Πρότυπο Ανάπτυξης Δράσεων Ενίσχυσης της Ενεργού Πολιτειότητας

"Μικροί πολίτες εν δράσει"

Πρότυπο Ανάπτυξης Δράσεων Ενίσχυσης της Ενεργού Πολιτειότητας

Νηπιαγωγείο Βέννας 2024-'25Υπεύθυνη Νηπιαγωγός Ζωίτσα Αντωνάκη

1.Επίπεδο Νηπιαγωγείο Αριθμός μαθητών: 12Νήπια: 5Προνήπια:7 Θεματικό Πεδίο • Οικονομικός Αλφαβητισμός • Υπεύθυνος Καταναλωτισμός • Κοινωνική Συμμετοχή

Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης:Ποιοτική Εκπαίδευση.

Δευτερεύοντες στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης:

• Μηδενική φτώχεια
• Αξιοπρεπής εργασία και οικονομική ανάπτυξηΥπεύθυνη κατανάλωση και παραγωγή
• Υπεύθυνη κατανάλωση και παραγωγή

Συντομη περιγραφη της Δρασης

Πρόκειται για ένα πολυδιάστατο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που εφαρμόστηκε σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, με στόχο την εισαγωγή βασικών εννοιών οικονομικού γραμματισμού με τρόπο βιωματικό, διαθεματικό και παιγνιώδη.Το σχέδιο μαθήματος αναπτύσσεται σταδιακά μέσα από θεματικές ενότητες ανά μήνα (Οκτώβριος – Μάρτιος) που καλύπτουν:

• Τι είναι το χρήμα και ποια η αξία του
• Η αποταμίευση και η σημασία της
• Η διάκριση μεταξύ «ανάγκης» και «επιθυμίας»
• Ο προϋπολογισμός και η υπεύθυνη κατανάλωση
• Η έννοια της εργασίας και του εισοδήματος
• Η δημιουργία και διαχείριση χρήματος μέσα από ρόλους και δραματοποίηση

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:ΓΝΩΣΕΙΣ

• Να κατανοήσουν βασικές οικονομικές έννοιες (χρήματα, εισόδημα, ανάγκες, επιθυμίες).
• Να συνειδητοποιήσουν τη σημασία της αποταμίευσης και του προϋπολογισμού.

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ:

• Να αναπτύξουν δεξιότητες υπεύθυνης διαχείρισης χρημάτων.
• Να μάθουν μέσα από βιωματικές δραστηριότητες πώς να κάνουν οικονομικές επιλογές.

ΣΤΑΣΕΙΣ:

• Να υιοθετήσουν υπεύθυνη στάση απέναντι στη χρήση χρημάτων.
• Να ενισχύσουν την αντίληψη της αποταμίευσης ως θετικής συνήθειας.
• Να καλλιεργήσουν αυτορρύθμιση και υπομονή στη λήψη οικονομικών αποφάσεων.

Μάθημα ή τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που εντάσσεται:Etwinning: “Little Savers: Financial Literacy For Children” (διάρκεια Οκτώβριος 2024-Απρίλιος 2025)

Πεδίο Υλοποίησης • Τάξη και αυλή του σχολείου • Ψηφιακός χώρος (Twinspace – eTwinning) • Τοπική κοινωνία (δραστηριότητες με γονείς & κοινότητα)

Little savers: Financial Litteracy For Children

Φασεις Υλοποιησης Δρασης

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ

2. Ερωτήσεις/εργαλεία/δραστηριότητες για την επιλογή: • Ερωτήσεις: o Τι θέματα μας ενδιαφέρουν; o Πώς σχετίζονται τα χρήματα με την καθημερινή μας ζωή; o Γιατί είναι σημαντικό να μάθουμε για τα χρήματα; • Εργαλεία: o Καταιγισμός ιδεών, ψηφοφορία, συζητήσεις ομάδας. • Δραστηριότητες: o Συζητήσεις, ζωγραφική, παιχνίδια ρόλων, συνεργασία με άλλες σχολικές μονάδες.

