PROJETS ACTE AU CHÂTEAU DE vERSAILLES Années scolaires 2024-2026
Chaque année, le château de Versailles accueille et accompagne de nombreux projets ACTE. Ces projets permettent à des élèves, de la maternelle au lycée, de s'ouvrir aux œuvres du patrimoine et à la création artistique grâce à un partenariat entre le château de Versailles, les établissements et des artistes qui interviennent auprès des élèves. Découvrez ces projets riches et diversifiés qui valorisent l'éducation artistique et culturelle auprès des élèves qui s'investissent tout au long de l'année.
La ménagerie royale
Les animaux peuvent-ils danser?
Métamorph(eau)se
Quand Latone rayonne
Versailles du présent au passé
Les degrés de l'histoire
L'improbable journée de Louis XIV
Koodre et Dékoodre l'Empire à Versailles
Masques et miroirs
Quand les maths deviennent accessibles
Molière, de Paris à Versailles
Faire parler les mains, laisser les gestes s'exprimer
La chevauchée intemporelle
Un carrousel moderne à Versailles
La ménagerie royale
Le projet "La Ménagerie du Roi" s'est inspiré de la ménagerie royale, aujourd'hui disparue, que les élèves de maternelle ont voulu faire revivre à travers la création d'animaux en marionnettes.En s'inspirant de l'histoire du Fabuleux voyage du flamant rose à lunettes qui leur a été contée lors de leur visite au Château de Versailles, ils ont été amenés à créer leur animal en marionnette et appréhender sa manipulation pour raconter une histoire. L'artiste marionnettiste qui les a accompagnés dans cette nouvelle pratique a commencé par leur présenter différents types de marionnettes (marionnettes à fils, marottes...). Ensuite, les élèves ont créé leur marionnette en utilisant différents types de matériaux (mate à bois, papier collé, peinture...). Un temps d'apprentissage de la manipulation a été ensuite proposé à travers de multiples exercices, axés principalement sur l'observation des mouvements du corps, la coordination, la capacité d'écoute, le jeu et l'expression de l'enfant. Pour valoriser l'ensemble de ce travail, les enfants ont montré à leurs parents, lors d'un dernier atelier, la façon dont ils ont su s'emparer de ces marionnettes, les manipuler et les faire parler. Ce projet a permis d'offrir aux élèves une opportunité unique d’explorer leur créativité, de développer des compétences sociales et de vivre une expérience collective inoubliable.
Établissement : École Maternelle BrimborionVille : Sèvres Département : 92 Niveau(x) de classe : PS-MS-GS Enseignant(e)s: Henri Colombani, Anne-Ségolène Le Guillec et Fanny Thourot Artiste: Laure Darley
Crédits photos: ©Sandrine L'helguen
Les animaux peuvent-ils danser?
Accueilli pour sa restitution au Hameau de la Reine au Château de Versailles, ce projet pluridisciplinaire liant, danse, arts plastiques et éducation musicale, interroge sur la danse : est-elle un rituel profondément humain ? L’intention du projet est d’inviter les enfants à déployer leur imaginaire à partir de cette question : et si les animaux pouvaient danser ? Que révèle l'observation des mouvements d’un animal ? Dans leurs apparences, leurs comportements, leurs déplacements, comment peuvent-ils nous inspirer ? Autant de questions pour expérimenter une pratique artistique qui engage le corps, l’imaginaire et la création d’un autre corps que le sien (fabrication d'éléments de costumes et de transformation du corps) pour donner à voir et interpréter des séquences surprenantes où des animaux fantastiques nous invitent à rêver en s'animant. L'initiation à la danse baroque et aux codes de déplacement ont complété cette expérimentation.
Ce projet hybride et immersif, envisagé en amont sous la forme d’une scénographie singulière intégrée au décor cinématographique du lieu, a permis de surprendre et d'emmener le public dans des imaginaires inattendus surgissant au gré de sa déambulation. Ainsi différents langages chorégraphiques - déplacements en groupe, en solo, en duo, en parade - ont composé, dans cet espace, une histoire commune.
Établissement : École élémentaire Jacqueline FleuryVille : Versailles Département : 78 Niveau(x) de classe : CP-CE2 Enseignant(e)s: Mélanie Dechandon et Solenne François Artiste: Maflohé Passedouet
Crédits photos: ©Agnès Grelier
Versailles du présent au passé...
Établissement : École élémentiare des ChataigniersVille : Versailles Département : 78 Niveau(x) de classe : CM1-CM2 Enseignant(e)s: Marie de Dinechin et Chlotilde Huchet Artiste: Paul Beaupère
Dans ce projet, les élèves de CM1-CM2 ont été à la rencontre du château de Versailles et des différents métiers qui font ou qui ont fait l'histoire de ce château : jardinier, fontainier, doreur, parfumeur...En s'inspirant de toutes les connaissances mises à leur disposition lors de leurs visites et en classe, les élèves se sont lancés dans l'écriture d'un roman historique dans lequel deux enfants d'aujourd'hui se retrouvent propulsés à l'époque de Louis XIV. En quête de douze joyaux, ils découvrent au fur et à mesure de leur aventure différents personnages qui travaillent au château de Versailles. L'auteur qui les a accompagnés, Paul Beaupère, les a aidés dans la réalisation du script en leur donnant des techniques d'écriture et en les incitant à utiliser leur imaginaire, tout en gardant une véracité historique.
Crédits photos: ©Clotilde Huchet
l'improbable journée de Louis XIV
Après un passage en revue des codes de la BD (cases, onomatopées, bulles, émotions de personnage, etc.), les élèves ont été initiés à l'écriture d'une histoire courte (situation initiale, élément perturbateur, péripéties, résolution, etc.) et à la technique du storyboard (étape nécessaire au séquençage d'une histoire). Une fois leur histoire imaginée, l'artiste a guidé les élèves dans la réalisation de leur planche de BD, des premiers crayonnés à la mise au propre à l'aide de feutres encreurs, avant de les conseiller et de les accompagner sur la mise en couleur de celle-ci. Ces ateliers ont permis aux élèves de ne plus seulement être des lecteurs mais aussi de pouvoir porter un regard critique sur une oeuvre de bande dessinée. Ils ont ainsi pu consolider leurs connaissances concernant les thématiques étudiées grâce à leur mobilisation tout au long du projet. A la suite des visites au Château et du travail réalisé en classe, les élèves ont imaginé un scénario qui a été ensuite transformé en storyboard. L'action a été découpée pour être mise sous forme de bande dessinée.
