CEMEA- RESTITUTION EAE-NAH.2024.25.NDF

123 INSULTE-EAE et NAH

NOTRE DAME DE FIDELITE CAEN

RESTITUTION et PROJECTION

2024-2025-2026

Dans le cadre de notre projet d'établissement, notre engagement envers le développement personnel de l'élève est primordial. L'un des objectifs clés de cet axe de travail est "Apprendre à se connaître et à respecter l'autre". Plusieurs actions, dispositifs ont été mis en place et c'est dans ce cadre que nous avons décidé d'interrelier le spectacle de sensibilisation contre le harcèlement, telle une intoduction, aux ateliers EAE et à l'engagement de certaines classes dans au concours du NAH.

Sensibilisation Formation Participation

1.Sensibilisation- Octobre 2024

Présentation du spectacle "1 2 3 insulte" de la compagnie FOUTU ¼ HEURE- Théâtre forum.

• Implication de 8 élèves acteurs-
• Public concerné : Classes seconde et première. Introduction au projet de lutte contre le Harcèlement.
• Objectifs :

1. sensibiliser au Harcèlement scolaire.
2. comprendre et ressentir la rapidité avec laquelle le harcèlement peut s’immiscer dans le quotidien d’un élève et le bouleverser.
3. faire participer les élèves en tant qu'acteurs (8 volontaires)- Force de sensibilisation entre pairs.

Enjeux et modalites

Sensibilisation Formation Participation

Sensibilisation- Octobre 2024

« A travers le parcours de Joséphine de l’école primaire à ses années lycée, le narrateur nous délivre les tenants et aboutissants du harcèlement scolaire. Comment les voix, les rumeurs et les petites phrases «anodines» emporte Joséphine dans un engrenage de souffrances dans lequel elle ne perçoit aucun échappatoire... »

Répétitions

Représentations

Echanges après les représentations

MERCI AUX ACTEURS-TRICES

2.Formation EAE

Le dispositif « Education aux écrans » développé depuis 2010 par les CEMEA dans les lycées et CFA de Normandie à l’initiative de la Région Normandie en étroit partenariat avec les autorités académiques, la direction territoriale de Canopé Normande et la Draaf. Il propose aux lycéens et apprentis normands des ateliers de sensibilisation aux enjeux et problématiques d'Internet : réseaux sociaux, tchat, gestion de son temps, identité numérique, droits et devoirs des internautes... Il a pour objet d'éduquer les jeunes aux usages raisonnés et critiques des écrans

Formation EAE

Thématiques retenues en 2024.25 :

• la discrimination et l'inclusion pour les secondes soit 85 élèves concernés.
• l'Information et la démocratie, soit 84 élèves.

Les élèves de premières ont testé et questionné l'IA et ses enjeux. Ci-dessous les liens vers la définition des 2 parcours

Lien vers le parcours des secondes: Inclusion et discrimination

Lien vers le parcours des premières : Information et démocratie

ORGANISATION

LA FORMATION et LES ATELIERS - Déroulé et finalité.En amont un temps de formation pour les équipes aux CEMEA de Normandie :

• Choix des 2 thématiques et des outils qui seront utilisés en classe. Expérimentations des outils .

Nombres d'élèves concernés par niveau :

• seconde : 85 élèves
• première: 84 élèves

Equipe éducative :

• Enseignants impliqués : 14 professeurs, 1 personnel vie scolaire, 1 référent et la cheffe d'établissement.

Novembre-Décembre2024

Janvier-Février 2025

Mai2025

Septembre - Octobre2024

123 insulte

NAH

3.NAH 2025

Titre du projet NAH- 2025/ NDF " Du théâtre à l'Affiche, donnons de la voix contre le Harcèlement ."

