Plural Words: modul de E-learning 3

Modulul 3: Planificarea unui pachet de CAA

Crearea cutiilor CAA pentru sala de clasă

Începeți

În acest modul veți descoperi pașii necesari pentru a planifica pachete cu resurse de CAA pentru elevii dumneavoastră. Pornind de la identificarea nevoilor elevilor dumneavoastră, veți afla mai multe aspecte luate în considerare atunci când propuneți structura unui pachet de CAA, precum și materialele și instrumentele care vă pot ajuta în acest scop.

Index

Resursele digitale

Nevoile elevilor

Concluzii

Structura unui pachet

Chestionar

Resursele low-tech

01

Evaluarea nevoilor elevilor și stabilirea obiectivelor de învățare

Selectarea celor mai potrivite sisteme de comunicare alternativă și augmentativă pentru copiii cu dificultăți de comunicare verbală necesită o evaluare completă a nevoilor și a potențialului copilului.

Evaluarea inițială a copilului vizează identificarea celor mai adecvate mijloace, strategii și sisteme în funcție de profilul de comunicare al copilului, de abilitățile acestuia, pentru a sprijini dezvoltarea unei comunicări funcționale cu ceilalți, bunăstarea emoțională și integrarea în școală și în societate. Această evaluare ar trebui completată cu informații de la membrii familiei, îngrijitori, profesori și terapeuți pentru a obține cea mai completă evaluare a nevoilor de comunicare ale copilului.

Specialiștii în domeniul CAA recomandă luarea în considerare a anumitor aspecte relevante, astfel încât evaluarea nevoilor copiilor să fie eficientă (ASHA, Dietz et al. (2012), Beukelman și Light (2020):

• istoricul cazului
• evaluarea abilităților de comunicare,
• evaluarea abilităților și nevoilor de acces ale copilului
• evaluarea sprijinului și a barierelor de mediu,
• evaluarea simbolurilor,
• evaluarea strategiilor de acces,
• evaluarea dispozitivelor de CAA,
• evaluarea învățării/intervenției în domeniul CAA
• modul în care a fost realizată personalizarea CAA.

Puteți utiliza o serie de teste standardizate, fișe de observație, interviuri informale pentru a colecta informații relevante despre copil în următoarele domenii, în scopul de a răspunde nevoilor copilului și de a stabili obiective de învățare și planuri de intervenție personalizate:

• Evaluarea abilităților de comunicare actuale
• Evaluarea mediului de comunicare
• Identificarea stilului de învățare și a preferințelor
• Evaluarea abilităților senzoriale și psihomotorii
• Evaluarea nivelului cognitiv și a capacității de atenție
• Evaluarea abilităților sociale
• Evaluarea sistemelor de CAA utilizate în prezent

Rolul principal al evaluării este de a colecta și de a analiza informații care pot fi utilizate în stabilirea obiectivelor și strategiilor de dezvoltare a competențelor de comunicare și, pe de altă parte, care pot fi utilizate ca mijloc de evaluare a eficienței acestora. Stabiliți obiective de învățare SMART (specifice, măsurabile, accesibile/utilizați cuvinte de acțiune, realiste și delimitate în timp) și asigurați-vă că materialele și instrumentele CAA utilizate sprijină realizarea acestora. Acest lucru vă va ajuta să vă asigurați că obiectivele sunt specifice nevoilor copiilor și realizabile într-un anumit interval de timp.

Consultați formularele de evaluare CAA

02

Stabilirea structurii unui pachet cu resurse de CAA

Propunerea unui pachet cu resurse de CAA trebuie să ia în considerare abilitățile, punctele forte și nevoile copilului (ASHA):

• profilul copilului, inclusiv: vederea, auzul, senzorio-motricitatea, motivația, abilitățile cognitive, competențele lingvistice, cele de alfabetizare și modurile actuale de comunicare,

• preferințele/opțiunile pentru diferite simboluri, sisteme și moduri de acces,
• contextele în care copilul trebuie să comunice, abilitățile și suporturile disponibile pentru parteneri
• multe caracteristici, cum ar fi: ce tip de simboluri grafice (de exemplu, imagini/ imagini stilizate/ cuvinte) vor fi utilizate, câte simboluri sunt disponibile, cum sunt organizate, cum sunt accesate (Light &colsb, 2019).

