Áreas de conhecimento Língua Portuguesa Ciclo/Série de recomendações Ensino Fundamental Anos Iniciais

Módulo 2 Conectar

Módulo 4 Planejar

Módulo 5 Compartilhar

Módulo 6 Aplicar

Módulo 1 Relacionar

Módulo 3 Analisar

Áreas de conhecimento Língua Portuguesa Ciclo/Série de recomendações Ensino Fundamental Anos Iniciais

Critérios de certificação

Módulo 6 - Aplicar

• Reconhecer as rubricas como ferramenta de avaliação em Língua Portuguesa;
• Aplicar em sala de aula a experiência de aprendizagem ativa, mediada por tecnologia, planejada no M4;
• Avaliar os resultados da experiência de aprendizagem em sala de aula;
• Replanejar ou fazer as alterações necessárias no planejamento;
• Comunicar à comunidade escolar a versão final da aula implementada;
• Refletir sobre as aprendizagens obtidas durante o curso.

Módulo 5 - Compartilhar

• Compartilhar informações e materiais, como forma de realizar uma aprendizagem mais colaborativa;
• Utilizar o Padlet como uma ferramenta digital para realizar o compartilhamento de produções e para a comunicação de práticas pedagógicas;
• Compartilhar os planejamentos elaborados no M4 para avaliação entre pares;
• Utilizar a avaliação entre pares como um feedback para o planejamento.

Módulo 1 - Relacionar

• Analisar o contexto digital no ensino de Língua Portuguesa;
• Relacionar tecnologias digitais à área de Linguagens no Ensino Fundamental – Anos Iniciais;
• Identificar habilidades da área que podem ser desenvolvidas com o uso de tecnologias;
• Reconhecer textos que circulam em formatos impressos e digitais, orais e escritos;
• Associar práticas pedagógicas com tecnologias às competências da área de Linguagens;
• Autoavaliar o uso de recursos digitais no ensino de Língua Portuguesa.

Critérios de certificação

• Responder quiz de avaliação do curso.
• Publicar o planejamento de sua experiência de aprendizagem ativa no Módulo Aplicar.

Módulo 2 - Conectar

• Reconhecer práticas inovadoras que promovem o engajamento e a aprendizagem ativa em Língua Portuguesa;
• Ampliar o uso de recursos digitais e metodologias ativas que valorizem o protagonismo dos estudantes;
• Relacionar tecnologias digitais, como o LearningApps, ao desenvolvimento da leitura e da reflexão sobre a língua;
• Explorar o LearningApps para criar e compartilhar jogos educativos;
• Utilizar tecnologias em projetos e sequências de atividades voltadas à análise e reflexão linguística.

Módulo 4 - Planejar

• Criar, a partir de um modelo, uma experiência de aprendizagem ativa, mediada por tecnologia;
• Identificar os objetivos que se quer alcançar ao iniciar o planejamento;
• Definir evidências que comprovem a aprendizagem dos estudantes;
• Planejar as etapas da aula tendo como base o protagonismo do estudante;
• Propor diferentes estratégias para personalizar e diferenciar a prática pedagógica;
• Autoavaliar o planejamento para verificar as conquistas e os obstáculos teórico-práticos durante sua elaboração.

Módulo 3 - Analisar

• Identificar possibilidades de trabalho com produção textual e oral em Língua Portuguesa, usando recursos digitais para criação de vlogs literários;
• Analisar uma experiência com sala de aula invertida envolvendo resenhas e vlogs;
• Interpretar a sequência de atividades proposta, relacionando-a às metodologias ativas discutidas no curso;
• Reconhecer formas de personalização na produção de textos orais e escritos;
• Refletir sobre as habilidades da BNCC, a escolha metodológica e as possibilidades de personalização no ensino.