Plural Words: modul de E-learning 5

Modul 5: Integrarea pachetelor CAA în sala de clasă

Crearea pachetelor cu resurse de CAA pentru sala de clasă

Începeți

În acest modul, veți învăța strategii practice pentru a introduce pachetele de CAA (Comunicare Alternativă și Augmentativă) în sala dumneavoastră de clasă.

• Scopul este de a face comunicarea mai accesibilă și mai incluzivă pentru fiecare elev.
• Pachetele de CAA oferă simboluri și instrumente care îi ajută pe elevi să se exprime, să participe la lecții și să-și dezvolte abilități esențiale de comunicare.
• Pe parcursul acestui modul, veți descoperi modalități simple și eficiente de a utiliza pachetele de CAA în diverse activități.
• Fiecare lecție include exemple concrete și îndrumări pas cu pas pentru a vă ajuta să aplicați strategiile de CAA în clasă.

Index

Rutine zilnice cu CAA

CAA în matematică

Familiarizarea elevilor cu instrumentele de CAA

CAA pentru abilități de viață

Chestionar

CAA în alfabetizare

01

Rutine zilnice cu CAA

Integrarea CAA în rutinele zilnice îi ajută pe elevi să se familiarizeze cu utilizarea acestor instrumente în mod constant și natural. Prin includerea CAA în activitățile simple și regulate din sala de clasă, puteți crea un mediu de sprijin în care elevii se simt încurajați să comunice.

Pentru a face integrarea CAA mai eficientă, concentrați-vă pe utilizarea consecventă acesteia în mod consecvent în cadrul aceleiași rutine în fiecare zi. Repetiția va crea familiaritate și încredere în rândul elevilor, făcând din CAA o parte integrantă a activităților lor școlare.

Exemplu de verificare de dimineață:

La începutul zilei, așezați panoul de CAA lângă intrarea în clasă. Încurajați elevii să îl folosească pentru a selecta simboluri care exprimă cum se simt sau de ce ar putea avea nevoie.

• Opțiunile pot include emoții sau nevoi simple, precum „fericit”, „obosit” sau „am nevoie de ajutor”.

Această activitate îi ajută pe elevi să facă tranziția către activitățile școlare fără probleme, oferindu-le totodată o modalitate sigură și familiară de a comunica.

Priviți

Proceduri și tranziții în clasă:

Utilizarea simbolurilor CAA pentru regulile sau procedurile clasei ajută la consolidarea înțelegerii și permite utilizarea consecventă a CAA. De exemplu:

• Așezarea în rând: Aveți la dispoziție simboluri pentru „aliniere” sau „așteptare”, ajutându-i pe elevi să știe când și unde să meargă.
• Spălarea mâinilor: Utilizați un simbol vizual sau un buton pentru „spălați-vă pe mâini” înaintea servirii mesei sau după activități.
• Alegerea activităților: Configurați simboluri CAA pentru diferite alegeri de activități de petrecere a timpul liber, cum ar fi „citește”, „desenează” sau „construiește”. Acest lucru nu numai că oferă elevilor opțiuni,dar îi și încurajează să ia decizii.

Priviți

Reflecție la sfârșitul zilei:

Înainte de plecare, oferiți elevilor un moment de reflecție asupra zilei lor folosind resurse de CAA. Invitați-i să selecteze un simbol care să descrie cum a decurs ziua lor - opțiuni precum „ o zi bună”, „bine” sau „am nevoie de ajutor” îi pot ajuta să se exprime. Această rutină încheie ziua în mod pozitiv, consolidând utilizarea CAA și ajutându-i să asocieze comunicarea cu activitățile zilnice.

02

Familiarizarea elevilor cu instrumentele de tip CAA

Introducere în modelarea comunicării

Modelarea este o tehnică esențială pentru a învăța elevii să utilizeze instrumentele CAA, demonstrându-le aplicarea acestora în interacțiunile zilnice din clasă. Prin utilizarea constantă a simbolurilor de CAA, profesorii le arată elevilor cum să își exprime gândurile, nevoile și răspunsurile în mod eficient. Această tehnică îi ajută pe elevi să înțeleagă utilizarea CAA prin observarea sa în practică.

Priviți

De ce funcționează modelarea

Pentru mulți elevi, în special pentru cei care sunt la început în utilizarea CAA, învățarea prin exemplu este esențială. Modelarea le oferă un reper vizual clar despre modul în care trebuie utilizate simbolurile și le crește confortul și familiaritatea cu aceste instrumente. Repetiția consolidează această învățare, facilitând recunoașterea simbolurilor și înțelegerea semnificației lor.