Établissement : Ecole élémentaire Marcel CachinVille : Bagneux Département : 92 Niveau(x) de classe : CM1-CM2 Enseignant(e)s: Elvina Laborde et Christelle Moreau Artiste: Thomas Rouzière
Un carrousel moderne à versailles
Ce projet artistique a été axé sur le cheval et l’art équestre. Il a allié une Petite Section et un CE1 avec pour objectif l'organisation d’un carrousel moderne. Les élèves ont découvert l’univers du cheval lors de différentes visites au Château de Versailles. Traditionnellement, le carrousel est un tournoi exécuté par des cavaliers partagés en quadrilles consistant en courses de bagues, de têtes, avec joutes et divertissements variés à l'occasion d’une fête ou d’une cérémonie publique. Lors des quadrilles, les cavaliers et leurs chevaux, vêtus de riches costumes, défilent en exécutant des chorégraphies équestres sur de la musique baroque. Ces mises en scène raffinées utilisent le langage de la danse de Ballet. Dans ce carrousel moderne, proposé par ces deux classes, les mises en scène utilisent des mouvements caractéristiques de la danse Hip Hop, qui ont été travaillés avec une chorégraphe. Les élèves se sont appropriés la gestuelle de cette danse pour proposer une version moderne d'un carrousel revisité, entremêlant tradition et modernité. Les chorégraphies reprennent différentes parties d’un carrousel : courses de têtes et de bagues, défilé de plumasseries, escrime artistique et, enfin, musique et feux d’artifices pour finir en apothéose. Les élèves danseurs-cavaliers ont eu pour défi de suggérer et de reproduire les postures et mouvements des chevaux sans avoir recours aux animaux et sur des musiques actuelles aux rythmes très marqués.
Établissement : Ecole maternelle St Marie des BourdonnaisVille : Versailles Département : 78 Niveau(x) de classe : PS-CE1 Enseignant(e)s: Gaëlle Huart et Valérie Lenoir Artiste: Adeline Hauwaert
Crédits photos : ©Didier Saunier
LA chevauchée intemporelle
Établissement : Lycée international de St Germain en LayeVille : St Germain en Laye Département : 78 Niveau(x) de classe : CP-CM2 Enseignant(e)s: Aurore Guérout, Sylvie Miquel et Stéphanie Veyan Artiste: Magali Satgé
Ce projet a débuté par une découverte du Château de Versailles à travers la thématique du cheval, et tout particulièrement la découverte de l'exposition "Cheval en majesté". Nourris de ces visites et d'un travail en classe autour de la place du cheval à travers le temps et les arts, les élèves ont été amenés à proposer différentes représentation du cheval. Ses dessins ont été la source d'inspiration pour la création de trois œuvres collectives fabriquées en grès. L'artiste céramiste Magali Satgé leur a fait découvrir toutes les étapes et les diverses techniques de fabrication d’une céramique, depuis la boule de terre jusqu'à une pièce cuite et terminée. Les élèves ont pu tout à tour appréhender ce nouveau matériau et la manière de le magnifier en apprenant à le décorer. Ce projet a donné également lieu à de nombreuses activités interdisciplinaires et d'échanges entre les élèves des différents cycles. Ces magnifiques œuvres émaillées sont aujourd'hui exposées dans l'établissement au vue de tous pour garder mémoire de cette incroyable aventure chevaleresque.
Crédits photos : ©Sandrine L'helguen
Quand les maths deviennent accessibles
Établissement : Collège Edouard VaillantVille : Gennevilliers Département : 92 Niveau(x) de classe :5e, 4e et 3e Enseignant(e)s: Emilie Baron Intervenante : Anna Rebelles, designeuse.
L'objectif de ce projet co-construit entre le château de Versailles et Le laboratoire de Mathématiques de Gennevilliers a été de repenser un espace de la vie quotidienne de l'élève - son quartier - pour en améliorer l'accessibilité en particulier aux personnes à mobilité réduite. Un premier temps de l'année fut consacré à la découverte du Château et à différentes explorations du quartier des élèves à Gennevilliers.La première venue, commune à toutes les classes, a consisté d'une part à une visite commentée avec un conférencier sur l'histoire de l'architecture du Château, et d'autre part à une expérience mathématique permettant de calculer l'aire de la chambre du roi sans connaître les mesures. La deuxième visite, spécifique à la classe de 5è, classe pilote, a consisté en une exploration de l'accessibilité des jardins à l'anglaise et à la française ainsi qu'à une visite spéciale avec Marie-Armelle Hoyau, responsable accessibilité au Château. Ce fut l'occassion pour les élèves d'enrichir la connaissance de l'accessibilité dans sa diversité et des méthodes pour la faciliter. A partir de là, au collège, les élèves ont mis en pratique les explorations en accessibilité et en mathématiques opérées à Versailles pour les appliquer à leur quartier. Ils ont d'abord reproduit une carte à l'échelle en mettant en évidence tous les défauts d'accessibilité repérés sur le terrain. Ensuite les trois workshops au collège avec la designeuse Anna Rebelles ont permis à la fois de découvrir cette profession, mais aussi de faire émerger une problématique d'accessibilité à résoudre selon la méthode du Design Thinking. C'est pour répondre à cette problématique que les élèves, en groupe, ont pu concevoir un lieu qu'ils ont ensuite reproduit sous forme de maquette. C'est toute la démarche de recherche du projet qui a été d'abord consignée dans le journal Mathoscope créé par les élèves, puis exposée au collège le 19 juin, dans un parcours permettant au spectateur de revivre cette démarche avec ses tâtonnements et ses trouvailles.
