Glosario de la Mesa de Servicios Públicos por la Inclusión

Glosario de la Mesa de Servicios Públicos por la Inclusión

¡Vamos con la letra A!

¡Segunda parte de la letra A!

¿Qué aprenderemos con la letra B?

Pasemos a la letra C

Letra D: parte 1

Letra D: parte 2

Letra D: parte 3

Letra D: parte 4 y final

¡Vamos con la E!

Sigamos con la letra F

¿Conoces algún concepto con la letra G?

¿Conoces algún concepto con la letra H?

I de Inclusión y de...

Letra J

¿Conoces algún concepto con la letra K?

¡Vamos con la letra L!

Conceptos con la letra M

Letras N, Ñ y O (aún no tenemos conceptos que empiecen con estas letras)

¡Sigamos con la letra P!

Letra Q

¿Veamos la letra R?

Letra S

Seguimos con la letra T

Letras U, V, W, X, Y, Z. No tenemos conceptos con estas letras.

Glosario de la Mesa de Servicios Públicos por la Inclusión

Fuentes:

Formatos alternos Información en diferentes medios adicionales al escrito para que pueda ser entendida por personas con cualquier tipo de condición. (Braille, grabación de audio, interpretación en lengua de señas, etc.).

Discapacidad de origen físico o motor Relacionada con la deficiencia física (orgánica o motora) que presenta una persona y que al al interactuar con las barreras del entorno, ve afectada la ejecución de los movimientos para el desarrollo de actividades. Discapacidad intelectual Discapacidad con origen en limitaciones en las habilidades intelectuales y la capacidad adaptativa. Estas personas presentan dificultad o necesitan más tiempo para aprender, comprender y desarrollar habilidades. También, las personas con discapacidad intelectual pueden enfrentarse a limitaciones en las habilidades adaptativas y las habilidades académicas, de trabajo o en el uso de su tiempo libre. Discapacidad visceral/orgánica Discapacidad con origen en alguna alteración en la función de órganos internos, y las barreras que presenta el entorno. Discapacidad psicosocial: Discapacidad con origen en alteraciones de la salud mental y las barreras que presenta el entorno, que pueden dificultar la realización de actividades cotidianas (Unidad de Acompañamiento a estudiantes con discapacidad, s/f).

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Educación inclusiva La educación inclusiva garantiza el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los estudiantes con especial énfasis en aquellos que están excluidos, marginados o en riesgo de estarlo, a través de la puesta en práctica de un conjunto de acciones orientadas a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de los alumnos y que surgen de la interacción entre los estudiantes y sus contextos; las personas, las políticas, las instituciones, las culturas y las prácticas. Equidad La idea de que todos deben tener acceso a los recursos y oportunidades necesarias para alcanzar su máximo potencial, reconociendo que no todas las personas comienzan en la misma posición y que algunas pueden necesitar apoyo adicional. Equiparación de oportunidades Es el proceso mediante el cual los servicios y entornos físicos de la sociedad se hacen accesibles para todos, especialmente las personas con discapacidad.

CertificaciónDocumento escrito por una autoridad competente que avala la naturaleza de una condición. Condición Estado en que se encuentra una persona, que puede referirse a un trastorno, enfermedad o circunstancia. Esta puede ser temporal o permanente. Comunicación Se refiere al intercambio de información, ideas, sentimientos o pensamientos entre dos o más personas o grupos, utilizando para ello lenguaje oral, lengua de señas, visualización de textos, escritura en braille, la comunicación táctil, la escritura, entre otros medios multimedia accesibles, como los medios de voz digitalizada o formatos aumentativos y alternativos de comunicación. Se requiere de un emisor que codifica un mensaje, un canal por el cual se transmite, y un receptor que lo decodifica y comprende.

Persona con discapacidad Aquella que presenta una o más deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales, de carácter permanente o temporal, que al interactuar con diversas barreras pueden impedir o restringir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con los demás. Perro de servicio Perro que está entrenado individualmente para realizar un trabajo o realizar tareas en beneficio de una persona con una discapacidad, incluyendo una discapacidad física, mental, sensorial, psiquiátrica, intelectual u otra discapacidad. Podotáctil El término "podotáctil" se refiere a un tipo de pavimento o superficie que tiene relieves o texturas diseñadas para ser percibidas por el tacto de las personas con discapacidad visual. Estas superficies ayudan a guiar y orientar a las personas con discapacidad visual, permitiéndoles moverse de manera más segura e independiente.