Affiche de sensibilisation au Harcèlement et Cyberharcèlement

• Catégorie affiche - lycée -lutte contre le harcèlement-
• Concours prix spécial 2025 : Catégorie Prévention du cyberharcèlement

Les affiches ont été réalisées par des élèves de la classe de seconde ASSP ( 35 élèves) et de BTS 1ère année (16 élèves) Nous avons laissé le choix aux élèves qui souhaitaient y participer . Les réalisations de l'an passé et celles du ministère lauréates des prix 2024 ont été diffusées la semaine du NAH en novembre. 22 élèves et étudiants ont réalisé des affiches cette année 2025. Les équipes impliquées ont présenté le dispositif et les prix spéciaux : le cyberharcèlement, le harcèlement sexiste et sexuel et l'inclusion. Le second a fédéré nombre d'élèves et plusieurs affiches traitent le sujet, l'inclusion est un des thèmes abordé également. Quant au cyberharcèlement, ce dernier fut déjà support de réflexion l'an passé.

NAH 2025

La participation au concours du NAH implique les élèves, permet une réflexion, rend visible cet engagement. L'établissement souhaitait s'inscrire au programme pHare et permettre ainsi aux élèves volontaires d'embrasser la formation des jeunes en tant qu'ambassadeurs, cet accès est spécifique aux établissements publics. De ce fait, l'établissement s'est engagé dans le dispositif BOUSSOLE de l'enseignement catholique-

L'engagement du lycée et le Projet Non au Harcèlement dans la démarche : -Présenter le Projet Non au Harcèlement comme une opportunité d'application pratique des valeurs de respect et de compréhension mutuelle. -Mettre en place des ateliers spécifiques sur la communication positive et la résolution pacifique des conflits. Cette démarche pédagogique vise à créer un environnement éducatif propice au développement personnel et au respect mutuel. En intégrant le Projet Non au Harcèlement, nous espérons inculquer des valeurs d'empathie, de tolérance et de compréhension au sein de notre communauté éducative, favorisant ainsi un climat scolaire sain et respectueux pour tous.

Sensibilisation... Formation... Participation

123 INSULTE...EAE...NAH

Du théâtre à l'Affiche, donnons de la voix contre le Harcèlement

L'engagement du lycée et les objectifs pédagogiques visés à travers ces projets: -Promouvoir la connaissance de soi -Encourager les élèves à réfléchir sur leur identité, leurs valeurs, leurs forces et leurs faiblesses -Organiser des activités ludiques et introspectives pour favoriser la compréhension de soi. -Favoriser la compréhension et le respect de l'autre -Sensibiliser les élèves aux diversités culturelles, sociales et personnelles. -Organiser des échanges interculturels et des activités collaboratives pour renforcer le respect de la diversité.

Retour élèves

eae -Bilan

Retours des ateliers menés par les CEMEA auprès des élèves des classes de seconde et de première

Retours d'enquêtes 2024.25 via les CEMEA

DES ATELIERS AUX PRODUCTIONS

ci-après productions d'élèves

AFFICHE réalisée dans le cadre du PRIX SPÉCIAL " INCLUSION"

