PROYECTOS, PROGRAMAS, REDES Y PLANES
2025-2026
Empezar
ÍNDICE
04
01
REDES
Presentación del centro
CalidadInnovación Emprendimiento Información y Orientación Profesional
05
02
PROGRAMAS
RED CANARIA INNOVAS
, esTELA, AICLE
06
03
INTERNACIONALIZACIÓN ERASMUS+
PROYECTOS DE CENTRO
PRESENTACIÓN DEL CENTRO
El IES José María Pérez Pulido reafirma su compromiso con la mejora continua, en coherencia con su Proyecto Educativo y con los estándares del sistema de calidad implantado. Nuestra misión es clara:“Impartir una educación de calidad, centrada en el desarrollo integral del alumnado, el éxito académico y la empleabilidad”.Promovemos valores esenciales para una sociedad plural: inclusión, diversidad, tolerancia y respeto. Asimismo, apostamos por la innovación educativa, la mejora constante de la enseñanza y el aprendizaje, el desarrollo de competencias profesionales y personales, la responsabilidad social y el espíritu crítico a través de procesos de autoevaluación. Nuestros Objetivos Estratégicos: a) Convertirnos en un Centro de referencia por la calidad de nuestros resultados académicos.b) Fomentar el hábito de estudio y la lectura, el razonamiento lógico, el dominio de lenguas extranjeras, el uso de las TIC y la cultura de la investigación, el desarrollo y la innovación.c) Garantizar un alto nivel de éxito en la integración socio-laboral de nuestro alumnado.d) Educar en ciudadanía activa, formando personas comprometidas con su comunidad, los valores democráticos y el respeto a la diversidad.e) Mantener una infraestructura moderna y un entorno de trabajo seguro y motivador, que favorezca la convivencia y el rendimiento.f) Impulsar una comunicación ágil y eficaz entre toda la comunidad educativa para respaldar la misión y visión del centro.Nuestro Compromiso: - Nos esforzamos cada día por consolidar un modelo educativo basado en:- La mejora de la convivencia escolar- La inclusión y la equidad- El aumento del rendimiento académico- La reducción del absentismo- El fomento de la lectura y la educación en valores como pilares de crecimiento personalEn el IES José María Pérez Pulido, la calidad no es un objetivo final, sino un camino permanente hacia la excelencia.
+ Info en nuestra web
Programas
AICLE
proa+ fse+
El objetivo final del programa PROA+ FSE+ es incrementar los graduados post-ESO y reducir el abandono escolartemprano. Para ello se concretan los siguientes objetivos intermedios: Incrementar los resultados escolares de aprendizajes cognitivos y socioemocionales. a)Reducir la repetición. b) Reducir el alumnado que presenta dificultades para el aprendizaje. c) Reducir el absentismo escolar, mejorando las fases del proceso de aprendizaje. c) Mejorar el desempeño en comprensión lectora y matemáticas de todo el alumnado, especialmente del más vulnerable. Líneas estratégicas : E1. Asegurar las condiciones mínimas de educabilidad del alumnado. E2. Apoyar al alumnado con dificultades para el aprendizaje. E3. Desarrollar actitudes positivas en el centro. E4. Mejorar el proceso de enseñanza/aprendizaje de aquellos aspectos de las competencias clave con dificultades de aprendizaje. E5. Aplicar nuevas formas de organización y gestión de centro orientadas a mejorar el éxito educativo de todo el alumnado, contemplando infraestructuras estratégicas y la mejora de la calidad y estabilidad del profesorado o los profesionales que participen en el desarrollo del programa.
El Programa AICLE tiene como objetivo principal la mejora de la Competencia en comunicación lingüística y la Competencia plurilingüe a través del empleo y estudio de diferentes lenguas para el aprendizaje de diversas áreas y materias. Los principios que sustentan el programa son: a) El aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE): un enfoque metodológico que combina la enseñanza de contenidos curriculares con el aprendizaje de una lengua extranjera. R b) El enfoque comunicativo y orientado a la acción: la lengua como herramienta de comunicación real y efectiva. c) El tratamiento integrado de las lenguas: se busca enseñar y aprender diferentes lenguas de manera conjunta y coordinada. d) La coordinación interlingüística: implica la planificación y ejecución coordinada entre los docentes de diferentes lenguas y materias.
El Programa esTEla tiene como meta favorecer el éxito escolar del alumnado en su tránsito entre diferentes etapas educativas, prestando atención a los siguientes aspectos:
- Entender el proceso de transición entre etapas como un proceso global, interdiscplinar y continuo.
- Considerar el trabajo por distritos como un aspecto esencial para garantizar la continuidad de los procesos de enseñanza/aprendizaje en la transición del alumnado.
- Aplicar la docencia compartida como estrategia favorecedora de la inclusión, la igualdad de oprtunidades y el desarrollo competencial del alumnado .
- Prestar atención al desarrollo del ámbito socio-afectivo del alumnado con el fin de ofrecer una respuesta adecuada a sus necesidades en el proceso de transición entre etapas.
INTERNACIONALIZACIÓN / ERASMUS+
Internacionalización: una apuesta estratégica para el futuro El IES José María Pérez Pulido mantiene una firme convicción: la internacionalización es una de las mejores estrategias para enriquecer la calidad educativa. Apostar por ella significa abrir puertas al intercambio cultural, académico y profesional, ampliar horizontes y ofrecer a nuestro alumnado y profesorado nuevas oportunidades de crecimiento personal, social y laboral. En el curso 2025/2026, nuestro centro continúa avanzando en este compromiso a través de diversos programas europeos que refuerzan nuestra proyección internacional. Erasmus+ KA131-HED - Educación Superior y Ciclos Formativos de Grado Superior: contamos con la Carta ECHE (Erasmus Charter for Higher Education), que respalda nuestro proyecto Erasmus+ KA131-HED, dirigido tanto a alumnado como a profesorado de Ciclos Formativos de Grado Superior.
Este programa, integrado en la estrategia de la Unión Europea para la educación y la juventud, persigue:
Facilitar experiencias de prácticas internacionales, mediante la FCT en el extranjero, en empresas u organizaciones públicas y privadas.
Ofrecer al profesorado movilidades docentes en instituciones de Educación Superior y empresas, así como estancias de formación y aprendizaje por observación, favoreciendo la innovación metodológica y el intercambio de buenas prácticas. Erasmus+ en FP Básica, Grado Medio, ESO y Bachillerato: nuestro centro también cuenta con las acreditaciones KA120-VET (Formación Profesional) y KA120-SCH (Educación Escolar), que certifican nuestra capacidad para gestionar proyectos de movilidad europeos con éxito.
Gracias a ellas, participamos en proyectos KA121-VET y KA121-SCH, que permiten desarrollar un amplio abanico de experiencias internacionales: prácticas profesionales en empresas europeas, movilidades individuales de corta y larga duración en centros homólogos, intercambios de alumnado y profesorado, movilidades grupales a centros y entidades colaboradoras, cursos de formación internacional y proyectos de cooperación educativa. Garantía de calidad y compromiso europeo: la Carta ECHE y las acreditaciones KA120-VET y KA120-SCH son un aval de que el IES José María Pérez Pulido tiene la capacidad de gestionar proyectos europeos con excelencia, promueve la internacionalización como eje estratégico, refuerza su compromiso con la mejora continua y la calidad educativa.
En definitiva, la internacionalización no es solo una oportunidad, sino un pilar de nuestro modelo educativo. A través de Erasmus+, preparamos a nuestro alumnado y profesorado para un mundo global, competitivo y diverso, en el que la educación trasciende fronteras y se convierte en un verdadero motor de transformación.
