Plural Words: modul de E-learning 1

Modulul 1: Prezentare generală a CAA

Crearea cutiilor de CAA pentru a fi utilizate în sala de clasă

Începeți

Comunicarea augmentativă și alternativă (CAA) se referă la metodele de comunicare utilizate de persoanele care au dificultăți de vorbire sau de scriere din cauza unor dizabilități fizice, neurologice sau de dezvoltare. CAA include atât forme de comunicare asistate, cât și neasistate, care completează sau înlocuiesc comunicarea verbală.

Index

Avantajele utilizării CAA

Ce este CAA

Concluzii

Principii cheie

Mituri comune despre CAA

Chestionar

01

Ce este CAA

Ce este CAA și de ce este importantă

Comunicarea augmentativă și alternativă (CAA) cuprinde o gamă largă de procese și metode care îmbunătățesc, completează sau înlocuiesc vorbirea și/sau înțelegerea acesteia la persoanele cu nevoi complexe de comunicare. Aplicarea CAA permite unei persoane să înțeleagă mai bine mediul în care se află. Rolul sistemului de CAA nu este doar de a exprima nevoile, ci de a asigura o comunicare globală care este funcțională pentru persoană și îi permite să participe la diverse interacțiuni și activități la alegerea sa.

Priviți

Utilizarea CAA

Ilustrația prezintă utilizarea CAA cu tehnologie redusă

02

Principiile cheie ale CAA

Iată câteva principii cheie care asigură că sistemele CAA oferă soluții de comunicare semnificative, funcționale și valoroase pentru persoanele care au nevoie de ele.

1/ Abordarea individualizată

Personalizare: Sistemele de CAA trebuie adaptate la nevoile, preferințele și abilitățile specifice ale persoanei. Aceasta poate implica selectarea de simboluri, dispozitive sau strategii care se potrivesc stilului de comunicare, nivelului cognitiv și abilităților fizice ale persoanei. Comunicare funcțională: Sistemul de CAA trebuie să sprijine nevoile de comunicare semnificative și cotidiene, cum ar fi exprimarea dorințelor, nevoilor, gândurilor și interacțiunilor sociale. CAA trebuie să fie adecvată pentru mediul și interacțiunile zilnice ale persoanei. Evoluție: Este esențial ca sistemele de CAA să fie adaptate în mod continuu, pe măsură ce preferințele, abilitățile și nevoile de comunicare ale persoanei evoluează

Diferite tipuri de dispozitive CAA (cuburi vorbitoare, program vorbitor și cronometru)

2/ Comunicarea multimodală

Combinarea metodelor: CAA nu este limitată la o singură formă de comunicare, ci poate combina diferite metode, cum ar fi gesturile, imaginile, vocea, cuvintele scrise și limbajul semnelor. De asemenea, CAA ar trebui să evolueze pe măsură ce nevoile și abilitățile copilului se schimbă. Un sistem de CAA ar trebui să fie adaptabil, permițând utilizatorului să progreseze cu tehnologia și strategiile de comunicare pe măsură ce acestea se dezvoltă. Evaluarea și ajustările periodice sunt esențiale pentru a ne asigura că sistemul de CAA rămâne eficient și continuă să răspundă nevoilor în continuă evoluție ale utilizatorului. Îmbunătățirea comunicării: Sistemul ar trebui să sprijine și să completeze orice abilități de vorbire sau de limbaj existente, ajutând la exprimarea gândurilor care ar putea fi dificil de comunicat altfel.

Un videoclip care explică comunicarea multimodală

3/ Includerea mediului

Sensibilitate la context: Sistemele de CAA ar trebui să fie eficiente în diverse medii, inclusiv acasă, la școală, la locul de muncă sau în cadrul comunității. Proiectarea sistemului ar trebui să faciliteze comunicarea în aceste contexte diverse. Sprijin din partea familiei și a colegilor: Implementarea cu succes implică sprijinul persoanelor din viața copilului. Familia, profesorii și colegii trebuie să fie implicați în procesul de predare și utilizare a instrumentelor de CAA. Implementarea sistemelor de CAA necesită, de asemenea, o abordare interdisciplinară, colaborarea între o echipă de profesioniști, inclusiv logopezi, terapeuți ocupaționali, profesori și familia copilului.

