Brevet Blanc 2 - Physique-Chimie : Chapitres 1-5
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Brevet Blanc - Physique-Chimie : Chapitres 1-5
Chapitre 1
Chapitre 2
Chapitre 3
Chapitre 4
Chapitre 5
BREVET
Physique-Chimie
Chapitre 1 : Les signaux lumineux et sonores
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Les signaux lumineux et sonores
v = d / t
Voici la formule mathématique de la vitesse
Donc t = d / v ; d = t v
v d --- = --- 1 t
Donc v/1 = d/t
On peut faire un produit en croix
v d --- = --- 1 t
d = distance (m ou km) ; t = temps (sec ou heures) ; v= vitesse ( m/s ou km/h)
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d multiplié par 1 divisé par t est égal à v
d × 1 ÷ t = v
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Il existe deux types de sources de lumière :-Les sources primaires : ces sources fabriquent et émettent leur propre lumière. Exemple : le Soleil. -Les sources secondaires ( objets diffusants ) : ces sources émettent la lumière qu'elles reçoivent d'une autre source, elles ne fabriquent pas de lumière. Exemple : la Lune.
Source secondaire
Source primaire
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La lumière se propage en ligne droite dans un milieu transparent (par exemple, le vide). On dit que la propagation de la lumière est rectiligne. Le trajet suivi par la lumière est modélisé par un rayon lumineux. On le représente par une demi-droite qui part de la source.
(rayon de lumière)
(Lampe torche)
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Certains rayonnements lumineux ne sont pas visibles par un oeil humain comme les rayonnements infrarouges (IR) et ultraviolets (UV). On classe ces rayonnements en fonction de l'énergie transportée par ces ondes.
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La lumière comme n'importe quelle onde, se propage à une certaine vitesse. La lumière se propage à une vitesse : 300 000 Km/s. v= 300 000 Km/s = 300 000 00 0m/s
( )
3× 10 km/s
Une année de lumière est la distance parcourue par la lumière en une année.
année-lumière
distance
année-lumière
durée/temps
distance a.l. = 3 × 105 × 365,25 × 24 × 60 × 60 = 9,461 × 1012 Km
(ajouter 3 à la puissance pour convertir en mètres)
9,5× 10 km
12
distance a.l.
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Petit rappel sur les puissances de 10 et l'écriture scientifique :
1 ; 10
Soit x, un chiffre dans l'intervalle entre 1 et 10, ce dernier exclu.
1 ; 10
<
1 10
Soit n, un exposant. Soit a, un nombre, qui est égal au produit de x par 10 exposant n.
a = x × 10n
Alors, l'écriture scientifique de a est :
( (
Exemple :
750 000 = 7,5 × 105
Remarque : si x est 1, il est "inutile" de l'écrire car 1 × 10n = 10n .
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Sections like this help you create order
L'unité la plus adaptée pour une distance en dehors du système solaire ( = dans l'Univers) est l'année-lumière (a.l.)
1 a.l.
9,5× 10 km
12
(ajouter 3 à la puissance pour convertir en mètres)
Le kilomètre est une unité trop petite pour les distances entre les astres. On utilise donc l'année-lumière qui est bien plus adaptée. Pour convertir ces distances, on peut utiliser un tableau de proportionnalité ( produit en croix ).
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Les ondes sonores
Un son est produit par la mise en vibration d'un objet. Un son a besoin d'un milieu matériel pour se propager et la vitesse de déplacement du son dépend du milieu dans lequel il se propage. Elle est d'environ 340 m/s dans l'air.
La délicate membrane qui absorbe l'énergie sonore et qui vibre à la même fréquence que le son est le tympan.
La fréquence sonore est exprimée en hertz (Hz).
Si un son avait une fréquence de 600 Hz, le tympan vibrerait 600 fois.
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Les ondes sonores
L'être humain entend des sons graves dont les plus faibles fréquences se situent à 20 Hz,en dessous ce sont des infrasons; et des sons aigus dont plus hautes fréquences se situent à 20 kHz (20 000 Hz), au delà ce sont des ultrasons.
Dauphin
Chien et chat
Éléphant
Être humain
Infrasons
Ultrasons
20 Hz
20 000 Hz
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L'oreille humaine est capable de percevoir les sons dont les fréquences se situent entre 20 Hz et 20 kHz ( 20000 Hz ). En dessous de 20 Hz, ce sont des infrasons et au dessus de 20 kHz ce sont des ultrasons. Les infrasons et les ultrasons ne peuvent pas être perçus par l'oreille humaine
domaine des fréquences audibles
Infrasons
Ultrasons
Fréquences
20 Hz
20 kHz
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Exercices Chapitre 1
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Exercice 1 : Question de cours
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Exercice 2 : Questions de cours
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Exercice 3: Questions de cours
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Exercice 4 : Questions de cours
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Exercice 5 : Question de cours
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Exercice 6 : Questions de Mathématiques
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Exercice 7 : Questions de cours
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Exercice 8 : Entraînements 1, 2, 3
Quelle est la durée mise par la voix de M. Infrarouge pour arriver au fond de la salle en sachant que la salle fait environ 30m ?
TERMINÉ
Réponse = environ 0,088 s
Quelle est la durée mise par la voix de M. Ultraviolet pour arriver au fond de la salle et de revenir en sachant que la salle fait environ 250m ?
TERMINÉ
Réponse = environ 1,47 s
Quelle est la durée mise par la voix de M. Dioxygène pour arriver au fond de la salle et de revenir en sachant que la salle fait environ 398m ?
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TERMINÉ
Réponse = environ 2,34 s
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Exercice 9 : Entraînements 4, 5, 6
Quelle est la durée mise par la voix de M. Fonction Linéaire pour arriver au fond de la salle en sachant que la salle fait environ 70m ?
TERMINÉ
Réponse = environ 0,2 s
Quelle est la durée mise par la voix de M. Antécédent pour arriver au fond de la salle et de revenir en sachant que la salle fait environ 780m ?
TERMINÉ
Réponse = environ 2 s
Quelle est la durée mise par la voix de M. Image pour arriver au fond de la salle et de revenir en sachant que la salle fait environ 496m ?
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TERMINÉ
Réponse = environ 1,45 s
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Exercice 10 : Entraînements 7, 8, 9
Quelle est la distance de la salle si la voix de Mme Fraction a mis 0,5 s à atteindre le fond ?
TERMINÉ
Réponse = 170 m
Quelle est la distance de la salle si la voix de Mme Molécule a mis 0,78 s à atteindre le fond ?
TERMINÉ
Réponse = 265,2 m
Quelle est la distance du parcours si la voix de M. Atome a mis 3,45 s à atteindre le bout?
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TERMINÉ
Réponse = 1173 m
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Exercice 11 : Entraînements 10, 11, 12
Quelle est la distance de la salle si la voix de Mme Vecteur a mis 10,9 s à atteindre le fond ?
TERMINÉ
Réponse = 3 706 m
Quelle est la distance de la salle si la voix de M. Chasles a mis 108 s à atteindre le fond ?
TERMINÉ
Réponse = 36 720 m
Quelle est la distance du parcours si la voix de M.F(x) a mis 0,1 s à atteindre le bout?
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TERMINÉ
Réponse = 34 m
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Exercice 12 : Entraînements 13, 14, 15
Quelle est la distance de la salle si la voix de Mme A. a mis 17 s à atteindre le fond ?
TERMINÉ
Réponse = 5780 m
Quelle est la distance de la salle si la voix de M. F. a mis 2 s à atteindre le fond ?
TERMINÉ
Réponse = 36 720 m
Quelle est la distance du parcours si la voix de Mme L. a mis 4,003 s à atteindre le bout?
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TERMINÉ
Réponse = 1361,02 m
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BREVET
Physique-Chimie
Chapitre 2 : Description d'un mouvement
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BREVET
Physique-Chimie
Rappel : V = d / t
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Lorsqu'on veut décrire le mouvement d'un objet, on doit préciser l'objet qui va observer ce mouvement : cet objet s'appelle le référentiel.