+info
Redes
CALIDAD
INNOVACIÓN
EMPRENDIMIENTO
INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Nuestro sistema educativo fomenta la cultura emprendedora desde edades tempranas, integrándola en la Formación Profesional, lo que facilita la conexión con los sectores productivos. Es fundamental que la oferta educativa se actualice para desarrollar competencias emergentes, como el emprendimiento, una habilidad clave en el nuevo modelo económico. La red de emprendimiento de la DGFPA promueve el trabajo colaborativo en los centros educativos, potenciando sinergias y contando con instituciones comprometidas con el emprendimiento. En la Comunidad Autónoma Canaria, se ofrece un entorno dinámico con numerosos servicios de apoyo, especialmente para jóvenes y colectivos vulnerables, facilitando recursos para convertir sus ideas emprendedoras en realidades empresariales. OBJETIVOS: Coordinar la actividad emprendedora de todos aquellos centros educativos que forman parte de la red de emprendimiento de la DGFPEA. Ofrecer un marco de trabajo colaborativo y de difusión de actividades e iniciativas para todos los centros educativos que formen parte de la red de emprendimiento. Propiciar sinergias de difusión de la información y colaboración entre centros educativos y con otras instituciones, organismos y entidades del entorno comprometidos con el emprendimiento Promover en los centros de la red la creación de espacios que incentiven la creatividad, la innovación, el trabajo en equipo y, como consecuencia, el emprendimiento Promover la información, sensibilización, orientación y asesoramiento para el desarrollo de proyectos e iniciativas de emprendimiento general, social, sostenible y/o colaborativo, en la Formación Profesional. Celebrar concursos de emprendimiento destinados al alumnado de Formación Profesional. Facilitar la formación necesaria al profesorado y al alumnado de FP en materia de emprendimiento y “Soft-Vocational skills” (habilidades personales, sociales y profesionales).
La Red de Departamentos de Información y Orientación Profesional (DIOP) impulsa un modelo común de orientación profesional accesible, inclusiva y de calidad, que acompaña a las personas en sus itinerarios formativos y laborales.
Como red, favorece la coordinación y el trabajo colaborativo entre centros educativos, instituciones y entidades externas, promoviendo la difusión de información, el intercambio de recursos y la transferencia de buenas prácticas.
Sus objetivos se concretan en acciones coordinadas, con indicadores de logro, temporalización, recursos y agentes implicados, y se alinean con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para fortalecer la conexión entre la educación y el entorno productivo.
OBJETIVOS: Garantizar una información y orientación accesible y sistemática en todas las etapas educativas, asegurando la difusión clara sobre el sistema de FP y sus oportunidades, especialmente en los momentos de transición académica y profesional, facilitando la toma de decisiones fundamentadas en itinerarios formativos y profesionales, yacimientos de empleo, perfiles emergentes y sectores estratégicos de alta empleabilidad y baja demanda.
Informar sobre el proceso de acreditación de competencias profesionales, difundiendo y asesorando sobre las vías de reconocimiento, evaluación y recualificación permanente.
Promover el conocimiento, la valoración social y la equidad en la Formación Profesional, reduciendo la brecha de género, favoreciendo la inclusión y acercando la FP a la ciudadanía y al tejido productivo.
Impulsar la coordinación interna en los centros y la colaboración en red con agentes externos, para fortalecer las sinergias con instituciones, empresas y entidades vinculadas a la orientación y al empleo.
Fomentar la mejora continua de la orientación profesional, a través de la evaluación, el intercambio de buenas prácticas y la incorporación de innovaciones metodológicas y digitales.
La innovación en la Formación Profesional (FP) busca mejorar resultados mediante soluciones nuevas que responden a las necesidades del mercado. Se basa en tres pilares: innovación tecnológica, pedagógica y la colaboración con empresas. La form ación del profesorado es clave para crear una cultura innovadora. La innovación debe ser planificada, evaluada y sostenible. La cooperación con empresas mejora procesos pedagógicos, co mpetitividad y fomenta el emprendimiento. La Red de Innovación de la DGFPA apoya a los centros en la implementación de sus planes, fortaleciendo la educación y su conexión con el entorno productivo. OBJETIVOS: Impulsar la innovación abierta y la creación de una cultura innovadora en los centros de la red, mediante la implementación de un plan de gestión de la innovación, en consonancia con los objetivos de desarrollo sostenible, los principios de inclusión educativa y la igualdad de género. Promover las metodologías activas de enseñanza para favorecer la innovación didáctica en formación profesional, en especial la impartición de currículos mediante metodologías de aprendizaje basadas en retos (ABR) u otras metodologías activas. Fomentar la realización de proyectos de innovación metodológica, investigación aplicada y transferencia del conocimiento, con participación de empresas o entidades, teniendo en cuenta los principios de sostenibilidad medioambiental. Promover el uso de las aulas tecnológicas para promover las competencias profesionales vinculadas a la digitalización y para generar proyectos innovadores e investigación aplicada. Fomentar la formación del profesorado en innovación e investigación. Difundir los proyectos de innovación y las buenas prácticas, promoviendo su implementación en otros centros.
La Red de Calidad de la Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial forma parte de las Redes de Coordinación de Enseñanzas Profesionales y contribuye, en línea con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, a la implantación de los indicadores del Marco Europeo de Garantía de la Calidad de la FP (EQAVET) en los centros de Canarias.
Su finalidad es impulsar una cultura de calidad educativa en la FP, alineada con los ODS y las estrategias educativas autonómicas y europeas, a través de un programa de autoevaluación y mejora continua.
OBJETIVOS:
Coordinar la actividad de los centros de la red, ofreciendo un marco colaborativo y evitando duplicidades.
Establecer pautas de gestión eficaces y no burocráticas.
Difundir buenas prácticas docentes y destacar iniciativas en gestión de calidad y medio ambiente.
Colaborar con la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa para mejorar la oferta formativa y reducir el abandono escolar.
Contribuir a la elaboración y aplicación de indicadores EQAVET.
Fomentar la autoevaluación institucional conforme a la legislación educativa canaria, incorporando principios de sostenibilidad, inclusión e igualdad de género.
Impulsar el uso de nuevas tecnologías y metodologías para la mejora de la calidad.
Facilitar la formación y participación del profesorado, promoviendo proyectos que favorezcan la transferencia de conocimiento y la mejora continua con la colaboración de empresas y entidades externas.
Red Canaria InnoVAs
Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Creatividad y Matemáticas (STEAM)
Promoción de la Salud y la Educación Emocional
Comunicación Lingüística, Bibliotecas y Radios escolares
Educación Ambiental y Sostenibilidad
Arte, Acción Cultural y Cooperación
Proyectos de Centro
Mentes creativas, espacios inspiradores
En Marcha por la Sostenibilidad
Proyecto Newton
Conecta2. 3.0
Análisis y Mejora de la Infraestructura Tecnológica
El Pérez se Mueve
Jóvenes e Igualdad
Manos Solidarias
Vistiendo nuestro Patrimonio
Contigo al Skill
Huertos Escolares
Radio Pulido
Transición del Plan de Autoprotección
Sembrando y Recolectando Aprendizajes
Atecanova: aulas innovadoras que transforman
Jóvenes en Igualdad
Tiene como objetivo promover la educación en valores de igualdad, respeto, y tolerancia en la comunidad educativa del IES José María Pérez Pulido. Se busca sensibilizar al alumnado sobre la diversidad afectivo-sexual y de género, prevenir la violencia de género y cualquier forma de discriminación, y fomentar una cultura de convivencia basada en el respeto a las diferencias. A través de actividades y charlas, se pretende visibilizar las contribuciones de las mujeres y promover la igualdad de oportunidades en todas las áreas del conocimiento y la sociedad.
Vistiendo nuestro Patrimonio
Este proyecto está directamente relacionado con la Coordinación de Patrimonio Natural, Social y Cultural Canario. El proyecto tiene como objetivo fomentar el conocimiento, la valoración y el respeto por el patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias en la comunidad educativa. El proyecto busca integrar el patrimonio como un recurso didáctico fundamental en el currículo escolar, promoviendo la participación activa y creativa del alumnado en actividades y proyectos relacionados con el estudio e investigación del patrimonio. Además, se pretende crear entornos de aprendizaje inclusivos y sostenibles, y colaborar entre diversas áreas del centro educativo para abordar los contenidos canarios de manera interdisciplinar. Coordinadora: AMSP (Dpto. HIST)
Conecta2 – Versión 3.0.
