Apende y Emprende

Apende y Emprende

Formulación y evaluación de proyectos. Tema 3. Ingeniería del proyecto C.2. Estudio de ingeniería del proyecto_presentación y bitácora Equipo “Aprende y Emprende”: Alonso Quintana Danna Paola Hilario Santoyo Zennia Yadzuri Novas Liborio Kena Lili Maganda Vargas Luz Anahí Ramos Bejar Yahena Zihuatanejo, 27 de marzo de 2025

Índice

Introducción 3.1. Tamaño. 3.2. Localización y descripción específica del sitio del proyecto. 6 3.3. Materias primas. 3.4. Procesos de producción. 3.5. Maquinaria y equipo. 3.6. Distribución de planta. 3.7. Obra civil y construcciones. 3.8. Recursos humanos 3.9. Programas de producción. 3.10. Programas de ejecución, administrativos, de capacitación y asistencia técnica. 3.11. Cumplimiento de normas sanitarias ambientales y otras. Conclusión Referencias Anexos

INTRODUCCIÓN

Este documento presenta la ingeniería del proyecto Aprende y Emprende en La Salitrera, abordando aspectos como el diagnóstico de necesidades, la definición de objetivos, la estructura del programa, los recursos requeridos y las estrategias de evaluación. A través de este enfoque, se busca asegurar que la iniciativa sea efectiva, inclusiva y sostenible en el tiempo, promoviendo el acceso equitativo a la educación y el empoderamiento de la comunidad.

3.1 Tamaño

Alcance del proyecto

Modelo de implementación

Indicadores de impacto

Alcance del proyecto

3.2 Localización y descripción especifica del sitio

El proyecto se llevará a cabo en la comunidad de La Salitrera, una localidad caracterizada por su entorno rural y su necesidad de fortalecimiento educativo y económico. La comunidad cuenta con una población dispersa, lo que hace necesario implementar estrategias adaptadas a su realidad.

Factores relevantes para el Proyecto:

• Condiciones Socioeconómicas: Se ha identificado la necesidad de mejorar las oportunidades educativas y económicas de los habitantes. • Colaboración Comunitaria: Se buscará trabajar con líderes comunitarios y organizaciones locales para facilitar la implementación del programa.

Condiciones del Entorno:• Condiciones Climáticas: El clima de la zona es cálido lo que influirá en la planificación de las actividades presenciales. Factores Relevantes para el Proyecto: • Condiciones Socioeconómicas: Se ha identificado la necesidad de mejorar las oportunidades educativas y económicas de los habitantes. • Colaboración Comunitaria: Se buscará trabajar con líderes comunitarios y organizaciones locales para facilitar la implementación del programa. Este sitio ha sido seleccionado estratégicamente por su ubicación y la posibilidad de generar un impacto positivo en la comunidad, promoviendo la alfabetización y el desarrollo de emprendimientos sostenibles.

Materiales Básicos

1. Cuadernos rayados o cuadriculados (100 hojas)

• Precio: $15 - $30 MXN c/u
• Necesidad: 1-2 por estudiante.

2. Lápices (caja de 12 unidades)

• Precio: $25 - $50 MXN
• Necesidad: 1 lápiz por alumno, pero es mejor tener extras.

3. Borradores (paquete de 5-10 piezas)

• Precio: $10 - $20 MXN
• Necesidad: 1 por alumno.

4. Sacapuntas (con depósito si es posible)

• Precio: $10 - $15 MXN
• Necesidad: 1 por alumno.

• 5. Libros de lectura inicial (por unidad)
• Precio: $50 - $150 MXN
• Se puede conseguir antologías básicas o cuentos infantiles para fomentar la lectura.

6. Cartillas de alfabetización

• Precio: $40 - $100 MXN
• Ejemplos: Método silábico, método global o materiales del INEA.

Materiales Visuales y Didácticos

1. Alfabeto móvil (de cartón, foami o imanes)

• Precio: $80 - $150 MXN
• Es ideal para actividades interactivas.

