Guía Didáctica de Herramientas Digitales Educativas

Guía Didáctica de Herramientas Digitales Educativas

MAESTRANTES:Gina Magali Peñafiel Ruiz Johanna Cristina Chala Alava Mayra Elizabeth Bazurto Salavarria Altamirano Cortez Emma Sabina

ASIGNATURA:Tecnología Educativa Inclusiva y Competencias Digitales

DOCENTE: Ing. Lissett Margarita Arévalo Gamboa, MgTi.

fECHA DE ENTREGA: Martes, 8 de Abril del 2025

El avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha transformado significativamente el panorama educativo, permitiendo la inclusión de estudiantes con diversas necesidades. Esta guía tiene como objetivo proporcionar una selección de herramientas digitales que favorecen el aprendizaje inclusivo, brindando estrategias didácticas que potencien la participación y equidad en el aula. En la era digital, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se han convertido en herramientas indispensables en el ámbito educativo. Su potencial para transformar la enseñanza y el aprendizaje es aún más significativo en el contexto de la educación inclusiva, donde la diversidad estudiantil demanda enfoques pedagógicos flexibles y personalizados.

OBJETIVOS Objetivo general: Familiarizar a los docentes con las herramientas TIC relevantes para la educación inclusiva y promover su uso efectivo en el aula. Objetivos específicos: Identificar y describir herramientas digitales que facilitan el acceso al currículo para estudiantes con diversas necesidades. Proponer estrategias didácticas que integren las TIC para fomentar la participación y el aprendizaje activo. Generar actividades prácticas donde se apliquen las herramientas descritas.

Definición de TIC en la Educación InclusivaLas TIC en la educación inclusiva se refieren a todas aquellas herramientas digitales diseñadas para facilitar el acceso al aprendizaje a estudiantes con diferentes capacidades y estilos de aprendizaje. Estas incluyen software, plataformas de gestión del aprendizaje, aplicaciones de accesibilidad y tecnologías adaptativas que permiten la personalización del proceso educativo.

Principales Herramientas TIC utilizadas en la Educación Inclusiva VoiceOver (Apple): Lector de pantalla para personas con discapacidad visual. Google Classroom: Plataforma educativa para la gestión de contenido y actividades. GBoard (Google Keyboard): Teclado con función de voz para facilitar la escritura. AAC Speak for Yourself: Aplicación de comunicación aumentativa y alternativa.

Khan Academy: Plataforma de aprendizaje con contenido adaptativo. Microsoft Immersive Reader: Herramienta que mejora la comprensión lectora. Grammarly: Corrector ortográfico y gramatical que facilita la escritura. Quizlet: Aplicación basada en tarjetas de aprendizaje interactivas. Canva for Education: Plataforma para diseño visual accesible. Duolingo: Aplicación de aprendizaje de idiomas con gamificación.

Estrategias Didácticas para la Aplicación de TIC en el Aula Inclusiva-

• Uso de lectores de pantalla y sintetizadores de voz para mejorar la accesibilidad.
• Implementación de plataformas adaptativas para personalizar el aprendizaje.
• Fomento de la gamificación con herramientas como Quizlet y Duolingo.
• Creación de material visual accesible con Canva y Microsoft Immersive Reader.
• Utilización de aprendizaje basado en videos con Khan Academy y Google Classroom.

ACTIVIDADES PROPUESTAS Creación de videos explicativos: Los estudiantes pueden utilizar software de edición de video y subtítulos accesibles para crear videos explicativos sobre temas del currículo. Diseño de mapas conceptuales interactivos: Utilizando CmapTools, los estudiantes pueden crear mapas conceptuales interactivos para representar las relaciones entre conceptos clave. Debates en línea: Se pueden organizar debates en línea utilizando foros, donde cada estudiante pueda expresar su opinión utilizando herramientas de texto a voz o de voz a texto.

Creación de cuentos interactivos: Los estudiantes pueden crear cuentos interactivos utilizando imágenes y sonidos, para que los estudiantes con diversas capacidades puedan interactuar con la actividad. Uso de plataformas de aprendizaje adaptativo: Se pueden utilizar plataformas como Khan Academy para generar actividades personalizadas para cada estudiante y llevar un registro de su progreso.

REFERENCIAS American Psychological Association. (2020). Publication manual of the American Psychological Association (7ª ed.). APA Publishing. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2019). TIC y educación inclusiva: Buenas prácticas y recomendaciones. Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. (2021). Transformación digital en la educación. Salinas, J. (2018). Innovación educativa y uso de las TIC en el aula. Editorial Síntesis. UNESCO. (2020). Educación inclusiva y accesibilidad digital.

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