Sfaturi practice pentru modelarea comunicării în clasă

Încurajați interacțiunea între colegi

Folosiți expresii simple și repetitive

Integrați CAA în activitățile de grup

Includeți CAA în rutinele de clasă folosind expresii pe care elevii le pot înțelege ușor. De exemplu, folosiți „Vreau” urmat de un simbol pentru a exprima o nevoie, cum ar fi „Vreau [simbol pentru carte].” Repetați această expresie în timpul momentelor de alegere pentru a demonstra cum pot exprima dorințele lor folosind CAA. Încercați alte expresii uzuale, cum ar fi „Mă simt [fericit/trist]” în timpul verificărilor de dimineață sau „Haide să [mergem/jucăm/ citim]” pentru a iniția activități, întărind aceste cuvinte de fiecare dată.

În timpul activităților de grup, prezentați întrebări și răspunsuri folosind pictograme CAA.

Așezați elevii în perechi pentru activități în care își pot „pune” reciproc întrebări simple folosind CAA, cum ar fi „Care este culoarea ta preferată?”. Modelați mai întâi această întrebare, apoi lăsați elevii să selecteze simboluri pentru a răspunde. Această practică sprijină atât abilitățile expresive, cât și pe cele de înțelegere, arătându-le elevilor cum poate fi utilizată CAA în interacțiunile sociale.

Sfaturi pentru modelarea și repetarea cu succes

Repetă simbolurile cheie regulat Utilizați aceleași simboluri de mai multe ori în fiecare zi pentru a consolida cunoșterea. De exemplu, simboluri precum „stop”, „ajutor”, „vreau” și „îmi place” pot fi inserate în diferite interacțiuni din clasă.

Model de întărire pozitivă Recunoașteți eforturile elevilor în utilizarea CAA, de exemplu răspunzând cu „Bună alegere!” sau „Ne-ai spus că vrei o carte!”. Întărirea utilizării CAA de către elevi încurajează în mod pozitiv implicarea continuă.

03

CAA în alfabetizare

Utilizarea CAA în activitățile de alfabetizare îi poate ajuta pe elevi să-și dezvolte vocabularul, să-și exprime ideile și să se implice mai mult în activitățile de lectură. Folosind pachetele pilot, elevii pot reda povestea selectând simbolurile CAA care reprezintă personaje, evenimente sau emoții cheie.

Redarea poveștilor cu ajutorul CAA

Instrumentele de CAA pot fi foarte utile pentru a-i ajuta pe elevi să-și amintească și să discute despre povești. După citirea unei povești, încurajați elevii să utilizeze pachetele lor cu resurse de CAA pentru a împărtăși gânduri despre personaje, evenimente și sentimente.

Exemplu de activitate

Amintiți-vă că instrumentele de CAA funcționează cel mai bine atunci când sunt utilizate constant.

• Încercați să oferiți un model clar al utilizării CAA, folosind în mod consecvent același vocabular și arătând simbolurile corespunzătoare în timpul fiecărei activități de alfabetizare. Astfel, elevii vor înțelege mai ușor cum să folosească aceste instrumente și își vor dezvolta abilitățile de comunicare.
• Repetiția și consolidarea îi ajută să se simtă mai încrezători în utilizarea CAA și fac sesiunile de alfabetizare mai atractive pentru toți elevii.

10

Dezvoltarea vocabularului cu ajutorul CAA

Introducerea vocabularului nou prin intermediul CAA ajută la consolidarea competențelor lingvistice și face cuvintele mai ușor de memorat prin asocierea lor cu simboluri vizuale. În timpul sesiunilor de lectură, includeți simboluri CAA pentru cuvintele cheie din vocabular pentru a consolida înțelegerea. Pachetele pilot pot fi utilizate pentru a ajuta la introducerea vocabularului nou prin asocierea acestuia cu simbolurile vizuale furnizate în pachete.

Exemplu de activitate

11

Activități interactive de alfabetizare cu ajutorul CAA

Faceți sesiunile de alfabetizare interactive prin utilizarea CAA în activități în care elevii își pot exprima opiniile sau pot face alegeri cu privire la conținutul povestirii. Aceste interacțiuni le întăresc încrederea în abilitățile lor de comunicare și îi încurajează pe elevi să utilizeze CAA într-un mod semnificativ. Pachetele pilot includ jocuri și activități care sunt perfecte pentru implicarea elevilor în activități interactive de alfabetizare cu ajutorul CAA.

