L'intégrité intellectuelle à l'ère de l'IA
À toi, étudiant et étudiante! Cet outil a été créé pour t'aider à comprendre comment utiliser l’intelligence artificielle de façon intègre pendant ton parcours collégial, en évitant le plagiat, la tricherie et la fraude.
Débuter
Crédits et références
L'intégrité intellectuelle à l'ère de l'IA
Write a catchy subtitle here to provide context
1. L'intégrité intellectuelle
3. Triche ou pas triche?
2. Et l'IA dans tout ça?
5. Des pratiques gagnantes
4. De la tentation à la sanction
6. Tester ses connaissances
1. Intégrité intellectuelle
Selon toi, qu'est-ce que l'intégrité intellectuelle?
L’intégrité intellectuelle, c’est :
- être honnête et respectueux dans la façon dont on utilise et partage les connaissances;
- dire d'où on prend nos idées, notre inspiration et notre contenu (citer ses sources).
En général, l'intégrité intellectuelle te permet :
- de mettre en valeur ce que tu as vraiment produit toi-même;
- de démontrer que tu as travaillé de façon rigoureuse;
- de reconnaitre le travail des autres;
- de montrer que ton travail est appuyé par des sources fiables;
- de donner envie aux autres de te citer à leur tour!
SUITE
1. Intégrité intellectuelle
Ok, mais dans tes études, ça sert à quoi?
L'intégrité intellectuelle dans le cadre de tes études te permet :
de recevoir des rétroactions adaptées par tes professeurs et professeures.
d'avoir du soutien et de l'accompagnement dans tes apprentissages.
d'être évalué ou évaluée correctement, selon la progression de tes compétences.
SUITE
A great title
1. Intégrité intellectuelle
Que se passe-t-il quand je travaille de façon intègre?
Je ressens de la fierté envers mon travail : - je démontre un engagement dans mes études;
- je gagne la confiance de mes professeurs et professeures et de mes collègues.
Je me prépare pour l’avenir : - les bonnes méthodes de travail que j’acquiers aujourd’hui m’aideront dans ma vie après le Cégep.
J’apprends vraiment : - j'apprends ce que je dois apprendre pour être compétent ou compétente dans ma future carrière;
- je garde mes capacités intellectuelles actives, les connexions dans mon cerveau se multiplient.
RETOUR
2. Et l'IA dans tout ça?
Utiliser des outils d'IA, c’est plaisant. Qui n’a jamais rêvé qu’un robot fasse ses travaux à sa place? 😅Mais attention : Ne pas respecter les balises exigées par ton milieu scolaire peut mener au plagiat et à la tricherie, et ça, c'est moins cool.
Avant de t'expliquer comment rester dans les règles, sais-tu ce qu'est l'IA générative?
Découvre-le!
2. Et l'IA dans tout ça?
Selon toi, qu'est-ce que l'intelligence artificielle générative?
RETOUR
3. Triche ou pas triche
À RETENIR
- Tu dois TOUJOURS identifier où tu prends ton inspiration (citer tes sources). Ça inclut l'IA.
- Au Cégep de Sainte-Foy, c'est ton professeur ou ta professeure qui décide quand et comment tu peux utiliser l'IA.
SUITE
3. Triche ou pas triche
Pourquoi l’utilisation de l’IA est parfois autorisée et parfois non autorisée?
- Ton professeur ou ta professeure connait les objectifs du cours et sait ce que tu dois apprendre par toi-même.
- Il ou elle fixe les règles pour que l’IA t’aide sans nuire à ton apprentissage.
- C’est lui ou elle qui décide si tu peux utiliser l’IA dans son cours.
- Il ou elle peut permettre l’IA pour certaines tâches, mais l'interdire pour d’autres.
Il est important de bien comprendre ce qu’il autorise ou non.
C'est "triche ou pas triche"?
c'est Triche ou pas triche?
J’ai inséré dans mon travail de philosophie quelques passages générés par ChatGPT. Je les ai reformulés dans mes propres mots sans le déclarer puisque l'IA utilise des milliards de données accessibles sur Internet.
Triche
Pas triche
SUITE
c'est Triche ou pas triche?
Je devais recueillir des données sur le terrain pour mon cours de chimie (20 échantillons de neige) et entrer ces données dans un tableau. Ce tableau allait servir de base à mon examen de laboratoire. J’en ai fait 11 et j’ai utilisé ChatGPT pour extrapoler les 9 autres données puisque j’avais compris ce qu’il y avait à comprendre de l’expérience et j'avais tellement d'autres choses à faire!
Triche
Pas triche
SUITE
c'est Triche ou pas triche?
J’ai créé une image à partir de celle produite par DALL-E. Je n’ai pas déclaré l’utilisation de l’IA puisque je lui ai donné tellement de consignes, qu'en fin de compte, je peux considérer que c'est ma création.
Triche
Pas triche
SUITE
c'est Triche ou pas triche?
Dans le cadre d’un de mes cours, je devais créer un site Web. Mon professeur m’a dit qu’il évaluerait le visuel du site et l’ergonomie de la navigation. Il m’a dit qu’il n’évaluerait pas le contenu et que c’était possible de se faire assister par l’IA pour créer le contenu des pages. J’ai donc créé 100% du contenu de mes pages avec l’IA et je l’ai mentionné en note de bas de page sur toutes les pages de mon site Web.
RETOUR
RETOUR
Triche
Pas triche
SUITE
RETOUR
c'est Triche ou pas triche?
