GAMIFICACIÓN MUSICAL
María Díaz Calvo
COLEGIO SANTA ANA (GUADALAJARA)
CONTEXTO DEL CENTRO.
El Colegio Santa Ana de Guadalajara es un centro concertado de identidad cristiana perteneciente a la Congregación de las Hermanas de la Caridad de Santa Ana. Atendemos principalmente a familias de clase media, comprometidas con la educación de sus hijos y que valoran un modelo educativo basado en los valores humanos y cristianos. Nuestro alumnado se caracteriza por su diversidad, tanto cultural como social, lo que enriquece el ambiente escolar y promueve la inclusión, el respeto y la convivencia.
Infantil, primaria, secundaria y bachillerato.
900 alumnos y 53 profesores.
COLEGIO SANTA ANA (GUADALAJARA)
MODELO EDUCATIVO: principios del Proyecto Educativo de Centro (PEC)
El modelo educativo del colegio se basa en una educación integral que busca el desarrollo armónico de todas las dimensiones de la persona: intelectual, emocional, social, física y espiritual. Nuestros principios fundamentales son: · La centralidad de la persona como protagonista de su propio aprendizaje. · La educación en valores como eje transversal del currículo. · El acompañamiento cercano y personalizado del alumnado. · La colaboración activa entre familia y escuela. · La apertura a la realidad y el compromiso con la transformación social.
COLEGIO SANTA ANA (GUADALAJARA)
Objetivos educativos prioritarios
Prestamos especial atención a: · El desarrollo de la autonomía personal desde las primeras etapas. · La competencia emocional y social, fomentando la empatía, la autoestima y la resolución pacífica de conflictos. · La competencia lingüística en varias lenguas, impulsando un proyecto plurilingüe. · El uso responsable de las tecnologías digitales. · La educación en interioridad, espiritualidad y solidaridad, como parte de nuestro carácter propio.
COLEGIO SANTA ANA (GUADALAJARA)
Metodologías y recursos didácticos
Empleamos metodologías activas y participativas que sitúan al alumno en el centro del proceso de aprendizaje: · Aprendizaje cooperativo. · Proyectos interdisciplinarios. · Inteligencias múltiples. · Aprendizaje basado en el pensamiento (Thinking-Based Learning). · Rutinas y destrezas de pensamiento.
gamificación musical
Trabajamos la gamificacion en la asignatura de Música de 4º a 6º de primaria. Se plantea un problema al inicio de curso y debemos pasar diferentes pruebas para conseguir superarlo. En esta ocasión, nos centramos en la película Del revés. Rylie es una niña adolescente que se cambia de colegio y debe aprender a gestionar cinco sentimientos en las cinco situaciones de aprendizaje.
gamificación musical
A lo largo del curso, se van trabajando las competencias del área, pero a los alumnos se lo planteamos como retos para conseguir ayudar a Rylie. Aprendemos una canción o baile para ayudar a gestionar la ira, realizamos un Genially para organizar los géneros musicales trabajados en clase para conectar con la alegría o sonorizamos un vídeo para trabajar el miedo. Además, en cada situación de aprendizaje se envía a los alumnos un Genially, como repaso de lo trabajado en clase,que realizarán en casa. Los alumnos tendrán un carnet, que se les da al principio del curso, irán rascando según vayan consiguiendo superarlos.
gamificación musical
Para finalizar, terminaremos con un Scape Room. Los alumnos tendrán que superar 6 pruebas. Con cada una de ellas, conseguirán una letra para abrir el cofre y conseguir la recompensa final.
resultados formativos y de desarrollo personal del alumnado
Alumnos motivados hacia la asignatura.
Mayor participación en las clases.
Interacción muy positiva entre alumnos y el profesor, creando un ambiente de aprendizaje más colaborativo y participativo.
Desarrollo de habilidades como la resolución de problemas y la creatividad.
Ambiente positivo, donde todos los alumnos se sienten valorados y parte del grupo.
problematicas y soluciones
- Una única sesión de Música a la semana que, a veces, se pierde por alguna actividad complementaria o festividad. Intentamos realizar una planificación lo más exahustiva posible para que no afecte a las horas del área. - Algunos alumnos no tienen acceso a dispositivos digitales en sus casas, se les da la oportunidad de realizar determinados trabajos en clase.
