a cabo en 2020. Y, en segundo lugar, se realizó en 2021 una encuesta en línea a los mismos equipos directivos y docentes del nivel secundario que habían respondido la primera encuesta. Se buscó así dar cuenta de las modificaciones y continuidades en las formas de escolarización (recursos materiales, condiciones político-organizacionales y pedagógicas) en ese periodo de tiempo singular.
Un estudio de la Secretaría de Información y Evaluación Educativa, en colaboración con un equipo de investigación de universidades nacionales, se propuso indagar las prácticas pedagógicas, las condiciones para la enseñanza y la organización del trabajo escolar desarrolladas en el período ASPO, el subsiguiente Distanciamiento Social Preventivo y Obligatorio (DISPO), y el período posterior a ambos (entre marzo de 2020 y marzo de 2021). Para ello se planteó un estudio longitudinal de panel. Se realizaron en momentos distintos dos tomas de encuestas. En primer lugar, se tomaron datos a partir de la encuesta de Evaluación Nacional del Proceso de Continuidad Pedagógica llevada
Secretaría de Evaluación e Información Educativa - SEIE (2022). Informe de resultados. Encuesta a docentes de escuelas secundarias. Segundo relevamiento. Ciclos lectivos: Cierre 2020 - Inicio 2021. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
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MTICE-U2-Ejemplo-9
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a cabo en 2020. Y, en segundo lugar, se realizó en 2021 una encuesta en línea a los mismos equipos directivos y docentes del nivel secundario que habían respondido la primera encuesta. Se buscó así dar cuenta de las modificaciones y continuidades en las formas de escolarización (recursos materiales, condiciones político-organizacionales y pedagógicas) en ese periodo de tiempo singular.
Un estudio de la Secretaría de Información y Evaluación Educativa, en colaboración con un equipo de investigación de universidades nacionales, se propuso indagar las prácticas pedagógicas, las condiciones para la enseñanza y la organización del trabajo escolar desarrolladas en el período ASPO, el subsiguiente Distanciamiento Social Preventivo y Obligatorio (DISPO), y el período posterior a ambos (entre marzo de 2020 y marzo de 2021). Para ello se planteó un estudio longitudinal de panel. Se realizaron en momentos distintos dos tomas de encuestas. En primer lugar, se tomaron datos a partir de la encuesta de Evaluación Nacional del Proceso de Continuidad Pedagógica llevada
Secretaría de Evaluación e Información Educativa - SEIE (2022). Informe de resultados. Encuesta a docentes de escuelas secundarias. Segundo relevamiento. Ciclos lectivos: Cierre 2020 - Inicio 2021. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
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