J’ai le droit d’intégrer à mon travail une image, un texte, un tableau ou tout autre élément généré par l’IA, sans en donner la référence, puisque mon professeur m’a donné l’autorisation de l’utiliser.
Triche
Pas triche
SUITE
c'est Triche ou pas triche?
J’ai le droit d’utiliser l’IA à la maison pour faire mes devoirs.
RETOUR
RETOUR
Triche
Pas triche
RETOUR
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4. De la tentation à la sanction
A great title
En tant que personne étudiante, tu es libre de faire des choix, mais chaque décision a des conséquences (positives ou négatives).
Voici des questions importantes à te poser :
#3
#4
#1
#2
Est-ce que j’accepte que mon travail puisse contenir des erreurs ou des informations fausses, ce qui pourrait faire baisser ma note?
Est-ce que je suis prêt ou prête à manquer des apprentissages importants, ce qui pourrait nuire à ma réussite et à ma future carrière?
Est-ce que j’assume le risque de recevoir une sanction du Cégep si on m'accuse de plagiat ou de tricherie?
Ai-je conscience que je risque de banaliser mon geste et ainsi renforcer mon identité de personne fraudeuse?
SUITE
4. De la tentation à la sanction
Write a great headline
En cas de non respect des consignes du professeur ou de la professeure, la Politique d'évaluation des apprentissage (article 6.1.12 Plagiat, fraude et tricherie) s'appliquera et des sanctions seront appliquées selon le document Gradation des sanctions.
+ Politique d'évaluation des apprentissages
- Au Cégep de Sainte-Foy, un règlement encadre les comportements liés à la triche et prévoit des conséquences en cas d’infraction.
- Les sanctions sont progressives en fonction de la gravité de l'infraction ou de la récidive.
- Une note sera ajoutée à ton dossier scolaire.
+ Gradation des sanctions
RETOUR
5. des pratiques gagnantes
Voici les bonnes pratiques à adopter afin de faire preuvre d'intégrité intellectuelle à l'ère de l'IA :
Vérifie que l’usage de l’IA est autorisé et dans quelle mesure tu peux l'utiliser.
Respecte les consignes de ton ou ta professeure
Compare les réponses de l’IA avec d’autres sources fiables, telles que celles disponibles à la Bibliothèque.
Vérifie la fiabilité de l’information
- Indique de la façon demandée par ton professeur ou ta professeure que tu as utilisé l’IA dans ton travail.
- Utilise une norme de référence bibliographique reconnue (APA ou Chicago).
Cite tes sources correctement (dont l'IA)
SUITE
5. des pratiques gagnantes
Vérifie que ton travail est prêt à être remis :
Utilise l'outil Mon travail est-il prêt à être remis? pour t'assurer que l'intégrité intellectuelle est respectée dans ton travail. Présenté sous forme d'arbre décisionnel, cet outil te permettra de valider que tu as été intègre pour chaque étape de ton travail.
Télécharger ce document
Au besoin, demande de l'aide à l'équipe de la Bibliothèque!
SUITE
5. des pratiques gagnantes
Voici deux pratiques essentielles à adopter pour utiliser l’IA de manière responsable et sécuritaire. Utilise ton jugement!
Varie tes sources d'informations et sois critique envers le contenu qui t'es proposé car le phénomène de chambres d'écho est particulièrement important dans les réseaux sociaux (ex. : Tik Tok).
Fais attention aux chambres d'écho !
Protège ta vie privée
Ne donne pas d’informations personnelles à l’IA (ex. : nom, adresse, numéro d’étudiant, photo, dossier médical, etc.).
Prends conscience des impacts environnementaux
Selon l'AIE, une requête sur ChatGPT consomme 10 fois plus d'énergie qu'une recherche sur Google1.
Connaissance des Énergies et Agence France-Presse. (2025, 11 février). L'AIE va lancer un observatoire sur l'impact de l'IA sur la consommation d'énergie. Connaissance des Énergies. L'AIE va lancer un observatoire sur l'impact de l'IA sur la consommation d'énergie | Connaissances des énergies
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6. Tester ses connaissances
Quiz : Sélectionne la ou les bonnes réponses possibles pour chacune des questions.
Débuter le quiz
Questions?
6. Tester ses connaissances
1. Pourquoi doit-on rester critique envers les réponses de l'IA en tout temps, dans un cadre scolaire ou professionnel?
a. Parce que nos données personnelles peuvent se retrouver dans la réponse de l'IA à un autre utilisateur.
b. Parce que l'IA peut créer des hallucinations ou des réponses qui comportent des biais.
c. Parce que je peux obtenir 0 à mon cours si je n’en avais pas eu l’autorisation.
Prochaine question
6. Tester ses connaissances
2. Quelle est la première action à poser pour rester intègre et éviter le plagiat et la tricherie?
b. Indiquer dans notre travail qu’on a utilisé l’IA.
c. Ne pas copier-coller intégralement les réponses de l'IA.
a. Vérifier dans les consignes du travail ou demander à son professeur ou sa professeure si l’utilisation de l’IA est permise.
Prochaine question
6. Tester ses connaissances
6. Tester ses connaissances
Bravo!
Il y a vraiment plusieurs avantages à être intègre : cela permet d’apprendre vraiment, d’être fier ou fière de son travail et de se préparer pour l’avenir.
Prochaine question
6. Tester ses connaissances
6. Tester ses connaissances
Bravo!