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Explication
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Les caractéristiques pour décrire le mouvement d'un objet sont :
- la direction : droite (AB) - le sens : de A vers B - la vitesse : l'unité légale de la vitesse est le mètre par seconde (m/s) mais on utilise souvent le kilomètre par heure ( Km/h)
La trajectoire est l'ensemble des positions successives prises par l'objet lors de son mouvement. Elle peut être une ligne droite (mouvement rectiligne), un cercle (mouvement circulaire) ou quelconque. Si la vitesse du mouvement d'un objet ne change pas, on parle de mouvement uniforme.
-------------
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quelconque
circulaire
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Si la trajectoire est un cercle, le mouvement est circulaire. Si la trajectoire est quelconque, le mouvement est quelconque.
trajectoire : ligne droite : mouvement rectiligne
Si la vitesse augmente et l'espace entre chaque photographie est de plus en plus grand, alors le mouvement est accéléré.
Si la vitesse diminue et l'espace entre chaque photographie est de plus en plus petit, alors le mouvement est décéléré.
Si la vitesse reste constante et l'espace entre chaque photographie est la même, alors le mouvement est uniforme.
sens : de la position 1 vers la position 6
direction : verticale
vitesse : ( calcul avec v = d/t )
Chronophotographie d'un ballon de basketball pris en photo à chaque seconde de sa chute.
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Un mouvement peut donc être dit <trajectoire> < évolution de la vitesse>.
Le sens est d'une position à une autre (position 1 vers position 6)
La direction est verticale / horizontale
Sur la précédente chronophotographie, le mouvement est rectiligne décéléré le sens est de la position 1 vers la position 6 et la direction est verticale.
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Pour déterminer la vitesse d'un objet, il faut savoir la distance qu'il parcourt ainsi que la durée mise pour parcourir cette distance.
Ensuite, il suffit d'utiliser la formule suivante :
v =
m/s
Δt
avec d : distance parcourue en mètre
et Δt : durée du mouvement en seconde
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v =
Δt
Exercice activité 2.3 :
N° de la borne
30,06
60,12
Durée Δt (s)
1000
2000
Distance d (m)
Vitesse v (m/s)
33,26
33,26
Correction
Correction
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La formule mathématique pour déterminer la vitesse d'un objet est :
v =
d t
m/s
avec d : distance parcourue
et Δt : durée du mouvement
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Conclusion : Le mouvement d'un objet est propre à chaque observateur, à chaque référentiel. Il est donc important de bien choisir son référentiel afin de faciliter l'étude du mouvement !
Ce que nous voyons
Ce qu'il voit en faisant du vélo
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Exercices Chapitre 2
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Exercice 13 : Question de cours
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Exercice 14 : Questions de cours
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Exercice 15 : Questions de cours
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Exercice 16 : Question de Mathématiques
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Exercice 17 : Entraînements 16, 17, 18 : distance
Un train roule à 300 Km/h pendant 1 h 30 min. Quelle est la distance parcourue pendant ce trajet ?
Correction
Réponse = 450 Km
Un train roule à 240 Km/h pendant 1 h 18 min. Quelle est la distance parcourue pendant ce trajet ?
Correction
Réponse = 288 Km
Un train roule à 150 Km/h pendant 2 h 42 min. Quelle est la distance parcourue pendant ce trajet ?
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Correction
Réponse = 405 Km
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Exercice 18 : Entraînements 19, 20, 21 : distance
Un train roule à 300 Km/h pendant 1 h 48 min. Quelle est la distance parcourue pendant ce trajet ?
Correction
Réponse = 540 Km
Un train roule à 20 Km/h pendant 10h 6 min. Quelle est la distance parcourue pendant ce trajet ?
Correction
Réponse = 202 Km
Un train roule à 170 Km/h pendant 5 h 12 min. Quelle est la distance parcourue pendant ce trajet ?
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Correction
Réponse = 884 Km
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Exercice 19 : Entraînements 22, 23, 24 : durée
Un train roule à 300 Km/h, et parcourt 1200 Km . Quelle est la durée de ce trajet ?
Correction
Réponse = 4 H
Un train roule à 100 Km/h, et parcourt 600 Km . Quelle est la durée de ce trajet ?
Correction
Réponse = 6 H
Un train roule à 75 m/s, et parcourt 600 Km . Quelle est la durée de ce trajet ?
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Correction
Réponse = 2,22 H
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Exercice 20 : Entraînements 25, 26, 27 : durée
Un train roule à 30 Km/h, et parcourt 150 Km . Quelle est la durée de ce trajet ?
Correction
Réponse = 5 H
Un train roule à 120 Km/h, et parcourt 600 Km . Quelle est la durée de ce trajet ?
Correction
Réponse = 5 H
Un train roule à 50 m/s, et parcourt 900 Km . Quelle est la durée de ce trajet ?
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Correction
Réponse = 5 H
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Exercice 21 : Entraînements 28, 29, 30 : vitesse
Un train parcourt 150 Km pendant une durée de 1 H. Quelle est la vitesse du train ?
Correction
Réponse = 150 Km/h
Un train parcourt 780 Km pendant une durée de 2 H 36 mins. Quelle est la vitesse du train ?
Correction
Réponse = 300 Km/h
Une voiture parcourt 2800 Km pendant une durée de 35 H. Quelle est la vitesse de la voiture ?
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Correction
Réponse = 80 Km/h
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BREVET
Physique-Chimie
Chapitre 3 : Les interactions entre objets
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Si deux corps exercent mutuellement une action l'une sur l'autre.
Ce sont les interactions par contact et les interactions à distance.
Les interactions :-par contact : une porte poussée par une main ; -à distance : la planète et son satellite.
Terre
moi
Soleil
Lune
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Correction
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Conclusion : Une interaction est une réaction réciproque de deux phénomènes l'un sur l'autre. Il existe deux types d'interaction : -Les interactions par contact : les deux objets en interaction se touchent ; -Les interactions à distance : les deux objets en interaction sont éloignés l'un de l'autre.
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1) Le système est en équilibre. 2) Elles doivent être sur la même droite d'action, avoir un sens opposé et doivent avoir la même valeur (= intensité). 3)
Ballon
800 N
800 N
4 cm
4 cm
4) Le ballon ne reste pas en équilibre.
Correction
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Conclusion : Une interaction est représentée par des forces, où l'on précise : - la direction - le sens - la valeur Ici, nous avons F homme/canne.
-->
Pour une action par contact, le point d'application est sur la surface de contact ( au centre si le contact n'est pas sur un même point ). Pour une action à distance, le point d'application est au centre de gravité de l'objet.
-->
F homme/canne
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Le mouvement de la sonde n'est pas rectiligne uniforme entre +20 H et -20 H.
Le mouvement de la sonde est rectiligne uniforme ntre +40 H et +20 H et - 20 H et -40H.
C'est l'attraction de Jupiter qui modifie la trajectoire de la sonde.
La sonde serait attirée et tomberait.
Il n'y a pas assez d'attraction.
Correction
Extrait de la bande dessinée
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Conclusion : Deux corps A et B, de masses mA et mB exercent des actions attractives l'une sur l'autre depuis leur centre de CGA et CGB. Cette interaction est une interaction gravitationnelle.
L'action attractive exercée par le corps A sur le corps B est modélisée par une force notée FA/B dont les caractéristiques sont : - une direction : la droite (CGACGB) - un sens : de CGB vers CGA - une valeur : FA/B
FA/B = G ×
mA × mB
d2
exprimée en newton (N)
La constance G est appelée constante universelle de gravitation : G = 6,67 × 10-11 N.m2.kg-2
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10
Correction
Correction
- - - - - -
ATTENTION : La courbe doit passer par l'origine. Malheureusement, je n'arrive pas à le mettre très bien aligné.
