MTICE-U2-Ejemplo-5

Esta información descriptiva construida de manera censal puede resultar un insumo para la formulación de políticas educativas de formación y/o capacitación docente, la revisión y mejora de las condiciones de trabajo, la articulación entre los niveles educativos, así como ser un punto de partida para investigaciones dentro del campo educativo que se centren en la formación o el trabajo docente. Para 2025 (año de edición de este material) se dispuso desde una resolución del Consejo Federal de Educación (CFE), la realización del Relevamiento Nacional de Personal Educativo (ReNPE).

Los ejemplos más claros de estudios estrictamente descriptivos son los censos. Por caso, se planteó desde la cartera educativa nacional en el año 1994 un Censo Nacional Docente. Ese operativo fue replicado en 2004 y 2014, para todos los niveles del sistema educativo excepto el nivel superior universitario. Se pudo construir así información referida a la distribución de docentes en los distintos niveles, modalidades, tipos de gestión y jurisdicciones, según su condición de actividad, su formación, sus intereses temáticos para recibir capacitación, el relevamiento de los motivos por los que trabajan como docentes y otras variables como el género, la antigüedad en sus cargos, el máximo nivel educativo de sus madres/padres, etcétera.

Enlaces con más información:

Data sets de los censos docentes de 1994 y 2004

Informes de la DINIECE basados en la información recogida en el Censo Nacional de Docentes 2004

Datos generales del censo nacional del personal de los establecimientos educativos 2014

Boletín 4

Boletín 6