la lecture augmentée
quand le le texte devient musique ...
un texte ... faire des choix ... interpréter ... jouer !
Comment l'éducation musicale peut contribuer à la maîtrise de la langue.
au départ, un texte ...
Jules VERNE, extrait de Vingt milles lieues sous les mers (1869-1870)
Célèbre romancier amiénois né en 1828, auteur de pièces de théâtre, poésies, chansons et romans.
l'appropriation par les élèves
des mots choisis
enregistrés
travail vocal : respiration ouverture des voyelles des consonnes "qui sonnent" jeux de virelangues mélodifiés
organiser les mots qui se bousculent ...
le texte devient partition
on vous explique tout
une écoute fine et critique pour : organiser la partition déclencher au moment choisi proposer des améliorations
jouer avec les mots ...
les élèves lisent le texte
ils déclenchent les mots paramétrés sur un contrôleur
en suivant la partition
un équilibre des différents plans sonores est réalisé en direct
un point technique :
enregistrer :
Ableton Live
(possible Audacity, Bandlab, ou enregistreur portable)
(possible Audacity, Bandlab, Reaper ...)
Ableton Live
modifier l'enveloppe :
Launchpad Ableton Live
jouer les sons :
(possible avec Reaper)
toute l'activité peut se passer des usages numériques (enregistrement, travail de l'enveloppe, déclenchement : les mots sont interprétés par des élèves sans avoir été enregistrés).
plus values :
collaborer = les élèves sont obligés de faire des choix communs
prendre confiance en soi = contribuer à l'oral sans échec possible
varier les situation d'apprentissage = motivation accrue
enregistrer = permet une auto évaluation qualitative de l'éleve
interpréter = la lecture devient un projet musical
expérimenter = oser, tenter, créer
jouer la musique = necessite écoute et concentration
investir la MDL = mettre en avant la porosité des objectifs disciplinaires
Le résultat
@v_louette mars25
la lecture augmentée
Vincent LOUETTE
Created on April 3, 2025
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la lecture augmentée
quand le le texte devient musique ...
un texte ... faire des choix ... interpréter ... jouer !
Comment l'éducation musicale peut contribuer à la maîtrise de la langue.
au départ, un texte ...
Jules VERNE, extrait de Vingt milles lieues sous les mers (1869-1870)
Célèbre romancier amiénois né en 1828, auteur de pièces de théâtre, poésies, chansons et romans.
l'appropriation par les élèves
des mots choisis
enregistrés
travail vocal : respiration ouverture des voyelles des consonnes "qui sonnent" jeux de virelangues mélodifiés
organiser les mots qui se bousculent ...
le texte devient partition
on vous explique tout
une écoute fine et critique pour : organiser la partition déclencher au moment choisi proposer des améliorations
jouer avec les mots ...
les élèves lisent le texte
ils déclenchent les mots paramétrés sur un contrôleur
en suivant la partition
un équilibre des différents plans sonores est réalisé en direct
un point technique :
enregistrer :
Ableton Live
(possible Audacity, Bandlab, ou enregistreur portable)
(possible Audacity, Bandlab, Reaper ...)
Ableton Live
modifier l'enveloppe :
Launchpad Ableton Live
jouer les sons :
(possible avec Reaper)
toute l'activité peut se passer des usages numériques (enregistrement, travail de l'enveloppe, déclenchement : les mots sont interprétés par des élèves sans avoir été enregistrés).
plus values :
collaborer = les élèves sont obligés de faire des choix communs
prendre confiance en soi = contribuer à l'oral sans échec possible
varier les situation d'apprentissage = motivation accrue
enregistrer = permet une auto évaluation qualitative de l'éleve
interpréter = la lecture devient un projet musical
expérimenter = oser, tenter, créer
jouer la musique = necessite écoute et concentration
investir la MDL = mettre en avant la porosité des objectifs disciplinaires
Le résultat
@v_louette mars25