1. Choix du thème : Le thème choisi pour cette affiche est la sensibilisation aux stéréotypes de genre pour permettre une bonne prévention sur harcèlement à l'école. Cette affiche est destinée aux enfants en école primaire. L'idée principale est d'encourager les enfants à respecter les différences et à remettre en question les normes de genre imposées dès le plus jeune âge. Nous souhaitons promouvoir l'égalité et la liberté d'expression dans les choix et comportements des enfants.2. Choix de l'organisation et de la mise en page : L'affiche est structurée autour de 8 rectangles qui servent à mettre en avant des situations illustrant des exemples concrets de dépassement des stéréotypes. Les rectangles permettent de guider l'œil de l’enfant et de donner un effet dynamique, équilibré, épuré et surtout simple. Chaque rectangle contient une image spécifique pour illustrer un message clair et fort. 3. Choix des composants : Photos générées par IA : Les images sélectionnées montrent des garçons et des filles dans des activités ou styles vestimentaires souvent attribués au sexe opposé (par exemple : filles jouant au foot, garçons faisant de la danse, etc.). Ces visuels permettent de briser les clichés et d'inciter à la réflexion. Nous avons choisi d'utiliser des images générées par IA plutôt que des photos détourées manuellement, car cela nous a permis d'obtenir des visuels très spécifiques et réalistes adaptés au message que nous voulions transmettre. Slogan central : La phrase d'accroche attire immédiatement l'attention et résume le message principal. 4. Explication de la phrase d'accroche : "Respectons les différences. Stop aux stéréotypes de genre !" est un appel direct et positif à l'acceptation des diversités. Il invite les élèves à valoriser la tolérance et à rejeter les jugements basés sur des idées préconçues. Le ton affirmatif met l'accent sur l'urgence de lutter contre les discriminations. 5. Choix de l'ambiance colorée : Nous avons opté pour un fond orange clair pour capter l'attention et évoquer l'énergie, la chaleur et l'inclusivité. En ce qui concerne le slogan, nous avons choisis un fond rouge afin de capter l’attention des enfants et de marquer l’importance du message en le démarquant de l’affiche. Ces couleurs sont dynamiques et stimulent l'émotion tout en restant accueillantes pour un jeune public. 6. Choix du style typographique : Le choix de la police "Bebas Neue Cyrilic", réalisée sur Canva, apporte une touche moderne et lisible. Elle est en lettres majuscules, ce qui renforce le caractère impactant du message et capte facilement le regard des enfants. 7. Conclusion - Avis sur notre création : Nous sommes satisfaits du résultat final de cette affiche, car elle transmet un message clair et accessible pour sensibiliser les jeunes élèves. L'utilisation d'images variées et colorées capte l'attention et permet une identification facile. Nous pensons que cette affiche peut réellement provoquer une réflexion chez les enfants et les encourager à respecter les différences tout en combattant les stéréotypes de genre dès le plus jeune âge.

AFFICHE SENSIBILISATION AUX ECRANS auprès des familles

Choix du thème : ce que je souhaite transmettre comme idée générale Le thème que j’ai choisis de représenter est les méfaits des écrans au sein des familles et les conséquences pour les jeunes enfants. Choix de mon organisation (mise en page) Message principal

• en haut : La phrase en rouge vif, « Écrans allumés, liens éteints : reprenons le temps de vivre en famille », attire l’attention.
• Illustrations significatives au centre : Les images illustrent les conséquences négatives d’une surconsommation des écrans (isolement, désengagement familial). Un chronomètre est intégrée pour insister sur la gestion stricte du temps d'écran. Recommandations détaillées en bas : Les consignes claires sur le temps d’écran en fonction de l’âge sont positionnées de façon structurée, dans un ordre logique. Elles sont faciles à lire et ciblent différents groupes d’âge.
• Informations pratiques : En bas de l’affiche, le site internet d’une association et le logo (NDF Caen) sont visibles, renforçant la crédibilité de la campagne. Cette mise en page hiérarchisée aide à guider le regard du lecteur, de l’accroche principale aux conseils pratiques, tout en soulignant visuellement le message clé.

Les illustrations

• Famille isolée devant les écrans : elle illustre les conséquences négatives d’une utilisation excessive des écrans, comme l’isolement émotionnel ou des liens familiaux. Cela permet de susciter une prise de conscience en montrant une situation familière et préoccupante.
• Chronomètre : Il symbolise le temps, cela attire l'attention sur la nécessité de gérer et de limiter la durée passée devant les écrans. L’image visuelle du temps renforce le caractère concret des recommandations sur les durées acceptables.
• Les recommandations (en bas de l’affiche) / Fournir des indications précises selon l’âge aide à informer les parents. Cette information pratique est essentielle pour encourager des comportements responsables.

Choix de l’ambiance colorée

• Dominante de noir et blanc (fond et illustrations): Le noir et blanc évoque une ambiance sérieuse et sobre, mettant en lumière. la gravité du sujet abordé.. Le Rouge vif pour le texte principal et le chronomètre: Le rouge est une couleur associée à l’urgence, l’avertissement et l’action. Ici,il symbolise le danger potentiel d’une surexposition aux écrans et la nécessité d’agir rapidement. Les Gris pour les illustrations: Le gris, utilisé pour les personnages, reflète une ambiance triste qui illustre les effets négatifs des écrans sur les relations familiales. Il contraste avec le rouge, soulignant encore plus la gravité de la situation. Le Blanc pour les recommandations, il offre une clarté et une lisibilité pour les informations pratiques en bas de l’affiche. Cela symbolise également une possibilité de « lumière » ou de solution, en contraste avec les zones sombres de l’affiche.

