Управлінська діяльність заступника директора з НВР У ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ В КОНТЕКСТІ СУЧАСНОГО ОСВІТНЬОГО МЕН

Управлінська діяльність заступника директора з НВР У ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ В КОНТЕКСТІ СУЧАСНОГО ОСВІТНЬОГО МЕНЕДЖМЕНТУ ТА ШЛЯХИ ЕФЕКТИВНОГО УПРАВЛІННЯ ВИХОВНИМ ПРОЦЕСОМ

Підготувала:Ріта Сікалюк, заступник директора з НВР Любарського професійного ліцею

1. Стратегічне планування та організацію виховного процесу

2.Координація діяльності та професійний розвиток педагогічних працівників

3. Створення сприятливого освітнього середовища

4. Впровадження інноваційних виховних технологій

5. Моніторинг та оцінка ефективності виховної роботи

6. Взаємодія з батьками та громадськістю

+Info

•1. Розробка та затвердження положень щодо реалізації виховної роботи, що відповідає пріоритетам патріотичного, морального, трудового, правового та екологічного виховання. 2. Створення перспективного плану виховної роботи, заходів національно-патріотичного і громадського виховання серед здобувачів освіти на календарний рік та щомісячного планування з урахуванням національних свят, пам’ятних дат, соціального запиту. • Впровадження проєктного методу, наприклад: «Наші герої», «Монастир - основа і всьому початок» «З Україною в серці», «Волонтерство в дії».

1. Проведення засідань методичної комісії класних керівників для обміну досвідом та узгодження дій. 2. Розробка методичних рекомендацій для класних керівників груп, майстрів виробничого навчання. 3. Спільна участь педагогів та психолога у розв’язанні індивідуальних виховних задач, особливо щодо учнів з ООП. 4. Організація внутрішньо-ліцейного наставництва для класних керівників-початківців. 5. Організація педагогічних читань, методичних об’єднань, майстер-класів з виховної тематики. 6. Підготовка і поширення банку педагогічного досвіду, відеопрезентацій кращих виховних заходів. 7. Участь педагогів у вебінарах, семінарах, онлайн-курсах з інноваційних підходів у вихованні. 8 Залучення класних керівників до проєктної та конкурсної діяльності, зокрема всеукраїнських освітніх ініціатив.

+Info

• Оформлення патріотичних куточків, стендів, галерей («Стіна пам’яті», «Наші випускники – захисники України»). • Проведення тижнів доброти, толерантності, профілактики булінгу, бесід із психологом, тренінгів. • Формування інклюзивного середовища для здобувачів з особливими освітніми потребами. • Активна робота учнівського самоврядування як суб’єкта формування позитивного клімату в ліцеї.

+Info

• Використання інтерактивних методик під час виховних годин, квестів, дебатів. • Реалізація учнівських проєктів, як-от: «Ліцейне радіо», «Газета "Я+ліцей"», «Зробимо разом чистоту!». • Залучення до волонтерської діяльності. • Проведення онлайн-заходів, флешмобів, конкурсів з використанням цифрових сервісів.

• Проведення анкетування учнів, педагогів, батьків щодо актуальності та ефективності виховної діяльності. • Підготовка аналітичних довідок за підсумками кожного семестру. • Ведення портфоліо виховної роботи груп, річних звітів класних керівників. • Використання індикаторів оцінки, зокрема активність учнів у позакласних заходах, рівень залученості в суспільне життя ліцею.

+Info

• Проведення батьківських зборів у нових форматах: майстер-класи, круглі столи, тренінги. • Співпраця з випускниками- військовими, учасниками АТО/ООС, місцевими волонтерами, меценатами. • Укладання угод про соціальне партнерство з підприємствами-замовниками кадрів, проведення спільних профорієнтаційних заходів. • Залучення батьків до організації свят, заходів, благодійних акцій.

Використання індикаторів оцінки ефективності виховної роботи Для забезпечення результативності виховного процесу в Любарському професійному ліцеї систематично застосовуються індикатори оцінки, які дають змогу не лише аналізувати досягнення, а й своєчасно виявляти проблемні зони. Серед ключових індикаторів — активність здобувачів освіти у позакласних заходах та рівень їхньої залученості в суспільне життя ліцею. Критерії оцінювання включають: Кількісні показники участі в заходах (конкурсах, акціях, проєктах, гуртках, спортивних змаганнях, благодійних ініціативах); Якісна характеристика активності – ініціативність, лідерські прояви, креативність; Рівень самостійності та відповідальності при виконанні доручень (участь у самоврядуванні, підготовка заходів, участь у плануванні); Ставлення до командної роботи, відкритість до співпраці; Соціальна активність – участь у волонтерських ініціативах, співпраця з місцевою громадою, партнерами закладу; Рефлексивні оцінки самих учнів щодо їхньої участі та впливу заходів на особистий розвиток..

«Інноваційні технології у виховному процесі: як зацікавити сучасного здобувача освіти» «Виховання громадянської свідомості: від цінностей до практичних дій» «Організація учнівського самоврядування: сучасні підходи та практики» «Проєктна діяльність як інструмент формування активної життєвої позиції» «Інтерактивні методи роботи з молоддю у професійній освіті» «Профілактика булінгу та насильства: робота з групою і з родинами» "Психолого-педагогічні основи підтримки учнів з особливими освітніми потребами» «Цифрові інструменти для організації виховної роботи онлайн»

Одним із пріоритетних напрямів виховної діяльності у Любарському професійному ліцеї є створення інклюзивного освітнього середовища, яке забезпечує рівні можливості для всіх здобувачів освіти, незалежно від їхніх особливостей розвитку чи стану здоров’я. 1. Індивідуалізація виховного підходу – з урахуванням висновків ІРЦ, освітніх запитів та інтересів здобувачів. 2.Співпраця з батьками та фахівцями (психолог, соціальний педагог, класний керівник, майстер виробничого навчання) задля забезпечення системного психолого-педагогічного супроводу. 3.Адаптація виховних заходів – спрощення завдань, наочність, візуалізація, ритм проведення, тривалість, врахування емоційного стану та потреб учня. 4.Залучення до позаурочної діяльності – створення умов для участі в гуртках, проєктах, творчих конкурсах, волонтерстві. 5. Формування толерантного ставлення у колективі – просвітницька робота з учнями щодо поваги до відмінностей, розвиток емпатії, підтримка командного духу. 6. Підвищення кваліфікації педагогів – участь у тренінгах, курсах, вебінарах з тем інклюзії та роботи з учнями з ООП.