Strategiile bazate pe nevoile senzoriale și psihomotorii pot sprijini comunicarea prin oferirea de sprijin vizual, auditiv, kinestezic sau tactil. Suporturile vizuale pentru comunicare ajută la formarea reprezentărilor vizuale ale conceptelor și pot fi furnizate prin diverse mijloace, cum ar fi:

• Cartonașe cu imagini,
• Simboluri, cuvinte scrise;
• Cărți de comunicare;
• Pictograme și desene;
• Cartonașe de comunicare;
• Panouri vizuale;
• Fotografii și materiale personalizate;
• Programe și aplicații cu imagini și pictograme.

Suportul auditiv oferă modelul perceptiv-verbal pentru a sprijini comunicarea în cazul persoanelor cu dificultăți de vorbire:

• Imagini și informații auditive
• Resurse audio

• Biblioteci de sunet și text-vorbire (text to speech).

Sprijinul kinestezic pentru comunicare poate fi oferit prin:

• Limbajul semnelor

• Mimică și imitație.

• Limbajul semnelor adaptat tactil

• Tehnica „mâna pe mână” și „mâna sub mână”.      

Suportul tactil pentru comunicare este oferit de comunicarea haptică:

• Semne tactile realizate prin atingerea spatelui persoanei și care descriu mediul, persoanele, stările emoționale etc.
• Obiecte de referință, care simbolizează activități specifice. (de exemplu, o pătură pentru a merge la culcare etc.)
• Săculeți sau cutii tematice care conțin obiecte fizice reprezentative pentru diferite categorii.

Gradul de acces la resurse este un factor care poate influența decizia privind instrumentele de CAA care urmează să fie utilizate.

• Resursele low-tech (cartonașe cu imagini, simboluri etc.) sunt accesibile tuturor, ușor de realizat și au costuri minime.
• Resursele de înaltă tehnologie (tablete cu programe software de comunicare, care au mai multe pagini tematice și dosare care pot fi deschise făcând click pe un cuvânt sau un simbol) nu pot fi accesibile tuturor.

Opțiunea educațională și modul de comunicare ales de părinți ar putea influența structura unui pachet cu resurse de CAA.

• De exemplu, pentru copiii cu deficiențe de auz proveniți din familii de surzi, comunicarea poate fi susținută prin limbajul semnelor și scriere cu degetele (o tablă de scriere cu degetele, imagini în limbajul semnelor etc.)
• Atunci când se urmărește dezvoltarea comunicării verbale, pot fi utilizate suporturi vizuale: imagini, simboluri, aplicații de pictograme, software text-to-speech ( text-vorbire), scriere cu simboluri etc.)

03

Prezentare generală a materialelor și resurselor low-tech

(planșe, clasoare, materiale senzoriale...)

Materialele și resursele cu tehnologie redusă sunt frecvent utilizate în comunicarea alternativă și augmentativă (CAA) pentru a sprijini persoanele cu dificultăți de comunicare, deoarece sunt accesibile, ușor de realizat și personalizabile. Aceste soluții nu implică tehnologii avansate și sunt utile în diverse contexte, inclusiv în situațiile în care resursele sau accesul la tehnologii de înaltă performanță sunt limitate.

10

Materiale low-tech

Alegerea soluțiilor de CAA adecvate, indiferent dacă sunt cu tehnologie ridicată sau cu tehnologie redusă, depinde de o serie de factori: nivelul de oboseală, efortul, limitările fizice și cât timp ar dura munca (de exemplu, scrierea unei lucrări) fără utilizarea tehnologiei. Resursele low - tech nu necesită o sursă de alimentare. Uneori, aceasta poate fi cea mai simplă și mai practică soluție în CAA.

Iată o serie de exemple de materiale low-tech:

11

1/ Suporturi de comunicare

Cartonașe cu imagini/simboluri/cuvinte scrise: acestea permit utilizatorului să indice simbolul dorit cu degetul, cu un indicator sau prin privire.

