Guide de la Formation Professionnelle
ENTRÉE
SCAFOP V2 - 06/2025
Bienvenue !
Voici quelques informations utiles avant de commencer...
Contient des informations clés sur les différents dispositifs pour accompagner les publics et connaitre votre rôle
Donne accès à de nombreuses ressources et documents pour vous aider dans votre pratique quotidienne
Conçu pour les personnels enseignants et administratifs de l'UA qui veulent en savoir plus sur la Formation Professionnelle
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Comment s'articule la formation en France ?
On fait connaissance ?
Comment fonctionne le financement de la FP ?
Formation Initiale, Formation Professionnelle, Formation Continue, Reprise d'Etudes...
Bienvenue au SCAFOP !
Quels sont les différents dispositifs et quels sont les rôles de chacun des acteurs ?
Comment accompagner les stagiaires à besoin spécifique ?
Validation d'acquis, Reprise d'étude, Alternance, Dipôme/Certificat universitaire, Formation courte (inter/intra), Action de Formation en Situation de Travail
Handicap ou non
Comment me repérer dans l'environnement de la FP ?
Comment valoriser la recherche par la formation professionnelle ?
En quoi consiste la certification QUALIOPI ?
Vocabulaire
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Guide de la Formation Professionnelle
Entre FI et FP, comment s'articule la formation en France ?
Formation professionnelle (FP)
Formation initiale
Formation "continue"
Formation en Alternance (contrat de professionnalisation)
Formation en Alternance (apprentissage)
Formation (LMD) et VAPP
Formation LMD
Formation spécifique FP (DU, formations courtes...) et VAE
REPRISE D'ETUDES
Étudiant.e
Stagiaire FP en contrat de pro
Apprenti.e
Stagiaire FP
Stagiaire FP
Souce : Auriga
Méthode pour définir le statut d'un candidat
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LE SCAFOP
L'organigramme et les contacts
Les différents pôles
Les missions du SCAFOP
Les axes de Travail du SCAFOP
La stratégie de développement FP
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Les différents pôles
CIPVA
Conseil, Ingénierie de Parcours et Validation des Acquis
ALTERNANCE
IPFP
Ingénierie de Parcours Formation Professionnelle
MARKETING ET COMMUNICATION
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Les missions du SCAFOP
Le SCAFOP est le Service Commun de l'Alternance et de la Formation Professionnelle de l'Université d'Angers. Il a pour missions :
- d'assurer une veille stratégique et réglementaire,
- de promouvoir la formation professionnelle en interne et en externe,
- de proposer une politique de formation professionnelle,
- de piloter et déployer la démarche qualité et la certification Qualiopi au sein de l'université,
- d'impulser une dynamique de développement au sein des composantes en accompagnant les initiatives de celles-ci,
- de concevoir et mettre en oeuvre des prestations de conseil et d'accompagnement auprès des différents publics (stagiaires, responsables pédagogiques, porteurs de projet, etc.),
- de mener, de manière coordonnée à l'échelle de l'université, des actions en direction des partenaires,
- de coordonner la définition des règles communes de fonctionnement (gestion des contrats, démarche qualité, politique de tarification).
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Les axes de travail du SCAFOP pour répondre à la stratégie
Le SCAFOP propose 10 axes de développement forts qui sont:
- Renforcer notre mission de service auprès des composantes
- Travailler avec les composantes Travailler avec les composantes pour déployer la méthodologie et les outils de gestion FP en fonction de leurs besoins actuels et futurs
- Poursuivre et renforcer notre communication et notre référencement en interne et externe. Améliorer la visibilité de l'offre FP UA
- Développer le dispositif NumeriSUP en ligne avec Fun MOOC (= certification PIX pour les publics FP)
- Conserver notre niveau de qualité Qualiopi et poursuivre le déploiement de la démarche qualité FP
- Structurer des offres de formations courtes thématiques (formations courtes et e Learning). Intégration de l'approche par compétence sur les DU et les actions courtes
- Poursuivre les relations avec les CFA pour augmenter autant le nombre de formation en alternance que le nombre d'alternants par session.
- Poursuivre le développement de la VAE, ingénierie de parcours (mixer les dispositifs) et VAE doctorale et collective couplant VAE et formation.
- Faire perdurer le DAEU et répondre au prochain appel d'offres Région
- Reproduire l'expérience de l’Action de Formation En Situation de Travail (AFEST)
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La stratégie de développement
Pour pallier au contexte actuel (obligation de service public, pénurie d'enseignants, besoin de nouvelles ressources propres) la stratégie de développement FP proposée par le SCAFOP est la suivante:
- Donner du sens et de la légitimité au SCAFOP pour renforcer son rôle d'accompagnateur, de centralisateur et de porteur de stratégie.
- Accélérer les développements en formations courtes, en formations à distance et AFEST car ces formations sont:
- Efficientes autant en retour sur investissement pour les entreprises qu'en apport de ressources propres pour l'université.
- Moins chronophages en développement, en gestion et en enseignement que des formations longues de type DU.
- Continuer à déployer l’alternance, faciliter sa gestion et mettre en place la pédagogie de l'alternance
- Revaloriser et développer la VAE.
- Mettre en place et piloter une démarche d'amélioration continue permettant à notre Etablissement de proposer des prestations de qualité tout en restant en conformité avec les exigences réglementaires (qualiopi)
- Faire Perdurer le DAEU permettant à nos stagiaires FP non bacheliers de reprendre leurs études (si possible dans notre établissement)
Cette stratégie va de pair avec une communication encore plus percutante et une présence sur le terrain pour faire connaitre notre offre de service et de formation .
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L'organigramme
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Les dispositifs
Pôle CIPVA
Pôle Alternance
Pôle IPFP
Tableau comparatif des dispositifs (téléchargeable)
Actions de formation continue
hors Licence / Master / Doctorat
Diplôme équivalent BAC (DAEU)
Reprise d'Etudes
Alternance : Contrat de professionnalisation et d'apprentissage
FOCUS Démarche de certification professionnelle RNCP et RS
Validation des Acquis
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Le Diplôme d'Accès aux Etudes Universitaires (DAEU)
Qu'est-ce que c'est ?
Le DAEU est un diplôme national de niveau 4 équivalent au baccalauréat. Il permet d’accéder à des études supérieures et de prétendre aux concours de catégorie B de la fonction publique.
Info
Conditions d'accès
- Avoir arrêté ses études initiales depuis au moins 2 ans
- Avoir 20 ans minimum au 1er octobre de l'année de l'examen et justifier à cette même date de 2 ans d’activité professionnelle (de congé parental ou d’inscription à France Travail)
- Avoir 24 ans ou plus
- Avoir un niveau B2 en français pour les non-francophones
Documents téléchargeables
Rôles et missions :
Missions Composantes
- Mise à disposition des salles de cours
Fiche technique DAEU
Le gestionnaire principal étant le SCAFOP, pour toute démarche relative à ce dispositif, merci de contacter : daeu@univ-angers.fr
Missions SCAFOP : cliquez ici
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La Reprise d'Études (RE)
Qu'est-ce que c'est ?
La reprise d'études s'adresse aux personnes (salariés, demandeurs d'emploi, professions libérales...) ayant interrompu leurs études initiales depuis au moins deux ans. Elle permet d’entrer en formation pour accéder à un diplôme de type BUT, Licence, Licence Pro, Master ou Titre d’ingénieur.
Info
Rôles et missions des acteurs
Gestionnaire VAE/ Ingénieur conseil / Enseignant référent
Documents téléchargeables
Missions Composantes
- Accueillir, informer les personnes sur les dimensions pédagogiques,
- Inscrire pédagogiquement le stagiaire et lui délivrer sa carte de formation professionnelle,
- Assurer les aspects logistiques et pédagogiques de la formation.
Fiche technique : Les étapes de la procédure RE
Fiche technique : Mission des Acteurs
Missions SCAFOP : cliquer ici
Le gestionnaire principal étant le SCAFOP, pour toute démarche relative à ce dispositif, merci de contacter : formationpro@univ-angers.fr
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La Validation des Acquis E et la VAPP
Fiche comparative des 2 dispositifs
La Validation des Acquis de l'Expérience (VAE)
La Validation des Acquis Professionnels et Personnels (VAPP)
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La Validation des Acquis de l'Expérience
Qu'est-ce que c'est ?
Ce dispositif permet aux personnes justifiant d’une expérience significative en lien avec le diplôme visé, d’obtenir, en totalité ou partiellement, un diplôme inscrit au RNCP et délivré par l’Université d’Angers. Pour la partie VAE doctorale, merci de vous référer à cette fiche technique :
Info
Documents téléchargeables
Rôles et missions des acteurs
Gestionnaire VAE/ Ingénieur conseil / Enseignant référent
Les étapes de la procédure VAE
Processus VAE : le circuit Ingénieur Conseil <--> Enseignant Référent
Missions de l'enseignant référent :
- Etudie le livret 1
- Reçoit le candidat en entretien d’explicitation du référentiel
- Propose des membres du jury de validation et préside le jury
- Renseigne et signe le document de décision de jury de validation
La composition du Jury et le rôle de ses membres
Déroulement du jury
Rémunération des jurys
Missions SCAFOP : cliquez ici
Le gestionnaire principal étant le SCAFOP, pour toute démarche relative à ce dispositif, merci de contacter : vae@univ-angers.fr
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La Validation des Acquis Personnels et Professionnels
Qu'est-ce que c'est ?
Ce dispositif permet aux personnes justifiant d’une expérience significative, d’entrer dans une année de formation sans avoir le diplôme requis.
Info
Rôles et missions des acteurs
Documents téléchargeables
Gestionnaire VAPP / Ingénieur conseil / Enseignant référent /Commission VAPP
Les étapes de la procédure VAPP
Missions Composante :
- Nomme les membres de la commission VAPP
- Etudie le dossier VAPP et émet un avis
- Organise et planifie la commission
- Renseigne le PV de la commission VAPP et le signe
Le Processus VAPP : le circuit Ingénieur Conseil <--> Enseignant Référent
La commission VAPP et sa composition
Le gestionnaire principal étant le SCAFOP, pour toute démarche relative à ce dispositif, merci de contacter : formationpro@univ-angers.fr
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Les actions de formation continue (hors LMD)
Tableau comparatif des dispositifs (téléchargeable)
Diplômes d'Université (DU/DIU)
Formations Courtes INTER
Formations Courtes INTRA
Certificats et attestations universitaires (CU/AU)
Développement Professionnel Continu (Publics Santé)
Actions de Formation en Situation de Travail (AFEST)
Certifications professionnelles (RNCP, RS)
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Les Diplômes d'Université (DU) et Inter-Universitaires(DIU)
Qu'est-ce que c'est ?