Crédits photos : ©Thibault Lambert
Koodre et dékoodre l’Empire à Versailles
Établissement : Collège Edouard VaillantVille : Gennevilliers Département : 92 Niveau(x) de classe : 5e, 4e et 3e Enseignant(e)s: Sandra Cheilan- Achouri Artistes : Agathe Mercat et Clara Daniel
Ce projet, s’inscrivant dans le parcours avenir et d'éducation artistique et culturelle, co-construit entre le Château de Versailles, la “koodeuse” professionnelle Agathe Mercat et les enseignants du collège Edouard Vaillant de Gennevilliers, a consisté en la réalisation d’une collection de vêtements / accessoires - brodées grâce aux machines numériques de l'artiste - inspirée des salles et des collections Empire du Château de Versailles. L’ objectif fut d’étudier ce style pour le réactualiser dans une collection moderne nourrie par le parcours de visite et d’histoire des arts des élèves. Après quatre jours d'ateliers et de travail intense sur les postures des portraits napoléoniens, la restitution s'est faite sous forme d’un défilé de haute-couture le 11 juin dans la Salle Marengo du Château qui a eu pour objectif, tant de montrer les œuvres-vêtements conçus avec l’artiste que de dérouler tout le processus de création.
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Crédits photos : ©Thibault Lambert
Les degrés de l'histoire
Accompagnés d’artistes, des élèves de trois établissements de l’Académie de Versailles se sont appropriés les escaliers par une exploration et une mise en lumière de ces chefs-d'œuvre architecturaux, mêlant histoire, art, ingénierie et sciences. Tous unis par une même ambition : transformer ces structures emblématiques en terrains d’imagination et de créativité.
Nos escaliers rêvés
Les escaliers de versailles dans la focale
Histoire de marches
NOS ESCALIERS RÊVéS
En prenant appui sur l’apport culturel permis par le partenariat avec les équipes du Château de Versailles, les élèves ont posé un regard nouveau sur les escaliers, avant de devenir acteurs dans la création de leurs propres escaliers répondant à la consigne : imaginer votre escalier rêvé.Tel un concours d’architecture, chacune des trois classes impliquées a eu un rôle bien défini pour aboutir à la réalisation collective de maquettes. La première classe a rédigé des textes descriptifs très précis, qu’ils ont formalisé ensuite sous la forme de dessins. Ces dessins ont été transmis à la classe suivante chargée de représenter ces escaliers sous la forme de plans. Et la dernière classe a eu pour mission de transposer ses plans sous la forme de maquettes représentant les escaliers de rêve imaginés initialement.Pour ce faire, des notions scientifiques et mathématiques ont été nécessaires : les mesures, la notion d’échelle, la perspective… Pour les aider dans leur tâche, ils ont été accompagnés d’une architecte qui a veillé à ce que toutes les contraintes d’un tel travail soit respectées.Ces élèves ont pu venir présenter leur travail devant deux autres classes et admirer leurs œuvres exposées durant un mois au Château de Versailles.
Établissements : Ecole élémentaire Clément AderVille : Versailles Département : 78 Niveau(x) de classe : CE2, CM1 et CM2 Enseignant(e)s: Pierre-François Doucet, Mathilde Dutertre et Sandrine Poupeau Artiste: Laure Galimard
Crédits photos : ©Sandrine L'helguen
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Les escaliers de versailles dans la focale
Établissements : Lycée Jules MareyVille : Boulogne-Billancourt Département : 92 Niveau(x) de classe : 2nd et 1ère bac pro photo Enseignant(e)s: Hélène Benchetrit, Jennifer Delhotellerie, Aurélie Drion, Laurent Ferrière, Kim Garel, Léa Neuville Artiste: Claire Adelfang
L'escalier est à la fois une aventure physique et métaphysique. L'objectif de ce projet a été d’amener les élèves au cours de leurs prises de vue à porter un autre regard sur cet élément d’architecture si présent dans notre quotidien. La proposition étant de lui faire perdre son utilité et de l’amener vers une dimension proche de l’imaginaire. Selon la manière de le photographier, il pourra prendre une configuration sculpturale voire abstraite en jouant sur les lignes, les formes, la lumière et les ombres. Ce projet ACTE, résolument interdisciplinaire, co-construit avec l'artiste Claire Adelfang, s'appuie sur les trois piliers de l'EAC : apprendre (théorie et pratique de la photographie, connaissances autour du château de Versailles), rencontrer (des artistes et des lieux) et pratiquer avec les interventions de Claire Adelfang. Les photos réalisées ont été développées par le lycée et le Château et exposées au Château de versailles.
Crédits photos: ©Marla Marcu;©Kilyan Kerarma; ©Kim Garelle;©Léa Neuville
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Histoire de marches
L'objectif du projet "Histoires de marches" a été de permettre aux élèves de s'approprier un lieu patrimonial proche de Marly-le-Roi mais faussement familier, le Chateau de Versailles, en le mettant en récits grâce à une pratique artistique double et complémentaire. Les escaliers du Château, espaces aux potentiels historique, dramatique et esthétique forts, ont été placés au coeur de ces récits. La pratique littéraire (rédaction de nouvelles) et la pratique cinématographique (réalisation de courts-métrages) ont été nourries par les travaux de recherche historique menés par les élèves, par les visites au Château de Versailles et par les rencontres avec les artistes et les professionnels engagés dans le projet. En s'adressant à 3 niveaux différents (Seconde, Première et Terminale) et en impliquant 4 disciplines (Lettres, Histoire, CAV et HGGSP), ce projet a aussi visé à créer une dynamique entre des classes qui se rencontrent et, a fortiori, travaillent rarement ensemble, et à donner du sens aux apprentissages des uns et des autres grâce à des temps forts de partage de connaissances et de productions. Enfin, l'implication de tous les élèves participant à ce projet ACTE dans une étape du processus de création des courts métrages (conseils historiques, visionnage final) permet un rayonnement inédit de l'option CAV (Cinéma audivisuel).
