Analyse und Diagnose
Von der Planung zur Umsetzung
Schul- und Unterrichts-entwicklung steuern
Reflexion und Weiterentwicklung
Schul- und Unterrichts-entwicklung steuern
Analyse und Diagnose
Mit der Erhebung des Ist-Standes werden Bereiche, Themen identifiziert, welche man bewahren, optimieren oder innovieren möchte. Die genaue Analyse der Entwicklungs-/ Optimierungsbereiche ermöglicht es dann, die Entwicklungsschritte abzuleiten.
Schul- und Unterrichts-entwicklung steuern
Von der Planung zur Umsetzung
Auf der Grundlage einer Bestandes- und Bedarfsanalyse wird das gemeinsame Verständnis zur Weiterentwicklung geklärt sowie ein strukturiertes Vorgehen entwickelt und umgesetzt, mit dem Schulen ihre Qualität in einem zuvor definierten Bereich steigern oder optimieren möchten.
Schul- und Unterrichts-entwicklung steuern
Reflexion und Weiterentwicklung
Ebenso wichtig wie der Blick auf den Ist-Stand, und damit zugleich auf die zurück-liegende, bisher geleistete Arbeit, ist der Blick nach vorne. Mit der Arbeit an «unserer Vision von Schule» oder «unserem schulischen Zielbild» werden langfristige Zukunftsvorstellungen formuliert und diskutiert:
Was soll der Zweck unserer Organisation sein, was die zentrale Mission der Schule? Welchen «Geist» wollen wir als Schule vermitteln? Welche gesellschaftliche Stellung wünschen wir uns für unsere Schule? Was können Schülerinnen und Schüler oder Erziehungsberechtigte von unserer Schule erwarten?
Angebot Schul- und Unterrichtsentwicklung
Schulen für alle
Created on May 2, 2025
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Analyse und Diagnose
Von der Planung zur Umsetzung
Schul- und Unterrichts-entwicklung steuern
Reflexion und Weiterentwicklung
Schul- und Unterrichts-entwicklung steuern
Analyse und Diagnose
Mit der Erhebung des Ist-Standes werden Bereiche, Themen identifiziert, welche man bewahren, optimieren oder innovieren möchte. Die genaue Analyse der Entwicklungs-/ Optimierungsbereiche ermöglicht es dann, die Entwicklungsschritte abzuleiten.
Schul- und Unterrichts-entwicklung steuern
Von der Planung zur Umsetzung
Auf der Grundlage einer Bestandes- und Bedarfsanalyse wird das gemeinsame Verständnis zur Weiterentwicklung geklärt sowie ein strukturiertes Vorgehen entwickelt und umgesetzt, mit dem Schulen ihre Qualität in einem zuvor definierten Bereich steigern oder optimieren möchten.
Schul- und Unterrichts-entwicklung steuern
Reflexion und Weiterentwicklung
Ebenso wichtig wie der Blick auf den Ist-Stand, und damit zugleich auf die zurück-liegende, bisher geleistete Arbeit, ist der Blick nach vorne. Mit der Arbeit an «unserer Vision von Schule» oder «unserem schulischen Zielbild» werden langfristige Zukunftsvorstellungen formuliert und diskutiert: Was soll der Zweck unserer Organisation sein, was die zentrale Mission der Schule? Welchen «Geist» wollen wir als Schule vermitteln? Welche gesellschaftliche Stellung wünschen wir uns für unsere Schule? Was können Schülerinnen und Schüler oder Erziehungsberechtigte von unserer Schule erwarten?