Ces diplômes ont pour objectif de répondre à un réel besoin du monde professionnel en développant des compétences nécessaires à un métier, une fonction ou sur un domaine en particulier. La reconnaissance de ce diplôme sur le marché de l’emploi varie selon le diplôme, la spécialisation, ainsi qu'en fonction de la réputation de l’établissement. S'il est inscrit au RNCP ou au RS, ce DU/DIU devient reconnu nationalement et bénéficie d'un financement possible par le CPF.
Info
Rôles et missions des acteurs
Conditions d'accès
- Les conditions d'accès peuvent être définies par niveau de diplômes et/ou expérience en lien avec le DU/DIU.
- Les candidatures sont étudiées sur la base d'un dossier : CV, lettre de motivation, justificatifs de diplômes et d'identité....
- Un diplôme ou titre de niveau 4 est requis.
- Non accessible par la VAPP ou la VAE.
Des Composantes :
- Accueillir les stagiaires et leur délivrer un livret, informer sur les dimensions pédagogiques,
- Inscrire pédagogiquement le stagiaire et lui délivrer sa carte de stagiaire de la formation professionnelle
- Assurer les aspects logistiques et pédagogiques de la formation et des évaluations
- Faire émarger les stagiaires et transmission au SCAFOP
- Reccueillir et analyser les appréciations des stagiaires et équipes pédagogiques
- Délivrer le diplôme
- Définir et mettre en oeuvre les mesures d'amélioration
- Réaliser les renouvellements et mettre à jour les avenants de convention de partenariat
- Tout changement sur la formation doit être anticipé et soumis au pôle IPFP
Du SCAFOP : cliquez ici
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L'Attestation Universitaire (AU) / Le Certificat Universitaire (CU)
Qu'est-ce que c'est ?
L'objectif de ces formations est de répondre à un besoin du monde professionnel en proposant aux salariés une ou plusieurs compétences spécifiques à un métier, une fonction ou un domaine. Les Certificats d’Université (CU) visent un ensemble de compétences et les Attestations d’Université (AU)concernent une seule compétence. -Plusieurs formations courtes peuvent constituer un parcours autour d’une thématique/sujet. -Une évaluation des compétences est réalisée par un jury au regard d’un référentiel de certification. Si elles sont inscrites au Répertoire Spécifique, ces formations sont reconnues au niveau national et bénéficient d'un financement possible par le CPF.
Info
Rôles et missions des acteurs
Conditions d'accès
Des Composantes :
- Accueillir les stagiaires et leur délivrer un livret, informer sur les dimensions pédagogiques,
- Inscrire pédagogiquement le stagiaire et lui délivrer sa carte de stagiaire de la formation professionnelle
- Assurer les aspects logistiques et pédagogiques de la formation et des évaluations
- Faire émarger les stagiaires et transmission au SCAFOP
- Reccueillir et analyser les appréciations des stagiaires et équipes pédagogiques
- Délivrer le diplôme
- Définir et mettre en oeuvre les mesures d'amélioration
- Réaliser les renouvellements et mettre à jour les avenants de convention de partenariat
- Tout changement sur la formation doit être anticipé et soumis au pôle IPFP
- Les conditions d'accès peuvent être définies par niveau de diplômes et/ou expérience en lien avec le DU/DIU.
- Les candidatures sont étudiées sur la base d'un dossier : CV, lettre de motivation, justificatifs de diplômes et d'identité....
- Un diplôme ou titre de niveau 4 est requis.
- Non accessible par la VAPP ou la VAE.
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L'Action de Formation En Situation de Travail
Qu'est-ce que c'est ?
Une AFEST est une Action de Formation en Situation de Travail. Elle mobilise un formateur, interne ou externe à l’entreprise, et un salarié à former sur le lieu même du travail et en cours d’activité. Le matériau pédagogique principal est fourni par le travail. 4 conditions de mise en oeuvre sont nécessaires (Décret n°2018-1341 du 28 décembre 2018) : - L'analyse de l'activité de travail - La désignation préalable d’un formateur - La mise en place de phases réflexives - L'évaluation spécifique des acquis de la formation
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Rôles et missions des acteurs
Conditions d'accès
Des Composantes : Le tuteur référent AFEST :
- Assurer les aspects logistiques et pédagogiques de la formation, et des évaluations
- Faire émarger le stagiaire
- Délivrer la certification le cas échéant
- Etre membre d'une structure d'accueil
- Si la formation a une visée certifiante, les pré-requis de la formation devront être respectés (niveau de diplôme...).
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Les Formations Courtes "INTER"
Qu'est-ce que c'est ?
Formation courte réalisée au sein de l'Université dont l'objectif est de répondre à un réel besoin du monde professionnel en proposant aux salariés une à plusieurs compétences spécifiques à un métier, une fonction ou un domaine. - Plusieurs formations courtes peuvent constituer un parcours autour d’une thématique/sujet. - Leur durée est de 49h maximum, sur un rythme allant de un à plusieurs jours par moisFinancement possible: entreprise, Individuel, CPF(uniquement si formation inscrite au RNCP/RS )
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Conditions d'accès
Rôles et missions des acteurs
- Les conditions d'accès sont très succintes car la formation ne mène à aucune certification.
- Rédaction du projet de formation et de sa motivation
- CV succinct (en option)
- Non accessible par la VAPP ou la VAE (sf si formation RNCP/RS)
Des Composantes :
- Accueillir les stagiaires, les informer sur les dimensions pédagogiques et logistiques,
- Assurer les aspects logistiques et pédagogiques de la formation et des évaluations
- Faire émarger les stagiaires et transmission au SCAFOP
- Reccueillir et analyser les appréciations des stagiaires et équipes pédagogiques
- Délivrer l'attestation de fin de formation et d'évaluation des acquis
- Définir et mettre en oeuvre les mesures d'amélioration
- Réaliser les renouvellements et mettre à jour les avenants de convention de partenariat
- Tout changement sur la formation doit être anticipé et soumis au pôle IPFP
RNCP/RS
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Les Formations Courtes "INTRA"
Qu'est-ce que c'est ?
Formation courte réalisée au sein de l'Université ou d'une structure, à partir d'un cahier des charges adressé par/rédigé avec un commanditaire. Leur objectif est de répondre à un réel besoin du commanditaire en proposant aux salariés une à plusieurs compétences spécifiques à un métier, une fonction ou un domaine. - Plusieurs formations courtes peuvent constituer un parcours autour d’une thématique/sujet. - Leur durée est de 49h maximum, sur un rythme allant de un à plusieurs jours par moisFinancement possible: Plan de développement des compétences de la structure et/ou OPCO
Info
Conditions d'accès
Rôles et missions :
- L'accès à la formation est définie par la structure
- Elle sélectionne elle même les salariés à inscrire
Des Composantes :
- Accueillir les stagiaires, les informer sur les dimensions pédagogiques et logistiques,
- Assurer les aspects logistiques et pédagogiques de la formation et des évaluations
- Réceptionner la liste des inscrits, faire émarger les présents pour transmission au SCAFOP
- Reccueillir et analyser les appréciations des stagiaires et équipes pédagogiques
- Délivrer l'attestation de fin de formation et d'évaluation des acquis
- Définir et mettre en oeuvre les mesures d'amélioration
- Tout changement sur la formation doit être anticipé et soumis au pôle IPFP
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Le Développement Professionnel Continu
Qu'est-ce que c'est ?
Le développement professionnel continu (DPC) a pour objectifs le maintien et l’actualisation des connaissances et des compétences ainsi que l’amélioration des pratiques. Il constitue une obligation pour tout professionnel de santé, quel que soit son mode ou secteur d’activité. Chaque professionnel de santé doit justifier, sur une période de trois ans, de son engagement dans une démarche de DPC comportant des actions d’analyse, d’évaluation et d’amélioration de ses pratiques et de gestion des risques.
Site Faculté de Santé
Conditions d'accès
Rôles et missions :
La faculté de santé pilote cette activité à part entière.
- Avoir le statut de professionnel de santé
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FOCUS : Démarche de certification professionnelle RNCP et RS
De quoi parle-t-on ?
Rôle des parties prenantes
Démarches de certification
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Qu'appelle-t-on une certification professionnelle ?
LA CERTIFICATION PROFESSIONNELLE doit répondre à un réel besoin du monde professionnel (retour des entreprises + Statistiques / Observatoires, …) en développant des compétences nécessaires à un métier ou à une fonction ou sur un domaine en particulier. - Elle est inscrite « de droit » (diplômes d’Etat : Licences, Master...) ou « sur demande ».
- Sont enregistrés au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) : les titres à finalité professionnelle et les certifications délivrées par le ministère de l’emploi, qui valident un métier.
- Sont enregistrées au Répertoire Spécifique (RS) : les certifications et habilitations correspondant à des compétences professionnelles complémentaires aux certifications professionnelles.
- Un bloc de compétences est considéré comme certifiant.
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Guide de la Formation Professionnelle
Les démarches de certification
La durée de la démarche est difficile à déterminer à l'avance mais s'avère toujours longue. Au delà du dépôt du dossier, il faut que la formation ait préalablement fait ses preuves au travers de 2 promotions minimum et que les référentiels d'activités, compétences et évaluation soient mis en conformité avec les attendus des répertoires. En effet, chaque répertoire indique des critères à respecter.
Info
Documents téléchageables
Fiche comparative RS-RNCP
RNCP / RS : Critères
RNCP Démarche enregistrement
RNCP : Fiche Processus
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Guide de la Formation Professionnelle
Le rôle des parties prenantes
Info
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Contrats de professionnalisation et d'apprentissage
Quel est le cadre réglementaire de ces 2 types de contrats ?
Quel est le rôle du Responsable Pédagogique ?
Quel est le rôle du tuteur pédagogique universitaire?
Comment se calcule le montant de la rémunération ?
Quel est le rôle des gestionnaires de l'alternance ?
Quelles sont les étapes pour ouvrir une formation en alternance ?
Les missions du CFA
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Guide de la Formation Professionnelle
Le cadre réglementaire des 2 contrats d'alternance
Info
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Guide de la Formation Professionnelle
Les montants de rémunération (Brut)
Info
Simulateurs apprentis et employeurs
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Guide de la Formation Professionnelle
Les étapes pour ouvrir une formation en alternance
Le Pôle Alternance du SCAFOP vous accompagne dans chaque étape
Info
Une formation ouverte en apprentissage est d’office ouverte en contrat de professionnalisation (sauf refus du Responsable Pédagogique).
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Guide de la Formation Professionnelle
Les missions du CFA
Voici en synthèse les principaux éléments à retenir.
L'article L.6231-2 du Code du travail définit les 14 missions d'un CFA.
1- Accompagnement à l’orientation et à la réorientation :Soutien aux personnes, y compris en situation de handicap, dans leur projet professionnel par l’apprentissage. Cela inclut :
- Le développement des compétences.