2. Fichas o tarjetas didácticas (paquete de 50-100 piezas)

• Precio: $50 - $100 MXN
• Para trabajar vocabulario y asociaciones.

3. Pizarrón pequeño (individual) o pizarrón de pared

• Precio: $100 - $300 MXN (individual)
• Precio: $400 - $800 MXN (pizarrón grande de pared).

4. Marcadores para pizarrón blanco (paquete de 4-6 colores)

• Precio: $60 - $120 MXN
• Alternativa: Gises si es pizarrón de tiza (más económico).

5. Plastilina o masa moldeable (paquete de colores)

• Precio: $50 - $100 MXN
• Para actividades sensoriales y motricidad fina.

Presupuesto Estimado para 10 Estudiantes

1. Papel bond (paquete de 500 hojas)

• Precio: $80 - $120 MXN
• Para ejercicios y actividades.

2. Cartulinas (paquete de 10-20 piezas)

• Precio: $40 - $60 MXN
• Útil para carteles y trabajos visuales.

3. Tijeras de punta redonda y pegamento

• Precio: $20 - $50 MXN cada uno.

4. Paquete de Hojas blancas (Norma Papel Carta Blanco 500 Hojas)

• Precio: $77.90 MXN

5. Folletos

• Precio: $230.00 MXN

• Básicos: $600 - $1,200 MXN
• Didácticos: $400 - $800 MXN
• Juegos y dinámicas: $300 - $500 MXN
• Extras: $200 - $400 MXN

Total Aproximado: $1,500 - $2,900 MXN

Juegos y Dinámicas

1. Dominós de sílabas o palabras

• Precio: $80 - $150 MXN
• Recurso útil para reforzar lectoescritura.

2. Juegos de memoria o rompecabezas educativos

• Precio: $100 - $200 MXN
• Estimulan la asociación y el reconocimiento de palabras.

Materiales Extras y de Apoyo

3.4 Procesos de producción

Fases del Proceso: • Diagnóstico y Evaluación Inicial: Objetivo: Identificar el nivel de conocimiento y las necesidades específicas de los participantes. Actividades:

• Entrevista inicial para conocer contexto socioeducativo.
• Aplicación de una prueba de diagnóstico de lectura y escritura.
• Identificación de habilidades previas (oralidad, reconocimiento de letras o palabras).

Recursos:

• Cuestionarios de diagnóstico.
• Plantillas para evaluación inicial.

Duración: 1-2 sesiones.

Proceso de Producción para Clases de Alfabetización, orientado a personas jóvenes o adultas que buscan desarrollar habilidades de lectura, escritura y comprensión básica del lenguaje. Objetivo: Lograr que los participantes adquieran habilidades básicas de lectura, escritura y comprensión del lenguaje, fomentando la autonomía y el pensamiento crítico.

Recursos:

• Plantillas de planificación.
• Bibliografía de apoyo.
• Materiales visuales y auditivos.

Duración: 1 semana.

• Planificación del Programa: Objetivo: Diseñar un plan de enseñanza adaptado a las necesidades del grupo. Actividades:

• Definición de objetivos de aprendizaje (corto, mediano y largo plazo).
• Elaboración de un plan de clases con metodologías participativas.
• Diseño de materiales didácticos (cartillas, cuentos, láminas, etc.).
• Establecimiento de cronograma de clases.

• Ejecución de las Clases: Objetivo: Desarrollar las clases según el plan establecido, fomentando la participación activa. Actividades:

• Introducción a las letras, sílabas y palabras.
• Uso de juegos, dinámicas y actividades para reforzar habilidades.
• Prácticas de escritura guiada y autónoma.
• Lectura de textos sencillos para mejorar la comprensión.

Enfoques:

• Método Fónico: Asociación sonido-letra para formar palabras.
• Método Global: Reconocimiento visual de palabras y frases.
• Método Silábico: Formación progresiva de palabras a partir de sílabas.