Correction
0,1
0,2
0,8
0,9
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
10
10
10
10
10
10
10
10
10
C'est une droite passant par l'origine du repère. Tous les points sont alignés à l'origine donc c'est proportionnel.
m = = = 10 × 1 = 10
10 × 9
10 × 9
10 est proche de 9,81.
Correction
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Conclusion : Le poids est l'action gravitationnelle de la Terre sur n'importe quel objet. Le poids est une force et est différente de la masse ! La formule mathématique qu'on retrouve alors est : Avec g = 9,81 N / Kg : intensité de la pesanteur sur Terre.
P = m × g
Poids en N ( force, en Newton )
intensité de la pesanteur sur Terre en N/Kg ( en Newton par Kilogramme )
masse en Kg ( Kilogramme )
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Voici une très bonne fiche de révision qui résume le cours :
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Ce que je dois savoir :
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Exercices Chapitre 3
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Exercice 22 : Question de cours
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Exercice 23 : Questions de cours
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Exercice 24 : Questions de cours
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Exercice 25 : Question de Mathématiques ( BRUH c'est le troisième et c'est encore la même réponse )
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Exercice 26 : Entraînements 31, 32, 33 : Poids
Une personne pèse 70 Kg, proche de l'équateur avec une intensité de la pesanteur de 9,78 N/Kg. Quelle est son poids ?
Correction
Réponse = 684,6 N
Une personne pèse 95 Kg, proche du pôle nord avec une intensité de la pesanteur de 9,83 N/Kg. Quelle est son poids ?
Correction
Réponse = 933,85 N
Une personne pèse 40 Kg, proche de l'équateur avec une intensité de la pesanteur de 9,78 N/Kg. Quelle est son poids ?
Page suivante
Correction
Réponse = 391,2 N
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Exercice 27 : Entraînements a) ; b) EX 3.9 : Poids
Une personne pèse 60 Kg, proche de l'équateur avec une intensité de la pesanteur de 9,78 N/Kg. Quelle est son poids ?
Correction
Réponse = 586,8 N
Une personne pèse 60 Kg, proche du pôle nord avec une intensité de la pesanteur de 9,83 N/Kg. Quelle est son poids ?
Correction
Réponse = 589,8 N
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Exercice 28 : Entraînement c) EX 3.9 : Écart relatif
Correction a) et b)
Réponse a) = 586,8 N
Réponse b) = 589,8 N
L'écart relatif en % entre les deux mesures est donné par la relation mathématique suivante : Calcule l'écart relatif. Est-il important ?
PB - PA
×100
PA
Correction
Réponse c) = 0,51 % d'augmentation à A pour devenir B. Non il n'est pas important
Détail du calcul :
589,8 - 586,8
586,8
×100
= 0,51 %
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Exercice 29 : Entraînements 34, 35, 36, 37 : Masse et Intensité de la pesanteur
Une personne avec un poids de 500 N, avec une intensité de la pesanteur de 9,81 N/Kg. Quelle est sa masse?
Correction
Réponse = environ 50,96 Kg soit 51 Kg
Une personne avec un poids de 586,8 N, avec une intensité de la pesanteur de 9,78 N/Kg. Quelle est sa masse?
Correction
Réponse = 60 Kg
Une personne avec un poids de 725 N, pèse environ 73,9 Kg. Quelle est l'intensité de la pesanteur ?
Correction
Réponse = environ 9,81 N/Kg
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Une personne avec un poids de 589,8 N, pèse 60 Kg. Quelle est l'intensité de la pesanteur ?
Correction
Réponse = environ 9,83 N/Kg
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Exercice 30 : Entraînements 38, 39, 40, 41 : Force
Deux personnes avec une masse de 60 Kg, éloignés de 2 m. Quelle est la force? Donnée F = G × G = 6,67 × 10-11 N.m2.Kg-2
mA × mB
d2
Correction
Réponse = 6,003 × 10-8 N
Deux personnes de masses 90 Kg et 75 Kg, éloignés de 10 m. Quelle est la force? Donnée F = G × G = 6,67 × 10-11 N.m2.Kg-2
mA × mB
d2
Correction
Réponse = 4,50225 × 10-9 N
Deux personnes de masses 70 Kg et 125 Kg, éloignés de 0,5 m. Quelle est la force? Donnée F = G × G = 6,67 × 10-11 N.m2.Kg-2
mA × mB
d2
Correction
Réponse = 2,3345 × 10-6 N
Deux personnes de masses 45 Kg et 78 Kg, éloignés de 1 m. Quelle est la force? Donnée F = G × G = 6,67 × 10-11 N.m2.Kg-2
mA × mB
d2
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Correction
Réponse = 2,34117 × 10-7 N
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BREVET
Physique-Chimie
Chapitre 4 : La matière
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C'est la Voie Lactée.
C'est une rotation qu'effectue le système solaire au sein de la Voie Lactée.
Terre
Système solaire
Voie Lactée
Amas
Correction
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Conclusion :
À sa naissance, l’Univers était rassemblé en un point, puis une expansion a eu lieu : le Big
Bang. Progressivement sont apparus les différents objets célestes.
Les étoiles sont contenues pour la plupart à l’intérieur de structures plus grandes appelées
des galaxies. Notre galaxie ressemble à un disque enflé au centre.
Les étoiles tournent autour de son centre. Chaque galaxie tourne sur elle-même tout en
s’éloignant ou se rapprochant des autres galaxies.
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Conclusion :
Un atome est constitué d’un noyau autour duquel se déplacent les électrons. L’électron possède une charge négative. Le noyau de l’atome est constitué de particules
appelées les nucléons. Il s’agit des neutrons électriquement neutre et des protons , chargés positivement. Le nombre de protons de l’atome, caractérisé par le numéro atomique Z, est égal au nombre d’électrons.
La charge électrique totale d'un atome est nulle (égal à zéro), il est électriquement neutre.
électrons
protons
neutrons
(-)
(+)
(Ø)
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He
Ne
Mg
Al
Si
Cl
Ar
Br
Kr
Correction
la masse atomique
les propriétés chimiques
Correction
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Conclusion :
La classification périodique des éléments de Mendeleïev classe les éléments par numéros
atomiques Z croissants de gauche à droite. Les éléments qui réagissent de la même
manière sont regroupés en colonne pour former une « famille d’élément ».
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Ce que je dois savoir :
4.2
4.2
4.1
4.3
4.2
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Exercices Chapitre 4
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Exercice 1 : Question de cours
Conc. 4.1
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Exercice 2.1 : Questions de cours
Conc. 4.2
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Exercice 2.2 : Question de cours
Conc. 4.3
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Exercice 3 : Entraînement 1 : numéro atomique
M. Ion a lu que le fer, de symbole Fe, est le 6e élément le plus abondant dans l’Univers et qu’il
compose environ 5% en masse de la croûte terrestre. Il possède aussi 30 neutrons mais elle
ne connaît pas son nombre de nucléons. Masse totale des électrons de l’atome de fer : 2,366 x 10-29 kg Masse d’un électron : 9,1 x 10-31 kg Masse d’un nucléon : 1,7 x 10-27 kg Rayon de l’atome de fer : 142 x 10-12 m
Quel est le nombre d'électron de l'atome de fer ?
Correction
Masse totale des électrons ÷ Masse d'un électron = 26
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Exercice 3 : Entraînement 2 : numéro atomique
Pour un supposé atome qui aurait une masse totale des électrons de 3,276 × 10-29 kg, en considérant la masse d'un électron de 9,1 × 10-31 kg, quel serait le nombre de proton de cet atome ?
Correction
Nombre d'électrons = Nombre de protons = 36
Masse totale des électrons ÷ Masse d'un électron = 36
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Exercice 3 : Entraînement 3 : numéro atomique
Pour un supposé atome qui aurait une masse totale des électrons de 6,097 × 10-29 kg, en considérant la masse d'un électron de 9,1 × 10-31 kg, quel serait le nombre de proton de cet atome ?