Este proyecto tiene como objetivo vincular de manera efectiva la formación académica del alumnado con el mundo empresarial y las instituciones públicas de su entorno, facilitando su inserción laboral y mejora profesional. Se busca crear redes de colaboración estables entre el centro educativo, el tejido empresarial y las administraciones públicas, contribuyendo al desarrollo socioeconómico de la isla y potenciando la formación dual. Además, se pretende difundir la oferta educativa del centro y facilitar la comunicación entre los egresados y las empresas locales.
OBJETIVOS EJE Nº 4: a) Fomentar el pensamiento crítico e innovador para promover la transformación y la construcción de una sociedad sostenible, para descubrir y cultivar aptitudes en nuestro alumnado que resuelvan los problemas ambientales por sí mismo y/o actuando colectivamente.
b) Sensibilizar, concienciar, formar y movilizar esfuerzos individuales y colectivos encaminados a fomentar un desarrollo sostenible sustentado en una ética ambiental y la justicia social.
c) Promover el trabajo en equipo, cooperativo, participativo e interdisciplinar, donde la mirada sobre la
realidad global del planeta va de la mano de la realidad local de Canarias.
d) Utilizar los huertos escolares ecológicos y zonas ajardinadas como aulas al aire libre para el desarrollo de las situaciones de aprendizaje de las diferentes áreas o materias, fomentando en todo momento las metodologías activas que generen aprendizajes sostenibles.
e) Impulsar el contacto y el respeto por la naturaleza, fomentando el cultivo de productos autóctonos, plantas propias del entorno , humanizando los espacios para generar otro tipo de relaciones entre las personas y entre personas y el medio.
f) Diseñar prácticas educativas para promover acciones para la mitigación y la adaptación al cambio climático en los centros educativos, que enseñe al alumnado a convivir con la incertidumbre generada por los fenómenos naturales
g) Implicar al alumnado, profesorado y familias en el desarrollo de experiencias encaminadas a favorecer la educación en valores medioambientales, incentivando la empatía e implicación en relación con aspectos como la sostenibilidad ecológica, la justicia social, la igualdad y la solidaridad.
h) Identificar, conocer, divulgar, valorar, conservar y fomentar el uso y disfrute del patrimonio natural de Canarias en los centros educativos.
Sembrando y Recolectando Aprendizajes
ObjetivosAcercar al profesorado y alumnado en general al medio natural como escenario del aprendizaje alternativo al aula. Utilizar el huerto como recurso académico y para ocio en recreo Aumentar la autoestima del alumnado que cursa en enseñanzas con medidas especiales, como una manera diferente de plantear el currículo de diferentes materias (pe: PROMECO, Diversificación) Visibilizar el sector primario, dándole la importancia que tiene y que se tiende a olvidar en la rutina diaria. Crear conexiones externas con otros centros como colegios o capacitación agraria, enriqueciéndonos con los conocimientos que nos pueden aportar Realizar aprendizaje y servicio colaborando con entidades como el centro de día de mayores, o aportando las ganancias generadas a entidades necesitadas. Reforzar la importancia de la gestión adecuada de recursos separando los orgánicos y observando como se reciclan adecuadamente.
Manos Solidarias
Proyecto relacionado con el eje nº 5 de la Red Innovas. Este proyecto tiene como objetivo fomentar una educación integral en la comunidad educativa que promueva la solidaridad, el respeto y la empatía. El proyecto busca implicar al alumnado en actividades creativas, artísticas y culturales que estimulen la participación activa, el trabajo cooperativo y la responsabilidad social. A través de diversas acciones, se pretende mejorar el clima de convivencia en el centro, sensibilizar sobre la diversidad y fortalecer los valores democráticos y cívicos, con un enfoque en la inclusión y la cohesión social. )
Contigo al Skill
La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes convoca los Campeonatos Autonómicos de Formación Profesional CANARIASKILLS en la Comunidad Autónoma de Canarias, en la que pueden participar los centros educativos sostenidos con fondos públicos que impartan enseñanzas de Formación Profesional. El Ministerio de Educación y Formación Profesional financia, a través del desarrollo de programas de cooperación territorial cofinanciados, acciones de Calidad en Formación Profesional del Sistema Educativo Español. y organiza y promueve competiciones de destrezas denominadas skill, y que constituyen un valioso instrumento divulgativo de la Formación Profesional y un medio para estimular a estudiantes, profesorado y empresas, además de una plataforma de intercambio y un foro de debate sobre la evolución de los estándares profesionales, la calidad y la innovación en los diferentes sectores productivos.
El Pérez se Mueve
Este proyecto tiene como objetivo promover la actividad físico-deportiva y lúdico-recreativa en el centro, fomentando hábitos saludables entre el alumnado y la comunidad educativa. Se busca mejorar el bienestar físico, la convivencia escolar, y el desarrollo de valores cívicos y sociales a través del deporte. Además, se pretende ofrecer a los estudiantes recursos para el uso saludable de su tiempo libre, fomentar la igualdad de oportunidades, y propiciar un ambiente de respeto y cooperación. Coordinador: APB
Mentes creativas, espacios inspiradores
Tiene como objetivo implicar al alumnado en un proyecto real de diagnóstico, diseño y propuesta técnica para la mejora de espacios comunes del propio centro educativo, como pasillos, jardines, aulas exteriores o zonas de sombra. Este proyecto responde a la necesidad de conectar el aprendizaje con entornos reales, fomentando la motivación del alumnado y el desarrollo de competencias profesionales. Además, contribuye a la mejora del entorno escolar y promueve valores como el trabajo en equipo, la responsabilidad y la creatividad.
OBJETIVOS EJE Nº 2: a) Acercar al alumnado conceptos curriculares de la ciencia y la tecnología, utilizando la metodología STEAM para generar mejores aprendizajes y potenciar el gusto y el interés por campos de trabajo con proyección de futuro como la robótica, la ingeniería, la informática, la biotecnología, etc. b) Potenciar las competencias del ámbito STEAM, incorporando el pensamiento computacional, la inteligencia artificial y la robótica a todas las etapas educativas dentro del marco curricular competencial, con especial atención al alumnado socialmente desfavorecido.
c) Impulsar acciones que evidencien en el alumnado las posibilidades que ofrecen las disciplinas STEAM con la necesidad de salvar barreras en materia de igualdad.
d) Afianzar las actitudes como el trabajo cooperativo y colaborativo, la utilización de la información, la creatividad, el emprendimiento y el autoaprendizaje a través de la metodología STEAM.
e) Promover la creación de vínculos entre los centros educativos canarios con asociaciones de carácter educativo, universidades, institutos de investigación y otras organizaciones relacionadas con las materias STEAM, tanto a nivel autonómico como nacional.
f) Fomentar la igualdad de oportunidad, paridad, empoderamiento de la mujer o cambios metodológicos conducentes a una mejora de la competencia STEAM que favorezca la inserción en los campos de investigación y trabajo relacionados.
g) Fomentar y apoyar proyectos docentes de excelencia que inciden en el alumnado o realizados por ellos, prestando asesoramiento, gestión de desarrollo e impulso a los creadores y las creadoras para que logren sus objetivos, con el fin transmitir una visión positiva de las materias STEAM y mejorar su percepción social.
h) Utilizar la participación de Canarias como nodo de la oficina ESERO España (Oficina Europea de Recursos para la Educación Espacial en España) de la Agencia Espacial Europea, nodo ESERO en Canarias, para fomentar acciones relacionadas con las materias STEAM.
i) Promocionar la divulgación y la cultura científico-tecnológica entre la comunidad educativa canaria con el fin de incrementar la habilidad para entender e interpretar un mundo científico-tecnológico y matemático.
j) Fomentar el trabajo del patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias como un recurso didáctico que sea soporte indispensable para la enseñanza integral, desde un enfoque inclusivo, transversal, visible e interdisciplinar.
