“PERFILES DE LAS Y LOS INGRESANTES 2025”
Informe final - análisis de los datos
La cantidad de ingresantes a carreras de formación docente y certificación de Guardavidas es de 152 estudiantes, de los cuáles han respondido la encuesta 105 de ellos/as.
REALIDAD SOCIODEMOGRÁFICA
INFORME COMPLETO (PDF)
REALIDAD SOCIOECONÓMICA
REALIDAD SOCIOCULTURAL, EDUCATIVA Y RECREATIVA
CONCLUSIONES
CONCLUSIONES
sociocultural, educativa y recreativa pueden influir o condicionar su desempeño y adaptación.Esto requiere una visión que contemple la complejidad de sus recorridos educativos, integrando el pasado, el presente y el futuro sin asumir una linealidad estricta. Desde este posicionamiento, consideramos que es clave implementar un seguimiento y acompañamiento continuo de los estudiantes a lo largo de su formación.
Conocer los perfiles de los y las estudiantes que ingresan a la educación superior permite reconocer quiénes son y cómo facilitar su integración, generando espacios de bienvenida y acompañamiento. Tomando la idea de Tinto (1993) "Comprender quiénes son los estudiantes que ingresan a la educación superior implica reconocer sus trayectorias previas, expectativas y desafíos, permitiendo así la construcción de estrategias institucionales que favorezcan su integración y permanencia".
En este contexto, resulta esencial que nuestra institución educativa conozca quiénes son sus ingresantes, lo que no solo permite reconocer sus características individuales, sino también comprender los desafíos que enfrentan en esta nueva etapa. Desde esta mirada concebimos que factores vinculados a las dimensiones sociodemográfica , socioeconómica,
REALIDAD SOCIOECONÓMICA
➔ 99 (94%) estudiantes cuentan con conexión de internet en su vivienda.
➔ Todos los encuestados cuentan con algún dispositivo tecnológico (notebook, netbook, tablet, pc de escritorio o celular).
➔ 69 (66%) estudiantes indicaron tener un nivel medio de confianza al utilizar tecnologías digitales para aprender y realizar tareas académicas, mientras que 31 (30%) estudiantes consideran tener un alto nivel en el manejo de la tecnología.
➔ 30 (29%) utiliza correo electrónico como principal herramienta digital para fines académicos, 28 (27%) utiliza aplicaciones para realizar presentaciones.
La cantidad de ingresantes a carreras de formación docente y certificación de Guardavidas es de 152 estudiantes. Han respondido la encuesta virtual 105 de ellos, de los cuales:
➔ 96 (91%) manifiesta no ser jefe/a de familia, mientras que 9 (9%) sí lo son.
➔ 60 (57%) estudiantes no trabajan, mientras que 45 (43%) si trabajan, 25 de ellos trabaja en relación de dependencia.
➔ 58 (55%) estudiantes reciben ayuda económica de un familiar/allegado.
➔ 93 (89%) no son beneficiarios de ninguna beca estudiantil, 12 (11%) estudiantes si reciben becas, 11 indican percibir becas nacionales.
➔ 2 estudiantes manifiestan tener alguna discapacidad y poseer certificado único de discapacidad.
REALIDAD SOCIO CULTURAL, EDUCATIVA Y RECREATIVA
La cantidad de ingresantes a carreras de formación docente y certificación de Guardavidas es de 152 estudiantes. Han respondido la encuesta virtual 105 de ellos, de los cuales:
➔ 45 (43%) estudiantes egresaron en el ciclo lectivo 2024 y 31 (30%) egresaron hace 2 o 3 años.
➔ 70 (67%) estudiantes son egresados de ESRN y 13 (12%) de Escuelas Técnicas, y 11 (10%) de escuelas secundarias con modalidad de adultos.
➔ 28 (27%) ingresantes adeudan materias de nivel medio, de los cuales 22 (79%) adeuda matemática y 6 (21%) adeuda Ciencias Sociales.
➔ 47 (45%) cursan la carrera/ certificación elegida, por vocación.