Effectivement, il y a plusieurs conséquences néfastes lorsqu’on triche, que ce soit au niveau du développement personnel, académique ou social.
Prochaine question
6. Tester ses connaissances
6. Tester ses connaissances
Bravo!
En effet, s’assurer que le professeur ou la professeure permet l’utilisation de l’IA et dans quelles conditions est la première chose à faire. Indiquer l’utilisation de l’IA dans le travail est important pour respecter les principes de l’intégrité intellectuelle. Enfin, rédiger une requête qui est anonymisée est une bonne mesure de protection de la vie privée.
Terminer le quiz
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Bravo, tu as complété l'autoformation!
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Oups...
C’est vrai que tu dois toujours identifier où tu prends ton inspiration (citer tes sources), incluant l'IA. En revanche, valider auprès de ton professeur ou ta professeure si tu peux l’utiliser est la première action à poser.
Oups...
C’est vrai qu’il est important de demeurer critique et de valider l’information que tu obtiens avec l’IA. Les travaux que tu remets doivent refléter ton interprétation et ta compréhension de ce qui a été demandé par ton professeur ou ta professeure. En revanche, valider auprès de lui ou elle si tu peux l’utiliser est la première action à poser.
Crédits
Outil développé par le Service du développement pédagogique et institutionnel (SDPI) et par l'Espace techno du Cégep de Sainte-Foy, avec l'assistance de l'IA.
Références
Auclair, S. (26 septembre 2024). Enjeux éthiques de l'IA: regard posé sur le milieu de l'éducation [document inédit]. Cégep de Ste-Foy. Bergadaà, M. (2012). Petit manuel à l’usage des dirigeants d’établissements universitaires qui n’ont pas (encore) compris le concept de plagiat commis par des étudiants. https://responsable-unige.ch/assets/files/Manuel_usage_dirigeants.pdf Université de Genève. (2025). Responsable. https://responsable-unige.ch/top/duplicate-of-nos-analyses/duplicate-of-les-10-conséquences.html Université de Sherbrooke. (2025). Intégrité intellectuelle. https://www.usherbrooke.ca/etudiants/apprentissage-et-reussite/integrite-intellectuelle Université TÉLUQ. (2025). Parlons intégrité...et plagiat. https://plagiat-integrite.teluq.ca/ OpenAI. (2025). ChatGPT (Versions de février et de mars 2025) [grand modèle de langage]. https://chat.openai.com/ Microsoft. (2025). Copilot (Version d'avril 2025) [grand modèle multimodal]. https://copilot.microsoft.com/ Perplexity AI. (2024). Perplexity (Version de mars 2025) [grand modèle de langage]. https://www.perplexity.ai/
Tu as raison!C'est de la triche!
Même si ton professeur t'a donné l'autorisation d'utiliser l'IA, il doit tout de même toujours savoir où tu en es dans tes apprentissages. Si tu ne déclares pas que tu as utilisé l'IA, il ne pourra pas t'apporter du soutien en conséquence. Ne pas déclarer ta source (IA ou autres), c'est faire passer pour sien le travail des autres : c'est un acte de plagiat ou de tricherie. C'est un manque d'intégrité qui sera sanctionné.
Oups...
C’est vrai, si tu es pris à tricher tu peux être sanctionné ou sanctionnée et obtenir la note de zéro à ton cours. Cependant, cet énoncé ne répond pas à la question.
Bravo !
Les réponses de l'IA peuvent en effet être inexactes à cause d’hallucinations (faussetés qui semblent vraies) ou de biais algorithmiques (l’IA utilise des données inexactes ce qui a pour effet de fausser ses réponses).
Tu as raison:C'est de la triche!
Utiliser l'IA en contexte académique, c'est comme si tu intégrais les passages d'un texte extrait d'un livre dans ton travail; tu dois déclarer que tu as pris les idées d'une autre personne (ou des milliards de personnes à qui l'IA a emprunté le contenu qu'elle te fournit). Ainsi, tout recours à l'IA en contexte académique doit être déclaré. Tu dois citer les sources de tout ce que tu utilises comme contenus, même ce qui vient d'internet ou de l'IA, que tu le reprennes textuellement ou que tu le reformules. Au besoin, consulte l'outil de présentation des travaux.
Bravo !
Même si les autres réponses sont vraies la première étape est de vérifier si tu as le droit d’utiliser l’IA. Au Cégep de Sainte-Foy, c'est ton professeur ou ta professeure qui décide quand et comment tu peux utiliser l'IA. Il ou elle connait les objectifs du cours et sait ce que tu dois apprendre par toi-même. Il ou elle fixe les règles pour que l’IA t’aide sans nuire à ton apprentissage.
Oui et non!
Utiliser l’IA pour t’aider à faire tes devoirs, ce n’est pas forcément de la triche. Elle peut être super utile pour : * Te donner des idées * Structurer ta pensée * Te donner de la rétroaction pour t’aider à mieux comprendre Mais attention : si tu l’utilises tellement que tu ne réfléchis plus par toi-même ou que tu laisses l’IA tout faire à ta place, là… tu passes à côté de l’essentiel. Et surtout : 👉 Si ton professeur ou ta professeure t’a demandé de ne pas l’utiliser pour un devoir, c’est qu’il ou elle veut que tu développes tes propres habiletés. Dans ce cas, l’utiliser quand même = c’est de la triche.
Désolé!
C'est de la triche!
