Du numérique à l'IA: dynamiser l'apprentissage du français

Du numérique à l'IA: dynamiser l'apprentissage du français

Learning Apps

Ingrédient numérique

Stimuler la mémorisation Phase de systématisaiton

COM-PHONE STORY MAKER

Stimuler la créativité Phase de production /réemploi

Bonus Wordwall

Bonus COMICA

Bonus QR code

Automatiser avec des outils d’I.A. génératives

Bonus Lyrics Training

Bonus The Teacher's corner

Webinaire DocEnStock - Aurore Barrot - 16 mai 2025 Du numérique à l’IA : Dynamiser l'apprentissage du français avec des outils interactifs

Partie 1 Stimuler la mémorisation/travailler en phase de systématisation avec le numérique : l’exemple du site web LEARNING APPS, et quelques bonus…

Partie 1: Stimuler la mémorisation - phase de systématisation

Learning Apps

Pour quoi faire?

• Pour travailler un objectif simple, isolé
• Entraînement systématique pour stimuler la mémorisation
• Vocabulaire, grammaire, conjugaison, syntaxe, thématique, ...
• Compréhension écrite et/ou orale
• Possibilité de différenciation pédagogique
• En groupe/vidéoprojecteur ou seul/smartphone (QR code)

Partie 1: Stimuler la mémorisation - phase de systématisation

Learning Apps

Tuto vidéo par L'Ile aux Langues

Comment faire?

• Simplifier les consignes (courtes, directes)
• Limiter les contenus textuels (10 items max, qq mots max)
• De l’oral vers l’écrit
• Privilégier l'écoute audio/synthèse vocale & les images
• Créer une appli similaire (plutôt que Créer une appli)
• Créer une collection d'applis :
• intéressant de "suivre l'avancement des exercices
• choisir une "progression verrouillée" ou non

Partie 1: Stimuler la mémorisation - phase de systématisation

Learning Apps

Fiche pratique réalisée par l'équipe de la Manufacture Andragogique autour du CRIA IRIS 38

Partie 1: Stimuler la mémorisation - phase de systématisation

Learning Apps

Fiche pédagogique réalisée par Ophélie Passemard pour l’Atelier des Pédagonautes dans le cadre de la Manufacture Andragogique/CRIA IRIS 38

Partie 1: Stimuler la mémorisation - phase de systématisation

Fiche pédagogique par Ophélie Passemard pour l’Atelier des Pédagonautes/Manufacture Andragogique/CRIA IRIS 38

Collection Learning Apps

Partie 1: Stimuler la mémorisation - phase de systématisation

Bonus: Wordwall

Site web Alternative à Learning Apps pour la systématisation Payant (abonnement) mais plus fluide et plus facile à prendre en main

Exemples d'activités de systématisation Wordwall: depuis ma page Zoom sur les outils autour des applis numériques du quotidien: 4 séquences autour d’applis smartphones produites avec les bénévoles du groupe de travail Secours Catholique Ile-de-France en 2023 Kit Apprenant produit pour chaque séquence Flasher les QR codes vers les activités de systématisation Wordwall

Partie 1: Stimuler la mémorisation - phase de systématisation

Bonus: Créer un QR Code pour partager une activité vers les smartphones des apprenants

L'outil DIGICODE by La Digitale

Encore + rapide: voir mon tuto Youtube pour le faire en moins d’1mn avec Google Chrome

Partie 2 Stimuler la créativité/travailler en phase de production/réemploi avec le numérique : l’exemple de l’Appli Android COM-PHONE STORY MAKER, et quelques bonus…

Partie 2: Stimuler la créativité - phase de production/réemploi

Com-phone Story Maker

Appli Android pour (faire) concevoir une capsule vidéo à partir d’un diaporama multimédia

Exemple: Réemploi/production finale d’une séquence/recette de cuisine

Précédemment dans la séquence: - Découverte et exploration collective de la recette des sablés de Noël sur https://www.marmiton.org/ - Activités de systématisation autour des ustensiles, des ingrédients, des étapes/verbes d’action de la recette

Production/réemploi: 3 sous-groupes différenciés (Alpha et/ou FLE +/- avancés) produisent chacun une vidéo avec Com-phone Story Maker: 2 sous-groupes Débutants à l’écrit/Alpha: - les ingrédients - les ustensiles - les étapes de la recette de cuisine

Partie 2: Stimuler la créativité - phase de production/réemploi

Tuto pdf Académie de Dijon

Com-phone Story Maker

Appli Android pour (faire) concevoir une capsule vidéo à partir d’un diaporama multimédia

Pistes pédagogiques : - Raconter une sortie pédagogique en groupe - Présenter un métier/son pays/son activité de loisir/… En binômes ou en sous-groupes ou en individuel

Partie 2: Stimuler la créativité - phase de production/réemploi

Bonus: Comica

Tuto vidéo réalisé par le Médiacentre Leff Armor:

Appli Android pour (faire) concevoir un roman-photo ou une BD à partir de la galerie/smartphone + rédaction du texte dans les bulles de BD

Pistes pédagogiques : - Raconter par image+écrit - Raconter par écrit une sortie pédagogique en groupe - Mettre en scène et raconter une histoire/une saynète En binômes ou en sous-groupes ou en individuel

Partie 2: Stimuler la créativité - phase de production/réemploi

Bonus: Lyrics Training/Lingo Clip

Mon tuto Youtube!