Atecanova: aulas inspiradoras que transforman
Este proyecto tiene como objetivo
Proyecto Newton
El objetivo general del proyecto es mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas a través de estrategias metodológicas basadas en la manipulación y la experimentación, enfatizando la importancia de la resolución de problemas y propiciando la reflexión sobre la práctica docente para incorporar cambios que contribuyan a dicha mejora. Coordinador: AAHR (Dpto. MAT)
Transición del Plan de Autoprotección del IES JMPP a las Nuevas Normativas Sectoriales
Este proyecto tiene como objetivo adaptar el actual plan de autoprotección del centro educativo a las normativas vigentes. Se busca garantizar la seguridad de las instalaciones y la comunidad educativa mediante una revisión exhaustiva del plan existente, incorporando mejoras en las instalaciones, promoviendo una cultura preventiva en el alumnado, y fortaleciendo la vigilancia de la salud del personal docente y no docente.
OBJETIVOS EJE Nº 3: a) Contribuir a generar en los centros educativos entornos seguros, saludables e inclusivos donde trabajar, aprender y convivir, a través de medidas de prevención y promoción de la salud dirigidas a toda la comunidad educativa.
b) Potenciar el desarrollo de las competencias emocionales como elemento esencial de la formación integral del alumnado con el objeto de capacitarlos para la vida, optimizando su crecimiento a nivel físico, intelectual, emocional, moral y social.
c) Propiciar procesos de trabajo participativos y colaborativos potenciando la responsabilidad individual y social del alumnado como agente activo de su salud y de las demás personas.
d) Colaborar con las familias y con otras instituciones y/o agentes socio-sanitarios con la finalidad de
promover la salud en toda la comunidad. e) Impulsar hábitos saludables como la higiene corporal, actividad física y el deporte, el descanso, ocio y tiempo libre como factores necesarios para el sostenimiento de la vida y el bienestar personal.
f) Fomentar prácticas de alimentación saludable, la mejora de la autoestima y la actitud positiva sobre la imagen corporal a partir de la deconstrucción de los ideales de belleza transmitidos por los medios de comunicación y redes sociales para prevenir los trastornos alimentarios.
g) Facilitar herramientas que permitan transitar las emociones negativas y desarrollar habilidades para regular las propias emociones desde el reconocimiento y autocuestionamiento con objeto de que el alumnado sea capaz de elegir conductas adaptativas a las diferentes situaciones del entorno.
h) Incorporar la educación de la sexualidad con carácter promocional y preventivo en función de las competencias sexuales de cada nivel educativo y en colaboración con los servicios de salud de atención primaria.
i) Identificar, conocer, divulgar, valorar, cuidar y fomentar el uso y disfrute del patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias en los centros educativos como base esencial de la identidad y pertenencia a nuestra comunidad canaria.
OBJETIVOS EJE Nº 5: a) Propiciar y fomentar contextos de aprendizaje basados en una cultura socialmente relevante que integre tanto la tradición científica como la tradición humanística y la tradición técnico- profesional así como el patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias.
b) Promover la participación activa, creativa y responsable del alumnado en proyectos, encuentros, acciones o intervenciones encaminadas al conocimiento o desarrollo de la acción cultural o artística.
c) Fomentar la formación y el fortalecimiento en la escuela y en la sociedad y potenciar el conocimiento, respeto de los Derechos Humanos y de la Infancia, para favorecer la educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía mundial, la igualdad entre hombres y mujeres, el valor del respeto a la diversidad y el valor social de la justicia, fomentando el espíritu crítico y la cultura de paz y la no violencia.
d) Propiciar la cultura del emprendimiento, la creatividad y el fomento del espíritu crítico en el ámbito de las distintas artes y manifestaciones culturales.
e) Conocer las bases y funcionamiento de la industria de producción artística y cultural en entornos de aprendizaje abiertos y cooperativos.
f) Generar pensamiento crítico y actitud proactiva ante la desigualdad social y económica, la pobreza y los fenómenos migratorios, generando proyectos y tareas compartidas que contribuyan a despertar conciencias colectivas, a la participación activa de la ciudadanía y prevenir el discurso del odio y la xenofobia.
g) Fomentar la interculturalidad para el enriquecimiento cultural, el desarrollo personal y colectivo, como fuente de riqueza para nuestro patrimonio canario, tomando como referencia la dimensión solidaria y la educación para el desarrollo.
h) Propiciar la cooperación entre centros educativos y ofrecer espacios de aprendizaje colaborativo a través del intercambio de experiencias vitales, reales, cercanas e inclusivas que incidan en la adquisición de competencias claves en el alumnado, en la mejora de la formación del profesorado y participación de las familias.
i) Promover el diseño y puesta en práctica de proyectos interdisciplinares donde a partir de la temática elegida se establezcan conexiones entre las distintas áreas curriculares, potenciando la cooperación, el emprendimiento social y empresarial, la educación emocional y en valores y creatividad.
j) Elaborar y difundir recursos didácticos para la práctica de las artes escénicas, musicales, plásticas, literarias desde una perspectiva intercultural e inclusiva, etc.
k) Colaborar entre las diferentes áreas o materias del centro para la inclusión de las diferentes manifestaciones artísticas y culturales que fomenten la solidaridad y la cooperación en el desarrollo del currículo.
Análisis y Mejora de la Infraestructura Tecnológica del Centro
Este proyecto tiene como objetivo impulsar la transformación digital en el centro educativo, optimizando el uso del equipamiento informático y la inclusión de nuevas tecnologías. Este proyecto busca mejorar la administración tecnológica del centro, facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje, y preparar al alumnado para los desafíos del mundo digital actual. Además, se propone fomentar la innovación pedagógica mediante la capacitación del personal docente en el uso de herramientas tecnológicas y la mejora continua de los procesos educativos Coordinadores: ARHL / NMAG (Dpto. INF)
En marcha por la sostenibilidad
Proyecto relacionado con el eje nº 4 de la Red Innovas. Este proyecto tiene como objetivo fomentar la educación ambiental en la comunidad educativa, capacitando especialmente al alumnado para asumir responsabilidades y tomar decisiones que promuevan la sostenibilidad dentro del centro educativo. A través de dinámicas participativas y colaborativas, el proyecto busca realizar una ecoauditoría escolar, identificar problemas ambientales y ejecutar acciones concretas para mejorar la sostenibilidad del instituto, integrando estos principios en el día a día del centro y en su proyecto educativo a largo plazo.
OBJETIVOS EJE Nº 1: a) Impulsar acciones para el desarrollo y adquisición de la competencia en comunicación lingüística del alumnado de Canarias desde la colaboración e implicación de todos los sectores de la comunidad educativa.
b) Mejorar tanto la oralidad como la competencia lectora, escritora e informacional a través de tareas integradas que favorezcan la adquisición de la competencia en comunicación lingüística desde todas las áreas y materias.
c) Promover y difundir iniciativas y experiencias educativas relacionadas con la lectura, la escritura, la oralidad, las bibliotecas y las radios escolares, y el desarrollo de la competencia informacional teniendo en cuenta el conocimiento y respeto por la diversidad lingüística canaria como seña de nuestro acervo cultural.
d) Dinamizar los recursos existentes en las bibliotecas escolares y su préstamo, así como difundir y sistematizar el uso de eBiblio Canarias (plataforma digital de la Red de Bibliotecas Canarias) como recurso para el acceso libre y gratuito a publicaciones de todo tipo.
e) Fomentar la lectura social y las prácticas comunicativas mediante espacios de debate, radio, prensa, televisión escolar y clubes de lectura, implicando a las familias del alumnado.
f) Detectar y dar respuesta a las necesidades formativas de la comunidad educativa en el ámbito de la competencia en comunicación lingüística.
g) Identificar, seleccionar y valorar para su posible implementación como herramienta didáctica aquellas acciones y eventos culturales (radio municipal, periódico local, certámenes o festivales de poesía y teatro, cuentacuentos, debates, programas de televisión...), que genere el entorno de ubicación del centro (localidad, isla...), así como fomentar y dinamizar la participación en distintas convocatorias (encuentros, jornadas...) para la mejora de la competencia comunicativa.
h) Fomentar el trabajo del patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias como un recurso didáctico que sea soporte indispensable para la enseñanza integral, desde un enfoque inclusivo, transversal, visible e interdisciplinar.
i) Identificar, conocer, divulgar, valorar, cuidar y fomentar el uso y disfrute del patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias en los centros educativos.
