Ángel Luis Díez López. Registro de experiencias

Materiales necesarios:Los materiales necesarios para la actividad son: micrófono para los científicos asesores y, si es posible, para el presentador y los empresarios; ordenadores o tabletas para la investigación y preparación previa; esquemas, gráficos o presentaciones que apoyen los argumentos de cada grupo; reloj o cronómetro para controlar los tiempos de intervención; bloc de notas o fichas para que los científicos tomen apuntes y asesoren a los empresarios; carteles o tarjetas con los nombres y cargos de los participantes y un espacio adecuado con mesa y sillas dispuestas en formato de mesa redonda. Documentos y/o vídeos utilizados: vídeo de motivación para la actividad elaborado con IA y ficha con instrucciones para los grupos

Evaluación del alumnado:Se evaluará la calidad de la argumentación, el uso de datos científicos, la capacidad de contraargumentar, la claridad en la exposición, la interacción en el debate y la creatividad en la presentación de su propuesta. Evaluación de la experiencia: Rúbrica de autoevaluación generada con IA. Checklist de evaluación de la actividad para el docente generada con IA. Instrumentos utilizados: - Rúbrica realizada con IA donde se valora tanto la exposición como la búsqueda previa de información y la calidad del contenido científico.

Necesidades previas: Estudio previo sobre fuentes de energía, procesos, impacto ambiental y viabilidad económica. Preparación de argumentos. Coordinación en equipo: Habilidades sociales para coordinación de equipos Manejo informático básico Posibles dificultades. Se han detectado: Desigual participación: Algunos alumnos podrían intervenir menos o tener dificultades para argumentar y debatir con fluidez. Gestión del tiempo: Las intervenciones pueden alargarse demasiado, dificultando el cumplimiento de la estructura del debate. Otras consideraciones: Rol del presentador: Debe ser imparcial, gestionar los turnos de palabra y asegurar un debate fluido. Importancia del asesoramiento: Los científicos deben recopilar datos relevantes y guiar estratégicamente a su equipo en el debate. Evaluación formativa: Se pueden realizar observaciones durante el debate para reforzar habilidades argumentativas.

Título: Mesa redonda sobre fuentes de Energía en AndalucíaAlumnado al que se dirige: ESPA II SP Ámbito que trabaja: Científico-Tecnológico Temporalización: 5 sesiones

Recursos:

Evaluación:

Aspectos a considerar:

Descripción:Consiste en un juego de rol en el que los alumnos simulan una mesa redonda en un congreso científico sobre fuentes de energía en Andalucía. Los participantes representarán a empresarios del sector energético, defendiendo proyectos basados en distintas tecnologías. Además, habrá científicos asesores que aportarán datos y argumentos técnicos. A lo largo del debate, los alumnos presentarán sus proyectos, rebatirán las propuestas de otros y responderán a críticas con el apoyo de sus asesores. Para esta parte será fundamental el uso de IA. Con esta dinámica, desarrollarán conocimientos científicos, pensamiento crítico, habilidades comunicativas y trabajo en equipo, comprendiendo la importancia de la energía en la sociedad y el impacto de sus distintas fuentes.

Datos de la experiencia:

MODELO PARA EL REGISTRO DE EXPERIENCIAS DE APLICACIÓN AL AULA/CENTRO

Mesa redonda: fuentes de energía en Andalucía

Rúbrica evaluación alumnado

Evidencias

En la descripción de la experiencia puede resultar interesante contemplar cuestiones como: ​ - ¿Qué metodología has utilizado? - ¿Hay un producto final? - ¿Es inclusiva? ¿Cómo se atiende a la diversidad? - ¿Cómo te organizas? - Etc.

En este apartado se deben incluir todos aquellos recursos a los que se haga referencia en la descripción y que sean necesarios para su puesta en práctica, bien sean de elaboración propia o bien adquiridos. Se podrán incluir enlaces a documentos de cualquier tipo ubicados en la nube o externos, bibliografía específica, imágenes, etc.

Incluir todos aquellos recursos a los que se haga referencia en la descripción y que sean necesarios para su puesta en práctica, bien sean de elaboración propia o bien adquiridos. Se podrán incluir así enlaces a documentos de cualquier tipo ubicados en la nube o externos, bibliografía específica, imágenes, etc.

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