Grille - Horaire 2e (Saint-Roch Ferrières)

2ème année

Grille - Horaire

Index

Grille-Horaire

Activités complémentaires

Conditions

Formation commune

2ème année

2ème année

Conditions pour les choix d'options

• La date de rentrée de la grille est déterminante pour les activités au choix (nombre limité). • Chaque élève doit se construire un horaire de 32 périodes (minimum et maximum). • On ne peut choisir deux cours figurant sur une même ligne horizontale. • Les élèves qui voudraient choisir « Initiation à la Culture Antique » doivent nécessairement avoir choisi « Latin ». • L’A.C. « Langues Plus » (qui doit concorder avec la LM1) ne peut être choisie que si l’élève avait soit choisi « Langues Plus » déjà en 1ère ; soit obtient l’avis favorable du professeur de LM1 de la 1ère année.

2ème année

On ne peut choisir deux cours figurant sur une même ligne horizontale.

2ème année

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L’équipe de Direction

" Le choix d’activité(s) complémentaire(s) et et le choix d’options sont des occasions privilégiées pour échanger entre la famille et l’école afin que votre enfant, notre élève, élabore progressivement le projet de vie qui le mènera vers les études supérieures, en restant à l’écoute de tous les adultes qui l’entourent et peuvent le conseiller, le guider, l’encourager. "

2ème année

L’A.C. « Langues Plus » (qui doit concorder avec la LM1) ne peut être choisie que si l’élève avait soit choisi « Langues Plus » déjà en 1ère ; soit obtient l’avis favorable du professeur de LM1 de la 1ère année.

En 2ème année, le cours de LANGUE PLUS s’inscrit dans la continuité du cours de 1ère année. Il est donné à raison de deux périodes par semaine. Ce cours s’adresse principalement aux élèves qui l’ont suivi en 1ère année (et qui pourront d’ailleurs le suivre jusqu’en 4ème année). Les élèves qui n’avaient initialement pas choisi cette activité complémentaire et qui souhaitent « prendre le train en marche » doivent s’adresser à leur professeur de langue de première année. Celui-ci donnera son avis quant aux qualités dont ces élèves ont fait preuve dans le cours de base. Certains élèves auront donc la possibilité de rejoindre l’un des groupes de langue + à partir de la 2ème année. Ce cours complète harmonieusement le cours de base en intensifiant l’aspect communication. Il s’adresse aux élèves qui apprécient les langues, qui sont conscients de leur importance, qui sont motivés et qui veulent effectuer des progrès supplémentaires (essentiellement en expression orale). En langue +, l’élève devra s’investir dans le cours et faire preuve de bonne volonté. Pendant les conversations et lors de certains exercices, la compréhension à l’audition et la compréhension à la lecture seront inévitablement travaillées, mais dans une moindre mesure.

Anglais ou Néerlandais Langue Plus

Suite

2ème année

L’A.C. « Langues Plus » (qui doit concorder avec la LM1) ne peut être choisie que si l’élève avait soit choisi « Langues Plus » déjà en 1ère ; soit obtient l’avis favorable du professeur de LM1 de la 1ère année.

Au cours de langue +, les professeurs souhaitent également aborder l’aspect culturel qui se rapporte à la langue choisie. Il est en effet important pour les élèves de découvrir les particularités, les points forts et autres traditions qui sont propres aux pays où la langue cible est d’application. Ce cours est également l’occasion d’entreprendre certaines activités sous un angle plus ludique et dans un contexte plus divertissant, ce qui n’est pas toujours possible lors du cours de base. En langue +, il n’y a pas de travail à domicile. Dans chaque bulletin, l’élève reçoit une appréciation. Celle-ci reflète l’investissement de l’élève en classe, le niveau de ses interventions et son évolution tout au long de l’année. Pourvu qu’ils soient acteurs de leur apprentissage, prêts à s’investir et désireux de progresser, les élèves auront l’occasion d’approfondir leur bagage et de se préparer au mieux à la suite de leur cursus scolaire et à leur vie professionnelle à venir.