Correction
Nombre d'électrons = Nombre de protons = 67
Masse totale des électrons ÷ Masse d'un électron = 67
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Exercice 3 : Entraînement 4 : numéro atomique
Pour un supposé atome qui aurait un numéro atomique de 48, en considérant la masse d'un électron de 9,1 × 10-31 kg, quelle serait la masse totale des électrons de cet atome ?
Correction
Masse d'un électron × 48 = 4,368 × 10-29
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Exercice 3 : Entraînement 5 : numéro atomique
M. Energie Potentielle de Pesanteur souhaite déterminer le numéro atomique du nickel, de symbole ni. Masse totale des électrons de l’atome de nickel : 2,548 x 10-29 kg Masse d’un électron : 9,1 x 10-31 kg
Quel est le nombre d'électron et donc le numéro atomique de l'atome de nickel ?
Correction
Masse totale des électrons ÷ Masse d'un électron = 28
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Exercice 4 : LEARNING APP
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BREVET
Physique-Chimie
Chapitre 5 : Comment se comportent les atomes ?
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H2O
O2
CO2
H2
CO
2 atomes
3 atomes
5 atomes
14 atomes
2 atomes
1 atome H2 atomes O
1 atome 22 atomes O
2 atomes H
10 atome H4 atomes C
rouge
noir
blanc
Correction
Correction
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Conclusion :
Les atomes sont très rarement isolés et ont tendance à se regrouper pour gagner en
stabilité. Comme les mots sont composés de lettres, les molécules sont des regoupements d'atomes. Lors d’une transformation chimique, on assiste à une réorganisation des atomes pour former de nouvelles molécules.
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La lampe est éteinte
Non, pas de différence
La lampe brille ( s'allume )
Non l'eau ne laisse pas passer le courant électrique, mais l'eau salé oui.
+ -
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Correction
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Conclusion :
L’eau distillée (pure) ne laisse pas passer le courant électrique. Si l’on ajoute du sucre, le
courant ne circule toujours pas. Cependant, l’eau salée laisse très bien circuler le courant
électrique. Il y a donc certaines espèces chimiques qui sont conductrices en solution: ce sont les ions.
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11+
Il doit gagner un électron
Il doit en gagner 1
Il doit perdre deux électrons
Il en possède 27
Il en possède 29
Un atome est électriquement neutre, tandis qu'un ion est chargé positivement ou négativement.
Correction
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Conclusion :
Contrairement à l’atome, les ions sont électriquement chargés : il y a un nombre de protons différent du nombre d'électrons !
Un ion avec une charge positive est un est un cation.
Un ion avec une charge négative est un est un anion.
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Conclusion :
Pour mettre en évidence la présence de certains ions dans une solution, on peut utiliser les tests de précipitation.Un précipité est une substance solide qui se forme dans une solution lorsque l’on mélange deux ions. Il est caractéristique de l'ion.
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Exercices Chapitre 5
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Exercice 1 : Questions de cours
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Exercice 2.1 : Questions de cours
Conc. 4.2
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Exercice 2.2 : Question de cours
Conc. 4.3
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Exercice 3 : Entraînement 1 : ions
Voici un supposé ion polyatomique : SO42+Combien comporte-t-il d'atomes de soufre et d'oxygène ? Cet ion comporte-t-il des électrons en excès ou en défaut ? Combien comporte t'il d'électron au total ?
Correction
1 atome de soufre et 4 atomes d'oxygène
en défaut
46 électrons
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Exercice 3 : Entraînement 2 : ions
Voici un supposé ion polyatomique : CrO28+Combien comporte-t-il d'atomes de chrome et d'oxygène ? Cet ion comporte-t-il des électrons en excès ou en défaut ? Combien comporte t'il d'électron au total ?
Correction
1 atome de chrome et 2atomes d'oxygène
en défaut
32 électrons
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Exercice 3 : Entraînement 3 : ions
Voici un supposé ion polyatomique : Ti2Ni33-Combien comporte-t-il d'atomes de titane et nickel ? Cet ion comporte-t-il des électrons en excès ou en défaut ? Combien comporte t'il d'électron au total ?
Correction
2 atomes de titane et 3 atomes de nickel
en excès
131 électrons
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Exercice 3 : Entraînement 4 : ions
Voici un supposé ion polyatomique : Po4B212-Combien comporte-t-il d'atomes de titane et nickel ? Cet ion comporte-t-il des électrons en excès ou en défaut ? Combien comporte t'il d'électron au total ?
Correction
4 atomes de polonium et 2 atomes de bore
en excès
358 électrons
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Exercice 4 : Entraînement 1 : formules de solutions
Voici quelques ions hydrogène H+ et un ion sulfate SO42-Quelle est la formule de solution de ces ions ? Quelle est le nom de cette solution ?
Correction
( 2 H+ + SO42- )
Sulfate d'hydrogène
Il y en a 2 car il faut additionner le nombre d'électrons pour arriver à 0.
Ici il y a 2 × 1+ et 2 - : +2 -2 = 0
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Exercice 4 : Entraînement 2 : formules de solutions
Voici quelques ions aluminium Al3+ et quelques ions sulfate SO42-Quelle est la formule de solution de ces ions ? Quelle est le nom de cette solution ?
Correction
(2 Al3+ + 3 SO42- )
Sulfate d'aluminium
Il y en a 2 et 3 car il faut additionner le nombre d'électrons pour arriver à 0.
Ici il y a 2 × 3+ et 3 × 2 - : +6 -6 = 0
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Exercice 4 : Entraînement 3 : formules de solutions
Voici un ion cuivre Cu2+ et quelques ions chlorure Cl-Quelle est la formule de solution de ces ions ? Quelle est le nom de cette solution ?
Correction
( Cu2+ + 2 Cl-)
Chlorure de cuivre
Il y en a 2 car il faut additionner le nombre d'électrons pour arriver à 0.
Ici il y a 1 × 2+ et 2 × 1- : +2-2 = 0
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FIN
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×3,6
m/s
Km/h
÷3,6
La vitesse du son est de 340 m/s
v = d / t
distance = t × v
La vitesse du son est de 340 m/s
v = d / t
distance = t × v
La vitesse du son est de 340 m/s
C'est un aller retour donc ×2
t = d / v
La vitesse du son est de 340 m/s
v = d / t
distance = t × v
La vitesse du son est de 340 m/s
v = d / t
distance = t × v
Le photographe, est le référentiel car c'est lui qui observe et prend la photographie.
La vitesse du son est de 340 m/s
v = d / t
distance = t × v
La vitesse du son est de 340 m/s
La vitesse du son est de 340 m/s
v = d / t
distance = t × v
La vitesse du son est de 340 m/s
×3,6
m/s
Km/h
÷3,6
Sur la photographie 1 : Cas B car le photographe ne va pas à la même vitesse que les cycleurs et ne les voit pas. De plus l'arrière plan est visible car il ne bouge pas.
Sur la photographie 2 : Cas A car le photographe va à la même vitesse que les cycleurs et les voit donc. De plus l'arrière plan est flou car le photographe bouge.