➔ 30 (29%) estudiantes han cursado previamente otras carreras. ➔ 42 (40%) estudiantes manifestaron poder dedicar 4 horas diarias de estudio a la carrera elegida. Mientras que 37 (35%) indicaron poder dedicarle 6 hs diarias. . ➔ 50 (48%) ingresantes no participan en ninguna actividad deportiva/comunitaria/social y 41 (39 %) realizan actividades deportivas.
REALIDAD SOCIODEMOGRÁFICA
➔ 51 (49%) residen en una vivienda familiar, mientras que 29 (28%) alquilan una vivienda. ➔ 86 (82%) de los/las estudiantes son solteros/as. ➔ 82 (78%) ingresantes han indicado no tener hijos/as. De los 23 (22%) ingresantes que sí tienen, 13 de ellos (57%) indicaron tener un solo hijo/a. ➔ 82 (78%) estudiantes no se reconocen descendientes de pueblos originarios, 18 (17%) indican no saber si pertenecen a pueblos originarios y 5 (5%) estudiantes se reconocen como descendientes de pueblos originarios, de los cuales 2 de ellos pertenecen a la comunidad Mapuche. ➔ 73 (70%) estudiantes se trasladan desde su hogar hasta el IFDC caminando y 12 (11%) emplea transporte público.
La cantidad de ingresantes a carreras de formación docente y certificación de Guardavidas es de 152 estudiantes. Han respondido la encuesta virtual 105 de ellos, de los cuales:
➔ 68 (45%) ingresantes al Profesorado en Educación Inicial
➔ 38 (25%) ingresantes al Guardavidas
➔ 24 (16% ) ingresantes al Profesorado de Educación Secundaria en Biología
➔ 22 (14%) ingresantes al Profesorado en Educación Primaria
Han respondido la encuesta virtual 105 estudiantes, de los cuales:
➔ 56 (53%) de ellos se ubican en la franja etaria de 18 a 20 años. ➔ 69 (66%) de los/as encuestados/as son originarios de San Antonio Oeste, mientras que 25 ingresantes (24%) proceden de otros lugares, de los cuales 4 pertenecen a otras provincias.
Presentación Informe Final_Perfiles de las y los ingresantes
Maria Negro
Created on May 3, 2025
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“PERFILES DE LAS Y LOS INGRESANTES 2025”
Informe final - análisis de los datos
La cantidad de ingresantes a carreras de formación docente y certificación de Guardavidas es de 152 estudiantes, de los cuáles han respondido la encuesta 105 de ellos/as.
REALIDAD SOCIODEMOGRÁFICA
INFORME COMPLETO (PDF)
REALIDAD SOCIOECONÓMICA
REALIDAD SOCIOCULTURAL, EDUCATIVA Y RECREATIVA
CONCLUSIONES
CONCLUSIONES
sociocultural, educativa y recreativa pueden influir o condicionar su desempeño y adaptación.Esto requiere una visión que contemple la complejidad de sus recorridos educativos, integrando el pasado, el presente y el futuro sin asumir una linealidad estricta. Desde este posicionamiento, consideramos que es clave implementar un seguimiento y acompañamiento continuo de los estudiantes a lo largo de su formación.
Conocer los perfiles de los y las estudiantes que ingresan a la educación superior permite reconocer quiénes son y cómo facilitar su integración, generando espacios de bienvenida y acompañamiento. Tomando la idea de Tinto (1993) "Comprender quiénes son los estudiantes que ingresan a la educación superior implica reconocer sus trayectorias previas, expectativas y desafíos, permitiendo así la construcción de estrategias institucionales que favorezcan su integración y permanencia". En este contexto, resulta esencial que nuestra institución educativa conozca quiénes son sus ingresantes, lo que no solo permite reconocer sus características individuales, sino también comprender los desafíos que enfrentan en esta nueva etapa. Desde esta mirada concebimos que factores vinculados a las dimensiones sociodemográfica , socioeconómica,
REALIDAD SOCIOECONÓMICA
➔ 99 (94%) estudiantes cuentan con conexión de internet en su vivienda. ➔ Todos los encuestados cuentan con algún dispositivo tecnológico (notebook, netbook, tablet, pc de escritorio o celular). ➔ 69 (66%) estudiantes indicaron tener un nivel medio de confianza al utilizar tecnologías digitales para aprender y realizar tareas académicas, mientras que 31 (30%) estudiantes consideran tener un alto nivel en el manejo de la tecnología. ➔ 30 (29%) utiliza correo electrónico como principal herramienta digital para fines académicos, 28 (27%) utiliza aplicaciones para realizar presentaciones.
