HH - Esprit de collaboration (1re à 4e)

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L'esprit de collaboration

Les HH au quotidien avec

C'est quoi la collaboration?

enseignement explicite

Ressourcessupplémentaires

Réinvestir au quotidien

Faire croître le succès

français

de 10 min. 52 à 12 min. 11

Dans ce segment, les enfants collaborent afin de trouver des vers de terre.

mathématiques

Avis de non-responsabilité

C'est quoi l'esprit de collaboration?

3e/4e

1re/2e

Suite à l'écoute de la vidéo, réponds aux questions suivantes: 1. À quoi ressemble la collaboration? 2. Quels sont les comportements d'élèves qui collaborent?

1. Dans cette vidéo, trouve des exemples de collaboration entre Mamie et Tatie Gâteau. Réponses:

À partir de 2 min. 45

• rassembler nos idées
• occuper différents rôles dans l'équipe
• se partager le travail pour une courte durée
• faire la tâche ensemble
• se donner de la rétroaction.

• Elles se partagent le travail - montent la tente et cherchentdu bois.
• Elles font la tâche ensemble - monter la tente.
• Elles écoutent les propositions de l'autre - placer le matériel de camping.

• être ouvert aux idées des autres (écouter et accepter les propositions)
• Rester positif

N'hésitez pas à remplacer la vidéo proposée par celle de la page couverture .

enseignement explicite

1re/2e

3e/4e

Défi de collaboration

Création d'une affiche

Consignes pour les élèves: En petits groupes, créer une affiche de classe qui explique comment collaborer. Avant de commencer:

• Comment allez-vous garder un bon esprit de collaboration au sein de votre équipe?

C'est parti: bonne création ! Après l'activité:

• Comment s'est passée votre collaboration?
• Quelles sont vos belles réussites?
• Quelles ont été vos difficultés?
• Que vas-tu faire pour que ça se passe mieux la prochaine fois?

Demander à trois ou quatre élèves volontaires de faire une tâche parmi les suivantes: En silence, le reste de la classe, observe l'équipe au travail afin de trouver de bons exemples de collaboration. C'est parti! Après l'activité:

• rôle de l'enseignant
• discussion avec les élèves

Recommencer avec une autre tâche et des élèves différents

Réinvestir au quotidien - français

3e/4e

1re/2e

Dans la section Pour aller plus loin de ce parcours, il est proposé aux élèves de rédiger un nouveau couplet à la chanson. Avant de débuter cette tâche, demander aux élèves

La section Au défi de ce parcours éducatif réalisé en petites équipes représente une excellente occasion de réinvestir l'esprit de collaboration

• Présenter la tâche sur le schéma du récit aux élèves.
• Rappeler les bons comportements d'un élève qui a un esprit de collaboration :

• prendre différentes responsabilités;
• se séparer la tâche;
• être poli.

À quoi va ressembler un bon esprit de collaboration lors de ce travail ?

• écouter les autres ;
• prendre différentes responsabilités (écrire, donner des suggestions, chanter);
• faire le travail chacun son tour;

• se séparer la tâche;
• être poli.

• écouter les autres;
• faire le travail chacun son tour;

N'oublie pas : Tes idées ne vont pas toujours être choisies

N'oublie pas : Tes idées ne vont pas toujours être choisies

Réinvestir au quotidien - mathématiques

1re/2e

3e/4e

La 2e section Au défi de ce parcours éducatif propose aux élèves de créer un monstre à partir de formes. En faisant cette tâche en petites équipes, ceci représente une excellente occasion de réinvestir l'esprit de collaboration

• Avant de débuter cette tâche, demander aux élèves

Dans la section Exploration de ce parcours, les élèves travaillent en dyade.

• Présenter la tâche aux élèves - Ils devront trouver les combinaisons de vêtements possibles
• Rappeler les comportements d'un élève qui a un bon esprit de collaboration :

• écouter les autres;
• prendre différentes responsabilités (écrire, donner des suggestions,,
• faire le travail chacun son tour;

• faire le travail chacun son tour;
• se séparer la tâche;
• être poli.

À quoi va ressembler un bon esprit de collaboration lors de ce travail ?

• écouter les autres;
• prendre différentes responsabilités,

• se séparer la tâche;
• être poli.

N'oublie pas : Tes idées ne vont pas toujours être choisies!

N'oublie pas : Tes idées ne vont pas toujours être choisies !