AFFICHEs réalisees pour le nah- harcelement

AFFICHE realisee pour le prix special " PRÉVENTION DU HARCÈLEMENT SEXISTE ET SEXUEL."

Nous avons choisi le thème du harcèlement sexuel et sexiste car ce phénomène se répend de plus en plus et les victimes sont de plus en plus jeunes et ne sont pas forcément au courant des dangers qu’elles peuvent rencontrer. Nous voulons dénoncer l’augmentation du harcèlement sexuel et sexiste sur les jeunes via les réseaux sociaux. Nous avons choisi de mettre une fille seule dans une chambre sombre pour montrer la situation de solitude dans laquelle se trouve la victime face à la diffusion de l’une de ces photos dénudée. La chambre est dans une ambiance sombre alors que le téléphone est coloré pour montrer le contraste entre la réalité et le virtuel. Nous avons ajouté des phrases et des mots assez percutants pour montrer le danger et l’emprise de ceux-ci sur la victime. Nous avons aussi mis une banderole de scène de crime sur laquelle est inscrit notre slogan pour montrer qu’il y a un réel danger. Nous avons mis les messages violents en bleu et ceux qui sont positifs en rose pour montrer la bienveillance, une banderolle jaune style “scène de crime” pour attirer l’oeil de façon a voir notre slogan et qui casse la couleur noir de la tristesse et du mal-être. La typographie a été choisie de manière à être visible sur de la couleur. L’écriture est assez imposante pour attirer l'œil. Nous pensons que notre affiche est percutante et montre bien le message que l’on voulait donner car les mots choisis sont des mots que l’on peut entendre ou voir au quotidien sans réaliser leur violence et leur impact. C’est un sujet qui nous intéresse et qui nous touche car nous avons tous vécu ou été témoins d’un cas de harcèlement sexuel ou sexiste

AFFICHE realisee pour le prix special "PRÉVENTION DU HARCÈLEMENT SEXISTE ET SEXUEL."

AFFICHE realisee contre le harcelement"

AFFICHE realisee contre le harcelement"

Choix du thème Le thème principal de cette affiche est la lutte contre le harcèlement scolaire. Elle cherche à sensibiliser les élèves et les adultes à l’importance de briser le silence face au harcèlement. Le slogan principal, “Ne laisse pas l’harcèlement voler ta voix, brise le silence”, traduit cette volonté de libérer la parole des victimes. Choix de l’organisation / mise en page L’affiche est organisée de manière à capter immédiatement l’attention. L’image centrale montre une jeune femme dont la bouche est symboliquement couverte par une main transformée en barreau de prison, représentant l’emprisonnement et le silence imposés par le harcèlement. À l’arrière-plan, une silhouette sombre suggère la menace ou l’agresseur qui est anonyme dû au silence des victimes. Les logos et informations sont placés en bas pour indiquer les ressources disponibles. Choix des composants La jeune femme en premier plan : représente les victimes • La main-barreau notamment en premier plan : illustre le sentiment d’enfermement. • La silhouette en arrière plan : illustre le harceleur et donc le danger • Slogan : Le texte en haut est direct et incitatif, encourageant à agir. • Logos et contacts : Les mentions en bas (programme pHARe, numéro 3018) donnent des ressources concrètes pour obtenir de l’aide. Choix de l’ambiance colorée Les couleurs dominantes sont sobres, avec des tons sombres pour l’arrière-plan où l’on voit l’ombre d’une silhouette montrant son danger ainsi que son anonymat car il est caché dans l’obscurité. Ensuite il y a un contraste clair sur la femme. Cela reflète la gravité du sujet tout en mettant l’accent sur l’urgence de libérer la parole. La lumière sur le visage de la victime attire l’attention et inspire une possible sortie de l’ombre. Choix et explication de l’accroche “Ne laisse pas l’harcèlement voler ta voix, brise le silence”, est puissant et symbolique. Il met en avant l’impact psychologique du harcèlement et appelle à l’action, à savoir parler et demander de l’aide en brisant les barreaux de la prison qui nous enferme dans le silence. Choix du style typographique La typographie est simple et lisible (Alkalami), en noir pour le contraste avec l’arrière-plan. Cela permet de rendre le message clair et accessible à tous. Conclusion / avis sur la création Cette affiche est efficace car elle combine un visuel marquant et un message fort. Elle transmet clairement le thème du harcèlement scolaire tout en offrant des solutions concrètes avec les ressources mentionnées. Elle invite non seulement les victimes à sortir du silence, mais aussi les témoins à agir.