Exemplu de activitate

12

04

Utilizarea CAA în activitățile matematice

Susținerea vocabularului matematic cu ajutorul CAA

Introducerea simbolurilor CAA pentru termenii cheie din matematică face conceptele abstracte mai tangibile prin asocierea lor cu elemente vizuale. Aspectul vizual al simbolurilor CAA oferă elevilor o modalitate suplimentară de a procesa limbajul matematic, ceea ce îmbunătățește înțelegerea. Prin integrarea manipulării (utilizând obiecte fizice sau elemente vizuale interactive), elevii pot interacționa activ cu conceptele.

Sfaturi

Exemplu de activitate

13

Activități de numărare și sortare

CAA poate fi deosebit de utilă în dezvoltarea timpurie a abilităților matematice, precum numărarea, compararea și sortarea. Oferiți simboluri CAA care corespund acțiunilor matematice, cum ar fi „numără”, „potrivește”, „mai mult” și „mai puțin”, și încurajați elevii să le utilizeze pe măsură ce lucrează la aceste sarcini.

Exemplu de activitate

14

Rezolvarea problemelor pas cu pas „Mai întâi... Apoi...”

Pentru problemele matematice care implică mai mulți pași, ghidați elevii prin fiecare etapă a rezolvării problemei folosind expresii susținute de CAA, cum ar fi „Mai întâi... Apoi...”. Această abordare împarte problema în pași mai ușor de gestionat și îi ajută pe elevi să înțeleagă secvența corectă a pașilor.

Exemplu de activitate

15

Exprimarea alegerilor și preferințelor matematice

Încurajați elevii să își exprime alegerile sau preferințele în timpul activităților matematice folosind CAA. De exemplu, în cadrul activităților de grup sau jocurilor, elevii pot alege între diferite opțiuni folosind simboluri precum „mai mult” sau „mai puțin”.

Exemplu de activitate

16

05

Utilizarea CAA pentru a aborda abilitățile zilnice de viață

Sprijinirea elevilor să își dezvolte abilități pentru viața de zi cu zi este esențială pentru independența și încrederea lor. Pachetele de resurse CAA pot fi instrumente eficiente în predarea acestor abilități, oferindu-le elevilor posibilitatea de a se exprima în situații cotidiene. Iată câteva modalități practice de a utiliza CAA pentru a susține dezvoltarea abilităților de viață în clasă:

17

Jocuri de rol pentru situații cotidiene

Creați scenarii pe care elevii le-ar putea întâlni în afara clasei. De exemplu, organizați o „sesiune de cumpărături”, unde elevii pot folosi CAA pentru a interacționa și a exersa comportamentele adecvate. Introduceți imagini ale unor articole obișnuite precum „apă”, ”măr”, „pâine” în pachetul cu resurse AAC, permițând elevilor să facă alegeri așa cum ar face-o într-un mediu real. Acest tip de joc de rol nu numai că dezvoltă abilitățile de comunicare, dar consolidează și luarea deciziilor într-un mediu sigur și structurat.

18

Exprimarea nevoilor personale și a limitelor

CAA poate ajuta și elevii să comunice nevoile lor și să stabilească limite, un aspect important al învățării socio-emoționale. Dotați pachetul de CAA cu simboluri pentru cuvinte precum „stop,” „ajutor,” „nu” și „așteaptă.” De exemplu, atunci când elevii se simt inconfortabil sau au nevoie de ajutor, pot indica simbolul „ajutor” sau „stop” pentru a semnala nevoia lor. Exersarea acestor cuvinte în situații reale sau prin jocuri de rol le dezvoltă încrederea în sine și îi ajută să se simtă mai siguri pe abilitățile lor de comunicare.

19

Sarcini din rutina zilnică

Folosiți CAA pentru a sprijini sarcinile întâlnite în rutina zilnică, cum ar fi „curățenie,” „utilizarea toaletei” sau „ora de gustare.” Elevii se pot simți mai confortabili să utilieze simboluri de CAA pentru a-și exprima independent nevoile sau preferințele în timpul acestor activități De exemplu, înainte de gustare, elevii pot folosi resursele din pachetul de CAA pentru a indica „Vreau apă” sau „Vreau un măr,” fiind stimulați să facă alegeri și să acționeze.

Sfaturi

20

Descoperiți mărturii de la partenerii noștri care au integrat deja CAA în clasele lor

1/6

2/6

3/6

4/6

5/6

6/6

Modul 5 finalizat!