Établissements : Lycée Louis De BroglieVille : Marly-Le-Roi Département : 78 Niveau(x) de classe : 2nde CAV, 1ère et Tle HGGSP Enseignant(e)s: Claudie Bodin, Florence Goudenèche, Charlotte Marçais et Christine Martin Artiste: Nathan Coen et Jean-Marie Omont
Crédits photos : ©Didier Saunier ; ©Florence Goudenèche
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Métamorph(eau)se
Établissement : Ecole élémentaire Marcel JeantetVille : Plaisir Département : 78 Niveau(x) de classe : CE1- CM1 Enseignant(e)s: Isabelle Eccloo et Carine Neil Artiste: Pascal Giudicelli
Le projet ACTE « METAMORPH(EAU)SE au château de Versailles » a eu pour objectif de permettre aux élèves de deux classes de CE1 et CE1-CM1 de s’approprier un lieu emblématique de la royauté française à travers deux éléments qui y sont omniprésents : l'eau et la mythologie romaine. Il s'est agit d'apprendre à connaître les statues, fontaines et bassins qui animent le château de Versailles et de métamorphoser ce savoir en création plastique à l’aide du land artiste Pascal Giudicelli. L'interdisciplinarité forte (français, sciences, histoire, arts plastiques), les visites au Château, la rencontre avec un fontainier et les ateliers de pratique avec l’artiste a permis aux élèves d’expérimenter d’une façon inédite et innovante le patrimoine, les disciplines scolaires, le processus créatif et le développement durable, sans oublier le fait de travailler en groupe. A travers cette œuvre, les élèves ont réinterprété les fontaines majestueuses du domaine avec l’aide de Mr Pascal Giudicelli. Ce projet a permis aux élèves de s’approprier un pan du patrimoine culturel en mêlant histoire, art et expression personnelle.
Cliquez sur l'image pour découvrir la création de cette oeuvre
quand latone rayonne
Établissement : Ecole élémentaire Village de MontreuilVille : Versailles Département : 78 Niveau(x) de classe : CE2- CM2 Enseignant(e)s: Catherine Bisconte de Saint Julien et Sophie Mery-Burel Artiste: Maflohé Passedouet
A partir de visites guidées, les élèves ont découvert la place et la symbolique de la mythologie au château de Versailles, château du Roi Soleil où prédomine la figure du dieu Apollon. Ils ont découvert plus spécifiquement l’histoire mythique de Latone et de ses enfants, Diane et Apollon, afin de réaliser, avec l'artiste Maflohé Passedouet, cinq tableaux chorégraphiques qui relatent des moments clés de leurs vies : - Ses amours avec Jupiter et la naissance de ses enfants.
- La jalousie et la colère de Junon, lançant le dragon Python à sa poursuite.
- La mort de Python par Apollon (Bassin du Dragon).
- Le rejet de Latone et de ses enfants par les paysans de Lycie.
- La métamorphose des paysans en grenouilles (Bassin de Latone). Les élèves ont découvert comment représenter une métamorphose, une transformation, dans une œuvre statique, et utiliser leur corps pour exprimer les émotions suscitées par ces changements.
FAIRE PARLER LES MAINS, LAISSER LES GESTES S'EXPRIMER
Le geste précède souvent la parole. Il l’accompagne, la renforce et parfois même la remplace. Depuis l’Antiquité, les artistes, les écrivains et les orateurs ont cherché à saisir ce langage silencieux qui traduit les émotions, révèle les intentions et met en mouvement la pensée. À Versailles, lieu où se croisent l’art, le pouvoir et la mise en scène politique, les gestes sculptés dans le marbre, peints sur les plafonds, témoignent de la force expressive du corps et de ses signes. Mais que nous disent aujourd’hui ces gestes figés ou codifiés ? Comment les décrypter pour mieux comprendre leur rôle dans l’histoire et dans l’art ? Et surtout, comment les incarner et leur redonner vie dans une pratique artistique contemporaine ? Ce projet a invité les élèves à explorer la puissance du geste sous toutes ses formes : les gestes héroïques des statues, les gestes cérémoniels du pouvoir, les gestes de l’orateur ou ceux du quotidien. La performance artistique, dirigée par l'artiste mélanie Feuvrier, a été l’occasion de faire dialoguer l’héritage des gestes de Versailles avec l'expression sensible et collective des élèves.
Établissement : Collège Claude DebussyVille : Saint-Germain-en-Laye Département : 78 Niveau(x) de classe : 5e - 4e -3e et UP2A Enseignant(e)s: Thomas Péan Artiste: Mélanie Feuvrier
Molière, de Paris à Versailles
Établissement : Ecole Les ChataigniersVille : Versailles Département : 78 Niveau(x) de classe : CM1- CM2 Enseignant(e)s: Clotilde Huchet et Marie De Laitre Artiste: Valérie Benjamin
Ce projet a permis aux élèves de découvrir Molière, sa vie et ses pièces de théâtre, dont certaines ont été jouées au Château de Versailles. L’exploration de la langue de Molière était au programme de ces ateliers, qui ont eu pour objectif de faire entrer les élèves de façon vivante et concrète dans son théâtre, en leur proposant d’expérimenter, par la voix et le corps, différentes scènes de ses comédies mettant en jeu un valet ou une servante. Valérie Benjamin, comédienne et médiatrice, a permis aux élèves d’explorer divers registres et procédés burlesques, de mettre en scène les défauts et le ridicule de personnages ou de situations et d’appréhender l’actualité de leurs propos. Ce travail de mise en scène et de mise en voix a donné lieu à une représentation originale et contemporaine, mêlant des scènes classiques, des répliques très connues et de petits interludes musicaux, telle une comédie-ballet chère à Molière.
Jean Baptiste Poquelin, dit Molière Pierre Mignard
Masques et miroirs : identité, animalité et paraître du XVIe au XXIe siècle
En prenant appui sur le masque, qui dissimule autant qu’il révèle, et sur les représentations animales comme miroir ou repoussoir de l’humain, il s’agit de sensibiliser les élèves aux formes et aux enjeux du paraître, de les inviter à réinvestir les collections et espaces du Château de Versailles et à confronter ce patrimoine à la création contemporaine proposée par le Théâtre de Saint-Quentin-en-Yvelines. Ce projet bicéphale développe une réflexion sensible et critique sur le rapport à soi, à l’autre, au corps et au vivant. Des ateliers de mise en voix, en jeu et en image, ont permis de préparer une présentation de travaux en juin croisant texte, jeu théâtral, images et voix, autour de la thématique « Masques et Miroirs ».