1. Επιλογή θέματος : Το θέμα επιλέχθηκε μέσω συλλογικής διαβούλευσης και ανταλλαγής ιδεών μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών. Περιλάμβανε: • Συζητήσεις στην τάξη: Για να εξερευνηθούν τα ενδιαφέροντα των μαθητών. • Καταιγισμό ιδεών: Για τη συλλογή προτάσεων. • Ψηφοφορία ή συναίνεση: Για την τελική επιλογή. • Συνεργασία με άλλες σχολικές μονάδες: Για ανταλλαγή ιδεών και επιλογή κοινού θέματος.

ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ

1ος μηνας: Διερευνηση & Γνωριμια με τα Χρηματα (6 ώρες)

Στόχος: Τα παιδιά να αποκτήσουν μια πρώτη κατανόηση των χρημάτων και της αξίας τους. Δραστηριότητες:

1. Παρατήρηση νομισμάτων στην τάξη – συζήτηση για τα χαρακτηριστικά τους.
2. Σχεδιάζω το δικό μου νόμισμα
3. Παιχνίδι: δραματοποίηση αγοράς-ανταλλαγής προϊόντων
4. Συζήτηση για τα χρήματα: τί έκαναν οι άνθεωποι όταν δεν είχαν χρήματα;
5. Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης

Ενέργειες Προετοιμασίας & Σχεδιασμού: • Ενημέρωση γονέων και εξασφάλιση συναίνεσης για τη συμμετοχή τους σε δράσεις. • Διερεύνηση και σχεδιασμός συνεργασιών με τοπικούς φορείς και επαγγελματίες.

2ος μηνας: Αναγκες & Επιθυμιες – Μαθαινουμε να Επιλεγουμε σωστα! (6 ώρες)

Στόχος: Τα παιδιά να διακρίνουν τη διαφορά μεταξύ αναγκών και επιθυμιών. Δραστηριότητες: • Παρουσίαση εικόνων & καταιγισμός ιδεών: "Τι΄είναι ανάγκη και τί επιθυμία;" • Παιχνίδι με οπτικό υλικό: Κόβουμε εικόνες και δημιουργούμε δύο κατηγορίες: "Ανάγκη" & "Επιθυμία". • Δημιουργία αφίσας: "Τι είναι πραγματικά σημαντικό;" • Φύλλο εργασίας: Τα παιδιά αποτυπώνουν καταστάσεις όπου πρέπει να αποφασίσουν αν θα ξοδέψουν χρήματα σε κάτι που χρειάζονται ή κάτι που θέλουν. Ενέργειες Προετοιμασίας & Σχεδιασμού: • Διαχωρισμός αναγκών και επιθυμιών με οπτικό υλικό.• Προγραμματισμός δραστηριοτήτων, κατανομή αρμοδιοτήτων στα παιδιά και σχεδιασμός παιχνιδιών ρόλων.

3ος μηνας :ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ-ΑΠΛΩΝΩ ΤΑ ΠΟΔΙΑ ΜΟΥ ΜΕΧΡΙ ΕΚΕΙ ΠΟΥ ΦΤΑΝΕΙ ΤΟ ΠΑΠΛΩΜΑ ΜΟΥ (7 ώρες)

Στόχος: Τα παιδιά να κατανοήσουν βασικές έννοιες της οικονομικής διαχείρισης, όπως ο προϋπολογισμός, οι ανάγκες και οι επιθυμίες, και να αναπτύξουν δεξιότητες υπεύθυνης κατανάλωσης και λήψης αποφάσεων. Δραστηριότητες:

• Παροιμία:"Απλώνω τα πόδια μου μέχρι εκεί που φτάνει το πάπλωμά μου"
• Ψηφιακό παιχνίδι: Τί είναι ο προϋπολογισμός;
• Παιχνίδι ρόλων: Αγοράζω με βάση τα χρήματα που έχω
• Δημιουργία λίστας: Τί μπορούμε να αγοράσουμε από το σούπερ μάρκετ; (καταιγισμός ιδεών)
• Επίσκεψη στο παντοπωλείο του χωριού
• Ζωγραφίζω και αξιολογώ την εμπειρία μου

Ενέργειες Προετοιμασίας & Σχεδιασμού:

• Καθορισμός Εκπαιδευτικών Στόχων
• Επιλογή Παροιμίας:
• Προετοιμασία και οργάνωση της επίσκεψης στο παντοπωλείο του χωριού
• .Συνεργασία με Γονείς και τοπική κοινότητα