Utiliser l'IA en contexte académique, c'est comme si tu intégrais les passages d'un texte extrait d'un livre dans ton travail; tu dois déclarer que tu as pris les idées d'une autre personne (ou des milliards de personnes à qui l'IA a emprunté le contenu qu'elle te fournit). Ainsi, tout recours à l'IA en contexte académique doit être déclaré. Tu dois citer les sources de tout ce que tu utilises comme contenus, que tu le reprennes textuellement ou que tu le reformules, même ce qui vient d'internet ou de l'IA. Au besoin, consulte l'outil de présentation des travaux.
Tu as raison!C'est de la triche!
Chaque fois que tu utilises l'IA dans un travail académique, tu dois d'abord te demander si ton professeur ou ta professeure t'en a donné l'autorisation. S'il ou elle ne te l'a pas donnée et que tu utilises l'IA quand même, c'est de la triche.Lorsque ton professeur ou ta professeure te demande de répéter une tâche, il ou elle veut que tu développes ton cerveau, comme un athlète qui soulève des poids! De plus, de par son fonctionnement, l'IA pourrait te fournir des données qui sont fausses. Et ton professeur ou ta professeure risque de te surprendre à tricher!
Désolé!
C'est de la triche!
Chaque fois que tu utilises l'IA dans un travail académique, tu dois le déclarer, selon les normes de présentation reconnues au Cégep de Ste-Foy. Il faut reconnaître que l'information générée par l'IA n'est pas la tienne. De plus, ton professeur ou ta professeure doit pouvoir distinguer ce qui est de ton cru ou non. Il ou elle a la responsabilité de s'assurer que tu développes des compétences spécifiques et de suivre le développement de tes apprentissages afin d'ajuster son soutien au besoin. Enfin, si ton professeur ou ta professeure ne t'a pas autorisé à utiliser l'IA, nul doute que c'est de la triche!
Oui et non!
Utiliser l’IA pour t’aider à faire tes devoirs, ce n’est pas forcément de la triche. Elle peut être super utile pour : * Te donner des idées * Structurer ta pensée * Te donner de la rétroaction pour t’aider à mieux comprendre Mais attention : si tu l’utilises tellement que tu ne réfléchis plus par toi-même ou que tu laisses l’IA tout faire à ta place, là… tu passes à côté de l’essentiel. Et surtout : 👉 Si ton professeur ou ta professeure t’a demandé de ne pas l’utiliser pour un devoir, c’est qu’il ou elle veut que tu développes tes propres habiletés. Dans ce cas, l’utiliser quand même = c’est de la triche.
Désolé!
C'est de la triche!
Chaque fois que tu utilises l'IA dans un travail académique, tu dois d'abord te demander si ton professeur ou ta professeure t'en a donné l'autorisation. S'il ou elle ne te l'a pas donnée et que tu utilises l'IA quand même, c'est de la triche.Lorsque ton professeur ou ta professeure te demande de répéter une tâche, il veut que tu développes ton cerveau, comme une athlète qui soulève des poids! De plus, de par son fonctionnement, l'IA pourrait te fournir des données qui sont fausses. Et ton professeur ou ta professeure risque de te surprendre à tricher!
Tu as raison!C'est de la triche!
Chaque fois que tu utilises l'IA dans un travail académique, tu dois le déclarer, selon les normes de présentation reconnues au Cégep de Ste-Foy. Il faut reconnaître que l'information générée par l'IA n'est pas la tienne. De plus, ton professeur ou ta professeure doit pouvoir distinguer ce qui est de ton cru ou non. Il ou elle a la responsabilité de s'assurer que tu développes des compétences spécifiques et de suivre le développement de tes apprentissages afin d'ajuster son soutien au besoin. Enfin, si ton professeur ou ta professeure ne t'a pas autorisé à utiliser l'IA, nul doute que c'est de la triche!
Désolé!
C'est de la triche!
Même si ton professeur t'a donné l'autorisation d'utiliser l'IA, il doit tout de même toujours savoir où tu en es dans tes apprentissages. Si tu ne déclares pas que tu as utilisé l'IA, il ne pourra pas t'apporter du soutien en conséquence. Ne pas déclarer ta source (IA ou autre) c'est faire passer pour sien le travail des autres : c'est un acte de plagiat ou de tricherie. C'est un manque d'intégrité qui sera sanctionné.
Protéger ses données personnelles quand on utilise l’IA :
- Se demander : Est-ce que l’information que je donne est vraiment utile pour ma question, ou est-ce superflu?
- Anonymiser la situation :
- Ne donne pas de noms ou de détails qui pourraient identifier des personnes.
- Relire sa requête avant de l’envoyer :
- Vérifie qu’aucune information personnelle (comme ton nom, adresse, numéro d’élève, diagnostic, etc.) n’y figure.
Désolé! Ce n'est pas de la triche
Dans cette situation, tous les éléments sont réunis pour démontrer que tu fais une utilisation éthique et responsable de l'IA:* Tu respectes la consigne de ton professeur qui t'a donné l'autorisation d'utiliser l'IA pour créer le contenu de ton site Web puisqu'il n'évalue pas ta capacité à créer ce contenu; * Tu respectes sa balise qui est d'utiliser l'IA seulement pour le contenu et non la présentation du contenu; on a le droit d'être efficace quand c'est honnête! * Tu cites adéquatement l'utilisation de l'IA sur les pages de ton site Web, donc tu reconnais que le contenu n'est pas de ton cru, peu importe qu'il soit évalué ou non.
Oups...