Établissement : Lycée Jules FerryVille : Versailles Département : 78 Niveau(x) de classe : 2nd -1ère et BTS Enseignant(e)s: Sabine Varlet, Julie Premoli et Denis Payet Artiste: Jeanne Desoubeaux
PROJETS ACTE AU CHÂTEAU DE vERSAILLES Années scolaires 2024-2026
CHATEAU VERSAILLES
Created on April 28, 2025
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PROJETS ACTE AU CHÂTEAU DE vERSAILLES Années scolaires 2024-2026
Chaque année, le château de Versailles accueille et accompagne de nombreux projets ACTE. Ces projets permettent à des élèves, de la maternelle au lycée, de s'ouvrir aux œuvres du patrimoine et à la création artistique grâce à un partenariat entre le château de Versailles, les établissements et des artistes qui interviennent auprès des élèves. Découvrez ces projets riches et diversifiés qui valorisent l'éducation artistique et culturelle auprès des élèves qui s'investissent tout au long de l'année.
La ménagerie royale
Les animaux peuvent-ils danser?
Métamorph(eau)se
Quand Latone rayonne
Versailles du présent au passé
Les degrés de l'histoire
L'improbable journée de Louis XIV
Koodre et Dékoodre l'Empire à Versailles
Masques et miroirs
Quand les maths deviennent accessibles
Molière, de Paris à Versailles
Faire parler les mains, laisser les gestes s'exprimer
La chevauchée intemporelle
Un carrousel moderne à Versailles
La ménagerie royale
Le projet "La Ménagerie du Roi" s'est inspiré de la ménagerie royale, aujourd'hui disparue, que les élèves de maternelle ont voulu faire revivre à travers la création d'animaux en marionnettes.En s'inspirant de l'histoire du Fabuleux voyage du flamant rose à lunettes qui leur a été contée lors de leur visite au Château de Versailles, ils ont été amenés à créer leur animal en marionnette et appréhender sa manipulation pour raconter une histoire. L'artiste marionnettiste qui les a accompagnés dans cette nouvelle pratique a commencé par leur présenter différents types de marionnettes (marionnettes à fils, marottes...). Ensuite, les élèves ont créé leur marionnette en utilisant différents types de matériaux (mate à bois, papier collé, peinture...). Un temps d'apprentissage de la manipulation a été ensuite proposé à travers de multiples exercices, axés principalement sur l'observation des mouvements du corps, la coordination, la capacité d'écoute, le jeu et l'expression de l'enfant. Pour valoriser l'ensemble de ce travail, les enfants ont montré à leurs parents, lors d'un dernier atelier, la façon dont ils ont su s'emparer de ces marionnettes, les manipuler et les faire parler. Ce projet a permis d'offrir aux élèves une opportunité unique d’explorer leur créativité, de développer des compétences sociales et de vivre une expérience collective inoubliable.
Établissement : École Maternelle BrimborionVille : Sèvres Département : 92 Niveau(x) de classe : PS-MS-GS Enseignant(e)s: Henri Colombani, Anne-Ségolène Le Guillec et Fanny Thourot Artiste: Laure Darley
Crédits photos: ©Sandrine L'helguen
Les animaux peuvent-ils danser?
Accueilli pour sa restitution au Hameau de la Reine au Château de Versailles, ce projet pluridisciplinaire liant, danse, arts plastiques et éducation musicale, interroge sur la danse : est-elle un rituel profondément humain ? L’intention du projet est d’inviter les enfants à déployer leur imaginaire à partir de cette question : et si les animaux pouvaient danser ? Que révèle l'observation des mouvements d’un animal ? Dans leurs apparences, leurs comportements, leurs déplacements, comment peuvent-ils nous inspirer ? Autant de questions pour expérimenter une pratique artistique qui engage le corps, l’imaginaire et la création d’un autre corps que le sien (fabrication d'éléments de costumes et de transformation du corps) pour donner à voir et interpréter des séquences surprenantes où des animaux fantastiques nous invitent à rêver en s'animant. L'initiation à la danse baroque et aux codes de déplacement ont complété cette expérimentation. Ce projet hybride et immersif, envisagé en amont sous la forme d’une scénographie singulière intégrée au décor cinématographique du lieu, a permis de surprendre et d'emmener le public dans des imaginaires inattendus surgissant au gré de sa déambulation. Ainsi différents langages chorégraphiques - déplacements en groupe, en solo, en duo, en parade - ont composé, dans cet espace, une histoire commune.
Établissement : École élémentaire Jacqueline FleuryVille : Versailles Département : 78 Niveau(x) de classe : CP-CE2 Enseignant(e)s: Mélanie Dechandon et Solenne François Artiste: Maflohé Passedouet
Crédits photos: ©Agnès Grelier
Versailles du présent au passé...
Établissement : École élémentiare des ChataigniersVille : Versailles Département : 78 Niveau(x) de classe : CM1-CM2 Enseignant(e)s: Marie de Dinechin et Chlotilde Huchet Artiste: Paul Beaupère
Dans ce projet, les élèves de CM1-CM2 ont été à la rencontre du château de Versailles et des différents métiers qui font ou qui ont fait l'histoire de ce château : jardinier, fontainier, doreur, parfumeur...En s'inspirant de toutes les connaissances mises à leur disposition lors de leurs visites et en classe, les élèves se sont lancés dans l'écriture d'un roman historique dans lequel deux enfants d'aujourd'hui se retrouvent propulsés à l'époque de Louis XIV. En quête de douze joyaux, ils découvrent au fur et à mesure de leur aventure différents personnages qui travaillent au château de Versailles. L'auteur qui les a accompagnés, Paul Beaupère, les a aidés dans la réalisation du script en leur donnant des techniques d'écriture et en les incitant à utiliser leur imaginaire, tout en gardant une véracité historique.
Crédits photos: ©Clotilde Huchet
l'improbable journée de Louis XIV
Après un passage en revue des codes de la BD (cases, onomatopées, bulles, émotions de personnage, etc.), les élèves ont été initiés à l'écriture d'une histoire courte (situation initiale, élément perturbateur, péripéties, résolution, etc.) et à la technique du storyboard (étape nécessaire au séquençage d'une histoire). Une fois leur histoire imaginée, l'artiste a guidé les élèves dans la réalisation de leur planche de BD, des premiers crayonnés à la mise au propre à l'aide de feutres encreurs, avant de les conseiller et de les accompagner sur la mise en couleur de celle-ci. Ces ateliers ont permis aux élèves de ne plus seulement être des lecteurs mais aussi de pouvoir porter un regard critique sur une oeuvre de bande dessinée. Ils ont ainsi pu consolider leurs connaissances concernant les thématiques étudiées grâce à leur mobilisation tout au long du projet. A la suite des visites au Château et du travail réalisé en classe, les élèves ont imaginé un scénario qui a été ensuite transformé en storyboard. L'action a été découpée pour être mise sous forme de bande dessinée.
