C'est la fin du monde ?
techniques
et les profs ?
pour quoi ?
Décider d'utiliser l'IA...
Comprendre ces outils...
comment ?
évolutifs
ce que j'apprends
mythiques
Lycéens ET IA
politiques et sociétaux
un choix
...et leurs ENJEUX
...ou pas !
écologiques
savoir débrancher
Mieux s'emparer du sujet avec des livres, vidéos, podcasts...
BIBLIO Sélective
internationaux
ce qui peut me desservir
DROITS D'AUTEUR
AMBITION DIVINE
INFORMATION
INéGALITéS
BIAIS
ERREURS
ESPRIT CRITIQUE
Emplois
éducation
Métiers
[ Vidéo de 2023 : les informations techniques ne sont pas toutes à jour, mais les enjeux restent les mêmes.]
Impossible de bien s'en servir sans savoir comment l'IA fonctionne !
L’intelligence artificielle est un ensemble d’algorithmes [suite d'étapes permettant d'obtenir un résultat] conférant à une machine des capacités d’analyse et de décision lui permettant de s’adapter "intelligemment" aux situations en faisant des prédictions à partir de données déjà acquises.Un réseau de neurones est un ensemble d’algorithmes dont la conception s’inspire schématiquement du fonctionnement des neurones biologiques.
Utiliser un outil numérique, quel qu'il soit, c'est faire un choix.
Pour décider, on peut s'aider du site Framamia, de l'association engagée Framasoft.
(l'IA peut vous être interdite selon les activités ou en général)
Choix de l'enseignant
Choix de l'élève
(si l'enseignant autorise)
On peut nuancer ses choix et changer d'avis !
C'EST UTILE pour...
- trouver des pistes d'arguments
- découvrir un sujet
- s'aider à rédiger
- créer un tableau, une image d'illustration
etc...
SURTOUT PAS pour...
- remplacer la révision du cours de son enseignant
- produire intégralement une lettre de motivation
- produire un devoir à votre place
etc...
Les enseignants aussi peuvent utiliser l'iA (OU NON) !
- comme vous, dans leurs recherches, leur préparation de cours...
- comme vous, ils suivent en temps réel ces évolutions (qui ne les remplacent pas mais s'ajoutent à leur expertise)
- l'IA peut aussi leur servir à detecter les fraudes des élèves utilisant l'IA de manière non responsable, ne l'oubliez pas...
Ne pas mentionner les sources pour faire sien un travail réalisé par autrui ou par une IA, c'est une fraude susceptible d'être sanctionnée !
L'IA n'est pas nouvelle. Mais depuis 2020, son essor est fulgurant. Pour le grand pubic, l'apparition de l'IA générative est un changement majeur, qu'on peut comparer à la création du web. Il faut bien comprendre qu'elle n'est... NI INTELLIGENTE : l'esprit n'est pas un ordinateur NI ARTIFICIELLE : elle est incarnée et matérielle, façonnée par des hommes DONC... On ne dialogue pas avec une IA, on interagit avec une machine. On ne demande pas son avis à l'IA, elle n'en a pas. Demander à l'IA d'écrire à notre place, c'est se prendre pour une machine. Bref, arrêter de penser !
« une calculatrice des mots »
Sam Altman, à propos de ChatGPT qu'il a créé
Pour tester l'IA sans créer de compte, donc sans divulguer vos données personelles, nous vous recommandons l'outil français Mistral AI
bien choisir ses mots et ses formulations
fournir un maximum d'éléments de contexte
préciser le "rôle" à tenir, le ton, le format...
Pour démarrer, rédigez votre prompt [consigne] avec ACTIF, un générateur pensé pour les élèves et enseignants
demander à l'iA de citer ses sources
effectuer des requêtes successives pour préciser sa demande
Ensuite...
Si vous diffusez cette création, vous en êtes responsable.
Le "matériau" fourni par l'IA et utilisé pour un devoir doit être mentionné dans un devoir.
Vous devez être capable d'expliquer votre démarche.
Utiliser les outils numériques, quels qu'ils soient, ce n'est pas en permanence et pour tout.