12

1/ Suporturi de comunicare

Cărți de comunicare: cărți cu pagini tematice (alimente, emoții, activități zilnice), în care utilizatorul poate selecta imaginea sau cuvântul dorit.

13

2/ Sisteme bazate pe simboluri vizuale

Pictograme și desene: realizate manual sau imprimate din surse gratuite (de exemplu, PECS - Picture Exchange Communication System).

Cartonașe imprimate cu caractere mari: pentru utilizatorii alfabetizați care pot citi.

14

3/ Instrumente și accesorii simple

Cartonașe de comunicare: cartonașe laminate cu imagini sau cuvinte cheie, legate într-un inel pentru a fi portabile. Indicatoare manuale: bastoane sau baghete pe care utilizatorii le pot folosi pentru a indica simboluri sau litere. Săculeți sau cutii tematice: conțin obiecte fizice reprezentative pentru diferite categorii (de exemplu, fructe reale pentru solicitările de alimente).

15

4/ Dispozitive fizice simple

Plăcuțe de alegere: panouri simple în care utilizatorul poate alege între mai multe opțiuni prezentate vizual. Sisteme cu obiecte tactile: pentru utilizatorii cu dizabilități vizuale sau preferințe senzoriale (exemplu: o furculiță reală pentru a cere mâncare).

16

5/ Materiale reciclate

Cartoane sau hârtii laminate: pentru realizarea de materiale durabile.

Capace colorate sau alte obiecte mici: utilizate pentru coduri vizuale simple sau activități de alegere.

17

6/ Sisteme de codare simplificată

Alfabet vizual sau tactil: pentru utilizatorii care pot învăța un cod simbolic bazat pe litere.

Coduri de culori: asocierea simbolurilor sau a categoriilor cu o anumită culoare pentru a facilita recunoașterea rapidă.

18

7/ Materiale personalizate

Fotografii personale: folosirea unor imagini din viața cotidiană a copilului (de exemplu, o fotografie de familie sau un obiect preferat).Desene realizate manual: acestea pot fi adaptate în funcție de preferințele copilului dumneavoastră.

19

Avantajele utilizării materialelor low-tech în CAA

• accesibilitate: nu sunt costisitoare și pot fi realizate cu resurse locale;
• flexibilitate: acestea pot fi adaptate la nevoile individuale ale copilului;
• portabilitate: ușor de transportat și de utilizat în orice mediu;
• durabilitate: majoritatea pot fi laminate sau realizate din materiale rezistente.

Aceste soluții cu tehnologie redusă sunt deosebit de utile pentru copiii care se află la începutul procesului de utilizare a CAA, pentru cei din zone cu resurse limitate sau ca sisteme de rezervă pentru soluțiile tehnologice avansate.

20

04

Prezentare generală a instrumentelor și resurselor digitale

Un pachet de resurse CAA poate include o varietate de instrumente digitale și resurse vizuale (cum ar fi pictogramele), care îi ajută pe utilizatori să-și exprime mai ușor nevoile, ideile și emoțiile. În spațiul digital există în zilele noastre numeroase instrumente și resurse digitale gratuite sau accesibile care pot fi folosite pentru a crea un astfel de pachet.

21

1/ Software și aplicații de CAA

Există programe și aplicații special concepute pentru CAA, care includ de obicei baze de date cu pictograme, opțiuni de personalizare și funcționalități de reproducere vizuală: În cele ce urmează sunt prezentate câteva dintre cele mai cunoscute resurse pe care le putem folosi pentru a crea pachete CAA:

Informații

• Cboard (gratuit, web-based)
• Avaz (aplicație mobilă, disponibilă gratuit în variantă de testare)
• LetMeTalk (gratuit, Android/iOS)

Informații

Informații

22

2/ Pictograme și resurse vizuale

Pictogramele sunt esențiale pentru CAA, deoarece ajută la reprezentarea vizuală a conceptelor și a emoțiilor. În România și la nivel internațional, există o serie de platforme gratuite de unde se pot descărca pictograme utile pentru a crea pachete de resurse CAA:

Informații

• Arasaac
• The Noun Project
• Pictotraductor

Informații

Informații

23

Pictotraductor

Pentru a traduce un cuvânt sau o propoziție în pictograme este nevoie doar să tastezi cuvintele pe ecranul principal (în căsuța destinată acestui lucru), iar pe măsură ce tastezi apar pictograme asociate cuvintelor scrise.

