No se autoriza su divulgación ni reproducción, solo el uso personal como apoyo teórico a lo que vemos en la formación presencial/online.

• Agradecida de antemano por vuestra comprensión y respeto al trabajo.

Belén González Triviño