- L’aide à l’intégration en emploi.
- La désignation d’un référent handicap pour faciliter l’intégration en CFA et en entreprise.
2- Appui à la recherche d’un employeur Aide active aux postulants pour trouver un contrat d’apprentissage. 3- Cohérence pédagogique Coordination entre les formations dispensées en CFA et celles en entreprise, notamment par la coopération entre formateurs et maîtres d’apprentissage. 4- Information des apprentis Dès le début de la formation, les apprentis doivent être informés :
- De leurs droits et devoirs.
- Des règles de santé et sécurité au travail.
- Sur les possibilités offertes par la mobilité nationale et internationale.
5- Maintien en formation en cas de rupture de contrat Possibilité de poursuivre la formation pendant 6 mois avec accompagnement vers un nouvel employeur, en lien avec le service public de l’emploi. 6- Accompagnement social et matériel Soutien aux apprentis en difficulté (sociale, matérielle) pour éviter toute interruption de contrat. 7- Promotion de la mixité, de l’égalité et de la non discrimination Sensibilisation à l’égalité femmes-hommes, prévention du harcèlement sexuel, et promotion de la diversité dans les formations.
Art L.6231-2
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Guide de la Formation Professionnelle
Quel est le rôle du responsable pédagogique ?
- Il demande l’ouverture de l’alternance
- Il monte le dossier d’ouverture, pour l’apprentissage uniquement, en collaboration avec la Responsable du Pôle Alternance au SCAFOP
- Il élabore le calendrier d’alternance pour transmission en mars/avril
- Il présente l’alternance auprès des étudiants
- Il mettre en place le Livret Electronique de l’Alternant (L.E.A) avec AREXIS
- Il vérifie/diffuse les offres d’alternance
- Il recrute les alternants
- Il valide les missions de l’alternant
- Il sensibilise l'équipe pédagogique à l'importance des émargements
- Il désigne les Tuteurs Pédagogiques et les accompagne dans leur mission (CFA-SCAFOP)
- Il participe à la réunion de rentrée des alternants, des tuteurs professionnels et pédagogiques
Info
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Quel est le rôle du tuteur pédagogique universitaire ?
Enseignant à l’Université, il a la charge de suivre et d'encadrer l’alternant tout au long de son année de formation. Sa mission est d'être l’interface entre l’alternant, l’entreprise et le centre de formationSon rôle est de :
- Coordonner les relations entre alternant, l’entreprise et l’université.
- Aider et accompagner l'alternant. Le soutenir en établissant des liens entre contenus de formation et activités professionnelles.
- Compléter le Livret de l’Alternant (LEA)
- Participer à l'évaluation : plusieurs temps de rencontres avec l’employeur préconisés durant l’année
- Participer à la réunion de rentrée avec les alternants et les tuteurs Professionnels
- Faire des visites en entreprise ou échanger (par téléphone, visioconférence) : certaines visites doivent être réalisées sur site.
Exemples de visites ou d’échanges préconisés :
- Visite de préparation : en début de formation
- Visite de suivi : au cours du déroulement de la formation (milieu)
- Visite d'évaluation : en fin de formation
Info
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Guide de la Formation Professionnelle
Quel est le rôle des gestionnaires de l'alternance ?
Gestionnaire alternance apprentissage
=> en composante
Gestionnaire alternance contrat de professionnalisation
=> au SCAFOP
Avant la signature du contrat - Renseigner les étudiants - Participer aux réunions d’information sur l’apprentissage avec le CFA - Renseigner les apprentis et les entreprises sur le dispositif, les aides et les démarches en collaboration avec le CFA Après signature du contrat - Fiabiliser les inscriptions IAWeb ou inscriptions manuelles sur Apogée (selon l’organisation de la composante) - Saisir le nom du tuteur pédagogique dans Arexis pour mise en place du Livret de l’alternant (LEA) - Participer aux réunions de rentrées avec le CFA (droits et obligations de l’apprenti) - Veiller aux signatures Edusign (contrôle et relance)
- Saisir les absences dans le logiciel dédié - S’assurer de la complétion du LEA
- Prévenir le CFA en cas de situation particulière Le conventionnement et la facturation sont gérés par le CFA. Contactez le/la référent·e alternance de votre composante
Avant la signature du contrat - Animer les présentations d’information sur les contrats pro auprès des étudiants et des enseignants - Renseigner les étudiants et les entreprises sur le dispositif, les aides, les tarifs et les démarches - Compléter le contrat de travail et l’envoyer avec tous les documents nécessaires à l’employeur - Faire valider le FUA avec les missions par le RP - Après validation, éditer et envoyer la convention pour signature à l’entreprise Après signature du contrat - Convenir d’un rdv pour l’inscription en FP et présentation des droits et obligations de l’alternant - Récupérer les feuilles d’émargement et comptabiliser les heures - Compléter et envoyer aux OPCOs ou aux entreprises des attestations de présence - Accompagner les alternants, les entreprises et les RP en cas de situation particulière Veille juridique sur l’alternance Fatina IKHENOUSSEN Gestionnaire alternance SCAFOP Fatina.ikhenoussen@univ-angers.fr - 02 44 68 86 96
Info
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Guide de la Formation Professionnelle
L'accompagnement des stagiaires à besoins spécifiques
Le SERVICE DE SANTÉ UNIVERSITAIRE (SSU) est le point d'entrée vers qui orienter vos stagiaires à besoin spécifique. Chacun.e, si besoin, sera pris en charge par le relais handicap de l'université qui proposera aux gestionnaires de scolarité et aux chargés d'accompagnement un plan d'aménagement adapté à sa situation pour faciliter sa poursuite de scolarité. Le responsable pédagogique garantira la mise en oeuvre du plan d'aménagement proposé. Concernant les alternants, ils doivent être orientés vers la médecine du travail pour un aménagement du lieu de travail (entreprise).
Travail
Fiche explicative
Info
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Guide de la Formation Professionnelle
L'environnement et les termes de la Formation Professionnelle
Quelles sont les grandes lois encadrant le fonctionnement de la FP ?
Que signifient tous ces acronymes?
Quels sont principaux acteurs institutionnels de la FP?
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Guide de la Formation Professionnelle
Les évolutions législatives
- Réforme de la FP par le biais d’évolutions chez les acteurs (OPCO, France Compétence….) mais aussi dans la gouvernance et la gestion des ressources financières
- CPF monétisé
- L'URSAFF collecte la contribution des enteprises
- Réforme de l’apprentissage
- Réforme de l’assurance chômage pour renforcer la sécurité pro
Loi "Liberté de choisir son avenir professionnel"
Loi "FP, emploi et démocratie sociale"
- Politique de sécurisation des parcours professionnels
- Création de dispositifs (CPF qui remplace le DIF, CEP, EP…)
- Sécurise les recours aux contrats d’apprentissages, aux contrats pro et à la VAE
Loi "FP tout au long de la vie"
- Objectif de construire un système de formation répondant aux besoins de salariés mais aussi demandeurs d’emploi
- Création de dispositifs d’accès à la formation (DIF, Allocation formation, contrat pro et période professionnelle…)
2016
2009
1971
Loi "Delors"
- Instaure les fondements de la FPC
- FPC entre dans le droit du travail
- Création du Congé Individuel de Formation (CIF)
- Obligation pour les entreprises de participer au Financement des actions de formation par le biais d’une contribution obligatoire.
Loi "Orientation et FP tout au long de la vie"
- Droit à l’orientation et création du Service Public de l’Orientation (SPO)
- Création d’un Fond paritaire de sécurisation des parcours professionnels (FPSPP)
- Réforme la gestion des fonds de FP
- Fait évoluer les OPCA et leurs missions
Loi "Travail"
- Ne constitue pars une réforme de la formation mais comporte un volet formation qui vient approfondir la loi 2014
- Consacre le droit universel à la formation tout au long de la vie
- Création du Compte Personnel d’Activité (CPA) articulé autour du CPF, C3P et CEC
- Renforce l’apprentissage et la VAE
2018
2004
2014
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Guide de la Formation Professionnelle
Les termes de la FP
Voici un florilège de quelques termes que nous utilisons de manière régulière
"FI" - "FP"
"RS"
"REPRISE D'ÉTUDES"
"VAE"
"AFEST"
"NPEC"
"France Compétences"
"OPCO"
"RNCP"
"VAPP"
"CFA"
"CPF"
"FOAD"
Complément : Lexique de l'OPérateur de COmpétences AKTO
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Guide de la Formation Professionnelle
Les principaux acteurs de la FP
l'eTAT
Le Ministère du Travail, de l'emploi et de l'insertion, la DGEFP met en oeuvre la politique de la formation professionnelle
Entreprises
FRANCE COMPétence
URSSAF / MSA
les régions
Contrôle la qualité de la formation professionnelle et délivre les certifications (enregistrement RNCP/RS), vérifie leur adéquation au marché de l'emploi
Les préfectures régionales et les conseils régionaux pilotent et assurent la cohérence de l'ensemble des acteurs et des dispositifs
Accompagne et conseille les entreprises
Les syndicats de salariés
les organismes de formation
CNNCEFP
CPIR/AT-PRO
IPARCEF
Les opco
Les Opérateurs de Compétences apportent un appui technique dans l'analyse et la mise en oeuvre des actions.Financent les actions de formation.
Instance paritaire régionale compétences, emploi, formation
Commissions Paritaires Interprofessionelles Régionales & Associations de Transitions pro : accompagnent, valident et financent les projets de transition professionnelle
Commission Nationale de la Négociation Collective, de l'Emploi et de la Formation Professionnelle : est consultée sur les projets de lois
Participent aux commissions professionnelles des ministères. Négocient les objectifs prioritaires de formation.
Délivrent les formations aux usagers
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Guide de la Formation Professionnelle
Les circuits de financement de la FP
Depuis 2022, les URSSAF sont en charge de la collecte de la Contribution Unique à la Formation Professionnelle et à l’Alternance (CUFPA). Cette dernière est reversée ensuite à France Compétences, qui a pour rôle la répartition entre les différents acteurs selon leur champ d’intervention.
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Guide de la Formation Professionnelle
La certification Qualiopi : Pour quoi faire ?
Pourquoi l'UA s'engage-t-elle dans la certification qualité de ses formations ?
Mais alors, quel est mon rôle ?
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Guide de la Formation Professionnelle
La certification Qualiopi : pourquoi ces audits ?