Site web Lyrics Training

Appli Android Lingo Clip

Des clips vidéos des chansons, mais à trous Pour faire de l’écoute détaillée sur le principe du karaoké à trous

Partie 2: Stimuler la créativité - phase de production/réemploi

Bonus: The Teacher's corner

Mon tuto Youtube!

Site gratuit en anglais (utiliser la traduction automatique type Google Trad si besoin) Pour créer facilement des exercices imprimables (fiches horloges pour la lecture d’heure, fiches pièces et billets pour compter l’argent, mots croisés, mots mêlés, exercices d’appariement, fiches pour travailler le tracé des mots…)

Partie 3 Automatiser la conception de supports et d’activités avec des outils d’I.A. génératives: quelques exemples & perspectives...

Partie 3: Automatiser avec les outils d'IA génératives

IA, quézaco?

IA génératives

Capables de générer des contenus (texte, image, diaporama, quiz, vidéos, …)

IA conversationnelles

Modèle probabiliste/machine à calculer la probabilité quel tel groupe de mots suive tel groupe de mots, entraînée sur d’immenses bases de données

Chatbot

S’interroge de manièrea conversationnelle par le biais de « prompts » successifs (itérations).

Partie 3: Automatiser avec les outils d'IA génératives

Utilité: Appui/automatisation à chaque tâche/étape de l’ingénierie de formation:

Analyse des positionnements/acquis/progrès Conception de fiches descriptives, de scénarios d’animation, de supports d'apprentissage multimédias (texte, diaporamas, audio, vidéos, ...) Accompagnement individualisé des apprentissage/feedbacks, chatbots Analyse des questionnaires de satisfaction des apprenants

=> Des horizons encore à explorer, tester, adapter aux besoins spécifiques d’adultes allophones et/ou ayant un faible niveau de littératie, notamment numérique

Partie 3: Automatiser avec les outils d'IA génératives

Chat GPT (ou autre IA TTT)

Prompt avec "espaces réservés" (expl: 10 questions, pour chacune 4 réponses dont 1 bonne + feedback) Nourrir l’IA avec du contenu (pièce jointe ou copier-coller le contenu du cours) => Plus pertinent & précis A imprimer ou projeter

Plateformes type Quiz Wizard => Wooclap

Avec ou sans contenu de cours Automatique, rapide, interactif, mais moins pertinent & précis Quiz interactif seulement avec formule payante/Wooclap

Partie 3: Automatiser avec les outils d'IA génératives

Gamma.app

- Points forts : à partir d’un document en pièce jointe, ou d’un thème, découpe automatiquement le contenu sur 10 diapos en version gratuite, illustre avec des images créées par IA - Limites : version gratuite : création de compte, 400 crédits/mois, 40 crédits pour un diaporama de 10 diapos. Production bluffante mais à bien relire/retravailler

In video AI

- Création d’une vidéo éducative à partir d'un document (photos+voix off identique au texte) à partir du texte, choix de la durée (qq mn), de l’audience - Limites version gratuite : pas possible de récupérer le livrable (enregistrement écran?)

Partie 3: Automatiser avec les outils d'IA génératives

Limites - risques

Temps: appropriation/évolutivité => toujours mesurer le ratio temps avec IA/sans IA sur du court et moyen terme

Qualité des productions médiocrité/erreurs/hallucinations/sources => sortir du prompting GIGO (Garbage IN/OUt): technicité & intelligence humaine - AVANT (prompting ACTITF + content prompting) - PENDANT (itérations) - APRES (analyse critique des réponses/productions/brouillon à retravailler)

Partie 3: Automatiser avec les outils d'IA génératives

Limites - risques

Données: sécurité/droit d'auteur/développement des compétences Entraînement des modèles: alimenter ou pas les bases de données? Production assistée par IA? triche? perte de savoir-faire? écran à l'apprentissage?

Enjeux économiques Outils souvent payants au-delà d'une période d'essai Enjeux écologiques Pollution, coût énergétique, …

Partie 3: Automatiser avec les outils d'IA génératives

Intégrer l'IA dans notre culture numérique?

Se former aux techniques & outils d'IA Construire un cadre réflexif partagé Hybrider les outils d'IA avec du numérique sans IA (ne remplacera pas tout de suite Learning Apps!!

Bienvenue dans les groupes de travail & cafés IA!

Webinaire DocEnStock n°59 (13 septembre 2024) : Quelles imbrications entre linguistique et numérique dans la formation d’adultes ayant un faible niveau de littératie ?

Le numérique: un ingrédient dans la recette pédagogique

Quel outil en fonction selon: - le public (profil/niveau) - l'objectif d’apprentissage - les modalités techniques/matériel? A quel moment est-il vraiment pertinent de les utiliser? Comment s’en sortir avec les évolutions incessantes ?

Le numérique:

• un indispensable?
• un cadeau?
• une pépite?
• un gadget?

Tutoriel vidéo de 6mn pour prendre en main Learning Apps dans un contexte d'un apprentissage du français oral par des migrants adultesVidéo conçue par l'équipe de L'Ile aux Langues: https://lial.fr/