La cantidad de ingresantes a carreras de formación docente y certificación de Guardavidas es de 152 estudiantes. Han respondido la encuesta virtual 105 de ellos, de los cuales: ➔ 96 (91%) manifiesta no ser jefe/a de familia, mientras que 9 (9%) sí lo son. ➔ 60 (57%) estudiantes no trabajan, mientras que 45 (43%) si trabajan, 25 de ellos trabaja en relación de dependencia. ➔ 58 (55%) estudiantes reciben ayuda económica de un familiar/allegado. ➔ 93 (89%) no son beneficiarios de ninguna beca estudiantil, 12 (11%) estudiantes si reciben becas, 11 indican percibir becas nacionales. ➔ 2 estudiantes manifiestan tener alguna discapacidad y poseer certificado único de discapacidad.
REALIDAD SOCIO CULTURAL, EDUCATIVA Y RECREATIVA
La cantidad de ingresantes a carreras de formación docente y certificación de Guardavidas es de 152 estudiantes. Han respondido la encuesta virtual 105 de ellos, de los cuales: ➔ 45 (43%) estudiantes egresaron en el ciclo lectivo 2024 y 31 (30%) egresaron hace 2 o 3 años. ➔ 70 (67%) estudiantes son egresados de ESRN y 13 (12%) de Escuelas Técnicas, y 11 (10%) de escuelas secundarias con modalidad de adultos. ➔ 28 (27%) ingresantes adeudan materias de nivel medio, de los cuales 22 (79%) adeuda matemática y 6 (21%) adeuda Ciencias Sociales. ➔ 47 (45%) cursan la carrera/ certificación elegida, por vocación.
➔ 30 (29%) estudiantes han cursado previamente otras carreras. ➔ 42 (40%) estudiantes manifestaron poder dedicar 4 horas diarias de estudio a la carrera elegida. Mientras que 37 (35%) indicaron poder dedicarle 6 hs diarias. . ➔ 50 (48%) ingresantes no participan en ninguna actividad deportiva/comunitaria/social y 41 (39 %) realizan actividades deportivas.
REALIDAD SOCIODEMOGRÁFICA
➔ 51 (49%) residen en una vivienda familiar, mientras que 29 (28%) alquilan una vivienda. ➔ 86 (82%) de los/las estudiantes son solteros/as. ➔ 82 (78%) ingresantes han indicado no tener hijos/as. De los 23 (22%) ingresantes que sí tienen, 13 de ellos (57%) indicaron tener un solo hijo/a. ➔ 82 (78%) estudiantes no se reconocen descendientes de pueblos originarios, 18 (17%) indican no saber si pertenecen a pueblos originarios y 5 (5%) estudiantes se reconocen como descendientes de pueblos originarios, de los cuales 2 de ellos pertenecen a la comunidad Mapuche. ➔ 73 (70%) estudiantes se trasladan desde su hogar hasta el IFDC caminando y 12 (11%) emplea transporte público.
La cantidad de ingresantes a carreras de formación docente y certificación de Guardavidas es de 152 estudiantes. Han respondido la encuesta virtual 105 de ellos, de los cuales: ➔ 68 (45%) ingresantes al Profesorado en Educación Inicial ➔ 38 (25%) ingresantes al Guardavidas ➔ 24 (16% ) ingresantes al Profesorado de Educación Secundaria en Biología ➔ 22 (14%) ingresantes al Profesorado en Educación Primaria Han respondido la encuesta virtual 105 estudiantes, de los cuales: ➔ 56 (53%) de ellos se ubican en la franja etaria de 18 a 20 años. ➔ 69 (66%) de los/as encuestados/as son originarios de San Antonio Oeste, mientras que 25 ingresantes (24%) proceden de otros lugares, de los cuales 4 pertenecen a otras provincias.