Recursos:

• Cartillas, fichas de lectura, cuadernos.
• Pizarras, marcadores, y materiales audiovisuales.
• Historias y textos adaptados.

Duración: 12-16 semanas (dependiendo del avance).

• Evaluación Formativa y Seguimiento: Objetivo: Monitorear el progreso de los participantes y ajustar el proceso si es necesario. Actividades:

• Aplicación de evaluaciones periódicas de lectura y escritura.
• Observación de la participación en clase.
• Retroalimentación constante y personalizada.

Recursos:

• Cuadernos de progreso.
• Hojas de control de asistencia y participación.

Duración: Continuo durante todo el proceso.

• Evaluación Final y Certificación: Objetivo: Monitorear el progreso de los participantes y ajustar el proceso si es necesario. Actividades:

• Aplicación de prueba final (lectura, escritura y comprensión).
• Entrega de certificados o reconocimientos.
• Encuesta de satisfacción del proceso.

Recursos:

• Pruebas finales.
• Plantillas para certificados.
• Formato de encuestas.

Duración: 2 sesiones.

• Mantenimiento y Seguimiento Postcurso: Objetivo: Garantizar la continuidad del proceso y reforzar los aprendizajes. Actividades:

• Programación de talleres de refuerzo.
• Fomento de la lectura y escritura autónoma.
• Creación de clubes de lectura o espacios comunitarios de práctica.

Duración: 4 a 6 meses (según el ritmo del grupo y la frecuencia de las clases). Resultado Esperado: Personas alfabetizadas con capacidad para leer, escribir y comprender textos básicos, favoreciendo su desarrollo personal y social.

3.5 Maquinaria y equipo

• Word
• Excel
• Classroom
• YouTube

Algunas aplicaciones son gratuitas, pero otras opciones tienen premium pueden costar entre $100 - $300 MXN al mes. 3. Impresora (HP Impresora Multifuncional Deskjet Ink Advantage 2374)

• Precio: $1,192.00 MXN

4. Tintas para impresora

• Precio: $295.00 MXN

Recursos Tecnológicos

1. Celulares

• Precio: $1,500 - $3,000 MXN
• Cantidad: 5

2. Aplicaciones o plataformas digitales

• Duolingo
• Khan Academy),
• Cursos de Carlos Slim
• Genially
• Canva

7. Bocinas o sistema de sonido básico

• Precio: $500 - $1,500 MXN
• Necesarias si vas a reproducir audios o vídeos para reforzar la comprensión auditiva.

5. Computadora o laptop (básica para presentaciones y recursos educativos)

• Precio: $6,000 - $12,000 MXN
• Una computadora es útil para almacenar materiales, hacer presentaciones o conectarse a recursos en línea.

6. Sillas adicionales para dinámicas o reuniones.

• Precio: $150 - $300 MXN c/u
• Pueden ser de plástico o plegables para mayor comodidad.

3.6.Distribución de planta

En el caso del proyecto "Aprende y Emprende" en La Salitrera, Zihuatanejo, Guerrero, la distribución del espacio debe responder a las necesidades de alfabetización y formación empresarial, garantizando un entorno funcional y accesible.

Consideraciones para la Distribución de Planta

• Laorganización del espacio en el centro de capacitación debe basarse en los siguientes principios:
• Optimización del espacio disponible: Uso eficiente del terreno y edificación considerando aulas, áreas administrativas y espacios para prácticas empresariales.
• Flujo de movimiento eficiente: Minimizar los desplazamientos innecesarios para mejorar la interacción y la participación en las actividades.
• Flexibilidad en los espacios: Diseño adaptable para distintos tipos de capacitaciones y eventos.
• Accesibilidad: Cumplimiento de normativas para facilitar el acceso a personas con discapacidad.

• Espacios diseñados para la enseñanza de lectura, escritura y matemáticas básicas. • Capacidad de 20-25 participantes por aula con mobiliario ergonómico. • Pizarrones y materiales didácticos accesibles.