După citirea poveștii „Odiseu pe tărâmul ciclopilor” (pentru 6-8 ani), întrebați elevii: „Cine era în poveste?”

• Elevii pot folosi simbolurile pictogramelor pentru „Odiseu” și „ciclopi” pentru a indica personajele.
• Pentru a aborda emoțiile, utilizați simbolurile pentru „curajos”, „speriat” sau „furios” pentru a le permite elevilor să descrie cum s-au simțit personajele.
• Instrumentele de CAA îi pot ajuta să își organizeze gândurile despre poveste și să se implice în repovestire.

• Atunci când predați adunarea, modelați procesul de „adăugare” arătând obiecte fizice (de exemplu, cuburi) alături de simbolul CAA pentru „adunare”.
• Elevii pot manipula obiectele pentru a efectua adunarea singuri, selectând în același timp simbolul „adunare” pe instrumentele lor CAA.
• Această abordare multimodală (utilizând elemente vizuale, simboluri și manipulare fizică) ajută la consolidarea conceptului matematic printr-o varietate de canale senzoriale, făcând învățarea mai accesibilă pentru elevii cu nevoi diverse.

1. În cadrul unei activități simple de scădere, spuneți: „Mai întâi, numărăm totalul obiectelor. Apoi, luăm două obiecte.”
2. Încurajați elevii să folosească simbolurile CAA pentru fiecare etapă, ajutându-i astfel să urmeze pas cu pas procesul, atât vizual, cât și verbal.

• Personalizați resursele din pachetul de CAA: Adaptați simbolurile CAA în funcție de nevoile, interesele și situațiile frecvent întâlnite ale fiecărui elev. Astfel, pachetul CAA devine un instrument mai personal și semnificativ pentru elevi.
• Consecvență și exersare: Includeți CAA în mod regulat în activitățile zilnice, astfel încât elevii să o vadă ca pe un instrument de comunicare fiabil, permițându-le să se simtă confortabil și să se familiarizeze cu ea în timp.

După citirea cărții „Alice în Țara Minunilor” (pentru 10-12 ani):

1. Întrebați elevii: „Ce credeți că va face Alice în continuare?”
2. Puneți-le la dispoziție simboluri CAA care reprezintă alegeri posibile, cum ar fi „găsește iepurele alb” sau „vorbește cu regina”.
3. Elevii își pot selecta simbolul CAA care reprezintă răspunsul, permițându-le să se implice în poveste într-un mod mai interactiv și mai creativ.

1. Amenajați o stație de sortare unde elevii grupează obiectele după mărime sau culoare.
2. Pe măsură ce fac acest lucru, încurajați-i să folosească simboluri CAA, cum ar fi „mare” și „mic” pentru a descrie grupele.
3. Această activitate practică, combinată cu simbolurile CAA, întărește atât abilitățile de categorisire, cât și utilizarea limbajului descriptiv.

Experimentarea poveștii prin mișcări

Secvențierea unei povești cu cărți de povești

Sesiune de alfabetizare cu cutia Odysseus

• Încurajați repetarea: Folosiți aceleași simboluri în mod constant în diferite lecții de matematică, pentru ca elevii să se familiarizeze cu termenii și procesul.
• Integrați elemente vizuale: Utilizați atât simboluri CAA, cât și obiecte reale pentru a crea o experiență tactilă și vizuală care să consolideze înțelegerea matematicii.
• Recunoașteți succesul: Apreciați atunci când elevii folosesc corect CAA, sprijinindu-i să dobândească încredere în abilitatea lor de a comunica în timpul activităților matematice.

1. În cadrul unui joc de numărare, întrebați elevii: „Vrei mai multe sau mai puține cuburi?”
2. Îndemnați-i să folosească simbolurile CAA pentru a face o alegere, permițându-le să se exprime în contextul lecției de matematică.

În povestea „Jack și vrejul de fasole” (pentru 8-10 ani):

• Alegeți cuvinte precum „fasole”, „uriaș”, „magic” și „urcare”.
• Afișați simbolurile CAA corespunzătoare și rugați elevii să asocieze cuvântul cu imaginea.
• Apoi, îndemnați-i să folosească instrumentul CAA pentru a descrie ce s-a întâmplat în poveste, utilizând cuvintele date.
• De exemplu, întrebați: „Ce s-a întâmplat când Jack a plantat fasolea?”, iar elevii pot utiliza instrumentul CAA pentru a selecta pictograma cu „magic”.