AVIS DE NON-RESPONSABILITÉ

UTILISATION DES TRANSCRIPTIONS ET OUTILS D’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE

TFO organise des ateliers éducatifs en utilisant du contenu pour lequel nous détenons les droits d’auteur ou bénéficions de licences appropriées, y compris le droit d’utiliser ce contenu avec des outils d’intelligence artificielle (IA) dans le cadre de licences spécifiques accordées à TFO et en conformité avec la Politique sur l’IA de TFO ainsi que la Charte sur l’approche de TFO concernant l’intelligence artificielle. Veuillez noter que l’utilisation par TFO d’outils d’IA repose sur des licences non transférables aux participants, aux établissements scolaires ou à des tiers. Les transcriptions, extraits ou contenus utilisés ou partagés pendant les ateliers sont fournis exclusivement à des fins pédagogiques, dans le cadre strict de l’atelier. Afin de garantir le respect des droits d'auteur et des licences de TFO, nous vous prions de bien vouloir veiller à ne pas téléverser, reproduire ou traiter le contenu de TFO ou sous licence de TFO dans des plateformes ou outils d'intelligence artificielle externes dont les licences ne garantissent pas la protection de nos droits, à moins que des autorisations spécifiques n'aient été obtenues.

TFO décline toute responsabilité en cas d’utilisation non autorisée, de reproduction ou de diffusion du contenu des ateliers en dehors du cadre prévu. En participant à l’atelier, vous reconnaissez avoir pris connaissance de cet avis et vous engagez à le respecter.

AVIS DE NON-RESPONSABILITÉ

UTILISATION DES TRANSCRIPTIONS ET OUTILS D’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE

TFO organise des ateliers éducatifs en utilisant du contenu pour lequel nous détenons les droits d’auteur ou bénéficions de licences appropriées, y compris le droit d’utiliser ce contenu avec des outils d’intelligence artificielle (IA) dans le cadre de licences spécifiques accordées à TFO et en conformité avec la Politique sur l’IA de TFO ainsi que la Charte sur l’approche de TFO concernant l’intelligence artificielle. Veuillez noter que l’utilisation par TFO d’outils d’IA repose sur des licences non transférables aux participants, aux établissements scolaires ou à des tiers. Les transcriptions, extraits ou contenus utilisés ou partagés pendant les ateliers sont fournis exclusivement à des fins pédagogiques, dans le cadre strict de l’atelier.

Afin de garantir le respect des droits d'auteur et des licences de TFO, nous vous prions de bien vouloir veiller à ne pas téléverser, reproduire ou traiter le contenu de TFO ou sous licence de TFO dans des plateformes ou outils d'intelligence artificielle externes dont les licences ne garantissent pas la protection de nos droits, à moins que des autorisations spécifiques n'aient été obtenues. TFO décline toute responsabilité en cas d’utilisation non autorisée, de reproduction ou de diffusion du contenu des ateliers en dehors du cadre prévu. En participant à l’atelier, vous reconnaissez avoir pris connaissance de cet avis et vous engagez à le respecter.

Ressources supplémentaires

Réinvestir au quotidien

Questions aux élèves

• Comment s'est passée cette collaboration?
• Quels bons exemples de collaboration avez-vous observés?
• partage de la tâche
• chacun son tour
• communication positive
• écoute les idées des autres

• Comment l'équipe pourrait faire mieux la prochaine fois?

BRAVO à tous nos élèves volontaires courageux!

L'esprit de collaboration

L'élève:

• accepte différentes fonctions au sein d’une équipe ainsi qu’une part équitable de la charge de travail;

• se montre ouvert par rapport aux idées, aux opinions, aux valeurs et aux traditions des autres;

• établit de bonnes relations avec les autres;
• collabore avec les autres dans le but de résoudre les différends et d’arriver à un consensus pour permettre à l’équipe d’atteindre ses objectifs;

• partage les renseignements, les ressources et l’expertise dans l’accomplissement des tâches afin de résoudre les problèmes, de prendre des décisions et de stimuler l’esprit critique.

https://www.edu.gov.on.ca/fre/policyfunding/growSuccessfr.pdf

Rôle de l'enseignant

Afin que cette activité se passe bien, il est important de

• féliciter les élèves volontaires pour leur participation, même s'il y a eu des difficultés;
• garder les commentaires au sujet de la collaboration et non d'un élève en particulier;
• rappeler que ce n'est pas facile de collaborer... nous sommes tous en train d'apprendre;
• modérer les commentaires des autres élèves pour que la discussion demeure positive.
• Inviter les élèves participants à partager leur expérience: Comment se sont-ils sentis pendant l'activité ?

Exemples de tâches à faire en collaboration

1. classer les livres dans le coin lecture;
2. distribuer des cahiers et/ou du matériel pour une activité;
3. ranger le matériel de bricolage;
4. construire une tour avec des blocs
5. faire un casse-tête
6. faire un dessin de l'école en équipe