Exemplu de propoziție tradusă în pictograme: RO: Bunica merge la magazin. ES: La abuela va a la tienda. Translation with Pictotraductor:

24

Sursa imaginii: Pictotraductor

3/ Instrumente de editare grafică pentru personalizarea panourilor de comunicare

Majoritatea programelor sunt disponibile în limba engleză sau în alte limbi. Pentru a crea pachete de CAA se pot copia/salva pictograme și se pot utiliza în realizarea propriilor materiale și resurse de CAA. De asemenea, se pot folosi programe de editare grafică pentru a le organiza și personaliza în funcție de nevoile utilizatorului. Iată câteva opțiuni gratuite:

Informații

• Canva
• Microsoft PowerPoint

Informații

25

4/ Biblioteci de sunete și text-to-speech (text-vorbire)

Pe lângă pictograme, un pachet de CAA complet poate include și resurse audio pentru pronunțarea cuvintelor și a frazelor, utile pentru persoanele care au dificultăți de vorbire:

Informații

• Natural Reader (varianta gratuită)
• Google Text-to-Speech

Informații

26

05

Concluzii

Mai sus au fost prezentate o serie de resurse digitale care pot fi utilizate gratuit sau în versiuni de probă pentru a adapta și a crea un pachet de comunicare. În funcție de nevoile individuale, resursele digitale disponibile oferă o varietate de opțiuni pentru personalizare și adaptare. Astfel, oricine poate crea un panou de comunicare eficient și accesibil, ajutând la dezvoltarea abilităților de comunicare pentru persoanele cu dificultăți în sfera comunicării.

Chestionar

În această secțiune, veți avea ocazia să vă testați cunoștințele dobândite de-a lungul modulului. Pregătiți-vă să vă consolidați cunoștințele pentru a vă însuși conceptele fundamentale ale pachetelor cu resurse de CAA.

1/5

2/5

3/5

4/5

5/5

Referințe

• American Speech-Language-Hearing Association ( n.d.), Augmentative and Alternative Communication (AAC), Retrieved from https://www.asha.org/practice-portal/professional-issues/augmentative-and-alternative-communication/?srsltid=AfmBOoodXAX8UET7N9VKqCpRkiINn_rbZJfN1l2lIIXyT7_lKxRw0tnw
• AssistiveWare. (n.d.). Learn AAC guide. Retrieved from https://www.assistiveware.com/learn-aac/learn-aac-guide
• Bogdashina, O. ( 2017), Sign language vs. mime-signing (for ‘kinaesthetic-speaking’ children), https://www.integratedtreatmentservices.co.uk/blog/autism-olga-bogdashina/sign-language-vs-mime-signing-kinaesthetic-speaking-children/
• Beukelman,D.R., Light J. C.,( 2020) - Augmentative and Alternative Communication - Supporting Children and Adults With Complex Communication Needs-Brookes Publishing
• Coomunication Community(n.d.), What is High Tech AAC?, (https://www.communicationcommunity.com/what-is-high-tech-aac)
• Dietz A, Quach W, Lund SK, McKelvey M. AAC( 2012), Assessment and clinical-decision making: the impact of experience. Augment Altern Commun. Sep;28(3):148-59. doi: 10.3109/07434618.2012.704521. PMID: 22946990.
• NWACS. (2022). 8 ways to celebrate and embed AAC in classrooms. Retrieved from https://nwacs.info/blog/2022/8/ways-to-celebrate-and-embed-aac-in-classrooms
• PrAACtical AAC. (n.d.). AAC must-haves for the classroom and speech room. Retrieved from https://praacticalaac.org/strategy/aac-must-haves-for-the-classroom-and-speech-room/
• Sense International Romania( n.d.) Sisteme bazate pe limbajul gestual Retrieved from https://surdocecitate.ro/surdocecitatea/comunicare/#sisteme-bazate-pe-limbajul-gestual
• Sense International Romania( n.d.) Siteme bazate pe simboluri Retrieved from https://surdocecitate.ro/surdocecitatea/comunicare/#sisteme-bazate-pe-simboluri
• Speech and Language Kids. (n.d.). How to introduce and take data with a new AAC system/device. Retrieved from https://www.speechandlanguagekids.com/introduce-take-data-new-aac-systemdevice/
• Speak for Yourself. (n.d.). Beginner augmentative alternative communication (AAC) system catch-22. Retrieved from https://speakforyourself.org/beginner-augmentative-alternative-communication-aac-system-catch-22/
• Twinkl. (n.d.). Using AAC in the classroom. Retrieved from https://www.twinkl.be/blog/using-aac-in-the-classroom