"Dans un monde saturé d’images, de sons et d’opinions, il devient crucial de protéger notre ressenti intérieur et notre capacité à réfléchir de manière indépendante." Jean Cattan, secrétaire général du Conseil national du numérique
Ecrire sans assistance, pour construire sa pensée et son imagination
Lire en profondeur sur papier (notamment pour mémoriser)
Travailler aussi débranché/déconnecté
ne pas remplacer la coopération avec les autres par une interraction avec l'IA
"Si le support numérique nous permet d'absorber une grande quantité d'informations, nous devenons moins capables de ralentir, d'accorder véritablement notre attention à des processus de lecture profonde." Maryanne Wolf, neuroscientifique
(l'IA peut vous être interdite selon les activités ou en général)
Choix de l'enseignant
Choix de l'élève
(si l'enseignant autorise)
On peut nuancer ses choix et changer d'avis !
Une longue histoire...
...qui s'accélère depuis quelques années => on peut se mettre à la page régulièrement grâce aux médias
Victoire du programme Deep Blue sur le champion d'échecs Gary Kasparov
ChatGPT : arrivée des IA génératives grand public
- AlphaGo est capable de jouer au jeu de go
- Fondation d'Open AI par Elon Musk et Sam Altman
Début de la recherche en IA
2022
Années 50
1997
2015
- si je n'arrive pas à résister à le tentation du plagiat ou de la triche (dans ce cas, il faut desinstaller ces applis)
- si je m'en sers pour éviter de fournir l'effort nécessaire à ma formation
- si j'ai l'impression que l'utilisation des outils d'iA créent de la confusion dans mon esprit, me complique la tâche
- si j'oublie ce que signifie être exclusivement l'auteur d'un texte : produire un travail qui me ressemble et qui reflète vraiment ce que je sais faire, ce à quoi j'ai réfléchi
L'IA peut desservir mon apprentissage au lycée...
"L'IA forte ou générale serait une machine dotée de conscience et de sensibilité, capable d'apporter une solution à tout type de problème : à ce jour, c'est une pure fiction." (Unesco)
Les séries, films, livres nous aident à réfléchir à l'IA. Certaines fictions deviennent réalité. Mais pas toutes !
LE NUMéRIQUE = 4% des émissions mondiales de Gaz à effet de serre (The Shift project)
Empreinte environnementale de l'IA = empreinte des terminaux + des réseaux + des data centers, pour l'ensemble de leur cycle de vie
"Les impacts indirects sont encore plus préoccupants. L’IA déstabilise le débat public sur l’écologie et amplifie des activités à forte empreinte écologique. La marque d’ultrafast fashion Shein en est le pire exemple : grâce à l’IA, elle produit plus, plus vite, vend plus et partout, faisant exploser son empreinte." Cédric Villani
Certains outils numériques ont plus de bénéfices que d’impacts sur l’environnement.
pas l'ia générative grand public.
ON peut aussi comparer l'impact de 2 IA Generatives sur
Si j'utilise l'IA comme complément dans mon travail, je peux progresser dans ...
- la lecture et l'écriture
- la compréhension de ma recherche : de quoi ai-je besoin ? dans quel style ? dans quelle forme ? etc.
- ma capacité à créer
- mon esprit critique
- ma capacité à être curieux et ouvert sur le monde (poser des questions notamment)
DROITS HUMAINS
L'AI Act européen Décrypté ici
13 Mars 2024
géopolitique
Lycéens et IA
Marire Blondiau
Created on April 1, 2025
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C'est la fin du monde ?
techniques
et les profs ?
pour quoi ?
Décider d'utiliser l'IA...
Comprendre ces outils...
comment ?
évolutifs
ce que j'apprends
mythiques
Lycéens ET IA
politiques et sociétaux
un choix
...et leurs ENJEUX
...ou pas !
écologiques
savoir débrancher
Mieux s'emparer du sujet avec des livres, vidéos, podcasts...
BIBLIO Sélective
internationaux
ce qui peut me desservir
DROITS D'AUTEUR
AMBITION DIVINE
INFORMATION
INéGALITéS
BIAIS
ERREURS
ESPRIT CRITIQUE
Emplois
éducation
Métiers
[ Vidéo de 2023 : les informations techniques ne sont pas toutes à jour, mais les enjeux restent les mêmes.]
Impossible de bien s'en servir sans savoir comment l'IA fonctionne !
L’intelligence artificielle est un ensemble d’algorithmes [suite d'étapes permettant d'obtenir un résultat] conférant à une machine des capacités d’analyse et de décision lui permettant de s’adapter "intelligemment" aux situations en faisant des prédictions à partir de données déjà acquises.Un réseau de neurones est un ensemble d’algorithmes dont la conception s’inspire schématiquement du fonctionnement des neurones biologiques.
Utiliser un outil numérique, quel qu'il soit, c'est faire un choix.
Pour décider, on peut s'aider du site Framamia, de l'association engagée Framasoft.