C’est vrai que l’utilisation de données personnelles dans l’IA représente un enjeu de sécurité de l’information. Par exemple, aimerais-tu que des milliers de personnes utilisatrices de l’IA connaissent ton adresse? Cependant, cet énoncé ne répond pas à la question.
Tu as raison! Ce n'est pas de la triche
Dans cette situation, tous les éléments sont réunis pour démontrer que tu fais une utilisation éthique et responsable de l'IA:* Tu respectes la consigne de ton professeur qui t'a donné l'autorisation d'utiliser l'IA pour créer le contenu de ton site Web puisqu'il n'évalue pas ta capacité à créer ce contenu; * Tu respectes sa balise qui est d'utiliser l'IA seulement pour le contenu et non la présentation du contenu; on a le droit d'être efficace quand c'est honnête! * Tu cites adéquatement l'utilisation de l'IA sur les pages de ton site Web, donc tu reconnais que le contenu n'est pas de ton cru, peu importe qu'il soit évalué ou non.
L'intégrité intellectuelle à l'ère de l'IA
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Created on April 8, 2025
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L'intégrité intellectuelle à l'ère de l'IA
À toi, étudiant et étudiante! Cet outil a été créé pour t'aider à comprendre comment utiliser l’intelligence artificielle de façon intègre pendant ton parcours collégial, en évitant le plagiat, la tricherie et la fraude.
Débuter
Crédits et références
L'intégrité intellectuelle à l'ère de l'IA
Write a catchy subtitle here to provide context
1. L'intégrité intellectuelle
3. Triche ou pas triche?
2. Et l'IA dans tout ça?
5. Des pratiques gagnantes
4. De la tentation à la sanction
6. Tester ses connaissances
1. Intégrité intellectuelle
Selon toi, qu'est-ce que l'intégrité intellectuelle?
L’intégrité intellectuelle, c’est :
- être honnête et respectueux dans la façon dont on utilise et partage les connaissances;
- dire d'où on prend nos idées, notre inspiration et notre contenu (citer ses sources).
En général, l'intégrité intellectuelle te permet :SUITE
1. Intégrité intellectuelle
Ok, mais dans tes études, ça sert à quoi?
L'intégrité intellectuelle dans le cadre de tes études te permet :
de recevoir des rétroactions adaptées par tes professeurs et professeures.
d'avoir du soutien et de l'accompagnement dans tes apprentissages.
d'être évalué ou évaluée correctement, selon la progression de tes compétences.
SUITE
A great title
1. Intégrité intellectuelle
Que se passe-t-il quand je travaille de façon intègre?
Je ressens de la fierté envers mon travail :- je reste honnête;
- je démontre un engagement dans mes études;
- je gagne la confiance de mes professeurs et professeures et de mes collègues.
Je me prépare pour l’avenir :- les bonnes méthodes de travail que j’acquiers aujourd’hui m’aideront dans ma vie après le Cégep.
J’apprends vraiment :- j'apprends ce que je dois apprendre pour être compétent ou compétente dans ma future carrière;
- je garde mes capacités intellectuelles actives, les connexions dans mon cerveau se multiplient.
RETOUR
2. Et l'IA dans tout ça?
Utiliser des outils d'IA, c’est plaisant. Qui n’a jamais rêvé qu’un robot fasse ses travaux à sa place? 😅Mais attention : Ne pas respecter les balises exigées par ton milieu scolaire peut mener au plagiat et à la tricherie, et ça, c'est moins cool.
Avant de t'expliquer comment rester dans les règles, sais-tu ce qu'est l'IA générative?
Découvre-le!
2. Et l'IA dans tout ça?
Selon toi, qu'est-ce que l'intelligence artificielle générative?
RETOUR
3. Triche ou pas triche
À RETENIR
SUITE
3. Triche ou pas triche
Pourquoi l’utilisation de l’IA est parfois autorisée et parfois non autorisée?
Il est important de bien comprendre ce qu’il autorise ou non.
C'est "triche ou pas triche"?
c'est Triche ou pas triche?
J’ai inséré dans mon travail de philosophie quelques passages générés par ChatGPT. Je les ai reformulés dans mes propres mots sans le déclarer puisque l'IA utilise des milliards de données accessibles sur Internet.
Triche
Pas triche
SUITE
c'est Triche ou pas triche?
Je devais recueillir des données sur le terrain pour mon cours de chimie (20 échantillons de neige) et entrer ces données dans un tableau. Ce tableau allait servir de base à mon examen de laboratoire. J’en ai fait 11 et j’ai utilisé ChatGPT pour extrapoler les 9 autres données puisque j’avais compris ce qu’il y avait à comprendre de l’expérience et j'avais tellement d'autres choses à faire!
Triche
Pas triche
SUITE
c'est Triche ou pas triche?
J’ai créé une image à partir de celle produite par DALL-E. Je n’ai pas déclaré l’utilisation de l’IA puisque je lui ai donné tellement de consignes, qu'en fin de compte, je peux considérer que c'est ma création.
Triche
Pas triche
SUITE
c'est Triche ou pas triche?
Dans le cadre d’un de mes cours, je devais créer un site Web. Mon professeur m’a dit qu’il évaluerait le visuel du site et l’ergonomie de la navigation. Il m’a dit qu’il n’évaluerait pas le contenu et que c’était possible de se faire assister par l’IA pour créer le contenu des pages. J’ai donc créé 100% du contenu de mes pages avec l’IA et je l’ai mentionné en note de bas de page sur toutes les pages de mon site Web.