Medidas de acción positiva Son aquellas destinadas a equiparar, prevenir o compensar las desventajas que tienen las personas con discapacidad y sus familias en la incorporación y participación plena en todos los aspectos de la vida cotidiana, en atención a los diferentes tipos y grados de discapacidad. Mobiliario adaptado Mobiliario acondicionado para responder a las necesidades de las personas con discapacidad

Medidas de acción positiva Son aquellas destinadas a equiparar, prevenir o compensar las desventajas que tienen las personas con discapacidad y sus familias en la incorporación y participación plena en todos los aspectos de la vida cotidiana, en atención a los diferentes tipos y grados de discapacidad. Mobiliario adaptado Mobiliario acondicionado para responder a las necesidades de las personas con discapacidad

Inclusión El proceso de asegurar que todas las personas tengan las mismas oportunidades y puedan participar plenamente en la sociedad, sin importar sus características individuales, como género, raza, etnia, discapacidad, orientación sexual, etc. Inclusión social El proceso de asegurar que todas las personas tengan acceso a los derechos, oportunidades y recursos necesarios para participar plenamente en la sociedad. Inclusión laboral El proceso de asegurar que todos los trabajadores tengan las mismas oportunidades en el mercado laboral, sin importar sus características individuales, como la discapacidad o el origen étnico. Garantizar la plena participación de los trabajadores con discapacidad para trabajar en igualdad de condiciones con los demás, en un universo abierto donde la sociedad debe facilitar y exibilizar las oportunidades en un ambiente propicio para el desarrollo físico, emocional e intelectual.

Rehabilitación Es el proceso global y continuo, de duración limitada y con objetivos definidos, encaminado a permitir que una persona con deficiencia alcance un nivel físico, mental y social óptimos, proporcionándole así los medios que le posibiliten llevar en forma independiente y libre su propia vida.

Lengua de señas Es la lengua de una comunidad de personas sordas, que consiste en una serie de signos gestuales articulados con las manos y acompañados de expresiones faciales, mirada intencional y movimiento corporal, dotados de función lingüística. Forma parte del patrimonio lingüístico de dicha comunidad y es tan rica y compleja en gramática y vocabulario como cualquier lengua oral.

Discapacidad visual Discapacidad causada por la disminución o pérdida de la visión y las barreras que presenta el entorno (Ministerio de Educación de Chile, 2007). Es posible distinguir según el grado de la pérdida de las funciones visuales, diferenciando entre personas con baja visión, lo que es un espectro en sí mismo, y personas con ceguera. Discriminación por motivo de discapacidad Es cualquier distinción, exclusión o restricción por motivos de discapacidad que tenga el propósito o el efecto de obstaculizar o dejar sin efecto el reconocimiento, goce o ejercicio, en igualdad de condiciones, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales en los ámbitos político, económico, social, cultural, civil o de otro tipo. Dispositivos de apoyo Son aquellos aparatos o equipos utilizados por las personas con discapacidad de manera temporal o permanente y que les sirven para garantizar mayor grado de independencia en el desarrollo de sus actividades de la vida diaria y les proporcionan en general una mayor calidad de vida.

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DependenciaNecesidad de ayuda o asistencia significativa que requiere una persona para realizar las actividades de la vida diaria. Esta necesidad con origen físico, mental, intelectual o sensorial, puede requerir la intervención de otra persona o de apoyos importantes, incluyendo la tecnología, para llevar a cabo tareas cotidianas. Discapacidad Término genérico que incluye déficits, limitaciones en la actividad y restricciones en la participación. Indica los aspectos negativos de la interacción entre un individuo (con una deficiencia) y sus factores contextuales, ambientales y personales. Discapacidad de origen auditivo Relacionada con la ausencia, pérdida o disminución de la audición dificultando la percepción de los sonidos, al interactuar con las barreras del entorno. Es posible distinguir entre personas con hipoacusia y personas sordas, según el grado de audición o pérdida de audición.