(l'IA peut vous être interdite selon les activités ou en général)
Choix de l'enseignant
Choix de l'élève
(si l'enseignant autorise)
On peut nuancer ses choix et changer d'avis !
C'EST UTILE pour...
etc...
SURTOUT PAS pour...
etc...
Les enseignants aussi peuvent utiliser l'iA (OU NON) !
Ne pas mentionner les sources pour faire sien un travail réalisé par autrui ou par une IA, c'est une fraude susceptible d'être sanctionnée !
L'IA n'est pas nouvelle. Mais depuis 2020, son essor est fulgurant. Pour le grand pubic, l'apparition de l'IA générative est un changement majeur, qu'on peut comparer à la création du web. Il faut bien comprendre qu'elle n'est... NI INTELLIGENTE : l'esprit n'est pas un ordinateur NI ARTIFICIELLE : elle est incarnée et matérielle, façonnée par des hommes DONC... On ne dialogue pas avec une IA, on interagit avec une machine. On ne demande pas son avis à l'IA, elle n'en a pas. Demander à l'IA d'écrire à notre place, c'est se prendre pour une machine. Bref, arrêter de penser !
« une calculatrice des mots »
Sam Altman, à propos de ChatGPT qu'il a créé
Pour tester l'IA sans créer de compte, donc sans divulguer vos données personelles, nous vous recommandons l'outil français Mistral AI
bien choisir ses mots et ses formulations
fournir un maximum d'éléments de contexte
préciser le "rôle" à tenir, le ton, le format...
Pour démarrer, rédigez votre prompt [consigne] avec ACTIF, un générateur pensé pour les élèves et enseignants
demander à l'iA de citer ses sources
effectuer des requêtes successives pour préciser sa demande
Ensuite...
Si vous diffusez cette création, vous en êtes responsable.
Le "matériau" fourni par l'IA et utilisé pour un devoir doit être mentionné dans un devoir.
Vous devez être capable d'expliquer votre démarche.
Utiliser les outils numériques, quels qu'ils soient, ce n'est pas en permanence et pour tout.
"Dans un monde saturé d’images, de sons et d’opinions, il devient crucial de protéger notre ressenti intérieur et notre capacité à réfléchir de manière indépendante." Jean Cattan, secrétaire général du Conseil national du numérique
Ecrire sans assistance, pour construire sa pensée et son imagination
Lire en profondeur sur papier (notamment pour mémoriser)
Travailler aussi débranché/déconnecté
ne pas remplacer la coopération avec les autres par une interraction avec l'IA
"Si le support numérique nous permet d'absorber une grande quantité d'informations, nous devenons moins capables de ralentir, d'accorder véritablement notre attention à des processus de lecture profonde." Maryanne Wolf, neuroscientifique
(l'IA peut vous être interdite selon les activités ou en général)
Choix de l'enseignant
Choix de l'élève
(si l'enseignant autorise)
On peut nuancer ses choix et changer d'avis !
Une longue histoire...
...qui s'accélère depuis quelques années => on peut se mettre à la page régulièrement grâce aux médias
Victoire du programme Deep Blue sur le champion d'échecs Gary Kasparov
ChatGPT : arrivée des IA génératives grand public
Début de la recherche en IA
2022
Années 50
1997
2015
L'IA peut desservir mon apprentissage au lycée...
"L'IA forte ou générale serait une machine dotée de conscience et de sensibilité, capable d'apporter une solution à tout type de problème : à ce jour, c'est une pure fiction." (Unesco)
Les séries, films, livres nous aident à réfléchir à l'IA. Certaines fictions deviennent réalité. Mais pas toutes !
LE NUMéRIQUE = 4% des émissions mondiales de Gaz à effet de serre (The Shift project)
Empreinte environnementale de l'IA = empreinte des terminaux + des réseaux + des data centers, pour l'ensemble de leur cycle de vie
"Les impacts indirects sont encore plus préoccupants. L’IA déstabilise le débat public sur l’écologie et amplifie des activités à forte empreinte écologique. La marque d’ultrafast fashion Shein en est le pire exemple : grâce à l’IA, elle produit plus, plus vite, vend plus et partout, faisant exploser son empreinte." Cédric Villani
Certains outils numériques ont plus de bénéfices que d’impacts sur l’environnement.
pas l'ia générative grand public.
ON peut aussi comparer l'impact de 2 IA Generatives sur
Si j'utilise l'IA comme complément dans mon travail, je peux progresser dans ...
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