RETOUR
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Triche
Pas triche
SUITE
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c'est Triche ou pas triche?
J’ai le droit d’intégrer à mon travail une image, un texte, un tableau ou tout autre élément généré par l’IA, sans en donner la référence, puisque mon professeur m’a donné l’autorisation de l’utiliser.
Triche
Pas triche
SUITE
c'est Triche ou pas triche?
J’ai le droit d’utiliser l’IA à la maison pour faire mes devoirs.
RETOUR
RETOUR
Triche
Pas triche
RETOUR
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4. De la tentation à la sanction
A great title
En tant que personne étudiante, tu es libre de faire des choix, mais chaque décision a des conséquences (positives ou négatives).
Voici des questions importantes à te poser :
#3
#4
#1
#2
Est-ce que j’accepte que mon travail puisse contenir des erreurs ou des informations fausses, ce qui pourrait faire baisser ma note?
Est-ce que je suis prêt ou prête à manquer des apprentissages importants, ce qui pourrait nuire à ma réussite et à ma future carrière?
Est-ce que j’assume le risque de recevoir une sanction du Cégep si on m'accuse de plagiat ou de tricherie?
Ai-je conscience que je risque de banaliser mon geste et ainsi renforcer mon identité de personne fraudeuse?
SUITE
4. De la tentation à la sanction
Write a great headline
En cas de non respect des consignes du professeur ou de la professeure, la Politique d'évaluation des apprentissage (article 6.1.12 Plagiat, fraude et tricherie) s'appliquera et des sanctions seront appliquées selon le document Gradation des sanctions.
+ Politique d'évaluation des apprentissages
+ Gradation des sanctions
RETOUR
5. des pratiques gagnantes
Voici les bonnes pratiques à adopter afin de faire preuvre d'intégrité intellectuelle à l'ère de l'IA :
Vérifie que l’usage de l’IA est autorisé et dans quelle mesure tu peux l'utiliser.
Respecte les consignes de ton ou ta professeure
Compare les réponses de l’IA avec d’autres sources fiables, telles que celles disponibles à la Bibliothèque.
Vérifie la fiabilité de l’information
Cite tes sources correctement (dont l'IA)
SUITE
5. des pratiques gagnantes
Vérifie que ton travail est prêt à être remis :
Utilise l'outil Mon travail est-il prêt à être remis? pour t'assurer que l'intégrité intellectuelle est respectée dans ton travail. Présenté sous forme d'arbre décisionnel, cet outil te permettra de valider que tu as été intègre pour chaque étape de ton travail.
Télécharger ce document
Au besoin, demande de l'aide à l'équipe de la Bibliothèque!
SUITE
5. des pratiques gagnantes
Voici deux pratiques essentielles à adopter pour utiliser l’IA de manière responsable et sécuritaire. Utilise ton jugement!
Varie tes sources d'informations et sois critique envers le contenu qui t'es proposé car le phénomène de chambres d'écho est particulièrement important dans les réseaux sociaux (ex. : Tik Tok).
Fais attention aux chambres d'écho !
Protège ta vie privée
Ne donne pas d’informations personnelles à l’IA (ex. : nom, adresse, numéro d’étudiant, photo, dossier médical, etc.).
Prends conscience des impacts environnementaux
Selon l'AIE, une requête sur ChatGPT consomme 10 fois plus d'énergie qu'une recherche sur Google1.
Connaissance des Énergies et Agence France-Presse. (2025, 11 février). L'AIE va lancer un observatoire sur l'impact de l'IA sur la consommation d'énergie. Connaissance des Énergies. L'AIE va lancer un observatoire sur l'impact de l'IA sur la consommation d'énergie | Connaissances des énergies
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6. Tester ses connaissances
Quiz : Sélectionne la ou les bonnes réponses possibles pour chacune des questions.
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Questions?
6. Tester ses connaissances
1. Pourquoi doit-on rester critique envers les réponses de l'IA en tout temps, dans un cadre scolaire ou professionnel?
a. Parce que nos données personnelles peuvent se retrouver dans la réponse de l'IA à un autre utilisateur.
b. Parce que l'IA peut créer des hallucinations ou des réponses qui comportent des biais.
c. Parce que je peux obtenir 0 à mon cours si je n’en avais pas eu l’autorisation.
Prochaine question
6. Tester ses connaissances
2. Quelle est la première action à poser pour rester intègre et éviter le plagiat et la tricherie?
b. Indiquer dans notre travail qu’on a utilisé l’IA.
c. Ne pas copier-coller intégralement les réponses de l'IA.
a. Vérifier dans les consignes du travail ou demander à son professeur ou sa professeure si l’utilisation de l’IA est permise.
Prochaine question
6. Tester ses connaissances
6. Tester ses connaissances
Bravo!
Il y a vraiment plusieurs avantages à être intègre : cela permet d’apprendre vraiment, d’être fier ou fière de son travail et de se préparer pour l’avenir.
Prochaine question
6. Tester ses connaissances
6. Tester ses connaissances
Bravo!
Effectivement, il y a plusieurs conséquences néfastes lorsqu’on triche, que ce soit au niveau du développement personnel, académique ou social.
Prochaine question
6. Tester ses connaissances
6. Tester ses connaissances
Bravo!
En effet, s’assurer que le professeur ou la professeure permet l’utilisation de l’IA et dans quelles conditions est la première chose à faire. Indiquer l’utilisation de l’IA dans le travail est important pour respecter les principes de l’intégrité intellectuelle. Enfin, rédiger une requête qui est anonymisée est une bonne mesure de protection de la vie privée.