D'un point de vue réglementaire, toutes les Universités sont réputées satisfaire aux exigences du référentiel Qualiopi. L'université d'Angers s'engage dans une démarche de certification annexe via le cabinet VERITAS, pour trois raisons: > assurer à nos apprenants le respect de ces exigences dans tous nos processus de formation > engager les équipes dans une logique d'amélioration continue > témoigner aux organismes financeurs d'une démarche qualité probante (pénalités financières appliquées dans certaines universités faute de respect de ces exigences)
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Guide de la Formation Professionnelle
La certification Qualiopi : les exigences à respecter
La certification Qualiopi est un travail d'équipe garantissant le respect des exigences attendues. Ressources Humaines, Gestionnaires en composantes, Équipes pédagogiques, SCAFOP, Services centraux...nous sommes tous impliqués dans cette démarche. C'est grâce au travail de chacun que notre engagement servira notre établissement et nos usagers.
Accédez à la liste détaillée des implications par acteur
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Guide de la Formation Professionnelle
Formation professionnelle et Recherche
UNIVERSITÉ
- Adaptation aux changements sociétaux, environnementaux et technologiques
- Métiers en tension...
- Besoins en compétences
MONDE SOCIO-ECONOMIQUE
- Activité de recherche
- Rencontres
- Expérimentations
- Débats
Colloques Chaires Conférences ou Formation professionnelle
- Solutions
- Tendances
- Prospectives
Montée en compétences
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rEVENEZ AU DEBUT DU GUIDE
Rôle et missions du pôle IPFP
- Accompagner les responsables pédagogiques dans le montage du projet et rédiger le dossier d'habilitation
- Effectuer l'enquête de qualification auprès du tissu économique
- Rédiger la convention, si partenariat
- Faire valider le projet initial dans les instances
- Réceptionner les candidatures et inscrire administrativement les stagiaires
- Communiquer sur la formation (web, plaquette, mailing) et la commercialiser
- Fournir les attestations de présence et facturation de la formation
- Veiller au respect des obligations Qualiopi
Responsable de Pôle / Ingénieur conseil : Karine Le Floc'h karine.lefloch@univ-angers.frGestionnaire formation alternance : Fatina Ikhenoussenfatina.ikhenoussen@univ-angers.fr
Contacts Karine LE FLOC'H Responsable du pôle Alternance Ingénieure conseil Alternance : 02 44 68 86 83 karine.lefloch@univ-angers.fr Fatima IKHENOUSSEN Gestionnaire Alternance : 02 44 68 86 96 fatima.ikhenoussen@univ-angers.fr alternance@univ-angers.fr
Contacts: Responsable de pôle: Aurélie Beaujault - 02 44 68 86 72 Ingénieure projet: Emmanuelle Marié - 02 44 68 86 79 Ingénieure projet: Anne Clothilde Ceyrolle de Torrier - 02 44 68 86 84 Ingénieure projet Santé: Cécile Ruet - 02 41 73 58 83 Gestionnaire formation: Séverine Planchenault - 02 44 68 86 85 Gestionnaire formation: Cécile Héveline - 02 44 68 86 75
Mélanie Jegouzo :melanie.jegouzo@univ-angers.fr
Contacts Karine LE FLOC'H Responsable du pôle Alternance Ingénieure conseil Alternance : 02 44 68 86 83 karine.lefloch@univ-angers.fr Fatima IKHENOUSSEN Gestionnaire Alternance : 02 44 68 86 96 fatima.ikhenoussen@univ-angers.fr alternance@univ-angers.fr
Contacts Karine LE FLOC'H Responsable du pôle Alternance Ingénieure conseil Alternance : 02 44 68 86 83 karine.lefloch@univ-angers.fr Fatima IKHENOUSSEN Gestionnaire Alternance : 02 44 68 86 96 fatima.ikhenoussen@univ-angers.fr alternance@univ-angers.fr
Contacts: Responsable de pôle: Aurélie Beaujault - 02 44 68 86 72 Ingénieure projet: Emmanuelle Marié - 02 44 68 86 79 Ingénieure projet: Anne Clothilde Ceyrolle de Torrier - 02 44 68 86 84 Ingénieure projet Santé: Cécile Ruet - 02 41 73 58 83 Gestionnaire formation: Séverine Planchenault - 02 44 68 86 85 Gestionnaire formation: Cécile Héveline - 02 44 68 86 75
Contacts Karine LE FLOC'H Responsable du pôle Alternance Ingénieure conseil Alternance : 02 44 68 86 83 karine.lefloch@univ-angers.fr Fatima IKHENOUSSEN Gestionnaire Alternance : 02 44 68 86 96 fatima.ikhenoussen@univ-angers.fr alternance@univ-angers.fr
Contacts: Responsable de pôle: Aurélie Beaujault - 02 44 68 86 72 Ingénieure projet: Emmanuelle Marié - 02 44 68 86 79 Ingénieure projet: Anne Clothilde Ceyrolle de Torrier - 02 44 68 86 84 Ingénieure projet Santé: Cécile Ruet - 02 41 73 58 83 Gestionnaire formation: Séverine Planchenault - 02 44 68 86 85 Gestionnaire formation: Cécile Héveline - 02 44 68 86 75
christelle.boulicaut@univ-angers.fr
Xavier Gabet : xavier.gabet@univ-angers.fr
Contacts Karine LE FLOC'H Responsable du pôle Alternance Ingénieure conseil Alternance : 02 44 68 86 83 karine.lefloch@univ-angers.fr Fatima IKHENOUSSEN Gestionnaire Alternance : 02 44 68 86 96 fatima.ikhenoussen@univ-angers.fr alternance@univ-angers.fr
Contacts: Responsable de pôle: Aurélie Beaujault - 02 44 68 86 72 Ingénieure projet: Emmanuelle Marié - 02 44 68 86 79 Ingénieure projet: Anne Clothilde Ceyrolle de Torrier - 02 44 68 86 84 Ingénieure projet Santé: Cécile Ruet - 02 41 73 58 83 Gestionnaire formation: Séverine Planchenault - 02 44 68 86 85 Gestionnaire formation: Cécile Héveline - 02 44 68 86 75
Rôle et missions SCAFOP
Missionnement d'un ingénieur projet Formation Professionnelle pour piloter le développement des actions de formation professionnelles (dont DPC).
Responsable de Pôle - Ingénieure conseil : Marie-Laure Bagnaud marie-laure.bagnaud@univ-angers.fr Ingénieure conseil parcours et validation d'acquis : Nadia Berrahil nadia.berrahil@univ-angers.fr Ingénieure conseil parcours et validation d'acquis : Muriel Périgois muriel.perigois@univ-angers.fr Gestionnaire VAE : Isabelle Coupry isabelle.coupry@univ-angers.fr Gestionnaire Formation Professionnelle DAEU : Geoffrey Dobigny geoffrey.dobigny@univ-angers.fr Gestionnaire reprise d'études : Charlène Guilier charlene.guillier@univ-angers.fr
Rôle et missions SCAFOP
- Informe et oriente le candidat
- Réceptionne le dossier VAPP et vérifie sa complétude
- Etudie la faisabilité et le transmet au responsable pédagogique pour avis
- Transmet à la commission VAPP les dossiers
- Informe les candidats du résultat
lydie.bouvier @univ-angers.fr
Contacts: Responsable de pôle: Aurélie Beaujault - 02 44 68 86 72 Ingénieure projet Santé: Cécile Ruet - 02 41 73 58 83
Contacts Karine LE FLOC'H Responsable du pôle Alternance Ingénieure conseil Alternance : 02 44 68 86 83 karine.lefloch@univ-angers.fr Fatima IKHENOUSSEN Gestionnaire Alternance : 02 44 68 86 96 fatima.ikhenoussen@univ-angers.fr alternance@univ-angers.fr
Contacts: Responsable de pôle: Aurélie Beaujault - 02 44 68 86 72 Ingénieure projet: Emmanuelle Marié - 02 44 68 86 79 Ingénieure projet: Anne Clothilde Ceyrolle de Torrier - 02 44 68 86 84 Ingénieure projet Santé: Cécile Ruet - 02 41 73 58 83 Gestionnaire formation: Séverine Planchenault - 02 44 68 86 85 Gestionnaire formation: Cécile Héveline - 02 44 68 86 75
Contacts: Responsable de pôle: Aurélie Beaujault - 02 44 68 86 72 Ingénieure projet: Emmanuelle Marié - 02 44 68 86 79 Ingénieure projet: Anne Clothilde Ceyrolle de Torrier - 02 44 68 86 84 Ingénieure projet Santé: Cécile Ruet - 02 41 73 58 83 Gestionnaire formation: Séverine Planchenault - 02 44 68 86 85 Gestionnaire formation: Cécile Héveline - 02 44 68 86 75
Rôle et missions du pôle IPFP
- Accompagner les responsables pédagogiques dans le montage du projet et rédiger la proposition technique et financière
- Facturation de la formation
- Veiller au respect des obligations Qualiopi
Pôle Marketing et Commercial
Contacts
- Commercialiser l'offre de formation professionnelle de l'Université
- Organiser des événements ou manifestations sur la formation professionnelle
- Concevoir des supports et outils de marketing opérationnel
- Etre force de proposition pour optimiser la visibilité de notre offre
- Bénédicte FERRA Y CASTELL, responsable du Pôle :
benedicte.ferraycastell@univ-angers.fr - 02.44.68.86.68
- May-Lynn RETIF, Chargée de communication digitale :
may-lynn.retif@univ-angers.fr - 02.44.68.86.82
- Samantha ZOUARI, Chargée de Relations extérieures :
samantha.zouari@univ-angers.fr - 02.44.68.86.84
Rôle et missions SCAFOP
- Informe et oriente le candidat
- Réceptionne le livret 1 et vérifie sa complétude
- Etudie la faisabilité et le transmet à l’enseignant référent pour avis
- Contractualise avec le candidat
- Accompagne le candidat dans la production écrite du livret 2 et de la préparation à l’oral
- Organise le jury
- Assure la gestion administrative et budgétaire de la VAE
Contacts Karine LE FLOC'H Responsable du pôle Alternance Ingénieure conseil Alternance : 02 44 68 86 83 karine.lefloch@univ-angers.fr Fatima IKHENOUSSEN Gestionnaire Alternance : 02 44 68 86 96 fatima.ikhenoussen@univ-angers.fr alternance@univ-angers.fr
Nathalie Guilloton :nathalie.guilloton@univ-angers.fr
Alternance
- Accompagnement des RP
- sur la faisabilité de l’alternance
- pour structurer le réseau
- sur le calendrier d’alternance
- sur la communication auprès des stagiaires
- Conseil et informations aux entreprises
- Conseil et informations aux Stagiaires
- Inscriptions/suivi administratif des alternants (Contrats de professionnalisation)
- Animation du réseau des gestionnaires alternance UA
Pour l'Apprentissage uniquement:
- Accompagnement des RP
- sur le montage du dossier CFA
- Gestion des liens et harmonisation avec les CFA
Contacts
- Fatina Ikhenoussen, Gestionnaire formationfatina.ikhenoussen@univ-angers.fr - Tel: 02 44 68 86 96
- Karine Le Floc'h, Responsable du pôle Alternance, Ingénieure conseil alternance :
karine.lefloch@univ-angers.fr - Tel: 02 44 68 86 83
Rôle et missions SCAFOP
- Informe et oriente le public
