BIENESTAR EMOCIONAL Y EDUCACIÓN CONSCIENTE
¿QUIÉNES SOMOS?
¿QUIÉNES SOIS?
¿Cuáles son vuestras necesidades como profesionales?
¿CÓMO NOS CONSTRUIMOS?
1. Desde las sensaciones, memoria corporal.
2. Respuesta por parte de las figuras de cuidado a necesidades del bebé: - Fisiológicas. - Emocionales. - Afecto y Seguridad.
¿CÓMO NOS CONSTRUIMOS?
3. Creencias sobre uno mismo, los otros y el mundo.
4. Motivación Intrínseca (Proceso y no Resultado).
Yo sé que existo porque tú me imaginas. Soy alto porque tú me crees alto, y limpio porque tú me miras con buenos ojos, con mirada limpia. Tu pensamiento me hace inteligente, y en tu sencilla ternura, yo soy también sencillo y bondadoso. Pero si tú me olvidas quedaré muerto sin que nadie lo sepa. Verán viva mi carne, pero será otro hombre —oscuro, torpe, malo— el que la habita…
Ángel González
PSICOBIOLOGÍA Y FUNCIONALIDAD DE LAS EMOCIONES
Aproximación
Alejamiento
- Alegría. - Amor. - Curiosidad.
- Miedo. - Enfado. - Tristeza - Asco
-Vergüenza/ Culpa
CEREBRO TRIUNO Y P.I
VENTANA DE TOLERANCIA
El sistema nervioso autónomo actúa como un termómetro emocional. La tarea de regulación emocional consiste en volver al equilibrio ventral, donde emoción, cognición y acción se integran.
Amenaza: (lucha/huida)
S.simpáticoHiperactivación
Seguridad: conexión, aprendizaje y presencia.
Sistema. P.VPunto óptimo
Sistema. P.DHipoactivación
(Bloqueo/desconexión) y/o cuerpo no puede huir
Activación
Miedo huida- congelación
Alegría
Enfado
Curisosidad Externa
Placer
Displacer
Curisosidad Interna
Tristeza
Amor afectivo
Inactivación
DETRÁS DE LAS CONDUCTAS
1. Conductas disruptivas como única vía de expresión. 2. Mismo diagnóstico distintas personas. 3. Fortalezas.
Conducta
Persona
HISTORIA
ADULTOS COMO CEREBRO EXTERNO REGULADOR
1. Niños/as son emocionales. 2. Contagio Mental. 3. IMPORTANTE:
AUTOCUIDADO
1. Cuidarse para cuidar. 2. Ser ejemplo. 3. Conciencia.
Copia - ARGAMASILLA
Sentir Asesoría Emocional
Created on April 9, 2025
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BIENESTAR EMOCIONAL Y EDUCACIÓN CONSCIENTE
¿QUIÉNES SOMOS?
¿QUIÉNES SOIS?
¿Cuáles son vuestras necesidades como profesionales?
¿CÓMO NOS CONSTRUIMOS?
1. Desde las sensaciones, memoria corporal.
2. Respuesta por parte de las figuras de cuidado a necesidades del bebé: - Fisiológicas. - Emocionales. - Afecto y Seguridad.
¿CÓMO NOS CONSTRUIMOS?
3. Creencias sobre uno mismo, los otros y el mundo.
4. Motivación Intrínseca (Proceso y no Resultado).
Yo sé que existo porque tú me imaginas. Soy alto porque tú me crees alto, y limpio porque tú me miras con buenos ojos, con mirada limpia. Tu pensamiento me hace inteligente, y en tu sencilla ternura, yo soy también sencillo y bondadoso. Pero si tú me olvidas quedaré muerto sin que nadie lo sepa. Verán viva mi carne, pero será otro hombre —oscuro, torpe, malo— el que la habita…
Ángel González
PSICOBIOLOGÍA Y FUNCIONALIDAD DE LAS EMOCIONES
Aproximación
Alejamiento
- Alegría. - Amor. - Curiosidad.
- Miedo. - Enfado. - Tristeza - Asco
-Vergüenza/ Culpa
CEREBRO TRIUNO Y P.I
VENTANA DE TOLERANCIA
El sistema nervioso autónomo actúa como un termómetro emocional. La tarea de regulación emocional consiste en volver al equilibrio ventral, donde emoción, cognición y acción se integran.
Amenaza: (lucha/huida)
S.simpáticoHiperactivación
Seguridad: conexión, aprendizaje y presencia.
Sistema. P.VPunto óptimo
Sistema. P.DHipoactivación
(Bloqueo/desconexión) y/o cuerpo no puede huir
Activación
Miedo huida- congelación
Alegría
Enfado
Curisosidad Externa
Placer
Displacer
Curisosidad Interna
Tristeza
Amor afectivo
Inactivación
DETRÁS DE LAS CONDUCTAS
1. Conductas disruptivas como única vía de expresión. 2. Mismo diagnóstico distintas personas. 3. Fortalezas.
Conducta
Persona
HISTORIA
ADULTOS COMO CEREBRO EXTERNO REGULADOR
1. Niños/as son emocionales. 2. Contagio Mental. 3. IMPORTANTE:
AUTOCUIDADO
1. Cuidarse para cuidar. 2. Ser ejemplo. 3. Conciencia.