¡gracias!
mariadc@santaanaguada.com
GAMIFICACIÓN MUSICAL
maryaypunto
Created on May 1, 2025
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GAMIFICACIÓN MUSICAL
María Díaz Calvo
COLEGIO SANTA ANA (GUADALAJARA)
CONTEXTO DEL CENTRO.
El Colegio Santa Ana de Guadalajara es un centro concertado de identidad cristiana perteneciente a la Congregación de las Hermanas de la Caridad de Santa Ana. Atendemos principalmente a familias de clase media, comprometidas con la educación de sus hijos y que valoran un modelo educativo basado en los valores humanos y cristianos. Nuestro alumnado se caracteriza por su diversidad, tanto cultural como social, lo que enriquece el ambiente escolar y promueve la inclusión, el respeto y la convivencia.
Infantil, primaria, secundaria y bachillerato.
900 alumnos y 53 profesores.
COLEGIO SANTA ANA (GUADALAJARA)
MODELO EDUCATIVO: principios del Proyecto Educativo de Centro (PEC)
El modelo educativo del colegio se basa en una educación integral que busca el desarrollo armónico de todas las dimensiones de la persona: intelectual, emocional, social, física y espiritual. Nuestros principios fundamentales son: · La centralidad de la persona como protagonista de su propio aprendizaje. · La educación en valores como eje transversal del currículo. · El acompañamiento cercano y personalizado del alumnado. · La colaboración activa entre familia y escuela. · La apertura a la realidad y el compromiso con la transformación social.
COLEGIO SANTA ANA (GUADALAJARA)
Objetivos educativos prioritarios
Prestamos especial atención a: · El desarrollo de la autonomía personal desde las primeras etapas. · La competencia emocional y social, fomentando la empatía, la autoestima y la resolución pacífica de conflictos. · La competencia lingüística en varias lenguas, impulsando un proyecto plurilingüe. · El uso responsable de las tecnologías digitales. · La educación en interioridad, espiritualidad y solidaridad, como parte de nuestro carácter propio.
COLEGIO SANTA ANA (GUADALAJARA)
Metodologías y recursos didácticos
Empleamos metodologías activas y participativas que sitúan al alumno en el centro del proceso de aprendizaje: · Aprendizaje cooperativo. · Proyectos interdisciplinarios. · Inteligencias múltiples. · Aprendizaje basado en el pensamiento (Thinking-Based Learning). · Rutinas y destrezas de pensamiento.
gamificación musical
Trabajamos la gamificacion en la asignatura de Música de 4º a 6º de primaria. Se plantea un problema al inicio de curso y debemos pasar diferentes pruebas para conseguir superarlo. En esta ocasión, nos centramos en la película Del revés. Rylie es una niña adolescente que se cambia de colegio y debe aprender a gestionar cinco sentimientos en las cinco situaciones de aprendizaje.
gamificación musical
A lo largo del curso, se van trabajando las competencias del área, pero a los alumnos se lo planteamos como retos para conseguir ayudar a Rylie. Aprendemos una canción o baile para ayudar a gestionar la ira, realizamos un Genially para organizar los géneros musicales trabajados en clase para conectar con la alegría o sonorizamos un vídeo para trabajar el miedo. Además, en cada situación de aprendizaje se envía a los alumnos un Genially, como repaso de lo trabajado en clase,que realizarán en casa. Los alumnos tendrán un carnet, que se les da al principio del curso, irán rascando según vayan consiguiendo superarlos.
gamificación musical
Para finalizar, terminaremos con un Scape Room. Los alumnos tendrán que superar 6 pruebas. Con cada una de ellas, conseguirán una letra para abrir el cofre y conseguir la recompensa final.
resultados formativos y de desarrollo personal del alumnado
Alumnos motivados hacia la asignatura.
Mayor participación en las clases.
Interacción muy positiva entre alumnos y el profesor, creando un ambiente de aprendizaje más colaborativo y participativo.
Desarrollo de habilidades como la resolución de problemas y la creatividad.
Ambiente positivo, donde todos los alumnos se sienten valorados y parte del grupo.
problematicas y soluciones
- Una única sesión de Música a la semana que, a veces, se pierde por alguna actividad complementaria o festividad. Intentamos realizar una planificación lo más exahustiva posible para que no afecte a las horas del área. - Algunos alumnos no tienen acceso a dispositivos digitales en sus casas, se les da la oportunidad de realizar determinados trabajos en clase.
¡gracias!
mariadc@santaanaguada.com