Anglais ou Néerlandais Langue Plus

2ème année

Il y a les élèves qui ont besoin de BOUGER, ceux qui n’envisagent pas une journée sans SPORT, ceux qui physiquement ont besoin de se dépenser, ceux qui aiment SE DÉFOULER, ceux qui ont besoin de SOUFFLER un peu et puis ceux qui se destinent à une CARRIERE SPORTIVE. Grâce à « SPORT FUN », ils pourront pratiquer le Roller hockey, le Tchoukball, le Biathlon, le Frisbee ou autre discoplane, le Self défense, le Speedminton, le Baseball…

Sport Fun

2ème année

La thématique de ce cours est principalement axée sur l’étude du milieu terrestre, en parallèle avec le cours de Sciences (le milieu aquatique est développé dans le cours de 2e année). Les élèves abordent des sujets d’environnement et d’écologie très variés comme : • la nature autour de Saint-Roch ; • le réveil de la nature au printemps ; • les animaux de nos forêts ; • les énergies renouvelables, etc. Les sorties sur le terrain, les laboratoires, les documents audio-visuels et les articles d’actualité enrichissent régulièrement le cours. Les élèves sont continuellement guidés vers une démarche d’analyse des informations et de développement de l’esprit critique. Ce cours amène les élèves vers une approche plus objective de notre société et, en tant que citoyen responsable, leur fourni le bagage nécessaire pour contribuer à une meilleure gestion de notre environnement.

Sciences : Eveil à la Nature

2ème année

« Il n’y a rien de plus beau que de vaincre ses ennemis par la force de son éloquence. » (Aristophane – Les nuées – Vème siècle ACN)

Plus connu sous le titre d’Arts d’Ex., l’Atelier d’Expression et Communication, s’adresse à tous et constitue un parcours complet, de la première à la rhétorique, qui s’articule à chaque degré autour de projets ambitieux et enrichissants. Le but principal de ce cours est de permettre à chacun d’évoluer dans sa propre pratique de l’expression orale. Il répondra donc autant aux attentes des élèves qui s’expriment aisément devant un public et pratiquent déjà le théâtre qu’à celles des élèves qui éprouvent des difficultés avec l’oralité. En effet, communiquer efficacement n’est pas une compétence innée ; c’est pourtant un art très important à acquérir car il a un impact positif dans l’épanouissement personnel mais aussi dans la réussite scolaire, sociale et professionnelle d’un jeune en devenir. Cette activité complémentaire vise à développer la confiance en soi et la maîtrise de ses émotions. Elle procure aussi les outils, les techniques et le soutien utiles pour parler en public et devenir des communicateurs efficaces. A travers des exercices individuels et collectifs, on y travaille la confiance, la respiration, la voix, l’interprétation, la compréhension des textes, la lecture orale, le langage non verbal, les déplacements dans l’espace, l’établissement du contact avec le public, l’imagination. De plus, la parole et l’écoute allant de pair, ce cours entend aussi former des auditoires respectueux et conscientisés.

Arts d’Expression (Expression et Communication)

Suite

2ème année

Durant ce cours, l’élève n’est pas face au groupe mais bien avec lui. C’est ensemble que l’on s’approprie des textes du répertoire classique et contemporain et que l’on construit un autre regard sur soi, sur les autres, sur la culture et le monde. A travers les différents projets de degré, l’élève a aussi la chance de rencontrer des professionnels du monde du spectacle et de manipuler leurs outils spécifiques. Au-delà des productions, le cours propose d’être dans le plaisir de faire, dans la joie de créer et de partager son travail, dans la fierté des efforts récompensés et des retours constructifs. En 1re et/ou en 2ème année(s), cette activité complémentaire est centrée sur le développement de la confiance en soi et le travail technique de la voix et de l’expression corporelle. Qu’ils soient effectués en groupe classe, en petits groupes ou individuellement, les exercices proposés seront évolutifs et viseront à améliorer les aspects techniques de l’oralité de chacun des élèves ainsi que la gestion de ses propres émotions. Au premier degré, le projet phare de cette activité complémentaire est la préparation et la participation -pour les élèves volontaires- au Tournoi Paroles organisé chaque année par l’ADILF (Association pour la Défense et l’Illustration de la Langue Française) au Centre Culturel de Durbuy.

Arts d’Expression (Expression et Communication)

2ème année

Les élèves qui voudraient choisir « Initiation à la Culture Antique » doivent nécessairement avoir choisi « Latin ».