AFFICHE realisee pour le prix special " cyberharcelement"

1- Thème : Le thème explore deux voies : L’espoir : les mots bienveillants comme sauvetage possible grâce au soutien des autres. La détresse : la solitude peut mener à des pensées graves, voire suicidaires. Le spectateur est invité à réfléchir à son rôle : être témoin passif ou acteur de changement. 2. Mise en page : la phrase d'accroche : "Avant une fin, il y a un début" (fort et marquant), suivi d’un message collectif d’appel à l’action. Image centrale : un adolescent seul sous un pont, regardant son téléphone, entouré de mots-clés illustrant la souffrance et l’espoir. Texte vertical : le mot "HARCÈLEMENT" attire l’attention. Pied de page : numéros et logos d’aide, dont le 3018 et le programme PHARE. 3. Choix des éléments : L’adolescent isolé : symbolise le mal-être, le cyberharcèlement et l’urgence d’aide. Le pont : métaphore d’un passage entre souffrance et reconstruction. Mots-clés : certains négatifs (peur, douleur), d'autres positifs (écoute, ensemble), reflétant le chaos intérieur et les pistes de secours. 4. Ambiance colorée : Tons sombres : évoquent la gravité et la solitude. Lueur autour de l’adolescent : espoir discret. Mots colorés : rouge (urgence), jaune (espoir), créant un contraste fort. 5. Accroche : "Avant une fin, il y a un début" est une accroche percutante, équilibrée entre urgence et espoir, encourageant à agir avant qu’il ne soit trop tard. 6. Typographie : Simple et lisible : ton sérieux adapté au sujet. Variété dans les mots-clés : couleurs et dispositions différentes pour illustrer la confusion mentale. 7. Conclusion : Cette affiche aborde la problématique du harcèlement, en mettant l'accent sur l'écoute, la solidarité et la prévention. Le message principal, "Avant une fin, il y a un début", incite à prendre conscience que chaque geste ou mot peut faire une différence, en posant les bases d’une action collective contre le Harrcèlement. En sensibilisant les spectateurs au poids des mots et à l'importance de l'écoute, cette affiche participe à la lutte contre le harcèlement en appelant à une mobilisation collective. Ensemble, nous pouvons agir pour un environnement plus bienveillant et respectueux.

AFFICHE realisee pour le prix " inclusion"

L'affiche choisit de traiter la problématique du harcèlement en mettant en avant la diversité humaine comme solution clé. Voici une analyse approfondie des différents éléments qui composent cette affiche et leurs significations.’affiche vise à sensibiliser au harcèlement sous toutes ses formes, en mettant en avant la diversité comme une richesse et en soulignant l’importance de la solidarité pour y faire face. Elle invite à réfléchir aux préjugés et à adopter un regard bienveillant sur les différences (apparence, religion, handicap, etc.). Éléments visuels clés : Diversité des personnages : morphologies, couleurs de peau, vêtements, handicaps, symboles religieux. Cercle de lumière : symbolise l’humanité partagée, l’espoir et la bienveillance. Couleurs : Tons chauds (jaune, orange) : chaleur humaine, énergie positive. Tons froids (bleu, gris) : isolement, contraste visuel. Mise en page : Structure centrée sur les personnages et le cercle lumineux. Typographie claire, message immédiatement lisible. Espaces vides bien utilisés pour éviter la surcharge. Phrase d’accroche : « Le harcèlement, c’est gênant. La diversité, c’est la clé. » Message simple, direct et positif, qui dénonce le harcèlement tout en valorisant une solution inclusive.