PROYECTOS 2025/2026
yleniafle
Created on April 20, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Geniaflix Presentation
View
Vintage Mosaic Presentation
View
Shadow Presentation
View
Newspaper Presentation
View
Zen Presentation
View
Audio tutorial
View
Pechakucha Presentation
Explore all templates
Transcript
PROYECTOS, PROGRAMAS, REDES Y PLANES
2025-2026
Empezar
ÍNDICE
04
01
REDES
Presentación del centro
CalidadInnovación Emprendimiento Información y Orientación Profesional
05
02
PROGRAMAS
RED CANARIA INNOVAS
, esTELA, AICLE
06
03
INTERNACIONALIZACIÓN ERASMUS+
PROYECTOS DE CENTRO
PRESENTACIÓN DEL CENTRO
El IES José María Pérez Pulido reafirma su compromiso con la mejora continua, en coherencia con su Proyecto Educativo y con los estándares del sistema de calidad implantado. Nuestra misión es clara:“Impartir una educación de calidad, centrada en el desarrollo integral del alumnado, el éxito académico y la empleabilidad”.Promovemos valores esenciales para una sociedad plural: inclusión, diversidad, tolerancia y respeto. Asimismo, apostamos por la innovación educativa, la mejora constante de la enseñanza y el aprendizaje, el desarrollo de competencias profesionales y personales, la responsabilidad social y el espíritu crítico a través de procesos de autoevaluación. Nuestros Objetivos Estratégicos: a) Convertirnos en un Centro de referencia por la calidad de nuestros resultados académicos.b) Fomentar el hábito de estudio y la lectura, el razonamiento lógico, el dominio de lenguas extranjeras, el uso de las TIC y la cultura de la investigación, el desarrollo y la innovación.c) Garantizar un alto nivel de éxito en la integración socio-laboral de nuestro alumnado.d) Educar en ciudadanía activa, formando personas comprometidas con su comunidad, los valores democráticos y el respeto a la diversidad.e) Mantener una infraestructura moderna y un entorno de trabajo seguro y motivador, que favorezca la convivencia y el rendimiento.f) Impulsar una comunicación ágil y eficaz entre toda la comunidad educativa para respaldar la misión y visión del centro.Nuestro Compromiso: - Nos esforzamos cada día por consolidar un modelo educativo basado en:- La mejora de la convivencia escolar- La inclusión y la equidad- El aumento del rendimiento académico- La reducción del absentismo- El fomento de la lectura y la educación en valores como pilares de crecimiento personalEn el IES José María Pérez Pulido, la calidad no es un objetivo final, sino un camino permanente hacia la excelencia.
+ Info en nuestra web
Programas
AICLE
proa+ fse+
El objetivo final del programa PROA+ FSE+ es incrementar los graduados post-ESO y reducir el abandono escolartemprano. Para ello se concretan los siguientes objetivos intermedios: Incrementar los resultados escolares de aprendizajes cognitivos y socioemocionales. a)Reducir la repetición. b) Reducir el alumnado que presenta dificultades para el aprendizaje. c) Reducir el absentismo escolar, mejorando las fases del proceso de aprendizaje. c) Mejorar el desempeño en comprensión lectora y matemáticas de todo el alumnado, especialmente del más vulnerable. Líneas estratégicas : E1. Asegurar las condiciones mínimas de educabilidad del alumnado. E2. Apoyar al alumnado con dificultades para el aprendizaje. E3. Desarrollar actitudes positivas en el centro. E4. Mejorar el proceso de enseñanza/aprendizaje de aquellos aspectos de las competencias clave con dificultades de aprendizaje. E5. Aplicar nuevas formas de organización y gestión de centro orientadas a mejorar el éxito educativo de todo el alumnado, contemplando infraestructuras estratégicas y la mejora de la calidad y estabilidad del profesorado o los profesionales que participen en el desarrollo del programa.
El Programa AICLE tiene como objetivo principal la mejora de la Competencia en comunicación lingüística y la Competencia plurilingüe a través del empleo y estudio de diferentes lenguas para el aprendizaje de diversas áreas y materias. Los principios que sustentan el programa son: a) El aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE): un enfoque metodológico que combina la enseñanza de contenidos curriculares con el aprendizaje de una lengua extranjera. R b) El enfoque comunicativo y orientado a la acción: la lengua como herramienta de comunicación real y efectiva. c) El tratamiento integrado de las lenguas: se busca enseñar y aprender diferentes lenguas de manera conjunta y coordinada. d) La coordinación interlingüística: implica la planificación y ejecución coordinada entre los docentes de diferentes lenguas y materias.
El Programa esTEla tiene como meta favorecer el éxito escolar del alumnado en su tránsito entre diferentes etapas educativas, prestando atención a los siguientes aspectos:
INTERNACIONALIZACIÓN / ERASMUS+
Internacionalización: una apuesta estratégica para el futuro El IES José María Pérez Pulido mantiene una firme convicción: la internacionalización es una de las mejores estrategias para enriquecer la calidad educativa. Apostar por ella significa abrir puertas al intercambio cultural, académico y profesional, ampliar horizontes y ofrecer a nuestro alumnado y profesorado nuevas oportunidades de crecimiento personal, social y laboral. En el curso 2025/2026, nuestro centro continúa avanzando en este compromiso a través de diversos programas europeos que refuerzan nuestra proyección internacional. Erasmus+ KA131-HED - Educación Superior y Ciclos Formativos de Grado Superior: contamos con la Carta ECHE (Erasmus Charter for Higher Education), que respalda nuestro proyecto Erasmus+ KA131-HED, dirigido tanto a alumnado como a profesorado de Ciclos Formativos de Grado Superior. Este programa, integrado en la estrategia de la Unión Europea para la educación y la juventud, persigue: Facilitar experiencias de prácticas internacionales, mediante la FCT en el extranjero, en empresas u organizaciones públicas y privadas. Ofrecer al profesorado movilidades docentes en instituciones de Educación Superior y empresas, así como estancias de formación y aprendizaje por observación, favoreciendo la innovación metodológica y el intercambio de buenas prácticas. Erasmus+ en FP Básica, Grado Medio, ESO y Bachillerato: nuestro centro también cuenta con las acreditaciones KA120-VET (Formación Profesional) y KA120-SCH (Educación Escolar), que certifican nuestra capacidad para gestionar proyectos de movilidad europeos con éxito. Gracias a ellas, participamos en proyectos KA121-VET y KA121-SCH, que permiten desarrollar un amplio abanico de experiencias internacionales: prácticas profesionales en empresas europeas, movilidades individuales de corta y larga duración en centros homólogos, intercambios de alumnado y profesorado, movilidades grupales a centros y entidades colaboradoras, cursos de formación internacional y proyectos de cooperación educativa. Garantía de calidad y compromiso europeo: la Carta ECHE y las acreditaciones KA120-VET y KA120-SCH son un aval de que el IES José María Pérez Pulido tiene la capacidad de gestionar proyectos europeos con excelencia, promueve la internacionalización como eje estratégico, refuerza su compromiso con la mejora continua y la calidad educativa. En definitiva, la internacionalización no es solo una oportunidad, sino un pilar de nuestro modelo educativo. A través de Erasmus+, preparamos a nuestro alumnado y profesorado para un mundo global, competitivo y diverso, en el que la educación trasciende fronteras y se convierte en un verdadero motor de transformación.
