MODELO DIALÓGICO DE CONVIVENCIA
CEIP ISABEL LA CATÓLICA
Empezar
ÍNDICE
¿QUÉ ES?
LEGISLACIÓN
ASAMBLEAS
MATERIALES
TEXTOS TERTULIAS
TERTULIAS DIALÓGICAS
REFLEXIÓN
IMÁGENES
LOMLOE 3/2020, 29 de diciembre.
PREÁMBULO
PRINCIPIOS Y FINES
DECRETO 36/2022, de 8 de junio
OBJETIVOS DE INFANTIL
DECRETO 61/2022, de 13 de julio
OBJETIVOS DE PRIMARIA
Principios del AprendizaJe Dialógico. FUENTE: Centro de InnovacióN EDUCATIVA
EL CLUB DE LOS VALIENTES. FUENTE: SUSANA PLEYADE
Seis claves para aprender a convivir. Nélida Zaitegi, maestra y pedagogaFUENTE: Aprendemos JuntOS BBVA
PINCHA EN LA IMAGEN PARA VERLA
Materiales utilizados en las asambleas de convivencia
TERTULIAS DIALÓGICAS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA
TEXTOS PARA TERTULIAS PEDAGÓGICAS
reflexión
Las tertulias nos han permitido enriquecer las situaciones de diálogo colectivas, y con ello la convivencia, mediante el respeto del turno de palabra, la escucha activa y respetuosa de otras opiniones, la interacción entre toda la comunidad educativa que ha intervenido (alumnado, docentes y familias). Además, nos han permitido conocer obras clásicas siguiendo siempre la premisa de "altas expectativas"
Nuestra experiencia al acercar el modelo dialógico de convivencia y resolución de conflictos al aula ha sido muy positiva, ya que hemos comprobado que el vínculo existente entre profesor-alumno, alumno-alumno ha aumentado, permitiendo identificar más facilmente el papel de cada persona cuando se origina un conflicto y la manera de intervenir y ayudar en él. Se ha llevado a cabo durante dos sesiones semanales.
Los cuentos y tarjetas Wonderponder se han utilizado en gran parte de las asambleas de convivencia como elementos motivacionales y generadores de diálogo.
¡Muchas gracias!
... para cualquier persona la educación es el medio más adecuado para desarrollar al máximo sus capacidades, construir su personalidad, conformar su propia identidad y configurar su comprensión de la realidad, ... , fomentar la convivencia democrática y el respeto a las diferencias individuales, promover la solidaridad y evitar la discriminación, con el objetivo fundamental de lograr la necesaria cohesión social. Por otra parte, se señala que, en el ejercicio de su autonomía, los centros pueden adoptar experimentaciones, programas educativos, planes de trabajo, formas de organización, normas de convivencia,...
PRINCIPIOS k) La educación para la convivencia, el respeto, la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos, así como para la no violencia en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social, y en especial en el del acoso escolar y ciberacoso con el fin de ayudar al alumnado a reconocer toda forma de maltrato, abuso sexual, violencia o discriminación y reaccionar frente a ella.
l) El desarrollo de la igualdad de derechos, deberes y oportunidades, el respeto a la diversidad afectivo-sexual y familiar, el fomento de la igualdad efectiva de mujeres y hombres a través de la consideración del régimen de la coeducación de niños y niñas, la educación afectivo-sexual, adaptada al nivel madurativo, y la prevención de la violencia de género, así como el fomento del espíritu crítico y la ciudadanía activa. FINES c) La educación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, así como en la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos.
f) Relacionarse con los demás en igualdad y adquirir pautas de convivencia y de relación, así como aprender a ponerse en el lugar del otro y la resolución de conflictos, evitando cualquier tipo de violencia.
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar poniéndose en el lugar del otro, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como su participación en una sociedad democrática.
c) Adquirir habilidades para la resolución pacífica de conflictos y la prevención de la violencia, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito escolar y familiar, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.
C E I P I S A B E L L A C A T Ó L I C A
Cristina
Created on April 29, 2025
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¿QUÉ ES?
LEGISLACIÓN
ASAMBLEAS
MATERIALES
TEXTOS TERTULIAS
TERTULIAS DIALÓGICAS
REFLEXIÓN
IMÁGENES
LOMLOE 3/2020, 29 de diciembre.
PREÁMBULO
PRINCIPIOS Y FINES
DECRETO 36/2022, de 8 de junio
OBJETIVOS DE INFANTIL
DECRETO 61/2022, de 13 de julio
OBJETIVOS DE PRIMARIA
Principios del AprendizaJe Dialógico. FUENTE: Centro de InnovacióN EDUCATIVA
EL CLUB DE LOS VALIENTES. FUENTE: SUSANA PLEYADE
Seis claves para aprender a convivir. Nélida Zaitegi, maestra y pedagogaFUENTE: Aprendemos JuntOS BBVA
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Materiales utilizados en las asambleas de convivencia
TERTULIAS DIALÓGICAS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA
TEXTOS PARA TERTULIAS PEDAGÓGICAS
reflexión
Las tertulias nos han permitido enriquecer las situaciones de diálogo colectivas, y con ello la convivencia, mediante el respeto del turno de palabra, la escucha activa y respetuosa de otras opiniones, la interacción entre toda la comunidad educativa que ha intervenido (alumnado, docentes y familias). Además, nos han permitido conocer obras clásicas siguiendo siempre la premisa de "altas expectativas"
Nuestra experiencia al acercar el modelo dialógico de convivencia y resolución de conflictos al aula ha sido muy positiva, ya que hemos comprobado que el vínculo existente entre profesor-alumno, alumno-alumno ha aumentado, permitiendo identificar más facilmente el papel de cada persona cuando se origina un conflicto y la manera de intervenir y ayudar en él. Se ha llevado a cabo durante dos sesiones semanales.
Los cuentos y tarjetas Wonderponder se han utilizado en gran parte de las asambleas de convivencia como elementos motivacionales y generadores de diálogo.
¡Muchas gracias!
... para cualquier persona la educación es el medio más adecuado para desarrollar al máximo sus capacidades, construir su personalidad, conformar su propia identidad y configurar su comprensión de la realidad, ... , fomentar la convivencia democrática y el respeto a las diferencias individuales, promover la solidaridad y evitar la discriminación, con el objetivo fundamental de lograr la necesaria cohesión social. Por otra parte, se señala que, en el ejercicio de su autonomía, los centros pueden adoptar experimentaciones, programas educativos, planes de trabajo, formas de organización, normas de convivencia,...
PRINCIPIOS k) La educación para la convivencia, el respeto, la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos, así como para la no violencia en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social, y en especial en el del acoso escolar y ciberacoso con el fin de ayudar al alumnado a reconocer toda forma de maltrato, abuso sexual, violencia o discriminación y reaccionar frente a ella.
l) El desarrollo de la igualdad de derechos, deberes y oportunidades, el respeto a la diversidad afectivo-sexual y familiar, el fomento de la igualdad efectiva de mujeres y hombres a través de la consideración del régimen de la coeducación de niños y niñas, la educación afectivo-sexual, adaptada al nivel madurativo, y la prevención de la violencia de género, así como el fomento del espíritu crítico y la ciudadanía activa. FINES c) La educación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, así como en la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos.
f) Relacionarse con los demás en igualdad y adquirir pautas de convivencia y de relación, así como aprender a ponerse en el lugar del otro y la resolución de conflictos, evitando cualquier tipo de violencia.
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar poniéndose en el lugar del otro, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como su participación en una sociedad democrática.
c) Adquirir habilidades para la resolución pacífica de conflictos y la prevención de la violencia, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito escolar y familiar, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.