Aulas de Alfabetización

Zona de recepción y administración

3.6 Distribución de planta

Zonas de la Distribución de Planta

• Ubicada en la entrada principal para la recepción de participantes y atención a consultas. • Contiene un área de inscripción donde de igual forma se dará de información sobre cursos y talleres.

• Sanitarios • Accesos adecuados para todos los participantes.

Zona de servicios complementarios

Zona de capacitación en emprendimiento

3.6 Distribución de planta

Zonas de la Distribución de Planta

• Espacio equipado con computadora para la enseñanza de herramientas digitales. • Talleres de administración, finanzas básicas y estrategias de mercado.

3.7. Obra civil y construcciones.

Generales

El desarrollo del proyecto "Aprende y Emprende" en La Salitrera, Zihuatanejo, Guerrero, requiere infraestructura adecuada para garantizar la operatividad de las actividades de alfabetización y capacitación empresarial. El proyecto contempla la construcción y adecuación de espacios destinados a:

• Salones de clases.
• Áreas de capacitación
• Espacios multifuncionales.

Criterios

La obra civil y las construcciones necesarias para este proyecto deben cumplir con criterios de:

• Funcionalidad,
• Sostenibilidad.
• Accesibilidad

Para facilitar el aprendizaje y promover un entorno adecuado para el desarrollo educativo y económico de la comunidad.

3.8. Recursos humanos

El éxito del proyecto "Aprende y Emprende" depende de la correcta planificación y asignación de recursos humanos. Perfil del Personal

• Facilitadores de alfabetización
• Formación en educación básica.
• Experiencia en enseñanza para adultos.
• Habilidades en didáctica y metodologías participativas.

Capacitadores en emprendimiento

• Conocimientos en administración de negocios, finanzas y comercialización.
• Experiencia en capacitación a microempresarios.
• Dominio de herramientas digitales para gestión empresarial.

Coordinador del proyecto

• Licenciatura en administración, educación o áreas afines.
• Experiencia en gestión de proyectos comunitarios.
• Capacidad de liderazgo y coordinación de equipos.

Voluntarios y asistentes

• Estudiantes o miembros de la comunidad con interés en apoyar la enseñanza.
• Disponibilidad para colaborar en la logística de las clases y talleres.
• Compromiso con la educación y el desarrollo local.

Estrategias de Capacitación y Evaluación Para garantizar la eficacia del programa, se implementarán sesiones de formación y evaluación periódica del personal:

• Talleres iniciales de capacitación sobre metodologías de alfabetización y emprendimiento.
• Evaluaciones trimestrales del desempeño de los facilitadores y del avance de los participantes.
• Sesiones de retroalimentación para ajustar las estrategias de enseñanza según las necesidades detectadas.

3.9 Programa de producción

Fase 3

Fase 4

Fase 2

Fase 1

Seguimiento y evaluación

FASES DEL PROGRAMA

Proyecto: Aprende y Emprende Ubicación: Comunidad de La Salitrera, Zihuatanejo, Gro.

3.9 Programa de producción

Objetivo: Capacitar a adultos en alfabetización y emprendimiento.

Planeación y diseño de los contenidos

Reclutamiento y selección de participantes

Ejecución de sesiones educativas

3.10. Programas de ejecución, administrativos, de capacitación y asistencia técnica.

1. Actividades administrativas

1. Programa de Ejecución Administrativa

3.10. Programa de ejecución

2. Equipo responsable

• Coordinador general del proyecto. • Administradores de recursos humanos y financieros.

Objetivo: Asegurar la correcta gestión del proyecto y el control de los recursos.

Recursos

Temas a abordar

Capacitación al equipo facilitador:

2. Programa de Capacitación

3.10. Programa de capacitación

Su modalidad:

• Talleres presenciales y cursos virtuales. • Duración: 40 horas distribuidas en un mes previo al inicio del programa. (1/3 h)

Objetivo: Brindar formación continua al equipo de trabajo y a los beneficiarios.