Établissement : Ecole élémentaire Marcel CachinVille : Bagneux Département : 92 Niveau(x) de classe : CM1-CM2 Enseignant(e)s: Elvina Laborde et Christelle Moreau Artiste: Thomas Rouzière
Un carrousel moderne à versailles
Ce projet artistique a été axé sur le cheval et l’art équestre. Il a allié une Petite Section et un CE1 avec pour objectif l'organisation d’un carrousel moderne. Les élèves ont découvert l’univers du cheval lors de différentes visites au Château de Versailles. Traditionnellement, le carrousel est un tournoi exécuté par des cavaliers partagés en quadrilles consistant en courses de bagues, de têtes, avec joutes et divertissements variés à l'occasion d’une fête ou d’une cérémonie publique. Lors des quadrilles, les cavaliers et leurs chevaux, vêtus de riches costumes, défilent en exécutant des chorégraphies équestres sur de la musique baroque. Ces mises en scène raffinées utilisent le langage de la danse de Ballet. Dans ce carrousel moderne, proposé par ces deux classes, les mises en scène utilisent des mouvements caractéristiques de la danse Hip Hop, qui ont été travaillés avec une chorégraphe. Les élèves se sont appropriés la gestuelle de cette danse pour proposer une version moderne d'un carrousel revisité, entremêlant tradition et modernité. Les chorégraphies reprennent différentes parties d’un carrousel : courses de têtes et de bagues, défilé de plumasseries, escrime artistique et, enfin, musique et feux d’artifices pour finir en apothéose. Les élèves danseurs-cavaliers ont eu pour défi de suggérer et de reproduire les postures et mouvements des chevaux sans avoir recours aux animaux et sur des musiques actuelles aux rythmes très marqués.
Établissement : Ecole maternelle St Marie des BourdonnaisVille : Versailles Département : 78 Niveau(x) de classe : PS-CE1 Enseignant(e)s: Gaëlle Huart et Valérie Lenoir Artiste: Adeline Hauwaert
Crédits photos : ©Didier Saunier
LA chevauchée intemporelle
Établissement : Lycée international de St Germain en LayeVille : St Germain en Laye Département : 78 Niveau(x) de classe : CP-CM2 Enseignant(e)s: Aurore Guérout, Sylvie Miquel et Stéphanie Veyan Artiste: Magali Satgé
Ce projet a débuté par une découverte du Château de Versailles à travers la thématique du cheval, et tout particulièrement la découverte de l'exposition "Cheval en majesté". Nourris de ces visites et d'un travail en classe autour de la place du cheval à travers le temps et les arts, les élèves ont été amenés à proposer différentes représentation du cheval. Ses dessins ont été la source d'inspiration pour la création de trois œuvres collectives fabriquées en grès. L'artiste céramiste Magali Satgé leur a fait découvrir toutes les étapes et les diverses techniques de fabrication d’une céramique, depuis la boule de terre jusqu'à une pièce cuite et terminée. Les élèves ont pu tout à tour appréhender ce nouveau matériau et la manière de le magnifier en apprenant à le décorer. Ce projet a donné également lieu à de nombreuses activités interdisciplinaires et d'échanges entre les élèves des différents cycles. Ces magnifiques œuvres émaillées sont aujourd'hui exposées dans l'établissement au vue de tous pour garder mémoire de cette incroyable aventure chevaleresque.
Crédits photos : ©Sandrine L'helguen
Quand les maths deviennent accessibles
Établissement : Collège Edouard VaillantVille : Gennevilliers Département : 92 Niveau(x) de classe :5e, 4e et 3e Enseignant(e)s: Emilie Baron Intervenante : Anna Rebelles, designeuse.
L'objectif de ce projet co-construit entre le château de Versailles et Le laboratoire de Mathématiques de Gennevilliers a été de repenser un espace de la vie quotidienne de l'élève - son quartier - pour en améliorer l'accessibilité en particulier aux personnes à mobilité réduite. Un premier temps de l'année fut consacré à la découverte du Château et à différentes explorations du quartier des élèves à Gennevilliers.La première venue, commune à toutes les classes, a consisté d'une part à une visite commentée avec un conférencier sur l'histoire de l'architecture du Château, et d'autre part à une expérience mathématique permettant de calculer l'aire de la chambre du roi sans connaître les mesures. La deuxième visite, spécifique à la classe de 5è, classe pilote, a consisté en une exploration de l'accessibilité des jardins à l'anglaise et à la française ainsi qu'à une visite spéciale avec Marie-Armelle Hoyau, responsable accessibilité au Château. Ce fut l'occassion pour les élèves d'enrichir la connaissance de l'accessibilité dans sa diversité et des méthodes pour la faciliter. A partir de là, au collège, les élèves ont mis en pratique les explorations en accessibilité et en mathématiques opérées à Versailles pour les appliquer à leur quartier. Ils ont d'abord reproduit une carte à l'échelle en mettant en évidence tous les défauts d'accessibilité repérés sur le terrain. Ensuite les trois workshops au collège avec la designeuse Anna Rebelles ont permis à la fois de découvrir cette profession, mais aussi de faire émerger une problématique d'accessibilité à résoudre selon la méthode du Design Thinking. C'est pour répondre à cette problématique que les élèves, en groupe, ont pu concevoir un lieu qu'ils ont ensuite reproduit sous forme de maquette. C'est toute la démarche de recherche du projet qui a été d'abord consignée dans le journal Mathoscope créé par les élèves, puis exposée au collège le 19 juin, dans un parcours permettant au spectateur de revivre cette démarche avec ses tâtonnements et ses trouvailles.