- Co-construit le parcours et explicite les modalités de financement
- Contractualise et établit les demandes de prise en charge
- Inscrit administrativement les stagiaires sur Apogée
- Assure la gestion administrative et financière
Contacts: Responsable de pôle: Aurélie Beaujault - 02 44 68 86 72 Ingénieure projet: Emmanuelle Marié - 02 44 68 86 79 Ingénieure projet: Anne Clothilde Ceyrolle de Torrier - 02 44 68 86 84 Ingénieure projet Santé: Cécile Ruet - 02 41 73 58 83 Gestionnaire formation: Séverine Planchenault - 02 44 68 86 85 Gestionnaire formation: Cécile Héveline - 02 44 68 86 75
Rôle et missions du pôle IPFP
- Accompagner les responsables pédagogiques dans le montage du projet et rédiger le dossier d'habilitation
- Effectuer l'enquête de qualification auprès du tissu économique
- Rédiger la convention, si partenariat
- Faire valider le projet initial dans les instances
- Réceptionner les candidatures et inscrire administrativement les stagiaires
- Communiquer sur la formation (web, plaquette, mailing) et la commercialiser
- Fournir les attestations de présence et facturation de la formation
- Veiller au respect des obligations Qualiopi
Rôle et missions du pôle IPFP
- Accompagner les responsables pédagogiques dans le montage du projet et rédiger le dossier d'habilitation
- Effectuer l'enquête de qualification auprès du tissu économique
- Rédiger la convention, si partenariat
- Faire valider le projet initial dans les instances
- Réceptionner les candidatures et inscrire administrativement les stagiaires
- Communiquer sur la formation (web, plaquette, mailing) et la commercialiser
- Fournir les attestations de présence et facturation de la formation
- Veiller au respect des obligations Qualiopi
Rôle et missions du pôle IPFP
- Accompagner les responsables pédagogiques dans le montage du projet et rédiger le dossier d'habilitation
- Effectuer l'enquête de qualification auprès du tissu économique
- Rédiger la convention, si partenariat
- Faire valider le projet initial dans les instances
- Réceptionner les candidatures et inscrire administrativement les stagiaires
- Communiquer sur la formation (web, plaquette, mailing) et la commercialiser
- Fournir les attestations de présence et facturation de la formation
- Veiller au respect des obligations Qualiopi
Contacts: Responsable de pôle: Aurélie Beaujault - 02 44 68 86 72
Enseignante de français : Juliana Gendron juliana.gendron@univ-angers.fr Enseignante d'anglais : Géraldine Baxter geraldine.baxter@univ-angers.fr Enseignant de géographie et de transition écologique : Jacques Fache jacques.fache@univ-angers.fr Enseignant Mathématiques : Eric Schrafstetter eric.schrafstetter@univ-angers.fr
Responsable de pôle : Bénédicte Ferra Y Castellbenedicte.ferraycastell@univ-angers.frChargée de commercialisation digitale : May-lynn Retifmay-lynn.retif@univ-angers.fr
Contacts Karine LE FLOC'H Responsable du pôle Alternance Ingénieure conseil Alternance : 02 44 68 86 83 karine.lefloch@univ-angers.fr Fatima IKHENOUSSEN Gestionnaire Alternance : 02 44 68 86 96 fatima.ikhenoussen@univ-angers.fr alternance@univ-angers.fr
Conseil, ingénierie de parcours et validation des acquis (CIPVA)
Contacts
- Marie-Laure BAGNAUD, Responsable de pôle et Ingénieure conseil Parcours reprise d’étude : marie-laure.bagnaud@univ-angers.fr - 02.44.68.86.88
- Muriel PERIGOIS, Ingénieure conseil parcours et validation d’acquis : muriel.perigois@univ-angers.fr - 02.44.68.86.89
- Nadia BERRAHIL, Ingénieure conseil parcours et validation d’acquis : nadia.berrahil@univ-angers.fr - 02.44.68.86.86
- Isabelle COUPRY, Gestionnaire VAE : isabelle.coupry@univ-angers.fr - 02.44.68.86.76
- Charlène GUILLIER, Gestionnaire formation : charlene.guillier@univ-angers.fr - 02.44.68.86.98
- Geoffrey Dobigny, Gestionnaire formation DAEU: geoffrey.dobigny@univ-angers.fr - 02.44.68.86.63
- Apporter un conseil personnalisé sur les dispositifs VAE, VAPP et reprise d’études
- Informer sur l’offre de formation professionnelle de l’UA
- Construire des parcours individualisés intégrant la validation des acquis (VAE et VAPP)
- Réaliser l’ingénierie financière
- Réaliser l’ingénierie de parcours
- Piloter, mettre en œuvre et coordonner le Diplôme d'Accès aux Études Universitaires(DAEU )
Contacts: Responsable de pôle: Aurélie Beaujault - 02 44 68 86 72 Ingénieure projet: Anne Clothilde Ceyrolle de Torrier - 02 44 68 86 84
Laurence Puglia :laurence.puglia@univ-angers.fr
Responsable de Pôle : Aurélie Beaujault Ingénieure projets formation : Aurélie Beaujault aurelie.beaujault@univ-angers.fr Ingénieure projets formation : Anne-Clothilde Ceyrolle De Torrier anne-clothilde.ceyrolledetorrier@univ-angers.fr Ingénieure projets et pédagogie (e-learning) : Emmanuelle Marié emmanuelle.marie@univ-angers.fr Ingénieure projets SANTÉ : en attente de recrutement Gestionnaire Formation : Séverine Planchenault severine.planchenault@univ-angers.fr Gestionnaire Formation : Cécile Héveline cecile.heveline@univ-angers.fr
Rôle et missions SCAFOP
- Gestion de la formation : administrative, financière et pédagogique
Pôle Ingénierie de Parcours Formation Professionnelle - IPFP -
Contacts
- Accompagner les responsables pédagogiques dans la conception et le développement de nouvelles actions et/ou dispositifs de formation professionnelle
- Gérer administrativement tout ou partie des formations professionnelles (implication en fontion des ressources disponibles en composantes)
- Apporter le conseil en matière de Formation professionnelle à toute personne en demande (enseignants, administratifs, entreprises...)
- Garantir le respect des obligations qualiopi dans le développement des nouvelles formations
- Aurélie BEAUJAULT, Responsable de pôle et Ingénieure Formation : aurélie.beaujault@univ-angers.fr 02.44.68.86.72
- Anne Clothilde CEYROLLE DE TORRIER, Ingénieure Formation : anne-clothilde.ceyrolledetorrier@univ-angers.fr
02.44.68.86.70
- Cécile RUET, Ingénieure Formation :
cecile.ruet@univ-angers.fr - 02.41.73.58.83
- Emmanuelle MARIÉ, Ingénieure Formation E-learning : emmanuelle.marie@univ-angers.fr - 02.44.68.86.79
- Severine PLANCHENAULT, Gestionnaire Formation :
severine.planchenault@univ-angers.fr - 02.44.68.86.85
- Cécile HEVELINE, Gestionnaire Formation :
cecile.heveline@univ-angers.fr - 02.44.68.86.75
Guide FP V2
Scafop
Created on April 7, 2025
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Guide de la Formation Professionnelle
ENTRÉE
SCAFOP V2 - 06/2025
Bienvenue !
Voici quelques informations utiles avant de commencer...
Contient des informations clés sur les différents dispositifs pour accompagner les publics et connaitre votre rôle
Donne accès à de nombreuses ressources et documents pour vous aider dans votre pratique quotidienne
Conçu pour les personnels enseignants et administratifs de l'UA qui veulent en savoir plus sur la Formation Professionnelle
ENTRÉE
Repères de navigation Page précédente : Page "Bienvenue" :
Navigation libre, à votre rythme, en choisissant les thématiques qui vous intéressent depuis la page "ACCUEIL"
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questionnaire de satisfaction
ACCUEIL
Modules consultables indépendamment les uns des autres
Comment s'articule la formation en France ?
On fait connaissance ?
Comment fonctionne le financement de la FP ?
Formation Initiale, Formation Professionnelle, Formation Continue, Reprise d'Etudes...
Bienvenue au SCAFOP !
Quels sont les différents dispositifs et quels sont les rôles de chacun des acteurs ?
Comment accompagner les stagiaires à besoin spécifique ?
Validation d'acquis, Reprise d'étude, Alternance, Dipôme/Certificat universitaire, Formation courte (inter/intra), Action de Formation en Situation de Travail
Handicap ou non
Comment me repérer dans l'environnement de la FP ?
Comment valoriser la recherche par la formation professionnelle ?
En quoi consiste la certification QUALIOPI ?
Vocabulaire
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Guide de la Formation Professionnelle
Entre FI et FP, comment s'articule la formation en France ?
Formation professionnelle (FP)
Formation initiale
Formation "continue"
Formation en Alternance (contrat de professionnalisation)
Formation en Alternance (apprentissage)
Formation (LMD) et VAPP
Formation LMD
Formation spécifique FP (DU, formations courtes...) et VAE
REPRISE D'ETUDES
Étudiant.e
Stagiaire FP en contrat de pro
Apprenti.e
Stagiaire FP
Stagiaire FP
Souce : Auriga
Méthode pour définir le statut d'un candidat
Pour toutes vos questions, prenez contact avec nous
Guide de la Formation Professionnelle
LE SCAFOP
L'organigramme et les contacts
Les différents pôles
Les missions du SCAFOP
Les axes de Travail du SCAFOP
La stratégie de développement FP
Pour toutes vos questions, prenez contact avec nous
Guide de la Formation Professionnelle
Les différents pôles
CIPVA
Conseil, Ingénierie de Parcours et Validation des Acquis
ALTERNANCE
IPFP
Ingénierie de Parcours Formation Professionnelle
MARKETING ET COMMUNICATION
Guide de la Formation Professionnelle
Les missions du SCAFOP
Le SCAFOP est le Service Commun de l'Alternance et de la Formation Professionnelle de l'Université d'Angers. Il a pour missions :
Pour toutes vos questions, prenez contact avec nous
Guide de la Formation Professionnelle
Les axes de travail du SCAFOP pour répondre à la stratégie
Le SCAFOP propose 10 axes de développement forts qui sont:
Pour toutes vos questions, prenez contact avec nous
Guide de la Formation Professionnelle
La stratégie de développement
Pour pallier au contexte actuel (obligation de service public, pénurie d'enseignants, besoin de nouvelles ressources propres) la stratégie de développement FP proposée par le SCAFOP est la suivante:
- Donner du sens et de la légitimité au SCAFOP pour renforcer son rôle d'accompagnateur, de centralisateur et de porteur de stratégie.