La vitesse du son est de 340 m/s
C'est un aller retour donc ×2
t = d / v
La vitesse du son est de 340 m/s
C'est un aller retour donc ×2
t = d / v
La vitesse du son est de 340 m/s
v = d / t
distance = t × v
La vitesse du son est de 340 m/s
v = d / t
distance = t × v
La vitesse du son est de 340 m/s
v = d / t
distance = t × v
La vitesse du son est de 340 m/s
C'est un aller retour donc ×2
t = d / v
×3,6
m/s
Km/h
÷3,6
MASSE TOTALE DES ÉLECTRONS
NUMÉRO ATOMIQUE
MASSE D'UN ÉLECTRON
× ; ÷ ; =
Brevet Blanc 2 - Physique-Chimie : Chapitres 1-5
Erturk Batuhan
Created on March 29, 2025
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Brevet Blanc 2 - Physique-Chimie : Chapitres 1-5
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Brevet Blanc - Physique-Chimie : Chapitres 1-5
Chapitre 1
Chapitre 2
Chapitre 3
Chapitre 4
Chapitre 5
BREVET
Physique-Chimie
Chapitre 1 : Les signaux lumineux et sonores
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Les signaux lumineux et sonores
v = d / t
Voici la formule mathématique de la vitesse
Donc t = d / v ; d = t v
v d --- = --- 1 t
Donc v/1 = d/t
On peut faire un produit en croix
v d --- = --- 1 t
d = distance (m ou km) ; t = temps (sec ou heures) ; v= vitesse ( m/s ou km/h)
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d multiplié par 1 divisé par t est égal à v
d × 1 ÷ t = v
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Il existe deux types de sources de lumière :-Les sources primaires : ces sources fabriquent et émettent leur propre lumière. Exemple : le Soleil. -Les sources secondaires ( objets diffusants ) : ces sources émettent la lumière qu'elles reçoivent d'une autre source, elles ne fabriquent pas de lumière. Exemple : la Lune.
Source secondaire
Source primaire
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La lumière se propage en ligne droite dans un milieu transparent (par exemple, le vide). On dit que la propagation de la lumière est rectiligne. Le trajet suivi par la lumière est modélisé par un rayon lumineux. On le représente par une demi-droite qui part de la source.
(rayon de lumière)
(Lampe torche)
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Certains rayonnements lumineux ne sont pas visibles par un oeil humain comme les rayonnements infrarouges (IR) et ultraviolets (UV). On classe ces rayonnements en fonction de l'énergie transportée par ces ondes.
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La lumière comme n'importe quelle onde, se propage à une certaine vitesse. La lumière se propage à une vitesse : 300 000 Km/s. v= 300 000 Km/s = 300 000 00 0m/s
( )
3× 10 km/s
Une année de lumière est la distance parcourue par la lumière en une année.
année-lumière
distance
année-lumière
durée/temps
distance a.l. = 3 × 105 × 365,25 × 24 × 60 × 60 = 9,461 × 1012 Km
(ajouter 3 à la puissance pour convertir en mètres)
9,5× 10 km
12
distance a.l.
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Petit rappel sur les puissances de 10 et l'écriture scientifique :
1 ; 10
Soit x, un chiffre dans l'intervalle entre 1 et 10, ce dernier exclu.
1 ; 10
<
1 10
Soit n, un exposant. Soit a, un nombre, qui est égal au produit de x par 10 exposant n.
a = x × 10n
Alors, l'écriture scientifique de a est :
( (
Exemple :
750 000 = 7,5 × 105
Remarque : si x est 1, il est "inutile" de l'écrire car 1 × 10n = 10n .
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L'unité la plus adaptée pour une distance en dehors du système solaire ( = dans l'Univers) est l'année-lumière (a.l.)
1 a.l.
9,5× 10 km
12
(ajouter 3 à la puissance pour convertir en mètres)
Le kilomètre est une unité trop petite pour les distances entre les astres. On utilise donc l'année-lumière qui est bien plus adaptée. Pour convertir ces distances, on peut utiliser un tableau de proportionnalité ( produit en croix ).
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Les ondes sonores
Un son est produit par la mise en vibration d'un objet. Un son a besoin d'un milieu matériel pour se propager et la vitesse de déplacement du son dépend du milieu dans lequel il se propage. Elle est d'environ 340 m/s dans l'air.
La délicate membrane qui absorbe l'énergie sonore et qui vibre à la même fréquence que le son est le tympan.
La fréquence sonore est exprimée en hertz (Hz).
Si un son avait une fréquence de 600 Hz, le tympan vibrerait 600 fois.
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Les ondes sonores
L'être humain entend des sons graves dont les plus faibles fréquences se situent à 20 Hz,en dessous ce sont des infrasons; et des sons aigus dont plus hautes fréquences se situent à 20 kHz (20 000 Hz), au delà ce sont des ultrasons.
Dauphin
Chien et chat
Éléphant
Être humain
Infrasons
Ultrasons
20 Hz
20 000 Hz
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L'oreille humaine est capable de percevoir les sons dont les fréquences se situent entre 20 Hz et 20 kHz ( 20000 Hz ). En dessous de 20 Hz, ce sont des infrasons et au dessus de 20 kHz ce sont des ultrasons. Les infrasons et les ultrasons ne peuvent pas être perçus par l'oreille humaine
domaine des fréquences audibles
Infrasons
Ultrasons
Fréquences
20 Hz
20 kHz
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Exercices Chapitre 1
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Exercice 1 : Question de cours
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Exercice 2 : Questions de cours
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Exercice 3: Questions de cours
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Exercice 4 : Questions de cours
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Exercice 5 : Question de cours
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Exercice 6 : Questions de Mathématiques
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Exercice 7 : Questions de cours
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Exercice 8 : Entraînements 1, 2, 3
Quelle est la durée mise par la voix de M. Infrarouge pour arriver au fond de la salle en sachant que la salle fait environ 30m ?
TERMINÉ
Réponse = environ 0,088 s
Quelle est la durée mise par la voix de M. Ultraviolet pour arriver au fond de la salle et de revenir en sachant que la salle fait environ 250m ?
TERMINÉ
Réponse = environ 1,47 s
Quelle est la durée mise par la voix de M. Dioxygène pour arriver au fond de la salle et de revenir en sachant que la salle fait environ 398m ?
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TERMINÉ
Réponse = environ 2,34 s
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Exercice 9 : Entraînements 4, 5, 6
Quelle est la durée mise par la voix de M. Fonction Linéaire pour arriver au fond de la salle en sachant que la salle fait environ 70m ?
TERMINÉ
Réponse = environ 0,2 s
Quelle est la durée mise par la voix de M. Antécédent pour arriver au fond de la salle et de revenir en sachant que la salle fait environ 780m ?
TERMINÉ
Réponse = environ 2 s
Quelle est la durée mise par la voix de M. Image pour arriver au fond de la salle et de revenir en sachant que la salle fait environ 496m ?
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TERMINÉ
Réponse = environ 1,45 s
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Exercice 10 : Entraînements 7, 8, 9
Quelle est la distance de la salle si la voix de Mme Fraction a mis 0,5 s à atteindre le fond ?
TERMINÉ
Réponse = 170 m
Quelle est la distance de la salle si la voix de Mme Molécule a mis 0,78 s à atteindre le fond ?
TERMINÉ
Réponse = 265,2 m
Quelle est la distance du parcours si la voix de M. Atome a mis 3,45 s à atteindre le bout?
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TERMINÉ
Réponse = 1173 m
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Exercice 11 : Entraînements 10, 11, 12
Quelle est la distance de la salle si la voix de Mme Vecteur a mis 10,9 s à atteindre le fond ?
TERMINÉ
Réponse = 3 706 m
Quelle est la distance de la salle si la voix de M. Chasles a mis 108 s à atteindre le fond ?
TERMINÉ
Réponse = 36 720 m
Quelle est la distance du parcours si la voix de M.F(x) a mis 0,1 s à atteindre le bout?
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TERMINÉ
Réponse = 34 m
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Exercice 12 : Entraînements 13, 14, 15
Quelle est la distance de la salle si la voix de Mme A. a mis 17 s à atteindre le fond ?
TERMINÉ
Réponse = 5780 m
Quelle est la distance de la salle si la voix de M. F. a mis 2 s à atteindre le fond ?
TERMINÉ
Réponse = 36 720 m
Quelle est la distance du parcours si la voix de Mme L. a mis 4,003 s à atteindre le bout?
