MIED2 SINDY OROZCO CONTRERAS

MAESTRIA EN INNOVACION EDUCATIVA

TEPALCATEPEC ,MICH. 29 DE MARZO DE 2025

MIED2 SINDY OROZCO CONTRERAS

ASESOR .DR.RAUL ADRIAN AGUIAR DIAZ

El enfoque positivista es una corriente filosófica que se caracteriza por el énfasis en la observación empírica y la verificación de teorías. Dentro de los centros educativos, día a día se trabaja con la transversalidad de diversos campos formativos, que conforman el perfil de egreso de los alumnos.

MODELO POSITIVISTA O RACIONAL-TECNOLÓGICO

ENTIENDE A LA CIENCIA COMO ALGO OBJETIVO,NEUTRAL,INDEPENDIENTE DE INTERESES ECONOMICOS O POLITICOS .

Este modelo está formado por teorías de validez universal que explican los fenómenos de la escuela, indagando fundamentalmente a través de métodos cuantitativos y experimentales las relaciones causa-efecto.

Modelo interpretativo - simbólico o hermético

Considera la realidad como un conjunto de significados compartidos y construidos por las personas .

Lo primordial para este modelo es la escuela , la cultura o subculturas espesificas que existan en ella ,esta es la manera que las personas pueden compartir diferentes significados a pesar de las propias interpretaciones personales .

Este modelo busca comprender las perspectivas de los participantes ,sus motivaciones ,significados y su mundo .tambiên busca conocer sus interacciones y la cultura de los grupos sociales. En nuestra labor dia a dia ponemos en practica nuestra relaciones sociales ,actitudinalescon todos los intregrantes del contexto educativo.

MODELO SOCIOPOLITICO O SOCIO CRITICO .

Asume el sentido de la organizacion como la costruccion social,al mismo tiempo que la considera mediatizada por la realidad socio-cultural y pôlitica mas amplia .

El verdadero sentido de la educacion es la trasformacion, mientras que los objetivos de explicar o entender no son en si mismos finalidades de esta ,is no , simplemente ,aspectos coyunturales del proceso trasformador .

E l conocimiento sobre la escuela ,pues no ha de dirigirse a justificar teorias ,si no a la mejora de los sere humnos ,la justicia social y la liberacion .

Las instituciones educativas deben ser entendidas como un todo interaccionado en donde tienen lugar los aprendizajes , sociales e individuales El profesorado y el alumnado son entendidos, igualmente, como aprendices que B

Pueden variar segun las necesidades pedagogicas y caracteristicas culturales y sociales del entorno.

PUNTOS CLAVE MODELO DE GESTION ESCOLAR .

Los modelos de Gestion Escolar son enfoques que buscan mejorar la educacion y la organizacion de las instituciones educativas .

Barrigüete Garrido, L. M. & Penna Tosso, M. (2011). Organización y gestión de instituciones y programas educativos: (1 ed.). Los libros de la Catarata. https://elibro.net/es/ereader/uinnovacion/248507?page=19 PÁGINA 19 A 30 (18 A 29 EN EL LIBRO)

Barrigüete Garrido, L. M. y Penna Tosso, M. (2011). Organización y gestión de instituciones y programas educativos: (1 ed.). Madrid, Los libros de la Catarata. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/uinnovacion/248507?page=20.

https://www.sydle.com/es/blog/sistema-de-gestion-educativa-para-que-sirve-descubre-sydle-one-6345df4c3dcfef70c846aae8#:~:text=Un%20sistema%20de%20gesti%C3%B3n%20educativa%20mejora%20los%20procesos%20de%20administraci%C3%B3n,la%20calidad%20de%20la%20ense%C3%B1anza.

MODELOS DE GESTION EDUCATIVA

BIBLIOGRAFIA COSULTADA

Barrigüete Garrido, L. M. y Penna Tosso, M. (2011). Organización y gestión de instituciones y programas educativos: (1 ed.). Madrid, Los libros de la Catarata. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/uinnovacion/248507?page=27.ANEXOS

WEB

LIBROS

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