- Accélérer les développements en formations courtes, en formations à distance et AFEST car ces formations sont:
- Efficientes autant en retour sur investissement pour les entreprises qu'en apport de ressources propres pour l'université.
- Moins chronophages en développement, en gestion et en enseignement que des formations longues de type DU.
- Continuer à déployer l’alternance, faciliter sa gestion et mettre en place la pédagogie de l'alternance
- Revaloriser et développer la VAE.
- Mettre en place et piloter une démarche d'amélioration continue permettant à notre Etablissement de proposer des prestations de qualité tout en restant en conformité avec les exigences réglementaires (qualiopi)
- Faire Perdurer le DAEU permettant à nos stagiaires FP non bacheliers de reprendre leurs études (si possible dans notre établissement)
Cette stratégie va de pair avec une communication encore plus percutante et une présence sur le terrain pour faire connaitre notre offre de service et de formation .Pour toutes vos questions, prenez contact avec nous
Guide de la Formation Professionnelle
L'organigramme
Pour toutes vos questions, prenez contact avec nous
Guide de la Formation Professionnelle
Les dispositifs
Pôle CIPVA
Pôle Alternance
Pôle IPFP
Tableau comparatif des dispositifs (téléchargeable)
Actions de formation continue
hors Licence / Master / Doctorat
Diplôme équivalent BAC (DAEU)
Reprise d'Etudes
Alternance : Contrat de professionnalisation et d'apprentissage
FOCUS Démarche de certification professionnelle RNCP et RS
Validation des Acquis
Pour toutes vos questions, prenez contact avec nous
Guide de la Formation Professionnelle
Le Diplôme d'Accès aux Etudes Universitaires (DAEU)
Qu'est-ce que c'est ?
Le DAEU est un diplôme national de niveau 4 équivalent au baccalauréat. Il permet d’accéder à des études supérieures et de prétendre aux concours de catégorie B de la fonction publique.
Info
Conditions d'accès
Documents téléchargeables
Rôles et missions :
Missions Composantes
Fiche technique DAEU
Le gestionnaire principal étant le SCAFOP, pour toute démarche relative à ce dispositif, merci de contacter : daeu@univ-angers.fr
Missions SCAFOP : cliquez ici
Contactez-nous
Guide de la Formation Professionnelle
La Reprise d'Études (RE)
Qu'est-ce que c'est ?
La reprise d'études s'adresse aux personnes (salariés, demandeurs d'emploi, professions libérales...) ayant interrompu leurs études initiales depuis au moins deux ans. Elle permet d’entrer en formation pour accéder à un diplôme de type BUT, Licence, Licence Pro, Master ou Titre d’ingénieur.
Info
Rôles et missions des acteurs
Gestionnaire VAE/ Ingénieur conseil / Enseignant référent
Documents téléchargeables
Missions Composantes
Fiche technique : Les étapes de la procédure RE
Fiche technique : Mission des Acteurs
Missions SCAFOP : cliquer ici
Le gestionnaire principal étant le SCAFOP, pour toute démarche relative à ce dispositif, merci de contacter : formationpro@univ-angers.fr
Contactez-nous
Guide de la Formation Professionnelle
La Validation des Acquis E et la VAPP
Fiche comparative des 2 dispositifs
La Validation des Acquis de l'Expérience (VAE)
La Validation des Acquis Professionnels et Personnels (VAPP)
Pour toutes vos questions, prenez contact avec nous
Guide de la Formation Professionnelle
La Validation des Acquis de l'Expérience
Qu'est-ce que c'est ?
Ce dispositif permet aux personnes justifiant d’une expérience significative en lien avec le diplôme visé, d’obtenir, en totalité ou partiellement, un diplôme inscrit au RNCP et délivré par l’Université d’Angers. Pour la partie VAE doctorale, merci de vous référer à cette fiche technique :
Info
Documents téléchargeables
Rôles et missions des acteurs
Gestionnaire VAE/ Ingénieur conseil / Enseignant référent
Les étapes de la procédure VAE
Processus VAE : le circuit Ingénieur Conseil <--> Enseignant Référent
Missions de l'enseignant référent :
La composition du Jury et le rôle de ses membres
Déroulement du jury
Rémunération des jurys
Missions SCAFOP : cliquez ici
Le gestionnaire principal étant le SCAFOP, pour toute démarche relative à ce dispositif, merci de contacter : vae@univ-angers.fr
Contactez-nous
Guide de la Formation Professionnelle
La Validation des Acquis Personnels et Professionnels
Qu'est-ce que c'est ?
Ce dispositif permet aux personnes justifiant d’une expérience significative, d’entrer dans une année de formation sans avoir le diplôme requis.
Info
Rôles et missions des acteurs
Documents téléchargeables
Gestionnaire VAPP / Ingénieur conseil / Enseignant référent /Commission VAPP
Les étapes de la procédure VAPP
Missions Composante :
Le Processus VAPP : le circuit Ingénieur Conseil <--> Enseignant Référent
La commission VAPP et sa composition
Le gestionnaire principal étant le SCAFOP, pour toute démarche relative à ce dispositif, merci de contacter : formationpro@univ-angers.fr
Missions SCAFOP : cliquez ici
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Guide de la Formation Professionnelle
Les actions de formation continue (hors LMD)
Tableau comparatif des dispositifs (téléchargeable)
Diplômes d'Université (DU/DIU)
Formations Courtes INTER
Formations Courtes INTRA
Certificats et attestations universitaires (CU/AU)
Développement Professionnel Continu (Publics Santé)
Actions de Formation en Situation de Travail (AFEST)
Certifications professionnelles (RNCP, RS)
Contactez-nous
Guide de la Formation Professionnelle
Les Diplômes d'Université (DU) et Inter-Universitaires(DIU)
Qu'est-ce que c'est ?
Ces diplômes ont pour objectif de répondre à un réel besoin du monde professionnel en développant des compétences nécessaires à un métier, une fonction ou sur un domaine en particulier. La reconnaissance de ce diplôme sur le marché de l’emploi varie selon le diplôme, la spécialisation, ainsi qu'en fonction de la réputation de l’établissement. S'il est inscrit au RNCP ou au RS, ce DU/DIU devient reconnu nationalement et bénéficie d'un financement possible par le CPF.
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Rôles et missions des acteurs
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L'Attestation Universitaire (AU) / Le Certificat Universitaire (CU)
Qu'est-ce que c'est ?
L'objectif de ces formations est de répondre à un besoin du monde professionnel en proposant aux salariés une ou plusieurs compétences spécifiques à un métier, une fonction ou un domaine. Les Certificats d’Université (CU) visent un ensemble de compétences et les Attestations d’Université (AU)concernent une seule compétence. -Plusieurs formations courtes peuvent constituer un parcours autour d’une thématique/sujet. -Une évaluation des compétences est réalisée par un jury au regard d’un référentiel de certification. Si elles sont inscrites au Répertoire Spécifique, ces formations sont reconnues au niveau national et bénéficient d'un financement possible par le CPF.
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L'Action de Formation En Situation de Travail
Qu'est-ce que c'est ?
Une AFEST est une Action de Formation en Situation de Travail. Elle mobilise un formateur, interne ou externe à l’entreprise, et un salarié à former sur le lieu même du travail et en cours d’activité. Le matériau pédagogique principal est fourni par le travail. 4 conditions de mise en oeuvre sont nécessaires (Décret n°2018-1341 du 28 décembre 2018) : - L'analyse de l'activité de travail - La désignation préalable d’un formateur - La mise en place de phases réflexives - L'évaluation spécifique des acquis de la formation
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Des Composantes : Le tuteur référent AFEST :
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Les Formations Courtes "INTER"
Qu'est-ce que c'est ?
Formation courte réalisée au sein de l'Université dont l'objectif est de répondre à un réel besoin du monde professionnel en proposant aux salariés une à plusieurs compétences spécifiques à un métier, une fonction ou un domaine. - Plusieurs formations courtes peuvent constituer un parcours autour d’une thématique/sujet. - Leur durée est de 49h maximum, sur un rythme allant de un à plusieurs jours par moisFinancement possible: entreprise, Individuel, CPF(uniquement si formation inscrite au RNCP/RS )
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Des Composantes :
RNCP/RS
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Les Formations Courtes "INTRA"
Qu'est-ce que c'est ?
Formation courte réalisée au sein de l'Université ou d'une structure, à partir d'un cahier des charges adressé par/rédigé avec un commanditaire. Leur objectif est de répondre à un réel besoin du commanditaire en proposant aux salariés une à plusieurs compétences spécifiques à un métier, une fonction ou un domaine. - Plusieurs formations courtes peuvent constituer un parcours autour d’une thématique/sujet. - Leur durée est de 49h maximum, sur un rythme allant de un à plusieurs jours par moisFinancement possible: Plan de développement des compétences de la structure et/ou OPCO
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Le Développement Professionnel Continu
Qu'est-ce que c'est ?
Le développement professionnel continu (DPC) a pour objectifs le maintien et l’actualisation des connaissances et des compétences ainsi que l’amélioration des pratiques. Il constitue une obligation pour tout professionnel de santé, quel que soit son mode ou secteur d’activité. Chaque professionnel de santé doit justifier, sur une période de trois ans, de son engagement dans une démarche de DPC comportant des actions d’analyse, d’évaluation et d’amélioration de ses pratiques et de gestion des risques.
Site Faculté de Santé
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Rôles et missions :
La faculté de santé pilote cette activité à part entière.
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FOCUS : Démarche de certification professionnelle RNCP et RS
De quoi parle-t-on ?
Rôle des parties prenantes
Démarches de certification
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Qu'appelle-t-on une certification professionnelle ?
LA CERTIFICATION PROFESSIONNELLE doit répondre à un réel besoin du monde professionnel (retour des entreprises + Statistiques / Observatoires, …) en développant des compétences nécessaires à un métier ou à une fonction ou sur un domaine en particulier.- Elle est inscrite « de droit » (diplômes d’Etat : Licences, Master...) ou « sur demande ».
- Sont enregistrés au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) : les titres à finalité professionnelle et les certifications délivrées par le ministère de l’emploi, qui valident un métier.
- Sont enregistrées au Répertoire Spécifique (RS) : les certifications et habilitations correspondant à des compétences professionnelles complémentaires aux certifications professionnelles.
- Un bloc de compétences est considéré comme certifiant.
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Les démarches de certification
La durée de la démarche est difficile à déterminer à l'avance mais s'avère toujours longue. Au delà du dépôt du dossier, il faut que la formation ait préalablement fait ses preuves au travers de 2 promotions minimum et que les référentiels d'activités, compétences et évaluation soient mis en conformité avec les attendus des répertoires. En effet, chaque répertoire indique des critères à respecter.