4ος μηνας: επαγγελματα(8 ώρες)

Στόχος: Τα παιδιά να γνωρίσουν διάφορα επαγγέλματα και να κατανοήσουν ότι κάθε εργασία έχει εισόδημα ως αντάλλαγμα. Δραστηριότητες:

• Γνωρίζω τα επαγγέλματα
• Ψηφιακό παιχνίδι: Μάντεψε το επάγγελμα
• τί θέλω να γίνω όταν μεγαλώσω;
• Επίσκεψη ενηλίκων στο σχολείο-γνωρίζουμε το επάγγελμά τους

Ενέργειες Προετοιμασίας & Σχεδιασμού:

• Προετοιμασία οπτικού υλικού για τα επαγγέλματα.
• Οργάνωση ψηφιακού παιχνιδιού για τα επαγγέλματα.
• Πρόσκληση γονιών να παρουσιάσουν το επάγγελμά τους.
• Προετοιμασία ερωτήσεων για τα παιδιά.

5ος μηνας: Απο Που ερχονται τα Χρηματα; (7 ωρες)

Στόχος: Τα παιδιά να κατανοήσουν βασικές έννοιες της οικονομικής διαχείρισης, όπως η αξία του χρήματος, η αποταμίευση και η έξυπνη δαπάνη, μέσα από βιωματικές και διασκεδαστικές εμπειρίες. Δραστηριότητες:

• Με ποιους τρόπους έχουμε έσοδα; (καταιγισμός ιδεών καισυνεργασια με τα άλλα σχολεία)
• Προετοιμασία και πώληση χυμών
• Καταμέτρηση χρημάτων που συγκεντρώθηκαν
• Αγορές με τα χρήματα

Ενέργειες Προετοιμασίας & Σχεδιασμού:Οργάνωση και προγραμματισμός online συνάντησηςΣυγκέντρωση υλικών Κατανομή ρόλωνΑπόφαση για τις αγορές που θα γίνουν με τα έσοδα

6ος μηνας: Πώς Κινουνται τα Χρηματα στην Κοινωνια; (6 ωρες)

Στόχος: Να κατανοήσουν τα παιδιά τι είναι το χρήμα, πώς λειτουργεί και την ιστορία του, καθώς και να αναπτύξουν δημιουργικότητα και συνεργασία μέσα από το σχεδιασμό δικών τους νομισμάτων. Δραστηριότητες:

• Δημιουργία Ψηφιακου Βιβλιου: Χρήματα απο άλλες Χώρες
• ΣχεδιΑζοντας το Κοινό μας νόμισμα
• Κατασκευή ΑΤΜ από Ανακυκλώσιμα υλικά και δραματοποίηση

Ενέργειες Προετοιμασίας & Σχεδιασμού:Συγκέντρωση υλικώνΕπιλογή και προετοιμασία εκπαιδευτικού υλικούΟργάνωση της τάξης για τη δραστηριότητα

Επικοινωνια – Διαχυση (Σε ολη τη διαρκεια του προγραμματος)

• Δημιουργία ψηφιακού βιβλίου με τις δραστηριότητες των παιδιών στο Twinspace.
• Ενσωμάτωση φωτογραφιών & ζωγραφιών σε μια μικρή έκθεση στην τάξη.

• Παρουσίαση των δράσεων στους γονείς.

• Κοινοποίηση των δρασεων στο ιστολόγιο της σχολικής μονάδας
• Τελική καλοκαιρινή γιορτή με θέμα τα επαγγέλματα

Αναστοχασμος (7ος μηνας, 4 ωρες)

Δραστηριότητες: • Συζήτηση: Τι μάθαμε; Πώς θα χρησιμοποιούμε τα χρήματα υπεύθυνα; • Ζωγραφική: "Πώς θα ξοδέψω τα χρήματά μου στο μέλλον;" • Δημιουργία αφίσας με βασικούς κανόνες οικονομικής διαχείρισης από τα παιδιά. • Συμπλήρωση απλού ερωτηματολογίου (με εικόνες) για τα συναισθήματα και τις εμπειρίες τους.

ευχαριστουμε πολυ

https://blogs.sch.gr/nipvennas/draseis-energoy-politi/2024-039-25/