+info
Redes
CALIDAD
INNOVACIÓN
EMPRENDIMIENTO
INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Nuestro sistema educativo fomenta la cultura emprendedora desde edades tempranas, integrándola en la Formación Profesional, lo que facilita la conexión con los sectores productivos. Es fundamental que la oferta educativa se actualice para desarrollar competencias emergentes, como el emprendimiento, una habilidad clave en el nuevo modelo económico. La red de emprendimiento de la DGFPA promueve el trabajo colaborativo en los centros educativos, potenciando sinergias y contando con instituciones comprometidas con el emprendimiento. En la Comunidad Autónoma Canaria, se ofrece un entorno dinámico con numerosos servicios de apoyo, especialmente para jóvenes y colectivos vulnerables, facilitando recursos para convertir sus ideas emprendedoras en realidades empresariales. OBJETIVOS: Coordinar la actividad emprendedora de todos aquellos centros educativos que forman parte de la red de emprendimiento de la DGFPEA. Ofrecer un marco de trabajo colaborativo y de difusión de actividades e iniciativas para todos los centros educativos que formen parte de la red de emprendimiento. Propiciar sinergias de difusión de la información y colaboración entre centros educativos y con otras instituciones, organismos y entidades del entorno comprometidos con el emprendimiento Promover en los centros de la red la creación de espacios que incentiven la creatividad, la innovación, el trabajo en equipo y, como consecuencia, el emprendimiento Promover la información, sensibilización, orientación y asesoramiento para el desarrollo de proyectos e iniciativas de emprendimiento general, social, sostenible y/o colaborativo, en la Formación Profesional. Celebrar concursos de emprendimiento destinados al alumnado de Formación Profesional. Facilitar la formación necesaria al profesorado y al alumnado de FP en materia de emprendimiento y “Soft-Vocational skills” (habilidades personales, sociales y profesionales).
La Red de Departamentos de Información y Orientación Profesional (DIOP) impulsa un modelo común de orientación profesional accesible, inclusiva y de calidad, que acompaña a las personas en sus itinerarios formativos y laborales. Como red, favorece la coordinación y el trabajo colaborativo entre centros educativos, instituciones y entidades externas, promoviendo la difusión de información, el intercambio de recursos y la transferencia de buenas prácticas. Sus objetivos se concretan en acciones coordinadas, con indicadores de logro, temporalización, recursos y agentes implicados, y se alinean con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para fortalecer la conexión entre la educación y el entorno productivo. OBJETIVOS: Garantizar una información y orientación accesible y sistemática en todas las etapas educativas, asegurando la difusión clara sobre el sistema de FP y sus oportunidades, especialmente en los momentos de transición académica y profesional, facilitando la toma de decisiones fundamentadas en itinerarios formativos y profesionales, yacimientos de empleo, perfiles emergentes y sectores estratégicos de alta empleabilidad y baja demanda. Informar sobre el proceso de acreditación de competencias profesionales, difundiendo y asesorando sobre las vías de reconocimiento, evaluación y recualificación permanente. Promover el conocimiento, la valoración social y la equidad en la Formación Profesional, reduciendo la brecha de género, favoreciendo la inclusión y acercando la FP a la ciudadanía y al tejido productivo. Impulsar la coordinación interna en los centros y la colaboración en red con agentes externos, para fortalecer las sinergias con instituciones, empresas y entidades vinculadas a la orientación y al empleo. Fomentar la mejora continua de la orientación profesional, a través de la evaluación, el intercambio de buenas prácticas y la incorporación de innovaciones metodológicas y digitales.
La innovación en la Formación Profesional (FP) busca mejorar resultados mediante soluciones nuevas que responden a las necesidades del mercado. Se basa en tres pilares: innovación tecnológica, pedagógica y la colaboración con empresas. La form ación del profesorado es clave para crear una cultura innovadora. La innovación debe ser planificada, evaluada y sostenible. La cooperación con empresas mejora procesos pedagógicos, co mpetitividad y fomenta el emprendimiento. La Red de Innovación de la DGFPA apoya a los centros en la implementación de sus planes, fortaleciendo la educación y su conexión con el entorno productivo. OBJETIVOS: Impulsar la innovación abierta y la creación de una cultura innovadora en los centros de la red, mediante la implementación de un plan de gestión de la innovación, en consonancia con los objetivos de desarrollo sostenible, los principios de inclusión educativa y la igualdad de género. Promover las metodologías activas de enseñanza para favorecer la innovación didáctica en formación profesional, en especial la impartición de currículos mediante metodologías de aprendizaje basadas en retos (ABR) u otras metodologías activas. Fomentar la realización de proyectos de innovación metodológica, investigación aplicada y transferencia del conocimiento, con participación de empresas o entidades, teniendo en cuenta los principios de sostenibilidad medioambiental. Promover el uso de las aulas tecnológicas para promover las competencias profesionales vinculadas a la digitalización y para generar proyectos innovadores e investigación aplicada. Fomentar la formación del profesorado en innovación e investigación. Difundir los proyectos de innovación y las buenas prácticas, promoviendo su implementación en otros centros.
La Red de Calidad de la Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial forma parte de las Redes de Coordinación de Enseñanzas Profesionales y contribuye, en línea con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, a la implantación de los indicadores del Marco Europeo de Garantía de la Calidad de la FP (EQAVET) en los centros de Canarias. Su finalidad es impulsar una cultura de calidad educativa en la FP, alineada con los ODS y las estrategias educativas autonómicas y europeas, a través de un programa de autoevaluación y mejora continua. OBJETIVOS: Coordinar la actividad de los centros de la red, ofreciendo un marco colaborativo y evitando duplicidades. Establecer pautas de gestión eficaces y no burocráticas. Difundir buenas prácticas docentes y destacar iniciativas en gestión de calidad y medio ambiente. Colaborar con la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa para mejorar la oferta formativa y reducir el abandono escolar. Contribuir a la elaboración y aplicación de indicadores EQAVET. Fomentar la autoevaluación institucional conforme a la legislación educativa canaria, incorporando principios de sostenibilidad, inclusión e igualdad de género. Impulsar el uso de nuevas tecnologías y metodologías para la mejora de la calidad. Facilitar la formación y participación del profesorado, promoviendo proyectos que favorezcan la transferencia de conocimiento y la mejora continua con la colaboración de empresas y entidades externas.
Red Canaria InnoVAs
Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Creatividad y Matemáticas (STEAM)
Promoción de la Salud y la Educación Emocional
Comunicación Lingüística, Bibliotecas y Radios escolares
Educación Ambiental y Sostenibilidad
Arte, Acción Cultural y Cooperación
Proyectos de Centro
Mentes creativas, espacios inspiradores
En Marcha por la Sostenibilidad
Proyecto Newton
Conecta2. 3.0
Análisis y Mejora de la Infraestructura Tecnológica
El Pérez se Mueve
Jóvenes e Igualdad
Manos Solidarias
Vistiendo nuestro Patrimonio
Contigo al Skill
Huertos Escolares
Radio Pulido
Transición del Plan de Autoprotección
Sembrando y Recolectando Aprendizajes
Atecanova: aulas innovadoras que transforman
Jóvenes en Igualdad
Tiene como objetivo promover la educación en valores de igualdad, respeto, y tolerancia en la comunidad educativa del IES José María Pérez Pulido. Se busca sensibilizar al alumnado sobre la diversidad afectivo-sexual y de género, prevenir la violencia de género y cualquier forma de discriminación, y fomentar una cultura de convivencia basada en el respeto a las diferencias. A través de actividades y charlas, se pretende visibilizar las contribuciones de las mujeres y promover la igualdad de oportunidades en todas las áreas del conocimiento y la sociedad.
Vistiendo nuestro Patrimonio
Este proyecto está directamente relacionado con la Coordinación de Patrimonio Natural, Social y Cultural Canario. El proyecto tiene como objetivo fomentar el conocimiento, la valoración y el respeto por el patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias en la comunidad educativa. El proyecto busca integrar el patrimonio como un recurso didáctico fundamental en el currículo escolar, promoviendo la participación activa y creativa del alumnado en actividades y proyectos relacionados con el estudio e investigación del patrimonio. Además, se pretende crear entornos de aprendizaje inclusivos y sostenibles, y colaborar entre diversas áreas del centro educativo para abordar los contenidos canarios de manera interdisciplinar. Coordinadora: AMSP (Dpto. HIST)
Conecta2 – Versión 3.0.
