Programas de acción tutorial

DIVISIÓN de SERVICIOS eSTUDIANTILES DE LA uaslp

Modelo Educativo de la UASLP.

Programas de acción tutorial

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El modelo de la UASLP busca orientar a las entidades académicas para que realicen sus propios programas de acción tutorial, esto es, que definan cuáles son las necesidades o aspectos de los estudiantes sobre los que actuarán, mediante qué prácticas lo harán, cómo se organizarán, y cómo evaluarán lo realizado para tener una idea de su impacto y de posibles áreas de mejora. En este sentido, son complemento del presente documento otras dos propuestas: la "Guía para la Construcción de Programas de Acción Tutorial" y el "Modelo de Evaluación Integral de la Acción Tutorial", esquema de tres documentos que giran en torno al propósito de ampliar, diversificar y mejorar las prácticas de acción tutorial en la institución.

Principios de la tutoría

Ejes de acción tutorial

Modalidades de tutoría

estrategias y recursos de apoyo

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LA ACCIÓN TUTORIAL COMO RESPONSABILIDAD DE LA INSTITUCIóN EN SU CONJUNTO

LA ACCIÓN TUTORIAL COMO BÚSQUEDA DE LA formación INTEGRAL Y DE LA AUTONOMÍA DEL ALUMNADO

LA ACCIÓN TUTORIAL ARTICULADA A LA DOCENCIA Y A LA INVESTIGACIÓN

LA DIVERSIFICACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL

LA TUTORÍA IMBRICADA EN EL CURRÍCULUM

Principios de la tutoría

ejes de acción tutorial

Los ejes de acción son áreas de finalidades generales de la acción tutorial. Constituyen la base metodológica del modelo, expresan "ámbitos de intervención" o las dimensiones de la acción tutorial, alrededor de las cuales se estructuran y organizan los programas de acción tutorial de las entidades académicas y de sus programas educativos.

Para disminuir los índices de reprobación, rezago y deserción; y elevar el aprovechamiento académico, la eficiencia terminal y la titulación.

Para potenciar el desarrollo de competencias académicas, competencias para el aprendizaje autónomo, y competencias profesionales de las y los estudiantes

Título

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FORTALECIMIENTO ACADÉMICO Y PROFESIONAL

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APOYO ACADÉMICO

Subtítulo

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ejes de acción tutorial

Para ofrecer información y orientación oportuna que permita a las y los estudiantes tomar mejores decisiones sobre su trayectoria formativa, al inicio, a lo largo y al cierre de los estudios.

Para atender a las y los estudiantes en relación con su formación y desarrollo personal y emocional.

Título

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ATENCIÓN SOCIO-PERSONAL

ACOMPAÑAMIENTO Y ORIENTACIÓN

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Subtítulo

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modalidades de tutoría

Dentro del nuevo modelo, la acción tutorial se desarrolla a través del modelo de tutoría y estrategias y recursos de apoyo. Las modalidades son las que dan forma a las prácticas de tutoría «propiamente dichas», en tanto involucran una interacción y personalización pedagógica entre tutores y tutorados/as.

La tutoría grupal es una modalidad que involucra la interacción entre uno o más tutores y uno o más tutorados/as, siempre y cuando no sea una relación uno a uno.

Título

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La tutoría bipersonal es la modalidad que involucra la interacción uno a uno (un tutor - un tutorado/a)

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TUTORÍA GRUPAL

TUTORÍA BIPERSONAL

Subtítulo

Subtítulo

• Académica - curricular. Personalización educativa por parte del profesor de un curso.
• De práctica profesional. Procesos de formación y comunicación tutoral para las competencias profesionales.
• De investigación Grupos articulados de expertos, entre profesores/as y estudiantes, sobre temas de investigación.
• Asignatura tutoral. Establecimiento de un curso o asignatura tutoral.

Es una modalidad que involucra la interacción pedagógica personalizada entre alumnos/as en una relación bipersonal o grupal. Los tutores son los alumnos/as con mayor dominio sobre algún conjunto de saberes: escolares, académicos, sociales, personales, etc.

modalidades de tuotoría

Título

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MODALIDADES IMBRICADAS CON EL CURRICULUM

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TUTORÍA ENTRE IGUALES

Subtítulo

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estrategias y recursos de apoyo

Al igual que las modalidades de tutoría, las estrategias y recursos de apoyo de la acción tutorial son posibles medios de acción dirigidos a la consecución de diferentes objetivos planeados en razón de necesidades detectadas en un contexto particularmente.

Se refiere al desarrollo de acciones llevadas a cabo a través de servicios externos a la institución para derivar a las y los estudiantes

Título

DERIVACIÓN A SERVICIOS Y PROGRAMAS

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Subtítulo

Son acciones puntuales con objetivos principalmente informativos/orientadores dirigidos a grandes grupos de estudiantes.

Título

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ESTRATEGIAS DE CARACTER MASIVO

Subtítulo

estrategias y recursos de apoyo

Constituyen herramientas y medios que pueden contribuir a facilitar o fortalecer procesos de organización, comunicación, formación, orientación, y evaluación de la acción tutorial.

Título

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RECURSOS VIRTUALES

Subtítulo

Referencias

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Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP). (2017). *Modelo Educativo UASLP* (1ª ed.). Derechos Reservados.

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