Crédits photos : ©Thibault Lambert
Koodre et dékoodre l’Empire à Versailles
Établissement : Collège Edouard VaillantVille : Gennevilliers Département : 92 Niveau(x) de classe : 5e, 4e et 3e Enseignant(e)s: Sandra Cheilan- Achouri Artistes : Agathe Mercat et Clara Daniel
Ce projet, s’inscrivant dans le parcours avenir et d'éducation artistique et culturelle, co-construit entre le Château de Versailles, la “koodeuse” professionnelle Agathe Mercat et les enseignants du collège Edouard Vaillant de Gennevilliers, a consisté en la réalisation d’une collection de vêtements / accessoires - brodées grâce aux machines numériques de l'artiste - inspirée des salles et des collections Empire du Château de Versailles. L’ objectif fut d’étudier ce style pour le réactualiser dans une collection moderne nourrie par le parcours de visite et d’histoire des arts des élèves. Après quatre jours d'ateliers et de travail intense sur les postures des portraits napoléoniens, la restitution s'est faite sous forme d’un défilé de haute-couture le 11 juin dans la Salle Marengo du Château qui a eu pour objectif, tant de montrer les œuvres-vêtements conçus avec l’artiste que de dérouler tout le processus de création.
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Crédits photos : ©Thibault Lambert
Les degrés de l'histoire
Accompagnés d’artistes, des élèves de trois établissements de l’Académie de Versailles se sont appropriés les escaliers par une exploration et une mise en lumière de ces chefs-d'œuvre architecturaux, mêlant histoire, art, ingénierie et sciences. Tous unis par une même ambition : transformer ces structures emblématiques en terrains d’imagination et de créativité.
Nos escaliers rêvés
Les escaliers de versailles dans la focale
Histoire de marches
NOS ESCALIERS RÊVéS
En prenant appui sur l’apport culturel permis par le partenariat avec les équipes du Château de Versailles, les élèves ont posé un regard nouveau sur les escaliers, avant de devenir acteurs dans la création de leurs propres escaliers répondant à la consigne : imaginer votre escalier rêvé.Tel un concours d’architecture, chacune des trois classes impliquées a eu un rôle bien défini pour aboutir à la réalisation collective de maquettes. La première classe a rédigé des textes descriptifs très précis, qu’ils ont formalisé ensuite sous la forme de dessins. Ces dessins ont été transmis à la classe suivante chargée de représenter ces escaliers sous la forme de plans. Et la dernière classe a eu pour mission de transposer ses plans sous la forme de maquettes représentant les escaliers de rêve imaginés initialement.Pour ce faire, des notions scientifiques et mathématiques ont été nécessaires : les mesures, la notion d’échelle, la perspective… Pour les aider dans leur tâche, ils ont été accompagnés d’une architecte qui a veillé à ce que toutes les contraintes d’un tel travail soit respectées.Ces élèves ont pu venir présenter leur travail devant deux autres classes et admirer leurs œuvres exposées durant un mois au Château de Versailles.
Établissements : Ecole élémentaire Clément AderVille : Versailles Département : 78 Niveau(x) de classe : CE2, CM1 et CM2 Enseignant(e)s: Pierre-François Doucet, Mathilde Dutertre et Sandrine Poupeau Artiste: Laure Galimard
Crédits photos : ©Sandrine L'helguen
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Les escaliers de versailles dans la focale
Établissements : Lycée Jules MareyVille : Boulogne-Billancourt Département : 92 Niveau(x) de classe : 2nd et 1ère bac pro photo Enseignant(e)s: Hélène Benchetrit, Jennifer Delhotellerie, Aurélie Drion, Laurent Ferrière, Kim Garel, Léa Neuville Artiste: Claire Adelfang
L'escalier est à la fois une aventure physique et métaphysique. L'objectif de ce projet a été d’amener les élèves au cours de leurs prises de vue à porter un autre regard sur cet élément d’architecture si présent dans notre quotidien. La proposition étant de lui faire perdre son utilité et de l’amener vers une dimension proche de l’imaginaire. Selon la manière de le photographier, il pourra prendre une configuration sculpturale voire abstraite en jouant sur les lignes, les formes, la lumière et les ombres. Ce projet ACTE, résolument interdisciplinaire, co-construit avec l'artiste Claire Adelfang, s'appuie sur les trois piliers de l'EAC : apprendre (théorie et pratique de la photographie, connaissances autour du château de Versailles), rencontrer (des artistes et des lieux) et pratiquer avec les interventions de Claire Adelfang. Les photos réalisées ont été développées par le lycée et le Château et exposées au Château de versailles.
Crédits photos: ©Marla Marcu;©Kilyan Kerarma; ©Kim Garelle;©Léa Neuville
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Histoire de marches
L'objectif du projet "Histoires de marches" a été de permettre aux élèves de s'approprier un lieu patrimonial proche de Marly-le-Roi mais faussement familier, le Chateau de Versailles, en le mettant en récits grâce à une pratique artistique double et complémentaire. Les escaliers du Château, espaces aux potentiels historique, dramatique et esthétique forts, ont été placés au coeur de ces récits. La pratique littéraire (rédaction de nouvelles) et la pratique cinématographique (réalisation de courts-métrages) ont été nourries par les travaux de recherche historique menés par les élèves, par les visites au Château de Versailles et par les rencontres avec les artistes et les professionnels engagés dans le projet. En s'adressant à 3 niveaux différents (Seconde, Première et Terminale) et en impliquant 4 disciplines (Lettres, Histoire, CAV et HGGSP), ce projet a aussi visé à créer une dynamique entre des classes qui se rencontrent et, a fortiori, travaillent rarement ensemble, et à donner du sens aux apprentissages des uns et des autres grâce à des temps forts de partage de connaissances et de productions. Enfin, l'implication de tous les élèves participant à ce projet ACTE dans une étape du processus de création des courts métrages (conseils historiques, visionnage final) permet un rayonnement inédit de l'option CAV (Cinéma audivisuel).