Este proyecto tiene como objetivo vincular de manera efectiva la formación académica del alumnado con el mundo empresarial y las instituciones públicas de su entorno, facilitando su inserción laboral y mejora profesional. Se busca crear redes de colaboración estables entre el centro educativo, el tejido empresarial y las administraciones públicas, contribuyendo al desarrollo socioeconómico de la isla y potenciando la formación dual. Además, se pretende difundir la oferta educativa del centro y facilitar la comunicación entre los egresados y las empresas locales.
OBJETIVOS EJE Nº 4: a) Fomentar el pensamiento crítico e innovador para promover la transformación y la construcción de una sociedad sostenible, para descubrir y cultivar aptitudes en nuestro alumnado que resuelvan los problemas ambientales por sí mismo y/o actuando colectivamente. b) Sensibilizar, concienciar, formar y movilizar esfuerzos individuales y colectivos encaminados a fomentar un desarrollo sostenible sustentado en una ética ambiental y la justicia social. c) Promover el trabajo en equipo, cooperativo, participativo e interdisciplinar, donde la mirada sobre la realidad global del planeta va de la mano de la realidad local de Canarias. d) Utilizar los huertos escolares ecológicos y zonas ajardinadas como aulas al aire libre para el desarrollo de las situaciones de aprendizaje de las diferentes áreas o materias, fomentando en todo momento las metodologías activas que generen aprendizajes sostenibles. e) Impulsar el contacto y el respeto por la naturaleza, fomentando el cultivo de productos autóctonos, plantas propias del entorno , humanizando los espacios para generar otro tipo de relaciones entre las personas y entre personas y el medio. f) Diseñar prácticas educativas para promover acciones para la mitigación y la adaptación al cambio climático en los centros educativos, que enseñe al alumnado a convivir con la incertidumbre generada por los fenómenos naturales g) Implicar al alumnado, profesorado y familias en el desarrollo de experiencias encaminadas a favorecer la educación en valores medioambientales, incentivando la empatía e implicación en relación con aspectos como la sostenibilidad ecológica, la justicia social, la igualdad y la solidaridad. h) Identificar, conocer, divulgar, valorar, conservar y fomentar el uso y disfrute del patrimonio natural de Canarias en los centros educativos.
Sembrando y Recolectando Aprendizajes
ObjetivosAcercar al profesorado y alumnado en general al medio natural como escenario del aprendizaje alternativo al aula. Utilizar el huerto como recurso académico y para ocio en recreo Aumentar la autoestima del alumnado que cursa en enseñanzas con medidas especiales, como una manera diferente de plantear el currículo de diferentes materias (pe: PROMECO, Diversificación) Visibilizar el sector primario, dándole la importancia que tiene y que se tiende a olvidar en la rutina diaria. Crear conexiones externas con otros centros como colegios o capacitación agraria, enriqueciéndonos con los conocimientos que nos pueden aportar Realizar aprendizaje y servicio colaborando con entidades como el centro de día de mayores, o aportando las ganancias generadas a entidades necesitadas. Reforzar la importancia de la gestión adecuada de recursos separando los orgánicos y observando como se reciclan adecuadamente.
Manos Solidarias
Proyecto relacionado con el eje nº 5 de la Red Innovas. Este proyecto tiene como objetivo fomentar una educación integral en la comunidad educativa que promueva la solidaridad, el respeto y la empatía. El proyecto busca implicar al alumnado en actividades creativas, artísticas y culturales que estimulen la participación activa, el trabajo cooperativo y la responsabilidad social. A través de diversas acciones, se pretende mejorar el clima de convivencia en el centro, sensibilizar sobre la diversidad y fortalecer los valores democráticos y cívicos, con un enfoque en la inclusión y la cohesión social. )
Contigo al Skill
La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes convoca los Campeonatos Autonómicos de Formación Profesional CANARIASKILLS en la Comunidad Autónoma de Canarias, en la que pueden participar los centros educativos sostenidos con fondos públicos que impartan enseñanzas de Formación Profesional. El Ministerio de Educación y Formación Profesional financia, a través del desarrollo de programas de cooperación territorial cofinanciados, acciones de Calidad en Formación Profesional del Sistema Educativo Español. y organiza y promueve competiciones de destrezas denominadas skill, y que constituyen un valioso instrumento divulgativo de la Formación Profesional y un medio para estimular a estudiantes, profesorado y empresas, además de una plataforma de intercambio y un foro de debate sobre la evolución de los estándares profesionales, la calidad y la innovación en los diferentes sectores productivos.
El Pérez se Mueve
Este proyecto tiene como objetivo promover la actividad físico-deportiva y lúdico-recreativa en el centro, fomentando hábitos saludables entre el alumnado y la comunidad educativa. Se busca mejorar el bienestar físico, la convivencia escolar, y el desarrollo de valores cívicos y sociales a través del deporte. Además, se pretende ofrecer a los estudiantes recursos para el uso saludable de su tiempo libre, fomentar la igualdad de oportunidades, y propiciar un ambiente de respeto y cooperación. Coordinador: APB
Mentes creativas, espacios inspiradores
Tiene como objetivo implicar al alumnado en un proyecto real de diagnóstico, diseño y propuesta técnica para la mejora de espacios comunes del propio centro educativo, como pasillos, jardines, aulas exteriores o zonas de sombra. Este proyecto responde a la necesidad de conectar el aprendizaje con entornos reales, fomentando la motivación del alumnado y el desarrollo de competencias profesionales. Además, contribuye a la mejora del entorno escolar y promueve valores como el trabajo en equipo, la responsabilidad y la creatividad.
OBJETIVOS EJE Nº 2: a) Acercar al alumnado conceptos curriculares de la ciencia y la tecnología, utilizando la metodología STEAM para generar mejores aprendizajes y potenciar el gusto y el interés por campos de trabajo con proyección de futuro como la robótica, la ingeniería, la informática, la biotecnología, etc. b) Potenciar las competencias del ámbito STEAM, incorporando el pensamiento computacional, la inteligencia artificial y la robótica a todas las etapas educativas dentro del marco curricular competencial, con especial atención al alumnado socialmente desfavorecido. c) Impulsar acciones que evidencien en el alumnado las posibilidades que ofrecen las disciplinas STEAM con la necesidad de salvar barreras en materia de igualdad. d) Afianzar las actitudes como el trabajo cooperativo y colaborativo, la utilización de la información, la creatividad, el emprendimiento y el autoaprendizaje a través de la metodología STEAM. e) Promover la creación de vínculos entre los centros educativos canarios con asociaciones de carácter educativo, universidades, institutos de investigación y otras organizaciones relacionadas con las materias STEAM, tanto a nivel autonómico como nacional. f) Fomentar la igualdad de oportunidad, paridad, empoderamiento de la mujer o cambios metodológicos conducentes a una mejora de la competencia STEAM que favorezca la inserción en los campos de investigación y trabajo relacionados. g) Fomentar y apoyar proyectos docentes de excelencia que inciden en el alumnado o realizados por ellos, prestando asesoramiento, gestión de desarrollo e impulso a los creadores y las creadoras para que logren sus objetivos, con el fin transmitir una visión positiva de las materias STEAM y mejorar su percepción social. h) Utilizar la participación de Canarias como nodo de la oficina ESERO España (Oficina Europea de Recursos para la Educación Espacial en España) de la Agencia Espacial Europea, nodo ESERO en Canarias, para fomentar acciones relacionadas con las materias STEAM. i) Promocionar la divulgación y la cultura científico-tecnológica entre la comunidad educativa canaria con el fin de incrementar la habilidad para entender e interpretar un mundo científico-tecnológico y matemático. j) Fomentar el trabajo del patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias como un recurso didáctico que sea soporte indispensable para la enseñanza integral, desde un enfoque inclusivo, transversal, visible e interdisciplinar.