Iată un videoclip despre importanța consecvenței în utilizarea CAA

4/Ușurința în utilizare

Design ușor de utilizat: Sistemul de CAA trebuie să fie ușor de învățat și de utilizat. Acesta trebuie să reducă la minimum frustrările și să fie accesibil, cu o navigare simplă și simboluri sau dispozitive clare. Acces fizic: Dispozitivul sau metoda de comunicare trebuie să corespundă abilităților motorii și senzoriale ale utilizatorului. De exemplu, o persoană cu mobilitate limitată a mâinilor ar putea utiliza dispozitive de urmărire oculară sau dispozitive controlate cu ajutorul capului.

Dispozitivul CAA corespunde nevoillor elevilor

5/ Dezvoltarea vorbirii și a limbajului

Promovarea abilităților lingvistice: CAA nu trebuie doar să faciliteze comunicarea, ci și să încurajeze dezvoltarea vorbirii și a limbajului. De exemplu, utilizarea sistemelor de CAA poate contribui la dezvoltarea vocabularului, a sintaxei și a înțelegerii, chiar și în cazul persoanelor care nu se pot exprima verbal. Încurajarea spontaneității: Designul sistemului de CAA ar trebui să permită comunicarea spontană, încurajând utilizatorii să inițieze conversații și să exprime o varietate de idei.

Utilizarea CAA pentru citirea poveștilor

6/ Atitudine pozitivă și responsabilizare

Centrat pe persoană: Persoanele care utilizează sisteme de CAA trebuie să se simtă autonome, încrezătoare și implicate în procesul decizional privind opțiunile lor de comunicare. Încurajarea participării: Sistemele de CAA ar trebui să fie utilizate pentru a spori participarea în mediile sociale, educaționale și de lucru, promovând incluziunea și reducând izolarea.

Videoclipul la conținut legat de aplicarea CAA

03

Demontarea miturilor comune și a concepțiilor greșite despre CAA

Deoarece comunicarea este un fenomen omniprezent, există o serie de mituri nefondate din punct de vedere factual cu privire la aceasta, adică idei pe care oamenii le consideră adevărate, deși nu sunt. Aici, vom prezenta câteva dintre miturile despre comunicarea augmentativă pentru a oferi o perspectivă clară asupra a ceea ce este realitate și ceea ce este doar un mit.

Copiii mici sunt prea mici pentru CAA.

Un copil trebuie să aibă anumite cunoștințe prealabile pentru a începe cu CAA.

CAA este prea complexă pentru un copil cu dizabilități intelectuale.

Vorbirea trebuie să fie întotdeauna principalul mod de comunicare.

CAA este ultima opțiune.

CAA este doar pentru copiii care nu se pot exprima deloc verbal.

10

04

Avantajele utilizării CAA pentru diferite tipuri de elevi

Sistemele de comunicare augmentativă și alternativă (CAA) oferă o gamă largă de beneficii pentru elevii cu diferite nevoi. Aceste sisteme oferă metode de sprijinire a comunicării dincolo de vorbirea tradițională, folosind instrumente precum panouri de comunicare, dispozitive de generare a vorbirii sau diverse aplicații.

11

Elevii cu dizabilități

(de exemplu, TSA, paralizie cerebrală)

Pentru elevii cu dizabilități, precum tulburarea din spectrul autist sau paralizia cerebrală, CAA oferă un mijloc esențial de comunicare atunci când vorbirea este limitată sau absentă.

Îmbunătățiri ale comportamentului: Mulți elevi cu dizabilități folosesc comportamente provocatoare pentru a-și exprima frustrarea atunci când nu pot comunica eficient. CAA poate ajuta la reducerea acestor comportamente, oferindu-le o metodă funcțională de a-și exprima gândurile și nevoile. Asistență personalizată: Pentru elevii cu paralizie cerebrală, care pot avea probleme cu controlul mușchilor vocali, sistemele de CAA pot fi personalizate în funcție de nivelul lor de mobilitate și capacitate cognitivă, cum ar fi utilizarea urmăririi cu privirea sau a comutatoarelor adaptate pentru a controla dispozitivele generatoare de vorbire.

Îmbunătățirea comunicării: CAA permite elevilor să își exprime nevoile, emoțiile, gândurile și ideile, ajutând la depășirea barierelor de comunicare cauzate de abilitățile verbale limitate. Acest lucru reduce frustrarea și crește independența. Interacțiunea socială: Instrumentele de CAA pot sprijini implicarea socială, oferind elevilor o modalitate de a participa la conversații și activități sociale, promovând incluziunea.