Modul 3 finalizat!

Google Text-to-Speech

Un instrument gratuit disponibil pe Android, folosit pentru vocalizarea textului. Este integrat în multe aplicații de CAA și poate fi configurat pentru diverse limbi.

Disponibil la:

Pictotraductor

Este un instrument realizat în scopul facilitării comunicării pentru persoanele care au dificultăți în ceea ce privește limbajul verbal sau comunică mai eficient cu ajutorul pictogramelor. Este conceput pe baza următoarelor obiective:

• Programul traduce cuvinte/fraze în pictograme
• Instrument pentru părinți și profesioniști pentru a putea comunica oriunde și cu ușurință
• Dacă te înregistrezi în aplicație, poți personaliza pictogramele cu imagini personale
• Dacă ești înregistrat, poți salva propoziții/fraze pe care le folosești des
• Este un instrument intuitiv și ușor de utilizat de către orice persoană

Pictotraductor folosește în mod implicit pictogramele ARASAAC. Există un ghid privind utilizarea sa în cadrul site-ului și aplicației, dar este în limba spaniolă.

LetMeTalk (gratuit, Android/iOS)

O aplicație accesibilă care utilizează imagini pentru a construi propoziții și este folosită frecvent pentru a ajuta copiii și adulții cu dificultăți de comunicare. LetMeTalk permite importul propriilor imagini, astfel încât utilizatorii să poată personaliza complet panourile de comunicare.

Sursa imaginii: LetMeTalk

Microsoft PowerPoint

Este adesea disponibil gratuit în cadrul unităților de învățământ și permite aranjarea simplă a pictogramelor în format de slide. E util pentru cei care doresc să creeze prezentări interactive sau foi de lucru pentru CAA.

Sursa imaginii: arhiva personală

Natural Reader

Un software de text-to-speech ( text-vorbire) care transformă textul în sunet. Poate fi utilizat pentru a crea fișiere audio din textul asociat fiecărei pictograme. Dezavantajul este legat de faptul că nu este disponibil în toate limbile.

Sursa imaginii: Natural Reader

Avaz (aplicație mobilă, disponibilă gratuit în variantă de testare)

Această aplicație include o bază de date cu pictograme și permite personalizarea tablourilor de comunicare pentru diferite categorii de utilizatori, inclusiv copii.

Sursa imaginii: Avaz

Canva

Un instrument online de editare grafică care permite aranjarea pictogramelor și adăugarea de text pentru crearea unui panou personalizat. Canva este intuitiv și include șabloane de bază gratuite.

Accesibil la

Cboard (gratuit, web-based)

Un instrument gratuit care poate fi utilizat direct din browser, Cboard oferă o gamă largă de pictograme și permite personalizarea tablourilor de comunicare. Este disponibil în mai multe limbi și poate fi utilizat de pe dispozitive mobile sau desktop.

Sursa imaginii: Cboard

The Noun Project

Este o platformă internațională de pictograme gratuite, inclusiv pentru uz comercial (cu atribuire). Deși nu este specializat pe CAA, include o gamă diversificată de pictograme care pot fi folosite în acest scop.

Sursa imaginii: The Noun Project

Arasaac

Biblioteca Arasaac oferă mii de pictograme în diferite stiluri, care pot fi descărcate gratuit și utilizate pentru crearea de panouri de comunicare. Arasaac este popular la nivel internațional datorită diversității și calității resurselor oferite. Accesibil la arasaac.org

Sursa imaginii: Arasaac