Le cours de Culture Antique est proposé en supplément du cours de latin. Il est une première découverte du Grec, lequel devient une OB dès la 3e année. Son programme est déjà très ambitieux en 2e puisque, intitulé PANORAMA, il se propose de voir un peu de tout ce qui constitue la culture grecque. Il en aborde ainsi pas moins de cinq aspects : • sa langue ; • ses grands auteurs (Socrate, Platon, Aristote, etc.) et leurs textes ; • l’étymologie des mots français, notamment scientifiques ; • la Grèce d’aujourd’hui ; • et bien entendu sa culture proprement dite, qu’elle soit historique, artistique, voire philosophique. Huit chapitres permettent d'en faire le tour : • la Grèce et ses habitants ; • l'Acropole d'Athènes ; • la construction extraordinaire du Parthénon ; • le théâtre grec, qui est bizarrement à l'origine de la psychanalyse moderne ; • l'œuvre d'Homère, fondatrice de la Grèce antique mais qui continue à générer aujourd'hui de nombreuses créations artistiques ; • les îles et leurs mystères : de la Crète à l'Atlantide ; • les sept merveilles du monde ; • et les guerres médiques ou « comment 2 petites villes ont triomphé d'un gigantesque empire ». … et tout cela en deux heures par semaine seulement.

Initiation à la Culture Antique

2ème année

Observer, comprendre, mieux se situer, développer l’esprit critique : quelques mots clés pour appréhender la philosophie du cours d’ÉDUCATION À LA VIE SOCIALE. Il ne s’agit pas, dans le cadre du 1er degré dit d’observation, d’accumuler des connaissances, mais plutôt de prendre en compte et de développer l’intérêt de l’élève pour les domaines sociaux et économiques autour de thèmes comme « les Jeunes et l’argent de poche », « l’Adolescence entre bien-être et mal de vivre », « les Jeunes et la culture », « le fonctionnement de la justice ». L’accent est mis sur les méthodes, la recherche de documents, l’analyse et la synthèse. Cette analyse part du vécu de l’élève, de ses centres d’intérêt pour déboucher sur des notions essentielles de la sociologie et de l’économie. Ce cours s’adresse à des élèves curieux, ouverts, désireux de dépasser les apparences et les préjugés.

Education à la Vie Sociale (Socio-économie)

2ème année

Un outil incontournable aujourd’hui. Abordé sous un aspect de pratique scolaire plutôt que d’envisager la programmation ou d’initier au montage et à la réparation d’ordinateur, le cours d’INFORMATIQUE explore quelques utilisations de celui-ci. Ainsi, les objectifs principaux seront de produire et de modifier des documents grâce au traitement de texte, d’exploiter correctement des sources d’informations (Internet, encyclopédie…) notamment lors de présentation multimédia et enfin, de s’initier au tableur. Les notions abordées se feront principalement lors de travaux pratiques et celles-ci pourront facilement être intégrées dans d’autre cours. L’activité s’adapte au niveau de l’élève vu qu’il travaille seul ou par équipe de deux. Il lui sera demandé un engagement principalement dans son travail en classe. Il est cependant préférable que l’élève puisse continuer son apprentissage à domicile en appliquant les notions vues en classe.

Informatique

2ème année

Le cours de LATIN en 2e année constitue tout d’abord un RENFORT À LA MAÎTRISE DU FRANÇAIS et à l’étude des langues étrangères. Par un apprentissage très systématique du latin, une langue particulièrement claire et simple, nous voulons donner une base grammaticale solide aux élèves ; et cela, bien plus facilement que par le français, si difficile, et beaucoup plus démocratiquement puisque chaque élève part de zéro. Nous avons aussi le souci constant d’observer et de mieux comprendre le vocabulaire français à partir de sa langue mère ; et c’est un avantage de taille pour améliorer non seulement l’orthographe mais aussi la compréhension à la lecture et l’expression tant orale qu’écrite. Une découverte de l’histoire et de la culture de Rome (ses légendes, sa mythologie) vient agrémenter le cours ainsi qu’une « visite » virtuelle de la Ville elle-même via la lecture d’un roman policier passionnant – en français ! - dont l’action se passe dans ses murs ; la lecture de ce roman structure ainsi une partie du cours et lui donne un fil conducteur ludique. Enfin, nous développerons l’ESPRIT CRITIQUE de nos jeunes latinistes en les encourageant à « lire entre les lignes », comme ils font avec un texte latin, différentes œuvres d’art (peinture, sculpture, musique, cinéma). Le cours s’ouvre aussi au monde qui nous entoure au gré de divers projets : voyage à Trèves, projet Epistulae (correspondance en latin avec des élèves du monde entier), eTwinnings... Le monde romain éclaire bien des facettes de notre société moderne, beaucoup plus que nous l’imaginions habituellement. Et le cours de 2e année entend déjà le montrer.

Latin