Établissements : Lycée Louis De BroglieVille : Marly-Le-Roi Département : 78 Niveau(x) de classe : 2nde CAV, 1ère et Tle HGGSP Enseignant(e)s: Claudie Bodin, Florence Goudenèche, Charlotte Marçais et Christine Martin Artiste: Nathan Coen et Jean-Marie Omont
Crédits photos : ©Didier Saunier ; ©Florence Goudenèche
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Métamorph(eau)se
Établissement : Ecole élémentaire Marcel JeantetVille : Plaisir Département : 78 Niveau(x) de classe : CE1- CM1 Enseignant(e)s: Isabelle Eccloo et Carine Neil Artiste: Pascal Giudicelli
Le projet ACTE « METAMORPH(EAU)SE au château de Versailles » a eu pour objectif de permettre aux élèves de deux classes de CE1 et CE1-CM1 de s’approprier un lieu emblématique de la royauté française à travers deux éléments qui y sont omniprésents : l'eau et la mythologie romaine. Il s'est agit d'apprendre à connaître les statues, fontaines et bassins qui animent le château de Versailles et de métamorphoser ce savoir en création plastique à l’aide du land artiste Pascal Giudicelli. L'interdisciplinarité forte (français, sciences, histoire, arts plastiques), les visites au Château, la rencontre avec un fontainier et les ateliers de pratique avec l’artiste a permis aux élèves d’expérimenter d’une façon inédite et innovante le patrimoine, les disciplines scolaires, le processus créatif et le développement durable, sans oublier le fait de travailler en groupe. A travers cette œuvre, les élèves ont réinterprété les fontaines majestueuses du domaine avec l’aide de Mr Pascal Giudicelli. Ce projet a permis aux élèves de s’approprier un pan du patrimoine culturel en mêlant histoire, art et expression personnelle.
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quand latone rayonne
Établissement : Ecole élémentaire Village de MontreuilVille : Versailles Département : 78 Niveau(x) de classe : CE2- CM2 Enseignant(e)s: Catherine Bisconte de Saint Julien et Sophie Mery-Burel Artiste: Maflohé Passedouet
A partir de visites guidées, les élèves ont découvert la place et la symbolique de la mythologie au château de Versailles, château du Roi Soleil où prédomine la figure du dieu Apollon. Ils ont découvert plus spécifiquement l’histoire mythique de Latone et de ses enfants, Diane et Apollon, afin de réaliser, avec l'artiste Maflohé Passedouet, cinq tableaux chorégraphiques qui relatent des moments clés de leurs vies : - Ses amours avec Jupiter et la naissance de ses enfants. - La jalousie et la colère de Junon, lançant le dragon Python à sa poursuite. - La mort de Python par Apollon (Bassin du Dragon). - Le rejet de Latone et de ses enfants par les paysans de Lycie. - La métamorphose des paysans en grenouilles (Bassin de Latone). Les élèves ont découvert comment représenter une métamorphose, une transformation, dans une œuvre statique, et utiliser leur corps pour exprimer les émotions suscitées par ces changements.
FAIRE PARLER LES MAINS, LAISSER LES GESTES S'EXPRIMER
Le geste précède souvent la parole. Il l’accompagne, la renforce et parfois même la remplace. Depuis l’Antiquité, les artistes, les écrivains et les orateurs ont cherché à saisir ce langage silencieux qui traduit les émotions, révèle les intentions et met en mouvement la pensée. À Versailles, lieu où se croisent l’art, le pouvoir et la mise en scène politique, les gestes sculptés dans le marbre, peints sur les plafonds, témoignent de la force expressive du corps et de ses signes. Mais que nous disent aujourd’hui ces gestes figés ou codifiés ? Comment les décrypter pour mieux comprendre leur rôle dans l’histoire et dans l’art ? Et surtout, comment les incarner et leur redonner vie dans une pratique artistique contemporaine ? Ce projet a invité les élèves à explorer la puissance du geste sous toutes ses formes : les gestes héroïques des statues, les gestes cérémoniels du pouvoir, les gestes de l’orateur ou ceux du quotidien. La performance artistique, dirigée par l'artiste mélanie Feuvrier, a été l’occasion de faire dialoguer l’héritage des gestes de Versailles avec l'expression sensible et collective des élèves.
Établissement : Collège Claude DebussyVille : Saint-Germain-en-Laye Département : 78 Niveau(x) de classe : 5e - 4e -3e et UP2A Enseignant(e)s: Thomas Péan Artiste: Mélanie Feuvrier
Molière, de Paris à Versailles
Établissement : Ecole Les ChataigniersVille : Versailles Département : 78 Niveau(x) de classe : CM1- CM2 Enseignant(e)s: Clotilde Huchet et Marie De Laitre Artiste: Valérie Benjamin
Ce projet a permis aux élèves de découvrir Molière, sa vie et ses pièces de théâtre, dont certaines ont été jouées au Château de Versailles. L’exploration de la langue de Molière était au programme de ces ateliers, qui ont eu pour objectif de faire entrer les élèves de façon vivante et concrète dans son théâtre, en leur proposant d’expérimenter, par la voix et le corps, différentes scènes de ses comédies mettant en jeu un valet ou une servante. Valérie Benjamin, comédienne et médiatrice, a permis aux élèves d’explorer divers registres et procédés burlesques, de mettre en scène les défauts et le ridicule de personnages ou de situations et d’appréhender l’actualité de leurs propos. Ce travail de mise en scène et de mise en voix a donné lieu à une représentation originale et contemporaine, mêlant des scènes classiques, des répliques très connues et de petits interludes musicaux, telle une comédie-ballet chère à Molière.
Jean Baptiste Poquelin, dit Molière Pierre Mignard
Masques et miroirs : identité, animalité et paraître du XVIe au XXIe siècle
En prenant appui sur le masque, qui dissimule autant qu’il révèle, et sur les représentations animales comme miroir ou repoussoir de l’humain, il s’agit de sensibiliser les élèves aux formes et aux enjeux du paraître, de les inviter à réinvestir les collections et espaces du Château de Versailles et à confronter ce patrimoine à la création contemporaine proposée par le Théâtre de Saint-Quentin-en-Yvelines. Ce projet bicéphale développe une réflexion sensible et critique sur le rapport à soi, à l’autre, au corps et au vivant. Des ateliers de mise en voix, en jeu et en image, ont permis de préparer une présentation de travaux en juin croisant texte, jeu théâtral, images et voix, autour de la thématique « Masques et Miroirs ».
Établissement : Lycée Jules FerryVille : Versailles Département : 78 Niveau(x) de classe : 2nd -1ère et BTS Enseignant(e)s: Sabine Varlet, Julie Premoli et Denis Payet Artiste: Jeanne Desoubeaux