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Límites en la primera infancia
¿Qué son los límites?
Los límites son herramientas de cuidado y protección que se construyen desde el afecto y el respeto. Es natural que generen enojo o malestar en la niñez, ya que chocan con su deseo de explorar y buscar independencia.
Algunas sugerenias
Poner límites suele generar frustración e inseguridad en los adultos, quienes temen ser vistos como 'los malos' al intentar acompañar a los niños/as por eso es importante tener presente:
- Poner en palabras aquello que sí se puede hacer.
- Es un proceso que lleva tiempo y paciencia.
- Comunicar de manera respetuosa y validar sus emociones cada vez que sea necesario.
- Es importante explicarles el por qué de las pautas que les transmitimos.
- Darles protagonismo al ofrecerles la oportunidad de elegir dentro de aquello que dispongamos como posibilidad de elección.
¿Por qué son importantes?
- Promueven que los/as niños/as se sientan mirados/as, contenidos/as y seguros/as.
- Dan la confianza necesaria para que se animen a conocer, a aprender y a desplegar sus potencialidades.
- Permiten abrir caminos hacia su autonomía, relacionarse con el mundo que los rodea e ir tomando sus propias decisiones.
¿Cuáles son sus beneficios?
La reducción de la incertidumbre. Los/as niños/as saben qué esperar de su entorno y saben qué se espera de ellos/as. Además, ofrecen la posibilidad de la construcción de hábitos saludables y seguridad emocional.
Recomendaciones prácticas para el día a día
Anticipacion y claridad:
Sostener con afecto: Mantén la decisión con firmeza, pero valida su malestar con abrazos, mirada y contención si surge el llanto.
Anticipar: Avisa con tiempo antes de terminar una actividad (ej. "en 5 minutos nos vamos") o usa alarmas para marcar el fin de un juego.
Dar continuidad: Explica qué sigue en la rutina para facilitar la transición.
Recomendaciones prácticas para el día a día
En la anticipación explicarles lo que sucederá no solo con las palabras sino también mirándolos/as a los ojos y poniéndonos a su altura.
Estar disponibles con el cuerpo frente a alguna situación que les provoque enojo, frustración, tristeza. Por ejemplo abrazar, contener, estar cerca.
Dar lugar a la manifestación de sus emociones. Si el límite les provocó enojo, desborde o berrinche habilitar un momento para escuchar lo que tienen para decir.
Recomendaciones prácticas para el día a día
Que participen como protagonistas en la construcción de algunas pautasCompartir algunas tareas del hogar, darles la posibilidad de elección favoreciendo que asuman responsabilidades de acuerdo a su edad. Por ejemplo en el momento de la cena poniendo la mesa juntos o al momento del cambiado elegir el color de su remera. Hacer acuerdos en los momentos que consideremos oportunos, diferenciando aquellos límites que son más flexibles de los que son más rígidos. Por ejemplo: Sabemos que NO pueden cruzar la calle solos pero al momento de salir pueden elegir qué juguete llevar. Expresar los límites en términos positivos. Por ejemplo: En vez de decirles “no grites”, decirles “podemos hablar en voz baja”. En vez de decirles “no podés correr dentro de casa”, habilitar un espacio de juego seguro, por ejemplo armando un circuito.
Berrinches y enojos
La construcción y puesta de límites no es fácil y despierta muchas emociones, por eso es importante identificarlas y validarlas.
La afectividad, emociones y sentimientos, son centrales en nuestras experiencias individuales y colectivas; y se ponen en juego cuando nos vinculamos con otros/as. Durante su crecimiento, las/os niñas/os atraviesan situaciones que los frustran, enojan, entristecen, los alegra, etc.
En estas situaciones es importante estar en calma, conteniéndolos/as y validandolos/as, esperando que la situación ceda con nuestra compañía y palabras.
Berrinches y enojos
Si ante el desborde de los/as niños/as, nos enojamos y les gritamos, probablemente provoquemos más angustia para ambos/as. Entonces, es importante que busquemos herramientas para transitar estas situaciones de manera más calma.
Algunas estrategias :
- Buscar tranquilidad con una respiración lenta y consciente.
- Tomar distancia para encontrar el momento oportuno para conversar.
Limites en la primera infancia - inicial
familiasencomunidad
Created on March 31, 2025
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Límites en la primera infancia
¿Qué son los límites?
Los límites son herramientas de cuidado y protección que se construyen desde el afecto y el respeto. Es natural que generen enojo o malestar en la niñez, ya que chocan con su deseo de explorar y buscar independencia.
Algunas sugerenias
Poner límites suele generar frustración e inseguridad en los adultos, quienes temen ser vistos como 'los malos' al intentar acompañar a los niños/as por eso es importante tener presente:
¿Por qué son importantes?
¿Cuáles son sus beneficios?
La reducción de la incertidumbre. Los/as niños/as saben qué esperar de su entorno y saben qué se espera de ellos/as. Además, ofrecen la posibilidad de la construcción de hábitos saludables y seguridad emocional.
Recomendaciones prácticas para el día a día
Anticipacion y claridad:
Sostener con afecto: Mantén la decisión con firmeza, pero valida su malestar con abrazos, mirada y contención si surge el llanto.
Anticipar: Avisa con tiempo antes de terminar una actividad (ej. "en 5 minutos nos vamos") o usa alarmas para marcar el fin de un juego.
Dar continuidad: Explica qué sigue en la rutina para facilitar la transición.
Recomendaciones prácticas para el día a día
En la anticipación explicarles lo que sucederá no solo con las palabras sino también mirándolos/as a los ojos y poniéndonos a su altura.
Estar disponibles con el cuerpo frente a alguna situación que les provoque enojo, frustración, tristeza. Por ejemplo abrazar, contener, estar cerca.
Dar lugar a la manifestación de sus emociones. Si el límite les provocó enojo, desborde o berrinche habilitar un momento para escuchar lo que tienen para decir.
Recomendaciones prácticas para el día a día
Que participen como protagonistas en la construcción de algunas pautasCompartir algunas tareas del hogar, darles la posibilidad de elección favoreciendo que asuman responsabilidades de acuerdo a su edad. Por ejemplo en el momento de la cena poniendo la mesa juntos o al momento del cambiado elegir el color de su remera. Hacer acuerdos en los momentos que consideremos oportunos, diferenciando aquellos límites que son más flexibles de los que son más rígidos. Por ejemplo: Sabemos que NO pueden cruzar la calle solos pero al momento de salir pueden elegir qué juguete llevar. Expresar los límites en términos positivos. Por ejemplo: En vez de decirles “no grites”, decirles “podemos hablar en voz baja”. En vez de decirles “no podés correr dentro de casa”, habilitar un espacio de juego seguro, por ejemplo armando un circuito.
Berrinches y enojos
La construcción y puesta de límites no es fácil y despierta muchas emociones, por eso es importante identificarlas y validarlas.
La afectividad, emociones y sentimientos, son centrales en nuestras experiencias individuales y colectivas; y se ponen en juego cuando nos vinculamos con otros/as. Durante su crecimiento, las/os niñas/os atraviesan situaciones que los frustran, enojan, entristecen, los alegra, etc.
En estas situaciones es importante estar en calma, conteniéndolos/as y validandolos/as, esperando que la situación ceda con nuestra compañía y palabras.
Berrinches y enojos
Si ante el desborde de los/as niños/as, nos enojamos y les gritamos, probablemente provoquemos más angustia para ambos/as. Entonces, es importante que busquemos herramientas para transitar estas situaciones de manera más calma.
Algunas estrategias :