Atecanova: aulas inspiradoras que transforman
Este proyecto tiene como objetivo
Proyecto Newton
El objetivo general del proyecto es mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas a través de estrategias metodológicas basadas en la manipulación y la experimentación, enfatizando la importancia de la resolución de problemas y propiciando la reflexión sobre la práctica docente para incorporar cambios que contribuyan a dicha mejora. Coordinador: AAHR (Dpto. MAT)
Transición del Plan de Autoprotección del IES JMPP a las Nuevas Normativas Sectoriales
Este proyecto tiene como objetivo adaptar el actual plan de autoprotección del centro educativo a las normativas vigentes. Se busca garantizar la seguridad de las instalaciones y la comunidad educativa mediante una revisión exhaustiva del plan existente, incorporando mejoras en las instalaciones, promoviendo una cultura preventiva en el alumnado, y fortaleciendo la vigilancia de la salud del personal docente y no docente.
OBJETIVOS EJE Nº 3: a) Contribuir a generar en los centros educativos entornos seguros, saludables e inclusivos donde trabajar, aprender y convivir, a través de medidas de prevención y promoción de la salud dirigidas a toda la comunidad educativa. b) Potenciar el desarrollo de las competencias emocionales como elemento esencial de la formación integral del alumnado con el objeto de capacitarlos para la vida, optimizando su crecimiento a nivel físico, intelectual, emocional, moral y social. c) Propiciar procesos de trabajo participativos y colaborativos potenciando la responsabilidad individual y social del alumnado como agente activo de su salud y de las demás personas. d) Colaborar con las familias y con otras instituciones y/o agentes socio-sanitarios con la finalidad de promover la salud en toda la comunidad. e) Impulsar hábitos saludables como la higiene corporal, actividad física y el deporte, el descanso, ocio y tiempo libre como factores necesarios para el sostenimiento de la vida y el bienestar personal. f) Fomentar prácticas de alimentación saludable, la mejora de la autoestima y la actitud positiva sobre la imagen corporal a partir de la deconstrucción de los ideales de belleza transmitidos por los medios de comunicación y redes sociales para prevenir los trastornos alimentarios. g) Facilitar herramientas que permitan transitar las emociones negativas y desarrollar habilidades para regular las propias emociones desde el reconocimiento y autocuestionamiento con objeto de que el alumnado sea capaz de elegir conductas adaptativas a las diferentes situaciones del entorno. h) Incorporar la educación de la sexualidad con carácter promocional y preventivo en función de las competencias sexuales de cada nivel educativo y en colaboración con los servicios de salud de atención primaria. i) Identificar, conocer, divulgar, valorar, cuidar y fomentar el uso y disfrute del patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias en los centros educativos como base esencial de la identidad y pertenencia a nuestra comunidad canaria.
OBJETIVOS EJE Nº 5: a) Propiciar y fomentar contextos de aprendizaje basados en una cultura socialmente relevante que integre tanto la tradición científica como la tradición humanística y la tradición técnico- profesional así como el patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias. b) Promover la participación activa, creativa y responsable del alumnado en proyectos, encuentros, acciones o intervenciones encaminadas al conocimiento o desarrollo de la acción cultural o artística. c) Fomentar la formación y el fortalecimiento en la escuela y en la sociedad y potenciar el conocimiento, respeto de los Derechos Humanos y de la Infancia, para favorecer la educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía mundial, la igualdad entre hombres y mujeres, el valor del respeto a la diversidad y el valor social de la justicia, fomentando el espíritu crítico y la cultura de paz y la no violencia. d) Propiciar la cultura del emprendimiento, la creatividad y el fomento del espíritu crítico en el ámbito de las distintas artes y manifestaciones culturales. e) Conocer las bases y funcionamiento de la industria de producción artística y cultural en entornos de aprendizaje abiertos y cooperativos. f) Generar pensamiento crítico y actitud proactiva ante la desigualdad social y económica, la pobreza y los fenómenos migratorios, generando proyectos y tareas compartidas que contribuyan a despertar conciencias colectivas, a la participación activa de la ciudadanía y prevenir el discurso del odio y la xenofobia. g) Fomentar la interculturalidad para el enriquecimiento cultural, el desarrollo personal y colectivo, como fuente de riqueza para nuestro patrimonio canario, tomando como referencia la dimensión solidaria y la educación para el desarrollo. h) Propiciar la cooperación entre centros educativos y ofrecer espacios de aprendizaje colaborativo a través del intercambio de experiencias vitales, reales, cercanas e inclusivas que incidan en la adquisición de competencias claves en el alumnado, en la mejora de la formación del profesorado y participación de las familias. i) Promover el diseño y puesta en práctica de proyectos interdisciplinares donde a partir de la temática elegida se establezcan conexiones entre las distintas áreas curriculares, potenciando la cooperación, el emprendimiento social y empresarial, la educación emocional y en valores y creatividad. j) Elaborar y difundir recursos didácticos para la práctica de las artes escénicas, musicales, plásticas, literarias desde una perspectiva intercultural e inclusiva, etc. k) Colaborar entre las diferentes áreas o materias del centro para la inclusión de las diferentes manifestaciones artísticas y culturales que fomenten la solidaridad y la cooperación en el desarrollo del currículo.
Análisis y Mejora de la Infraestructura Tecnológica del Centro
Este proyecto tiene como objetivo impulsar la transformación digital en el centro educativo, optimizando el uso del equipamiento informático y la inclusión de nuevas tecnologías. Este proyecto busca mejorar la administración tecnológica del centro, facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje, y preparar al alumnado para los desafíos del mundo digital actual. Además, se propone fomentar la innovación pedagógica mediante la capacitación del personal docente en el uso de herramientas tecnológicas y la mejora continua de los procesos educativos Coordinadores: ARHL / NMAG (Dpto. INF)
En marcha por la sostenibilidad
Proyecto relacionado con el eje nº 4 de la Red Innovas. Este proyecto tiene como objetivo fomentar la educación ambiental en la comunidad educativa, capacitando especialmente al alumnado para asumir responsabilidades y tomar decisiones que promuevan la sostenibilidad dentro del centro educativo. A través de dinámicas participativas y colaborativas, el proyecto busca realizar una ecoauditoría escolar, identificar problemas ambientales y ejecutar acciones concretas para mejorar la sostenibilidad del instituto, integrando estos principios en el día a día del centro y en su proyecto educativo a largo plazo.
OBJETIVOS EJE Nº 1: a) Impulsar acciones para el desarrollo y adquisición de la competencia en comunicación lingüística del alumnado de Canarias desde la colaboración e implicación de todos los sectores de la comunidad educativa. b) Mejorar tanto la oralidad como la competencia lectora, escritora e informacional a través de tareas integradas que favorezcan la adquisición de la competencia en comunicación lingüística desde todas las áreas y materias. c) Promover y difundir iniciativas y experiencias educativas relacionadas con la lectura, la escritura, la oralidad, las bibliotecas y las radios escolares, y el desarrollo de la competencia informacional teniendo en cuenta el conocimiento y respeto por la diversidad lingüística canaria como seña de nuestro acervo cultural. d) Dinamizar los recursos existentes en las bibliotecas escolares y su préstamo, así como difundir y sistematizar el uso de eBiblio Canarias (plataforma digital de la Red de Bibliotecas Canarias) como recurso para el acceso libre y gratuito a publicaciones de todo tipo. e) Fomentar la lectura social y las prácticas comunicativas mediante espacios de debate, radio, prensa, televisión escolar y clubes de lectura, implicando a las familias del alumnado. f) Detectar y dar respuesta a las necesidades formativas de la comunidad educativa en el ámbito de la competencia en comunicación lingüística. g) Identificar, seleccionar y valorar para su posible implementación como herramienta didáctica aquellas acciones y eventos culturales (radio municipal, periódico local, certámenes o festivales de poesía y teatro, cuentacuentos, debates, programas de televisión...), que genere el entorno de ubicación del centro (localidad, isla...), así como fomentar y dinamizar la participación en distintas convocatorias (encuentros, jornadas...) para la mejora de la competencia comunicativa. h) Fomentar el trabajo del patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias como un recurso didáctico que sea soporte indispensable para la enseñanza integral, desde un enfoque inclusivo, transversal, visible e interdisciplinar. i) Identificar, conocer, divulgar, valorar, cuidar y fomentar el uso y disfrute del patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias en los centros educativos.