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Documents téléchageables
Fiche comparative RS-RNCP
RNCP / RS : Critères
RNCP Démarche enregistrement
RNCP : Fiche Processus
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Le rôle des parties prenantes
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Contrats de professionnalisation et d'apprentissage
Quel est le cadre réglementaire de ces 2 types de contrats ?
Quel est le rôle du Responsable Pédagogique ?
Quel est le rôle du tuteur pédagogique universitaire?
Comment se calcule le montant de la rémunération ?
Quel est le rôle des gestionnaires de l'alternance ?
Quelles sont les étapes pour ouvrir une formation en alternance ?
Les missions du CFA
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Le cadre réglementaire des 2 contrats d'alternance
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Les montants de rémunération (Brut)
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Simulateurs apprentis et employeurs
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Les étapes pour ouvrir une formation en alternance
Le Pôle Alternance du SCAFOP vous accompagne dans chaque étape
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Une formation ouverte en apprentissage est d’office ouverte en contrat de professionnalisation (sauf refus du Responsable Pédagogique).
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Les missions du CFA
Voici en synthèse les principaux éléments à retenir.
L'article L.6231-2 du Code du travail définit les 14 missions d'un CFA.
1- Accompagnement à l’orientation et à la réorientation :Soutien aux personnes, y compris en situation de handicap, dans leur projet professionnel par l’apprentissage. Cela inclut :
- Le développement des compétences.
- L’aide à l’intégration en emploi.
- La désignation d’un référent handicap pour faciliter l’intégration en CFA et en entreprise.
2- Appui à la recherche d’un employeur Aide active aux postulants pour trouver un contrat d’apprentissage. 3- Cohérence pédagogique Coordination entre les formations dispensées en CFA et celles en entreprise, notamment par la coopération entre formateurs et maîtres d’apprentissage. 4- Information des apprentis Dès le début de la formation, les apprentis doivent être informés :- De leurs droits et devoirs.
- Des règles de santé et sécurité au travail.
- Sur les possibilités offertes par la mobilité nationale et internationale.
5- Maintien en formation en cas de rupture de contrat Possibilité de poursuivre la formation pendant 6 mois avec accompagnement vers un nouvel employeur, en lien avec le service public de l’emploi. 6- Accompagnement social et matériel Soutien aux apprentis en difficulté (sociale, matérielle) pour éviter toute interruption de contrat. 7- Promotion de la mixité, de l’égalité et de la non discrimination Sensibilisation à l’égalité femmes-hommes, prévention du harcèlement sexuel, et promotion de la diversité dans les formations.Art L.6231-2
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Quel est le rôle du responsable pédagogique ?
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Quel est le rôle du tuteur pédagogique universitaire ?
Enseignant à l’Université, il a la charge de suivre et d'encadrer l’alternant tout au long de son année de formation. Sa mission est d'être l’interface entre l’alternant, l’entreprise et le centre de formationSon rôle est de :
- Coordonner les relations entre alternant, l’entreprise et l’université.
- Aider et accompagner l'alternant. Le soutenir en établissant des liens entre contenus de formation et activités professionnelles.
- Compléter le Livret de l’Alternant (LEA)
- Participer à l'évaluation : plusieurs temps de rencontres avec l’employeur préconisés durant l’année
- Participer à la réunion de rentrée avec les alternants et les tuteurs Professionnels
- Faire des visites en entreprise ou échanger (par téléphone, visioconférence) : certaines visites doivent être réalisées sur site.
Exemples de visites ou d’échanges préconisés :Info
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Quel est le rôle des gestionnaires de l'alternance ?
Gestionnaire alternance apprentissage => en composante
Gestionnaire alternance contrat de professionnalisation => au SCAFOP
Avant la signature du contrat - Renseigner les étudiants - Participer aux réunions d’information sur l’apprentissage avec le CFA - Renseigner les apprentis et les entreprises sur le dispositif, les aides et les démarches en collaboration avec le CFA Après signature du contrat - Fiabiliser les inscriptions IAWeb ou inscriptions manuelles sur Apogée (selon l’organisation de la composante) - Saisir le nom du tuteur pédagogique dans Arexis pour mise en place du Livret de l’alternant (LEA) - Participer aux réunions de rentrées avec le CFA (droits et obligations de l’apprenti) - Veiller aux signatures Edusign (contrôle et relance) - Saisir les absences dans le logiciel dédié - S’assurer de la complétion du LEA - Prévenir le CFA en cas de situation particulière Le conventionnement et la facturation sont gérés par le CFA. Contactez le/la référent·e alternance de votre composante
Avant la signature du contrat - Animer les présentations d’information sur les contrats pro auprès des étudiants et des enseignants - Renseigner les étudiants et les entreprises sur le dispositif, les aides, les tarifs et les démarches - Compléter le contrat de travail et l’envoyer avec tous les documents nécessaires à l’employeur - Faire valider le FUA avec les missions par le RP - Après validation, éditer et envoyer la convention pour signature à l’entreprise Après signature du contrat - Convenir d’un rdv pour l’inscription en FP et présentation des droits et obligations de l’alternant - Récupérer les feuilles d’émargement et comptabiliser les heures - Compléter et envoyer aux OPCOs ou aux entreprises des attestations de présence - Accompagner les alternants, les entreprises et les RP en cas de situation particulière Veille juridique sur l’alternance Fatina IKHENOUSSEN Gestionnaire alternance SCAFOP Fatina.ikhenoussen@univ-angers.fr - 02 44 68 86 96
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L'accompagnement des stagiaires à besoins spécifiques
Le SERVICE DE SANTÉ UNIVERSITAIRE (SSU) est le point d'entrée vers qui orienter vos stagiaires à besoin spécifique. Chacun.e, si besoin, sera pris en charge par le relais handicap de l'université qui proposera aux gestionnaires de scolarité et aux chargés d'accompagnement un plan d'aménagement adapté à sa situation pour faciliter sa poursuite de scolarité. Le responsable pédagogique garantira la mise en oeuvre du plan d'aménagement proposé. Concernant les alternants, ils doivent être orientés vers la médecine du travail pour un aménagement du lieu de travail (entreprise).
Travail
Fiche explicative
Info
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L'environnement et les termes de la Formation Professionnelle
Quelles sont les grandes lois encadrant le fonctionnement de la FP ?
Que signifient tous ces acronymes?
Quels sont principaux acteurs institutionnels de la FP?
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Les évolutions législatives
Loi "Liberté de choisir son avenir professionnel"
Loi "FP, emploi et démocratie sociale"
Loi "FP tout au long de la vie"
2016
2009
1971
Loi "Delors"
Loi "Orientation et FP tout au long de la vie"
Loi "Travail"
2018
2004
2014
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Guide de la Formation Professionnelle
Les termes de la FP
Voici un florilège de quelques termes que nous utilisons de manière régulière
"FI" - "FP"
"RS"
"REPRISE D'ÉTUDES"
"VAE"
"AFEST"
"NPEC"
"France Compétences"
"OPCO"
"RNCP"
"VAPP"
"CFA"
"CPF"
"FOAD"
Complément : Lexique de l'OPérateur de COmpétences AKTO
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Les principaux acteurs de la FP
l'eTAT
Le Ministère du Travail, de l'emploi et de l'insertion, la DGEFP met en oeuvre la politique de la formation professionnelle
Entreprises
FRANCE COMPétence
URSSAF / MSA
les régions
Contrôle la qualité de la formation professionnelle et délivre les certifications (enregistrement RNCP/RS), vérifie leur adéquation au marché de l'emploi
Les préfectures régionales et les conseils régionaux pilotent et assurent la cohérence de l'ensemble des acteurs et des dispositifs
Accompagne et conseille les entreprises
Les syndicats de salariés
les organismes de formation
CNNCEFP
CPIR/AT-PRO
IPARCEF
Les opco
Les Opérateurs de Compétences apportent un appui technique dans l'analyse et la mise en oeuvre des actions.Financent les actions de formation.
Instance paritaire régionale compétences, emploi, formation
Commissions Paritaires Interprofessionelles Régionales & Associations de Transitions pro : accompagnent, valident et financent les projets de transition professionnelle
Commission Nationale de la Négociation Collective, de l'Emploi et de la Formation Professionnelle : est consultée sur les projets de lois
Participent aux commissions professionnelles des ministères. Négocient les objectifs prioritaires de formation.
Délivrent les formations aux usagers
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Les circuits de financement de la FP
Depuis 2022, les URSSAF sont en charge de la collecte de la Contribution Unique à la Formation Professionnelle et à l’Alternance (CUFPA). Cette dernière est reversée ensuite à France Compétences, qui a pour rôle la répartition entre les différents acteurs selon leur champ d’intervention.
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La certification Qualiopi : Pour quoi faire ?
Pourquoi l'UA s'engage-t-elle dans la certification qualité de ses formations ?
Mais alors, quel est mon rôle ?
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La certification Qualiopi : pourquoi ces audits ?
D'un point de vue réglementaire, toutes les Universités sont réputées satisfaire aux exigences du référentiel Qualiopi. L'université d'Angers s'engage dans une démarche de certification annexe via le cabinet VERITAS, pour trois raisons: > assurer à nos apprenants le respect de ces exigences dans tous nos processus de formation > engager les équipes dans une logique d'amélioration continue > témoigner aux organismes financeurs d'une démarche qualité probante (pénalités financières appliquées dans certaines universités faute de respect de ces exigences)
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La certification Qualiopi : les exigences à respecter
La certification Qualiopi est un travail d'équipe garantissant le respect des exigences attendues. Ressources Humaines, Gestionnaires en composantes, Équipes pédagogiques, SCAFOP, Services centraux...nous sommes tous impliqués dans cette démarche. C'est grâce au travail de chacun que notre engagement servira notre établissement et nos usagers.