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Oups...
C’est vrai que tu dois toujours identifier où tu prends ton inspiration (citer tes sources), incluant l'IA. En revanche, valider auprès de ton professeur ou ta professeure si tu peux l’utiliser est la première action à poser.
Oups...
C’est vrai qu’il est important de demeurer critique et de valider l’information que tu obtiens avec l’IA. Les travaux que tu remets doivent refléter ton interprétation et ta compréhension de ce qui a été demandé par ton professeur ou ta professeure. En revanche, valider auprès de lui ou elle si tu peux l’utiliser est la première action à poser.
Crédits
Outil développé par le Service du développement pédagogique et institutionnel (SDPI) et par l'Espace techno du Cégep de Sainte-Foy, avec l'assistance de l'IA.
Références
Auclair, S. (26 septembre 2024). Enjeux éthiques de l'IA: regard posé sur le milieu de l'éducation [document inédit]. Cégep de Ste-Foy. Bergadaà, M. (2012). Petit manuel à l’usage des dirigeants d’établissements universitaires qui n’ont pas (encore) compris le concept de plagiat commis par des étudiants. https://responsable-unige.ch/assets/files/Manuel_usage_dirigeants.pdf Université de Genève. (2025). Responsable. https://responsable-unige.ch/top/duplicate-of-nos-analyses/duplicate-of-les-10-conséquences.html Université de Sherbrooke. (2025). Intégrité intellectuelle. https://www.usherbrooke.ca/etudiants/apprentissage-et-reussite/integrite-intellectuelle Université TÉLUQ. (2025). Parlons intégrité...et plagiat. https://plagiat-integrite.teluq.ca/ OpenAI. (2025). ChatGPT (Versions de février et de mars 2025) [grand modèle de langage]. https://chat.openai.com/ Microsoft. (2025). Copilot (Version d'avril 2025) [grand modèle multimodal]. https://copilot.microsoft.com/ Perplexity AI. (2024). Perplexity (Version de mars 2025) [grand modèle de langage]. https://www.perplexity.ai/
Tu as raison!C'est de la triche!
Même si ton professeur t'a donné l'autorisation d'utiliser l'IA, il doit tout de même toujours savoir où tu en es dans tes apprentissages. Si tu ne déclares pas que tu as utilisé l'IA, il ne pourra pas t'apporter du soutien en conséquence. Ne pas déclarer ta source (IA ou autres), c'est faire passer pour sien le travail des autres : c'est un acte de plagiat ou de tricherie. C'est un manque d'intégrité qui sera sanctionné.
Oups...
C’est vrai, si tu es pris à tricher tu peux être sanctionné ou sanctionnée et obtenir la note de zéro à ton cours. Cependant, cet énoncé ne répond pas à la question.
Bravo !
Les réponses de l'IA peuvent en effet être inexactes à cause d’hallucinations (faussetés qui semblent vraies) ou de biais algorithmiques (l’IA utilise des données inexactes ce qui a pour effet de fausser ses réponses).
Tu as raison:C'est de la triche!
Utiliser l'IA en contexte académique, c'est comme si tu intégrais les passages d'un texte extrait d'un livre dans ton travail; tu dois déclarer que tu as pris les idées d'une autre personne (ou des milliards de personnes à qui l'IA a emprunté le contenu qu'elle te fournit). Ainsi, tout recours à l'IA en contexte académique doit être déclaré. Tu dois citer les sources de tout ce que tu utilises comme contenus, même ce qui vient d'internet ou de l'IA, que tu le reprennes textuellement ou que tu le reformules. Au besoin, consulte l'outil de présentation des travaux.
Bravo !
Même si les autres réponses sont vraies la première étape est de vérifier si tu as le droit d’utiliser l’IA. Au Cégep de Sainte-Foy, c'est ton professeur ou ta professeure qui décide quand et comment tu peux utiliser l'IA. Il ou elle connait les objectifs du cours et sait ce que tu dois apprendre par toi-même. Il ou elle fixe les règles pour que l’IA t’aide sans nuire à ton apprentissage.
Oui et non!
Utiliser l’IA pour t’aider à faire tes devoirs, ce n’est pas forcément de la triche. Elle peut être super utile pour : * Te donner des idées * Structurer ta pensée * Te donner de la rétroaction pour t’aider à mieux comprendre Mais attention : si tu l’utilises tellement que tu ne réfléchis plus par toi-même ou que tu laisses l’IA tout faire à ta place, là… tu passes à côté de l’essentiel. Et surtout : 👉 Si ton professeur ou ta professeure t’a demandé de ne pas l’utiliser pour un devoir, c’est qu’il ou elle veut que tu développes tes propres habiletés. Dans ce cas, l’utiliser quand même = c’est de la triche.
Désolé!
C'est de la triche!
Utiliser l'IA en contexte académique, c'est comme si tu intégrais les passages d'un texte extrait d'un livre dans ton travail; tu dois déclarer que tu as pris les idées d'une autre personne (ou des milliards de personnes à qui l'IA a emprunté le contenu qu'elle te fournit). Ainsi, tout recours à l'IA en contexte académique doit être déclaré. Tu dois citer les sources de tout ce que tu utilises comme contenus, que tu le reprennes textuellement ou que tu le reformules, même ce qui vient d'internet ou de l'IA. Au besoin, consulte l'outil de présentation des travaux.
Tu as raison!C'est de la triche!