Actividades de Asistencia Técnica

3. Programa de Asistencia Técnica

3.10. Programa de Asistencia Técnica

Duración del acompañamiento:

• A lo largo de los 12 meses del programa de formación. • Revisión trimestral presencial y asesoría virtual continua.

Objetivo: Brindar apoyo técnico permanente a los participantes y al equipo ejecutor.

3.11 Cumplimiento de normas sanitarias ambientales y otras.

NOM-031-SSA2-1999: Relativa a la atención a la salud de la madre, el niño y el adolescente. En proyectos que involucren el emprendimiento o actividades productivas que incluyan la participación de estas poblaciones, es necesario cumplir con los requisitos de higiene, seguridad alimentaria y bienestar (Secretaría de Salud, 1999).

Normas sanitarias

NOM-001-STPS-2008: Establece las condiciones de seguridad e higiene en los centros de trabajo, incluyendo aspectos como pisos, paredes, techos, sanitarios y salidas de emergencia. NOM-009-SSA2-2013: Establece los lineamientos para la promoción de la salud en el ámbito escolar, incluyendo acciones de prevención y control de enfermedades, promoción de estilos de vida saludables y participación social.

NOM-032-SSA3-2010: Orienta sobre la prestación de servicios de asistencia social para grupos en situación de vulnerabilidad. NMX-R-084-SCFI-2015: Establece las directrices y requisitos mínimos para evaluar el estado físico de la infraestructura educativa, asegurando condiciones adecuadas para el aprendizaje. Reglamento de la Ley General de Salud en Materia de Publicidad: Establece las directrices para promover campañas de salud pública que no solo eduquen sino que también mantengan la seguridad e higiene en las actividades emprendidas en la comunidad (Secretaría de Salud, 2001).

Normas ambientales

NMX-AA-164-SCFI-2013: Producto del esfuerzo conjunto de los sectores interesados en inducir la transición hacia prácticas de edificación sustentables que contribuyan a la protección del ambiente, la salud y el confort de los ocupantes y la productividad de las personas.

Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente: Regula las actividades humanas que puedan tener un impacto sobre el medio ambiente, promoviendo la sostenibilidad en los proyectos comunitarios. En este caso, las actividades emprendedoras que impliquen la producción o comercialización de productos deben seguir estas leyes para minimizar el impacto ambiental (Gobierno de México, 1988).

Conclusión

El análisis de la ingeniería del proyecto Aprende y Emprende en La Salitrera, tiene el potencial de empoderar a las personas que no saben leer ni escribir, brindándoles una oportunidad de mejorar sus vidas al aprender a gestionar sus propios negocios de manera profesional y estructurada. Al enseñar no solo a leer y escribir, sino también a administrar empresas con un enfoque no empírico, se fomenta el desarrollo de habilidades prácticas, estratégicas y organizativas que les permitirán a los beneficiarios no solo sobrevivir en el mercado, sino prosperar.

Bitácora

Anexos

Gracias

• Diseño de módulos de alfabetización básica.• Desarrollo de contenidos para el módulo de emprendimiento. • Elaboración de materiales didácticos.

• Evaluaciones mensuales para medir el avance en lectoescritura y habilidades emprendedoras. • Monitoreo del desarrollo de los planes de negocio por cada participante.

• Duración: 12 meses (marzo 2025 - marzo 2026). • Frecuencia: 3 sesiones semanales de 3 horas cada una. • Modalidad: Presencial y virtual, dependiendo de la disponibilidad tecnológica de los participantes. • Lugar: Centro comunitario de La Salitrera.

• Identificación de beneficiarios mediante encuestas comunitarias y entrevistas. • Reunión informativa para explicar el proyecto y cronograma.

• País: México • Estado: Guerrero • Región: Costa Grande • Municipio: Zihuatanejo de Azueta • Comunidad/Localidad: La Salitrera

Macrolocalización:

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Accesibilidad

La comunidad cuenta con caminos transitables, permitiendo el acceso de docentes, facilitadores y participantes.