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TERMINÉ
Réponse = 1361,02 m
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BREVET
Physique-Chimie
Chapitre 2 : Description d'un mouvement
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BREVET
Physique-Chimie
Rappel : V = d / t
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Lorsqu'on veut décrire le mouvement d'un objet, on doit préciser l'objet qui va observer ce mouvement : cet objet s'appelle le référentiel.
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Explication
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Les caractéristiques pour décrire le mouvement d'un objet sont :
- la direction : droite (AB) - le sens : de A vers B - la vitesse : l'unité légale de la vitesse est le mètre par seconde (m/s) mais on utilise souvent le kilomètre par heure ( Km/h)
La trajectoire est l'ensemble des positions successives prises par l'objet lors de son mouvement. Elle peut être une ligne droite (mouvement rectiligne), un cercle (mouvement circulaire) ou quelconque. Si la vitesse du mouvement d'un objet ne change pas, on parle de mouvement uniforme.
-------------
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quelconque
circulaire
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Si la trajectoire est un cercle, le mouvement est circulaire. Si la trajectoire est quelconque, le mouvement est quelconque.
trajectoire : ligne droite : mouvement rectiligne
Si la vitesse augmente et l'espace entre chaque photographie est de plus en plus grand, alors le mouvement est accéléré.
Si la vitesse diminue et l'espace entre chaque photographie est de plus en plus petit, alors le mouvement est décéléré.
Si la vitesse reste constante et l'espace entre chaque photographie est la même, alors le mouvement est uniforme.
sens : de la position 1 vers la position 6
direction : verticale
vitesse : ( calcul avec v = d/t )
Chronophotographie d'un ballon de basketball pris en photo à chaque seconde de sa chute.
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Un mouvement peut donc être dit <trajectoire> < évolution de la vitesse>.
Le sens est d'une position à une autre (position 1 vers position 6)
La direction est verticale / horizontale
Sur la précédente chronophotographie, le mouvement est rectiligne décéléré le sens est de la position 1 vers la position 6 et la direction est verticale.
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Pour déterminer la vitesse d'un objet, il faut savoir la distance qu'il parcourt ainsi que la durée mise pour parcourir cette distance.
Ensuite, il suffit d'utiliser la formule suivante :
v =
m/s
Δt
avec d : distance parcourue en mètre
et Δt : durée du mouvement en seconde
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v =
Δt
Exercice activité 2.3 :
N° de la borne
30,06
60,12
Durée Δt (s)
1000
2000
Distance d (m)
Vitesse v (m/s)
33,26
33,26
Correction
Correction
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La formule mathématique pour déterminer la vitesse d'un objet est :
v =
d t
m/s
avec d : distance parcourue
et Δt : durée du mouvement
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Conclusion : Le mouvement d'un objet est propre à chaque observateur, à chaque référentiel. Il est donc important de bien choisir son référentiel afin de faciliter l'étude du mouvement !
Ce que nous voyons
Ce qu'il voit en faisant du vélo
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Exercices Chapitre 2
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Exercice 13 : Question de cours
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Exercice 14 : Questions de cours
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Exercice 15 : Questions de cours
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Exercice 16 : Question de Mathématiques
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Exercice 17 : Entraînements 16, 17, 18 : distance
Un train roule à 300 Km/h pendant 1 h 30 min. Quelle est la distance parcourue pendant ce trajet ?
Correction
Réponse = 450 Km
Un train roule à 240 Km/h pendant 1 h 18 min. Quelle est la distance parcourue pendant ce trajet ?
Correction
Réponse = 288 Km
Un train roule à 150 Km/h pendant 2 h 42 min. Quelle est la distance parcourue pendant ce trajet ?
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Correction
Réponse = 405 Km
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Exercice 18 : Entraînements 19, 20, 21 : distance
Un train roule à 300 Km/h pendant 1 h 48 min. Quelle est la distance parcourue pendant ce trajet ?
Correction
Réponse = 540 Km
Un train roule à 20 Km/h pendant 10h 6 min. Quelle est la distance parcourue pendant ce trajet ?
Correction
Réponse = 202 Km
Un train roule à 170 Km/h pendant 5 h 12 min. Quelle est la distance parcourue pendant ce trajet ?
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Correction
Réponse = 884 Km
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Exercice 19 : Entraînements 22, 23, 24 : durée
Un train roule à 300 Km/h, et parcourt 1200 Km . Quelle est la durée de ce trajet ?
Correction
Réponse = 4 H
Un train roule à 100 Km/h, et parcourt 600 Km . Quelle est la durée de ce trajet ?
Correction
Réponse = 6 H
Un train roule à 75 m/s, et parcourt 600 Km . Quelle est la durée de ce trajet ?
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Correction
Réponse = 2,22 H
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Exercice 20 : Entraînements 25, 26, 27 : durée
Un train roule à 30 Km/h, et parcourt 150 Km . Quelle est la durée de ce trajet ?
Correction
Réponse = 5 H
Un train roule à 120 Km/h, et parcourt 600 Km . Quelle est la durée de ce trajet ?
Correction
Réponse = 5 H
Un train roule à 50 m/s, et parcourt 900 Km . Quelle est la durée de ce trajet ?
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Correction
Réponse = 5 H
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Exercice 21 : Entraînements 28, 29, 30 : vitesse
Un train parcourt 150 Km pendant une durée de 1 H. Quelle est la vitesse du train ?
Correction
Réponse = 150 Km/h
Un train parcourt 780 Km pendant une durée de 2 H 36 mins. Quelle est la vitesse du train ?
Correction
Réponse = 300 Km/h
Une voiture parcourt 2800 Km pendant une durée de 35 H. Quelle est la vitesse de la voiture ?
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Correction
Réponse = 80 Km/h
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BREVET
Physique-Chimie
Chapitre 3 : Les interactions entre objets
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Si deux corps exercent mutuellement une action l'une sur l'autre.
Ce sont les interactions par contact et les interactions à distance.
Les interactions :-par contact : une porte poussée par une main ; -à distance : la planète et son satellite.
Terre
moi
Soleil
Lune
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Correction
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Conclusion : Une interaction est une réaction réciproque de deux phénomènes l'un sur l'autre. Il existe deux types d'interaction : -Les interactions par contact : les deux objets en interaction se touchent ; -Les interactions à distance : les deux objets en interaction sont éloignés l'un de l'autre.
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1) Le système est en équilibre. 2) Elles doivent être sur la même droite d'action, avoir un sens opposé et doivent avoir la même valeur (= intensité). 3)
Ballon
800 N
800 N
4 cm
4 cm
4) Le ballon ne reste pas en équilibre.
Correction
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Conclusion : Une interaction est représentée par des forces, où l'on précise : - la direction - le sens - la valeur Ici, nous avons F homme/canne.
-->
Pour une action par contact, le point d'application est sur la surface de contact ( au centre si le contact n'est pas sur un même point ). Pour une action à distance, le point d'application est au centre de gravité de l'objet.
-->
F homme/canne
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Le mouvement de la sonde n'est pas rectiligne uniforme entre +20 H et -20 H.
Le mouvement de la sonde est rectiligne uniforme ntre +40 H et +20 H et - 20 H et -40H.
C'est l'attraction de Jupiter qui modifie la trajectoire de la sonde.
La sonde serait attirée et tomberait.
Il n'y a pas assez d'attraction.
Correction
Extrait de la bande dessinée
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Conclusion : Deux corps A et B, de masses mA et mB exercent des actions attractives l'une sur l'autre depuis leur centre de CGA et CGB. Cette interaction est une interaction gravitationnelle.
L'action attractive exercée par le corps A sur le corps B est modélisée par une force notée FA/B dont les caractéristiques sont : - une direction : la droite (CGACGB) - un sens : de CGB vers CGA - une valeur : FA/B
FA/B = G ×
mA × mB
d2
exprimée en newton (N)
La constance G est appelée constante universelle de gravitation : G = 6,67 × 10-11 N.m2.kg-2
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10
Correction
Correction
- - - - - -
ATTENTION : La courbe doit passer par l'origine. Malheureusement, je n'arrive pas à le mettre très bien aligné.