Conclusion: l'affiche réussit son objectif de sensibilisation en combinant une esthétique attrayante, un message clair et un contenu significatif. Les choix graphiques et textuels sont cohérents et bien pensés, ce qui renforce l’impact émotionnel et intellectuel de l’ensemble. En valorisant la diversité, en plaçant l’humanité au centre, et en utilisant des formes et des couleurs harmonieuses, cette création transmet un message d’inclusion puissant et universel. Elle invite à la réflexion tout en restant facilement accessible, ce qui en fait un outil de communication efficace et percutant

AFFICHE realisee pour le prix " PREVENTION CONTRE LE CYBERHARCELEMENT "

Choix du thème: Nous avons pris le thème du cyharcèlement au collège, car c’est un sujet qui est touchant. Tout le monde peut être touché.Choix de notre organisation et mise en page : Nous avons voulu mettre en lumière une personne seule recroquevillée sur elle pour dénoncer la solitude face au harcèlement. De plus, nous avons décidé de mettre l’effet miroir car l’image représentant les ombres des personnes symbolise l’impact invisible sur la personne qui subit le cyberharcèlement. Le téléphone est le lien entre la notion de l'effet miroir , il en est le symbole, le vecteur de propagation. Choix des composants : Nous avons utilisés l’intelligence artificielle en lui dictant précisément ce qu’on voulait ( chatgpt ) puis canva pour la mise en page, nous avons ensuite intégré le téléphone via photoshop . Choix de l’ambiance colorée: Nous avons choisi quelque chose de sombre car le harcèlement représente un comportement répété et non désiré qui cause du tort à une personne, que ce soit sur le plan psychologique, physique ou émotionnel dans une seule intention: lui nuire. Il peut prendre des formes variées, comme le harcèlement moral, sexuel ou scolaire, et a des conséquences graves sur la victime. C’est pour cela qu’il faut en parler et agir. Choix d’explication de notre accroche : “Le cyberharcèlement fait mal, le respect soigne.” Notre accroche représente les conséquences du cyberharcèlement qui impact les personnes dans la vie de tous les jours, elle peut engendrer des conséquences très graves alors si nous sommes ensemble pour y faire face alors la santé des personnes qui sont dans cette situation. De plus elle met l'accent sur l'isolement des victimes et le fait que souvent, personne ne prend la parole pour aider. Elle souligne la douleur invisible du harcèlement qui peut être ignorée ou minimisée par les témoins. alors en parlant soulage. Choix du style typographique : Nous avons une personne avec une lumière pour la mettre en avant puis des autres individus en arrière plan pour permettre d’effrayer la personne et montrer le cyberharcèlement subit par la personne au premier plan puis un reflet est aussi mis en avant. Conclusion: Pour nous, il était évident de prendre le cyberharcèlement au collège car c’est un sujet qui touche les jeunes . c'est un problème profondément ancré dans la société, avec des conséquences graves pour les élèves . Et il faut agir lorsqu'il y a certains élèves qui sont harcelés.

Affiche ayant représenté l'établissement au NAH 2025

AFFICHE realisee contre le HARCELEMENT

NAH et projet de prevention ndf

Plan

Le climat scolaire et plan de prévention et de traitement des situations de harcèlement de l’établissement

• Stratégies Collectives
• Pédagogie et relation éducative
• Coéducation
• Qualité de vie à l'école
• Pratiques partenariales
• Prévention des violences et du harcèlement

Projection pour 2025.26

PROJETS 2025.26

nah 2025.26

CONCOURS NATIONAL NON AU HARCELEMENT.

parcours retenus

" 123 insulte "

cemea- ecn

Spectacle de sensibilisation au Harcèlement . CLASSE DES ENTRANTS SECONDE LP/LT -Attente devis- Pass culture ? -Attente réactivation des soldes PASS CULTURE - Reliquat 2024.25

Education à la Citoyenneté Numérique 2025 – 2026 Plannification avec les équipes des secondes Rentrée 2025

Niveau seconde : Inclusion et discrimination Niveau première : Impact environnemental et économique

+ eCO-DELEGUES2025.26

FORMATIONELEVES

mERCI de votre attention !