12

Elevi cu tulburări din spectrul autist și paralizie cerebrală

13

Elevi cu tulburări din spectrul autist și paralizie cerebrală

14

Elevii cu dificultăți de învățare

(de exemplu, dislexie, întârzieri în dezvoltarea vorbirii)

Instrumentele de CAA pot aduce beneficii semnificative elevilor cu dificultăți de învățare, cum ar fi dislexia sau întârzierile în dezvoltarea vorbirii, prin îmbunătățirea capacității lor de a comunica eficient și de a avea acces la educație.

Reducerea anxietății: Elevii cu întârzieri în dezvoltarea vorbirii simt adesea anxietate sau jenă în legătură cu incapacitatea lor de a vorbi clar. CAA oferă o modalitate de a-și exprima gândurile fără teama de a fi judecați, ajutând la construirea încrederii.

Suport scris și vizual: Pentru elevii cu dislexie, CAA poate ajuta prin integrarea modalităților vizuale, auditive și kinestezice. De exemplu, sistemele de comunicare text-vorbire (text to speech) și cele bazate pe imagini pot ajuta elevii să înțeleagă și să producă limbajul scris, ocolind dificultățile de decodare pe care le prezintă dislexia.

15

Participare crescută la activitățile școlare: Prin utilizarea CAA, elevii cu întârzieri în dezvoltarea vorbirii sau cu dificultăți de învățare pot participa mai eficient la activitățile din clasă, permițându-le să se implice în lecții, să pună întrebări și să finalizeze temele. Îmbunătățirea abilităților de alfabetizare: Unele instrumente de CAA vin cu caracteristici care sprijină dezvoltarea alfabetizării, cum ar fi predicția cuvintelor (sugerarea cuvintelor în timp ce persoanele tastează), text-to-speech (text-vorbire) sau reprezentări vizuale ale structurilor lingvistice, ajutând elevii cu dislexie să exerseze cititul și scrisul într-un mod care să le susțină nevoile.

Aplicarea CAA în cazul copiilor cu dislexie

16

Elevii care învață o a doua limbă

Sistemele de CAA pot fi extrem de avantajoase pentru elevii care învață o a doua limbă, cum ar fi engleza ca a doua limbă (ESL), facilitând dobândirea limbii și îmbunătățind comunicarea.

Reducerea decalajelor de comunicare: Atunci când elevii nu stăpânesc încă cea de-a doua limbă, sistemele CAA le oferă o modalitate de a putea comunica în clasă. Acest lucru le permite să interacționeze cu profesorii și colegii în timp ce încă își dobândesc competențele lingvistice, prevenind frustrarea și promovând un mediu de învățare pozitiv. Sprijinirea dezvoltării vocabularului: Multe instrumente de CAA sunt personalizabile și pot include suporturi vizuale, simboluri sau traduceri pentru a ajuta elevii să-și dezvolte vocabularul în a doua lor limbă. Acest lucru oferă un sprijin suplimentar pe măsură ce elevii își dezvoltă competențele lingvistice.

Integrarea culturală: Prin utilizarea instrumentelor de CAA într-un cadru multilingvistic, elevii își pot reduce decalajul dintre limba lor maternă și limba utilizată la școală. Acest lucru promovează o mai mare incluziune și reduce izolarea, deoarece elevii se pot exprima mai eficient în timp ce învață a doua limbă.

17

Îmbunătățirea înțelegerii: Unele instrumente de CAA includ caracteristici precum redarea audio sau indicații vizuale care sprijină înțelegerea, facilitând studenților care învață a doua limbă să înțeleagă noile concepte lingvistice și să interacționeze cu materialul într-un mod semnificativ.

Link

Aplicarea CAA în învățarea unei a doua limbi străine

18

05

Concluzii

Sistemele de CAA sunt instrumente versatile, care răspund nevoilor unice ale diferiților elevi. Pentru elevii cu dizabilități, cu dificultăți de învățare sau cei cu bariere lingvistice, CAA poate să contribuie la îmbunătățirea comunicării, la reducerea frustrării, la creșterea implicării și la stimularea învățării. Capacitatea de a adapta instrumentele de CAA la nevoile individuale garantează că fiecare elev poate avea acces la curriculum, poate participa la interacțiuni sociale și poate obține o mai mare independență.

Priviți

Chestionar

În această secțiune, veți avea ocazia să vă testați cunoștințele dobândite de-a lungul modulului. Pregătiți-vă să vă consolidați cunoștințele pentru a vă însuși conceptele fundamentale ale pachetelor cu resurse de CAA.

1/8

2/8

3/8

4/8

5/8

6/8

7/8

8/8

Modulul 1 finalizat!

Prezentare generală a CAA

Carta drepturilor de comunicare, Laboratorul pentru comunicare augmentativă și alternativă