Correction
0,1
0,2
0,8
0,9
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
10
10
10
10
10
10
10
10
10
C'est une droite passant par l'origine du repère. Tous les points sont alignés à l'origine donc c'est proportionnel.
m = = = 10 × 1 = 10
10 × 9
10 × 9
10 est proche de 9,81.
Correction
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Conclusion : Le poids est l'action gravitationnelle de la Terre sur n'importe quel objet. Le poids est une force et est différente de la masse ! La formule mathématique qu'on retrouve alors est : Avec g = 9,81 N / Kg : intensité de la pesanteur sur Terre.
P = m × g
Poids en N ( force, en Newton )
intensité de la pesanteur sur Terre en N/Kg ( en Newton par Kilogramme )
masse en Kg ( Kilogramme )
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Voici une très bonne fiche de révision qui résume le cours :
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Ce que je dois savoir :
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Exercices Chapitre 3
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Exercice 22 : Question de cours
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Exercice 23 : Questions de cours
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Exercice 24 : Questions de cours
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Exercice 25 : Question de Mathématiques ( BRUH c'est le troisième et c'est encore la même réponse )
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Exercice 26 : Entraînements 31, 32, 33 : Poids
Une personne pèse 70 Kg, proche de l'équateur avec une intensité de la pesanteur de 9,78 N/Kg. Quelle est son poids ?
Correction
Réponse = 684,6 N
Une personne pèse 95 Kg, proche du pôle nord avec une intensité de la pesanteur de 9,83 N/Kg. Quelle est son poids ?
Correction
Réponse = 933,85 N
Une personne pèse 40 Kg, proche de l'équateur avec une intensité de la pesanteur de 9,78 N/Kg. Quelle est son poids ?
Page suivante
Correction
Réponse = 391,2 N
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Exercice 27 : Entraînements a) ; b) EX 3.9 : Poids
Une personne pèse 60 Kg, proche de l'équateur avec une intensité de la pesanteur de 9,78 N/Kg. Quelle est son poids ?
Correction
Réponse = 586,8 N
Une personne pèse 60 Kg, proche du pôle nord avec une intensité de la pesanteur de 9,83 N/Kg. Quelle est son poids ?
Correction
Réponse = 589,8 N
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Exercice 28 : Entraînement c) EX 3.9 : Écart relatif
Correction a) et b)
Réponse a) = 586,8 N
Réponse b) = 589,8 N
L'écart relatif en % entre les deux mesures est donné par la relation mathématique suivante : Calcule l'écart relatif. Est-il important ?
PB - PA
×100
PA
Correction
Réponse c) = 0,51 % d'augmentation à A pour devenir B. Non il n'est pas important
Détail du calcul :
589,8 - 586,8
586,8
×100
= 0,51 %
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Exercice 29 : Entraînements 34, 35, 36, 37 : Masse et Intensité de la pesanteur
Une personne avec un poids de 500 N, avec une intensité de la pesanteur de 9,81 N/Kg. Quelle est sa masse?
Correction
Réponse = environ 50,96 Kg soit 51 Kg
Une personne avec un poids de 586,8 N, avec une intensité de la pesanteur de 9,78 N/Kg. Quelle est sa masse?
Correction
Réponse = 60 Kg
Une personne avec un poids de 725 N, pèse environ 73,9 Kg. Quelle est l'intensité de la pesanteur ?
Correction
Réponse = environ 9,81 N/Kg
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Une personne avec un poids de 589,8 N, pèse 60 Kg. Quelle est l'intensité de la pesanteur ?
Correction
Réponse = environ 9,83 N/Kg
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Exercice 30 : Entraînements 38, 39, 40, 41 : Force
Deux personnes avec une masse de 60 Kg, éloignés de 2 m. Quelle est la force? Donnée F = G × G = 6,67 × 10-11 N.m2.Kg-2
mA × mB
d2
Correction
Réponse = 6,003 × 10-8 N
Deux personnes de masses 90 Kg et 75 Kg, éloignés de 10 m. Quelle est la force? Donnée F = G × G = 6,67 × 10-11 N.m2.Kg-2
mA × mB
d2
Correction
Réponse = 4,50225 × 10-9 N
Deux personnes de masses 70 Kg et 125 Kg, éloignés de 0,5 m. Quelle est la force? Donnée F = G × G = 6,67 × 10-11 N.m2.Kg-2
mA × mB
d2
Correction
Réponse = 2,3345 × 10-6 N
Deux personnes de masses 45 Kg et 78 Kg, éloignés de 1 m. Quelle est la force? Donnée F = G × G = 6,67 × 10-11 N.m2.Kg-2
mA × mB
d2
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Correction
Réponse = 2,34117 × 10-7 N
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BREVET
Physique-Chimie
Chapitre 4 : La matière
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C'est la Voie Lactée.
C'est une rotation qu'effectue le système solaire au sein de la Voie Lactée.
Terre
Système solaire
Voie Lactée
Amas
Correction
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Conclusion :
À sa naissance, l’Univers était rassemblé en un point, puis une expansion a eu lieu : le Big Bang. Progressivement sont apparus les différents objets célestes. Les étoiles sont contenues pour la plupart à l’intérieur de structures plus grandes appelées des galaxies. Notre galaxie ressemble à un disque enflé au centre. Les étoiles tournent autour de son centre. Chaque galaxie tourne sur elle-même tout en s’éloignant ou se rapprochant des autres galaxies.
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Conclusion :
Un atome est constitué d’un noyau autour duquel se déplacent les électrons. L’électron possède une charge négative. Le noyau de l’atome est constitué de particules appelées les nucléons. Il s’agit des neutrons électriquement neutre et des protons , chargés positivement. Le nombre de protons de l’atome, caractérisé par le numéro atomique Z, est égal au nombre d’électrons. La charge électrique totale d'un atome est nulle (égal à zéro), il est électriquement neutre.
électrons
protons
neutrons
(-)
(+)
(Ø)
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He
Ne
Mg
Al
Si
Cl
Ar
Br
Kr
Correction
la masse atomique
les propriétés chimiques
Correction
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Conclusion :
La classification périodique des éléments de Mendeleïev classe les éléments par numéros atomiques Z croissants de gauche à droite. Les éléments qui réagissent de la même manière sont regroupés en colonne pour former une « famille d’élément ».
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Ce que je dois savoir :
4.2
4.2
4.1
4.3
4.2
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Exercices Chapitre 4
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Exercice 1 : Question de cours
Conc. 4.1
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Exercice 2.1 : Questions de cours
Conc. 4.2
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Exercice 2.2 : Question de cours
Conc. 4.3
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Exercice 3 : Entraînement 1 : numéro atomique
M. Ion a lu que le fer, de symbole Fe, est le 6e élément le plus abondant dans l’Univers et qu’il compose environ 5% en masse de la croûte terrestre. Il possède aussi 30 neutrons mais elle ne connaît pas son nombre de nucléons. Masse totale des électrons de l’atome de fer : 2,366 x 10-29 kg Masse d’un électron : 9,1 x 10-31 kg Masse d’un nucléon : 1,7 x 10-27 kg Rayon de l’atome de fer : 142 x 10-12 m
Quel est le nombre d'électron de l'atome de fer ?
Correction
Masse totale des électrons ÷ Masse d'un électron = 26
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Exercice 3 : Entraînement 2 : numéro atomique
Pour un supposé atome qui aurait une masse totale des électrons de 3,276 × 10-29 kg, en considérant la masse d'un électron de 9,1 × 10-31 kg, quel serait le nombre de proton de cet atome ?
Correction
Nombre d'électrons = Nombre de protons = 36
Masse totale des électrons ÷ Masse d'un électron = 36
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Exercice 3 : Entraînement 3 : numéro atomique
Pour un supposé atome qui aurait une masse totale des électrons de 6,097 × 10-29 kg, en considérant la masse d'un électron de 9,1 × 10-31 kg, quel serait le nombre de proton de cet atome ?