Return

Les élèves ont été invités à participer au concours du NAH-catégorie affiche, ils ont affiné leur thématique en inscrivant leur création dans une catégorie proposée par le ministère :

• PRÉVENTION DU HARCÈLEMENT SEXISTE ET SEXUEL.
• PRÉVENTION DU CYBERHARCÈLEMENT.
• PRIX SPÉCIAL « INCLUSION ».

Certains ont fait le choix de ne pas concourir et de réaliser des affiches de sensibilisation aux écrans à destination d'un public spécifique.

Accès bilans

BILAN- S2- SECONDES- Cliquez ICI

BILAN-S3-SECONDES- Cliquez ICI

BILAN-S2-PREMIERES- Cliquez ICI

BILAN-S3-PREMIERES-Cliquez ICI

S2- ATELIER- 3h00/classe seconde- semaines du 07 au 21 janvier

" Co-animée par un formateur CEMÉA et un enseignant en classe, cette séance a pour contenu un travail sur les réseaux sociaux, l’analyse d’images, les données personnelles sur Internet. L’outil principal utilisé est un jeu de plateau et d’une série d’images permettant de poser les questions des risques et de mettre en avant des comportements responsables à mettre en oeuvre. (...) " CEMEA NORMANDIE

S2- ATELIER- 3h00/classe première- semaine du 07 au 10 janvier

"Co-animée par un formateur CEMÉA et un enseignant en classe, cette séance a pour contenu un travail sur les enjeux de la société de l’information : Rumeur – Désinformation – Théorie du complot. (...) ainsi qu'un travail sur des études de cas, en appui d’une mise en pratique des outils de vérification de l’information (InVID et AFP Factuel)" CEMEA NORMANDIEIl s'agissait également de se question sur els enjeux de l'IA- Acculturation et décriptage.

Novembre (après les vacances scolaires) et décembre.

• Formation de 3 enseignants en novembre 2024. via les CEMEA-
• Interventions et premiers ateliers: semaine du 12 au 15 novembre pour les secondes et semaines du 10 au 19 décembre pour les premières.
• Ces premiers ateliers comprenaient le temps du questionnaire d'enquête* - 1h00) et le lancement des thématiques sous forme de jeux.
• 3H atelier
• 6 interventions
• 14 enseignants sollicités
• 3 intervenants CEMEA
• 169 élèves impliqués.

" *Un temps de positionnement des jeunes sur leurs usages, leurs équipements, leur environnement, leurs représentations... par un questionnaire en ligne, renseigné sur un temps scolaire et sous la responsabilité d’un enseignant. (...) " CEMEA NORMANDIE

Septembre - Octobre

• Organisation sur l'année, répartition des classes, de l'encadrement et des lieux

• Etablir un Ancrage et des liens dans le cadre de la démarche pHare et Inscription au concours NAH 2024.25

Cie FOUTU 1/4 D'HEURE

Bilan le mercredi 14 mai- Au Havre

lycée Schuman Perret , 51 Av. du 8 mai 1945, 76610 Le Havre.

• 13h30 : Ouverture de l’après-midi par les représentants du dispositif, la Région Normandie et ses partenaires. Brefs retours du réalisé de l’année écoulée
• 13h45 - 14h30 : Un temps de présentation de productions de jeunes en lycées professionnels et généraux
• 14h30 - 15h : Présentation synthèse des retours les bilans des questionnaires, possibilité de visio.
• 15h00 - 16h30 : Temps forum en collectif avec modérateur Reprise des éléments de la question du matin avec les enseignants et les éducateurs des MFR, CFA et les lycées agricoles : Quels sont pour vous les défis à relever sur les enjeux éducatifs en lien avec le numérique ? Quelles complémentarités envisager pour construire un "territoire numérique apprenant". Avec la présence d’un expert sur le sujet.