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Sesión 4 Comunicación oral y escrita

literaturahhn

Created on April 26, 2025

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Transcript

Comunicación oral y escrita

Sesión 4

Empezar

Aprendizaje esperado

Identificar las barreras de la comunicación utilizando estrategias de superación mediante una comunicación verbal y no verbal efectiva y en función del contexto.

Aprendizaje esperado de la sesión

Detectar errores idiomáticos en textos breves (carteles, menús, etc.) y reescribirlos de manera correcta y clara.

Héctor Herrera Neira literaturahhn@gmail.com

Blog Lenguaje, literatura y temas diversos

    https://electivolit.blogspot.com/

      Activación de conocimientos previos

      Extraída de Google: Pinterest
      Extraída de Google: Pinterest

      cuestionario

      Haga clic en el enlace siguiente

      Recursosde interés

      RAE

      Para que prepares de manera adecuada tu Evaluación 1, te sugiero:

      Fundéu.RAE

      https://electivolit.blogspot.com/

      Cuestionario vicios idiomáticos

      Haga clic en el enlace

      cartas y recetas con errores

      Haga clic en el enlace, despliegue las imágenes e identifique los errores. Puede comentarlos en el Tablero de Padlet.

      Texto de apoyo

      30 errores en cartas de restaurantes

      Haga clic en el enlace

      imágenes vicios idiomáticos

      Haga clic en el enlace

      cuestionario términos culinarios

      Haga clic en el enlace
      https://electivolit.blogspot.com/2025/01/test-de-ortografia-y-redaccion.html

      Actividad pensamiento creativo

      Cierre

      ¡Felicitaciones!

      Has terminado la clase

      © Héctor Herrera Neira Licencia: CC BY-NC-SA 4.0

      Pensamiento Creativo

      • Reescribir el diálogo para tres contextos:
      • Trabajo: lenguaje formal/profesional.
      • Colegio: lenguaje cotidiano/neutro.
      • Red social: lenguaje digital (pueden incluir abreviaturas, emojis).
      • Cambiar vocabulario, tono, incluso gestos o emojis para ajustarlo al contexto

      Pensamiento Crítico

      • Justificar los cambios de registro y vocabulario:
      • ¿Por qué esas palabras son más adecuadas en cada contexto?
      • ¿Qué efecto produce usar un registro incorrecto?
      • ¿Qué implicancias tendría mantener el mismo tono en todas las situaciones?
      Metacognición: Reflexión grupal:
      • ¿Cómo decidimos qué palabras usar?
      • ¿En qué nos fijamos para saber si son adecuadas?
      • ¿Cambiaríamos algo después de escuchar a los demás grupos