Chaque fois que tu utilises l'IA dans un travail académique, tu dois d'abord te demander si ton professeur ou ta professeure t'en a donné l'autorisation. S'il ou elle ne te l'a pas donnée et que tu utilises l'IA quand même, c'est de la triche.Lorsque ton professeur ou ta professeure te demande de répéter une tâche, il ou elle veut que tu développes ton cerveau, comme un athlète qui soulève des poids! De plus, de par son fonctionnement, l'IA pourrait te fournir des données qui sont fausses. Et ton professeur ou ta professeure risque de te surprendre à tricher!
Désolé!
C'est de la triche!
Chaque fois que tu utilises l'IA dans un travail académique, tu dois le déclarer, selon les normes de présentation reconnues au Cégep de Ste-Foy. Il faut reconnaître que l'information générée par l'IA n'est pas la tienne. De plus, ton professeur ou ta professeure doit pouvoir distinguer ce qui est de ton cru ou non. Il ou elle a la responsabilité de s'assurer que tu développes des compétences spécifiques et de suivre le développement de tes apprentissages afin d'ajuster son soutien au besoin. Enfin, si ton professeur ou ta professeure ne t'a pas autorisé à utiliser l'IA, nul doute que c'est de la triche!
Oui et non!
Utiliser l’IA pour t’aider à faire tes devoirs, ce n’est pas forcément de la triche. Elle peut être super utile pour : * Te donner des idées * Structurer ta pensée * Te donner de la rétroaction pour t’aider à mieux comprendre Mais attention : si tu l’utilises tellement que tu ne réfléchis plus par toi-même ou que tu laisses l’IA tout faire à ta place, là… tu passes à côté de l’essentiel. Et surtout : 👉 Si ton professeur ou ta professeure t’a demandé de ne pas l’utiliser pour un devoir, c’est qu’il ou elle veut que tu développes tes propres habiletés. Dans ce cas, l’utiliser quand même = c’est de la triche.
Désolé!
C'est de la triche!
Chaque fois que tu utilises l'IA dans un travail académique, tu dois d'abord te demander si ton professeur ou ta professeure t'en a donné l'autorisation. S'il ou elle ne te l'a pas donnée et que tu utilises l'IA quand même, c'est de la triche.Lorsque ton professeur ou ta professeure te demande de répéter une tâche, il veut que tu développes ton cerveau, comme une athlète qui soulève des poids! De plus, de par son fonctionnement, l'IA pourrait te fournir des données qui sont fausses. Et ton professeur ou ta professeure risque de te surprendre à tricher!
Tu as raison!C'est de la triche!
Chaque fois que tu utilises l'IA dans un travail académique, tu dois le déclarer, selon les normes de présentation reconnues au Cégep de Ste-Foy. Il faut reconnaître que l'information générée par l'IA n'est pas la tienne. De plus, ton professeur ou ta professeure doit pouvoir distinguer ce qui est de ton cru ou non. Il ou elle a la responsabilité de s'assurer que tu développes des compétences spécifiques et de suivre le développement de tes apprentissages afin d'ajuster son soutien au besoin. Enfin, si ton professeur ou ta professeure ne t'a pas autorisé à utiliser l'IA, nul doute que c'est de la triche!
Désolé!
C'est de la triche!
Même si ton professeur t'a donné l'autorisation d'utiliser l'IA, il doit tout de même toujours savoir où tu en es dans tes apprentissages. Si tu ne déclares pas que tu as utilisé l'IA, il ne pourra pas t'apporter du soutien en conséquence. Ne pas déclarer ta source (IA ou autre) c'est faire passer pour sien le travail des autres : c'est un acte de plagiat ou de tricherie. C'est un manque d'intégrité qui sera sanctionné.
Protéger ses données personnelles quand on utilise l’IA :
Désolé! Ce n'est pas de la triche
Dans cette situation, tous les éléments sont réunis pour démontrer que tu fais une utilisation éthique et responsable de l'IA:* Tu respectes la consigne de ton professeur qui t'a donné l'autorisation d'utiliser l'IA pour créer le contenu de ton site Web puisqu'il n'évalue pas ta capacité à créer ce contenu; * Tu respectes sa balise qui est d'utiliser l'IA seulement pour le contenu et non la présentation du contenu; on a le droit d'être efficace quand c'est honnête! * Tu cites adéquatement l'utilisation de l'IA sur les pages de ton site Web, donc tu reconnais que le contenu n'est pas de ton cru, peu importe qu'il soit évalué ou non.
Oups...
C’est vrai que l’utilisation de données personnelles dans l’IA représente un enjeu de sécurité de l’information. Par exemple, aimerais-tu que des milliers de personnes utilisatrices de l’IA connaissent ton adresse? Cependant, cet énoncé ne répond pas à la question.
Tu as raison! Ce n'est pas de la triche
Dans cette situation, tous les éléments sont réunis pour démontrer que tu fais une utilisation éthique et responsable de l'IA:* Tu respectes la consigne de ton professeur qui t'a donné l'autorisation d'utiliser l'IA pour créer le contenu de ton site Web puisqu'il n'évalue pas ta capacité à créer ce contenu; * Tu respectes sa balise qui est d'utiliser l'IA seulement pour le contenu et non la présentation du contenu; on a le droit d'être efficace quand c'est honnête! * Tu cites adéquatement l'utilisation de l'IA sur les pages de ton site Web, donc tu reconnais que le contenu n'est pas de ton cru, peu importe qu'il soit évalué ou non.