Correction
Nombre d'électrons = Nombre de protons = 67
Masse totale des électrons ÷ Masse d'un électron = 67
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Exercice 3 : Entraînement 4 : numéro atomique
Pour un supposé atome qui aurait un numéro atomique de 48, en considérant la masse d'un électron de 9,1 × 10-31 kg, quelle serait la masse totale des électrons de cet atome ?
Correction
Masse d'un électron × 48 = 4,368 × 10-29
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Exercice 3 : Entraînement 5 : numéro atomique
M. Energie Potentielle de Pesanteur souhaite déterminer le numéro atomique du nickel, de symbole ni. Masse totale des électrons de l’atome de nickel : 2,548 x 10-29 kg Masse d’un électron : 9,1 x 10-31 kg
Quel est le nombre d'électron et donc le numéro atomique de l'atome de nickel ?
Correction
Masse totale des électrons ÷ Masse d'un électron = 28
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Exercice 4 : LEARNING APP
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BREVET
Physique-Chimie
Chapitre 5 : Comment se comportent les atomes ?
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H2O
O2
CO2
H2
CO
2 atomes
3 atomes
5 atomes
14 atomes
2 atomes
1 atome H2 atomes O
1 atome 22 atomes O
2 atomes H
10 atome H4 atomes C
rouge
noir
blanc
Correction
Correction
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Conclusion :
Les atomes sont très rarement isolés et ont tendance à se regrouper pour gagner en stabilité. Comme les mots sont composés de lettres, les molécules sont des regoupements d'atomes. Lors d’une transformation chimique, on assiste à une réorganisation des atomes pour former de nouvelles molécules.
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La lampe est éteinte
Non, pas de différence
La lampe brille ( s'allume )
Non l'eau ne laisse pas passer le courant électrique, mais l'eau salé oui.
+ -
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Correction
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Conclusion :
L’eau distillée (pure) ne laisse pas passer le courant électrique. Si l’on ajoute du sucre, le courant ne circule toujours pas. Cependant, l’eau salée laisse très bien circuler le courant électrique. Il y a donc certaines espèces chimiques qui sont conductrices en solution: ce sont les ions.
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11+
Il doit gagner un électron
Il doit en gagner 1
Il doit perdre deux électrons
Il en possède 27
Il en possède 29
Un atome est électriquement neutre, tandis qu'un ion est chargé positivement ou négativement.
Correction
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Conclusion :
Contrairement à l’atome, les ions sont électriquement chargés : il y a un nombre de protons différent du nombre d'électrons ! Un ion avec une charge positive est un est un cation.
Un ion avec une charge négative est un est un anion.
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Conclusion :
Pour mettre en évidence la présence de certains ions dans une solution, on peut utiliser les tests de précipitation.Un précipité est une substance solide qui se forme dans une solution lorsque l’on mélange deux ions. Il est caractéristique de l'ion.
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Exercices Chapitre 5
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Exercice 1 : Questions de cours
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Exercice 2.1 : Questions de cours
Conc. 4.2
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Exercice 2.2 : Question de cours
Conc. 4.3
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Exercice 3 : Entraînement 1 : ions
Voici un supposé ion polyatomique : SO42+Combien comporte-t-il d'atomes de soufre et d'oxygène ? Cet ion comporte-t-il des électrons en excès ou en défaut ? Combien comporte t'il d'électron au total ?
Correction
1 atome de soufre et 4 atomes d'oxygène
en défaut
46 électrons
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Exercice 3 : Entraînement 2 : ions
Voici un supposé ion polyatomique : CrO28+Combien comporte-t-il d'atomes de chrome et d'oxygène ? Cet ion comporte-t-il des électrons en excès ou en défaut ? Combien comporte t'il d'électron au total ?
Correction
1 atome de chrome et 2atomes d'oxygène
en défaut
32 électrons
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Exercice 3 : Entraînement 3 : ions
Voici un supposé ion polyatomique : Ti2Ni33-Combien comporte-t-il d'atomes de titane et nickel ? Cet ion comporte-t-il des électrons en excès ou en défaut ? Combien comporte t'il d'électron au total ?
Correction
2 atomes de titane et 3 atomes de nickel
en excès
131 électrons
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Exercice 3 : Entraînement 4 : ions
Voici un supposé ion polyatomique : Po4B212-Combien comporte-t-il d'atomes de titane et nickel ? Cet ion comporte-t-il des électrons en excès ou en défaut ? Combien comporte t'il d'électron au total ?
Correction
4 atomes de polonium et 2 atomes de bore
en excès
358 électrons
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Exercice 4 : Entraînement 1 : formules de solutions
Voici quelques ions hydrogène H+ et un ion sulfate SO42-Quelle est la formule de solution de ces ions ? Quelle est le nom de cette solution ?
Correction
( 2 H+ + SO42- )
Sulfate d'hydrogène
Il y en a 2 car il faut additionner le nombre d'électrons pour arriver à 0.
Ici il y a 2 × 1+ et 2 - : +2 -2 = 0
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Exercice 4 : Entraînement 2 : formules de solutions
Voici quelques ions aluminium Al3+ et quelques ions sulfate SO42-Quelle est la formule de solution de ces ions ? Quelle est le nom de cette solution ?
Correction
(2 Al3+ + 3 SO42- )
Sulfate d'aluminium
Il y en a 2 et 3 car il faut additionner le nombre d'électrons pour arriver à 0.
Ici il y a 2 × 3+ et 3 × 2 - : +6 -6 = 0
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Exercice 4 : Entraînement 3 : formules de solutions
Voici un ion cuivre Cu2+ et quelques ions chlorure Cl-Quelle est la formule de solution de ces ions ? Quelle est le nom de cette solution ?
Correction
( Cu2+ + 2 Cl-)
Chlorure de cuivre
Il y en a 2 car il faut additionner le nombre d'électrons pour arriver à 0.
Ici il y a 1 × 2+ et 2 × 1- : +2-2 = 0
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FIN
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×3,6
m/s
Km/h
÷3,6
La vitesse du son est de 340 m/s
v = d / t
distance = t × v
La vitesse du son est de 340 m/s
v = d / t
distance = t × v
La vitesse du son est de 340 m/s
C'est un aller retour donc ×2
t = d / v
La vitesse du son est de 340 m/s
v = d / t
distance = t × v
La vitesse du son est de 340 m/s
v = d / t
distance = t × v
Le photographe, est le référentiel car c'est lui qui observe et prend la photographie.
La vitesse du son est de 340 m/s
v = d / t
distance = t × v
La vitesse du son est de 340 m/s
La vitesse du son est de 340 m/s
v = d / t
distance = t × v
La vitesse du son est de 340 m/s
×3,6
m/s
Km/h
÷3,6
Sur la photographie 1 : Cas B car le photographe ne va pas à la même vitesse que les cycleurs et ne les voit pas. De plus l'arrière plan est visible car il ne bouge pas.
Sur la photographie 2 : Cas A car le photographe va à la même vitesse que les cycleurs et les voit donc. De plus l'arrière plan est flou car le photographe bouge.
La vitesse du son est de 340 m/s
C'est un aller retour donc ×2
t = d / v
La vitesse du son est de 340 m/s
C'est un aller retour donc ×2
t = d / v
La vitesse du son est de 340 m/s
v = d / t
distance = t × v
La vitesse du son est de 340 m/s
v = d / t
distance = t × v
La vitesse du son est de 340 m/s
v = d / t
distance = t × v
La vitesse du son est de 340 m/s
C'est un aller retour donc ×2
t = d / v
×3,6
m/s
Km/h
÷3,6
MASSE TOTALE DES ÉLECTRONS
NUMÉRO ATOMIQUE
MASSE D'UN ÉLECTRON
× ; ÷ ; =