Accédez à la liste détaillée des implications par acteur
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Formation professionnelle et Recherche
UNIVERSITÉ
MONDE SOCIO-ECONOMIQUE
Colloques Chaires Conférences ou Formation professionnelle
Montée en compétences
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Contact
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Rôle et missions du pôle IPFP
Responsable de Pôle / Ingénieur conseil : Karine Le Floc'h karine.lefloch@univ-angers.frGestionnaire formation alternance : Fatina Ikhenoussenfatina.ikhenoussen@univ-angers.fr
Contacts Karine LE FLOC'H Responsable du pôle Alternance Ingénieure conseil Alternance : 02 44 68 86 83 karine.lefloch@univ-angers.fr Fatima IKHENOUSSEN Gestionnaire Alternance : 02 44 68 86 96 fatima.ikhenoussen@univ-angers.fr alternance@univ-angers.fr
Contacts: Responsable de pôle: Aurélie Beaujault - 02 44 68 86 72 Ingénieure projet: Emmanuelle Marié - 02 44 68 86 79 Ingénieure projet: Anne Clothilde Ceyrolle de Torrier - 02 44 68 86 84 Ingénieure projet Santé: Cécile Ruet - 02 41 73 58 83 Gestionnaire formation: Séverine Planchenault - 02 44 68 86 85 Gestionnaire formation: Cécile Héveline - 02 44 68 86 75
Mélanie Jegouzo :melanie.jegouzo@univ-angers.fr
Contacts Karine LE FLOC'H Responsable du pôle Alternance Ingénieure conseil Alternance : 02 44 68 86 83 karine.lefloch@univ-angers.fr Fatima IKHENOUSSEN Gestionnaire Alternance : 02 44 68 86 96 fatima.ikhenoussen@univ-angers.fr alternance@univ-angers.fr
Contacts Karine LE FLOC'H Responsable du pôle Alternance Ingénieure conseil Alternance : 02 44 68 86 83 karine.lefloch@univ-angers.fr Fatima IKHENOUSSEN Gestionnaire Alternance : 02 44 68 86 96 fatima.ikhenoussen@univ-angers.fr alternance@univ-angers.fr
Contacts: Responsable de pôle: Aurélie Beaujault - 02 44 68 86 72 Ingénieure projet: Emmanuelle Marié - 02 44 68 86 79 Ingénieure projet: Anne Clothilde Ceyrolle de Torrier - 02 44 68 86 84 Ingénieure projet Santé: Cécile Ruet - 02 41 73 58 83 Gestionnaire formation: Séverine Planchenault - 02 44 68 86 85 Gestionnaire formation: Cécile Héveline - 02 44 68 86 75
Contacts Karine LE FLOC'H Responsable du pôle Alternance Ingénieure conseil Alternance : 02 44 68 86 83 karine.lefloch@univ-angers.fr Fatima IKHENOUSSEN Gestionnaire Alternance : 02 44 68 86 96 fatima.ikhenoussen@univ-angers.fr alternance@univ-angers.fr
Contacts: Responsable de pôle: Aurélie Beaujault - 02 44 68 86 72 Ingénieure projet: Emmanuelle Marié - 02 44 68 86 79 Ingénieure projet: Anne Clothilde Ceyrolle de Torrier - 02 44 68 86 84 Ingénieure projet Santé: Cécile Ruet - 02 41 73 58 83 Gestionnaire formation: Séverine Planchenault - 02 44 68 86 85 Gestionnaire formation: Cécile Héveline - 02 44 68 86 75
christelle.boulicaut@univ-angers.fr
Xavier Gabet : xavier.gabet@univ-angers.fr
Contacts Karine LE FLOC'H Responsable du pôle Alternance Ingénieure conseil Alternance : 02 44 68 86 83 karine.lefloch@univ-angers.fr Fatima IKHENOUSSEN Gestionnaire Alternance : 02 44 68 86 96 fatima.ikhenoussen@univ-angers.fr alternance@univ-angers.fr
Contacts: Responsable de pôle: Aurélie Beaujault - 02 44 68 86 72 Ingénieure projet: Emmanuelle Marié - 02 44 68 86 79 Ingénieure projet: Anne Clothilde Ceyrolle de Torrier - 02 44 68 86 84 Ingénieure projet Santé: Cécile Ruet - 02 41 73 58 83 Gestionnaire formation: Séverine Planchenault - 02 44 68 86 85 Gestionnaire formation: Cécile Héveline - 02 44 68 86 75
Rôle et missions SCAFOP
Missionnement d'un ingénieur projet Formation Professionnelle pour piloter le développement des actions de formation professionnelles (dont DPC).
Responsable de Pôle - Ingénieure conseil : Marie-Laure Bagnaud marie-laure.bagnaud@univ-angers.fr Ingénieure conseil parcours et validation d'acquis : Nadia Berrahil nadia.berrahil@univ-angers.fr Ingénieure conseil parcours et validation d'acquis : Muriel Périgois muriel.perigois@univ-angers.fr Gestionnaire VAE : Isabelle Coupry isabelle.coupry@univ-angers.fr Gestionnaire Formation Professionnelle DAEU : Geoffrey Dobigny geoffrey.dobigny@univ-angers.fr Gestionnaire reprise d'études : Charlène Guilier charlene.guillier@univ-angers.fr
Rôle et missions SCAFOP
lydie.bouvier @univ-angers.fr
Contacts: Responsable de pôle: Aurélie Beaujault - 02 44 68 86 72 Ingénieure projet Santé: Cécile Ruet - 02 41 73 58 83
Contacts Karine LE FLOC'H Responsable du pôle Alternance Ingénieure conseil Alternance : 02 44 68 86 83 karine.lefloch@univ-angers.fr Fatima IKHENOUSSEN Gestionnaire Alternance : 02 44 68 86 96 fatima.ikhenoussen@univ-angers.fr alternance@univ-angers.fr
Contacts: Responsable de pôle: Aurélie Beaujault - 02 44 68 86 72 Ingénieure projet: Emmanuelle Marié - 02 44 68 86 79 Ingénieure projet: Anne Clothilde Ceyrolle de Torrier - 02 44 68 86 84 Ingénieure projet Santé: Cécile Ruet - 02 41 73 58 83 Gestionnaire formation: Séverine Planchenault - 02 44 68 86 85 Gestionnaire formation: Cécile Héveline - 02 44 68 86 75
Contacts: Responsable de pôle: Aurélie Beaujault - 02 44 68 86 72 Ingénieure projet: Emmanuelle Marié - 02 44 68 86 79 Ingénieure projet: Anne Clothilde Ceyrolle de Torrier - 02 44 68 86 84 Ingénieure projet Santé: Cécile Ruet - 02 41 73 58 83 Gestionnaire formation: Séverine Planchenault - 02 44 68 86 85 Gestionnaire formation: Cécile Héveline - 02 44 68 86 75
Rôle et missions du pôle IPFP
Pôle Marketing et Commercial
Contacts
- Bénédicte FERRA Y CASTELL, responsable du Pôle :
benedicte.ferraycastell@univ-angers.fr - 02.44.68.86.68- May-Lynn RETIF, Chargée de communication digitale :
may-lynn.retif@univ-angers.fr - 02.44.68.86.82- Samantha ZOUARI, Chargée de Relations extérieures :
samantha.zouari@univ-angers.fr - 02.44.68.86.84Rôle et missions SCAFOP
Contacts Karine LE FLOC'H Responsable du pôle Alternance Ingénieure conseil Alternance : 02 44 68 86 83 karine.lefloch@univ-angers.fr Fatima IKHENOUSSEN Gestionnaire Alternance : 02 44 68 86 96 fatima.ikhenoussen@univ-angers.fr alternance@univ-angers.fr
Nathalie Guilloton :nathalie.guilloton@univ-angers.fr
Alternance
- Accompagnement des RP
- sur la faisabilité de l’alternance
- pour structurer le réseau
- sur le calendrier d’alternance
- sur la communication auprès des stagiaires
- Conseil et informations aux entreprises
- Conseil et informations aux Stagiaires
- Inscriptions/suivi administratif des alternants (Contrats de professionnalisation)
- Animation du réseau des gestionnaires alternance UA
Pour l'Apprentissage uniquement:Contacts
- Karine Le Floc'h, Responsable du pôle Alternance, Ingénieure conseil alternance :
karine.lefloch@univ-angers.fr - Tel: 02 44 68 86 83Rôle et missions SCAFOP
Contacts: Responsable de pôle: Aurélie Beaujault - 02 44 68 86 72 Ingénieure projet: Emmanuelle Marié - 02 44 68 86 79 Ingénieure projet: Anne Clothilde Ceyrolle de Torrier - 02 44 68 86 84 Ingénieure projet Santé: Cécile Ruet - 02 41 73 58 83 Gestionnaire formation: Séverine Planchenault - 02 44 68 86 85 Gestionnaire formation: Cécile Héveline - 02 44 68 86 75
Rôle et missions du pôle IPFP
Rôle et missions du pôle IPFP
Rôle et missions du pôle IPFP
Contacts: Responsable de pôle: Aurélie Beaujault - 02 44 68 86 72
Enseignante de français : Juliana Gendron juliana.gendron@univ-angers.fr Enseignante d'anglais : Géraldine Baxter geraldine.baxter@univ-angers.fr Enseignant de géographie et de transition écologique : Jacques Fache jacques.fache@univ-angers.fr Enseignant Mathématiques : Eric Schrafstetter eric.schrafstetter@univ-angers.fr
Responsable de pôle : Bénédicte Ferra Y Castellbenedicte.ferraycastell@univ-angers.frChargée de commercialisation digitale : May-lynn Retifmay-lynn.retif@univ-angers.fr
Contacts Karine LE FLOC'H Responsable du pôle Alternance Ingénieure conseil Alternance : 02 44 68 86 83 karine.lefloch@univ-angers.fr Fatima IKHENOUSSEN Gestionnaire Alternance : 02 44 68 86 96 fatima.ikhenoussen@univ-angers.fr alternance@univ-angers.fr
Conseil, ingénierie de parcours et validation des acquis (CIPVA)
Contacts
Contacts: Responsable de pôle: Aurélie Beaujault - 02 44 68 86 72 Ingénieure projet: Anne Clothilde Ceyrolle de Torrier - 02 44 68 86 84
Laurence Puglia :laurence.puglia@univ-angers.fr
Responsable de Pôle : Aurélie Beaujault Ingénieure projets formation : Aurélie Beaujault aurelie.beaujault@univ-angers.fr Ingénieure projets formation : Anne-Clothilde Ceyrolle De Torrier anne-clothilde.ceyrolledetorrier@univ-angers.fr Ingénieure projets et pédagogie (e-learning) : Emmanuelle Marié emmanuelle.marie@univ-angers.fr Ingénieure projets SANTÉ : en attente de recrutement Gestionnaire Formation : Séverine Planchenault severine.planchenault@univ-angers.fr Gestionnaire Formation : Cécile Héveline cecile.heveline@univ-angers.fr
Rôle et missions SCAFOP
Pôle Ingénierie de Parcours Formation Professionnelle - IPFP -
Contacts
- Anne Clothilde CEYROLLE DE TORRIER, Ingénieure Formation : anne-clothilde.ceyrolledetorrier@univ-angers.fr
02.44.68.86.70- Cécile RUET, Ingénieure Formation :
cecile.ruet@univ-angers.fr - 02.41.73.58.83- Emmanuelle MARIÉ, Ingénieure Formation E-learning : emmanuelle.marie@univ-angers.fr - 02.44.68.86.79
- Severine PLANCHENAULT, Gestionnaire Formation :
severine.planchenault@univ-angers.fr - 02.44.68.86.85- Cécile HEVELINE, Gestionnaire Formation :
cecile.heveline@univ-angers.fr - 02.44.68.86.75