Infografia PAT_result_estud

Gràcies per la teva participació!

Recollida de dades

Satisfacció amb el PAT

Millores realitzades

RESULTATS DE L'ENQUESTA SOBRE EL PLA D'ACCIÓ TUTORIAL (PAT) DE L'FMCV

Expectatives

Funcionament del PAT

Punts a millorar en el rol del tutor/a

Percepció de la utilitat de les tutories

Rol del tutor/a

Espai d’Innovació Docent de la Facultat de Medicina i Ciències de la Vida (FMCV)Projecte PlaCLIK 2023-2024.Núm registre: E2023015912

Recollida de dades

Satisfacció amb el PAT

El nivell de satisfacció dels estudiants amb el PAT és variable segons el curs i el grau

70,5% del professorat considera el PAT satisfactori o molt satisfactori

Hi ha una millor valoració dels estudiants de BH

El tercer curs de BH (67%) i cinquè curs de MED (65%) manifesten estar satisfets o molt satisfets.

El quart curs és el que es mostra més satisfet o molt satisfet amb un 67% en BH i un 63% en MED

El curs amb menor satisfacció és sisè de MED (50%)

Percepció de la utilitat de les tutories

Ranking

Estudiants de Medicina

Estudiants de Bio Humana

Tutors/Tutores

Adquisició de valors de la professió

Adquisició de valors de la professió

Orientació a la vida laboral

Orientació a la vida laboral

Seguiment acadèmic

Realització de cartes de recomanació

Realització de cartes de recomanació

Adquisició de valors de la professió

Adaptació a la universitat

Rol del tutor/a

Es fomenta un clima de confiança

Interacció tutor/tutorand El 78,65% dels estudiants i el 85% del professorat indica que és “satisfactòria” o “molt satisfactòria”

Implicació del tutor El 70,79% dels estudiants i el 61,9% del professorat considera que és “satisfactòria” o “molt satisfactòria"

Funcionament del PAT

Consideres que el programa de tutories està ben organitzat? (1: gens, 5: molt)

El 76,5% de l'estudiantat no ha tingut problemes amb les tutories

Estudiants de BH

Estudiants de MED

Tutors/es

Els principals motius d'insatisfacció amb el PAT es donen en aquells casos en què el tutorand/a o el tutor/a no demostra interès pel programa

Disfuncions:

• L'estudiant no contacta per fer la tutoria.
• El tutor/a no respon als mails dels estudiants.
• Poca disponibilitat del tutor/a per reunir-se.
• L'estudiant perd interès per la tutoria.
• Alguns tutors/es desconeixen qui són els seus tutorands/des.

Millores realitzades

1. Adaptació de la guia dels estudiants a una web oberta

2. Actualizació de la guia de los tutors/es en format digital a la intranet del MELIS

3. Creació d’una adreça de mail específica per gestionar el PAT

4. Elaboració d’un tríptic informatiu per als tutors/es amb les claus per una bona tutoria

5. Formació als tutors sobre el PAT i l'acompanyament a l'estudiant per fer el Passaport/Portafoli

6. Elaboració de càpsules breus relacionades amb el PAT

i el Passaport

7. Elaboració de càpsules temàtiques relacionades amb el desenvolupament de les tutories (en edició)

Expectatives sobre les sessions de tutoria

Les expectatives compartides de professors/es i estudiants faciliten el bon funcionament del PAT

Punts a millorar en el rol del tutor/a