Tiflotecnología Conjunto de técnicas, conocimientos y recursos encaminados a procurar a las personas con discapacidad visual grave los medios oportunos para la correcta utilización de la tecnología.

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No hay conceptos con la letra Q.

BarrerasObstáculos que impiden que una persona participe plenamente en la sociedad, como la discriminación, la falta de accesibilidad o las actitudes negativas. Braille, sistema de escritura Sistema para la comunicación representado mediante signos en relieve, leídos en forma táctil, por las personas ciegas.

Diseño universal Es el diseño de productos, entornos, programas y servicios que puedan utilizar todas las personas, en la mayor medida posible, sin necesidad de adaptación ni diseño especializado. El diseño universal no excluirá los dispositivos de apoyo para grupos particulares de personas con discapacidad, cuando se necesiten. Diversidad Reconocer y valorar la variedad de características individuales y grupales dentro de una sociedad, como el origen cultural, la raza, la etnia, las creencias, la orientación sexual, la identidad de género, etc. Diversidad funcional La diversidad funcional es una perspectiva que surge desde el mismo colectivo de personas con discapacidad, y hace referencia a las personas cuyos cuerpos u órganos funcionan de manera diferente a lo estadísticamente esperado y, por tanto, deben desarrollar sus actividades cotidianas de manera acorde a dichas particularidades.

Tiflotecnología Conjunto de técnicas, conocimientos y recursos encaminados a procurar a las personas con discapacidad visual grave los medios oportunos para la correcta utilización de la tecnología.

Accesibilidad: la capacidad de que todos los entornos, productos y servicios sean comprensibles y utilizables por todos, incluyendo a personas con discapacidad, en condiciones de seguridad y comodidad.Accesibilidad física: una forma de accesibilidad que se enfoca en hacer que los espacios físicos como ascensores, estacionamientos reservados y baños sean accesibles para las personas que usan silla de ruedas o que tienen otros impedimentos físicos Acompañante: persona que brinda la asistencia requerida a la persona con discapacidad que presenta algún nivel de dependencia para su movilidad o autocuidado. Ajustes razonables: un ajuste o modificación de un entorno laboral que permite que una persona con una discapacidad solicite un trabajo, realice las funciones esenciales de este y disfrutando del ejercicio del derecho al trabajo, en igualdad de condiciones y con los mismos beneficios que se ofrecen a los empleados que no tienen una discapacidad. Actividades de la vida diaria: son las ocupaciones que componen la actividad cotidiana, conformada por las actividades de autocuidado, trabajo y juego/ocio. Las actividades de la vida diaria básica (AVDB), son las actividades orientadas al autocuidado personal (tareas de higiene, alimentación y vestuario, dormir y descanso, cuidados de ayudas técnicas, etc.). Las actividades instrumentales de la vida diaria (AIVD) son aquellas destinadas a la interacción con el medio (movilidad en la comunidad, manejo de dinero, cuidado de otros, ir de compras, etc.). Análisis de puesto de trabajo: fase del proceso de intermediación laboral en la que se analizan las características y exigencias físicas, cognitivas, sensoriales e intelectuales de los puestos de trabajo, al objeto de determinar los perfiles básicos que más se ajusten.

AutonomíaLa capacidad de controlar, afrontar y tomar decisiones personales sobre su estilo de vida de acuerdo con las normas y preferencias propias, así como de desarrollar las actividades básicas de la vida diaria. Ayudas técnicas Los elementos o implementos requeridos por una persona con discapacidad para prevenir la progresión de la misma, mejorar o recuperar su funcionalidad, o desarrollar una vida independiente. Apresto Laboral Se refiere al conjunto de acciones y estrategias orientadas a preparar a las personas con discapacidad para su inserción y participación efectiva en el ámbito laboral. Estas acciones buscan desarrollar habilidades, competencias y conocimientos necesarios para acceder y desenvolverse en el mercado laboral, considerando sus particularidades y necesidades. (SENADIS).