Actividad psico Laura Clape

35 minutos

15 minutos

15 minutos

FASE INICIO

2.

DESCRIPCIÓN DEL AULA- OBJETIVOS

1.

BIBILIOGRAFÍA

FASE DESARROLLO

3.

5.

FASE CALMA

4.

EXPLORANDO EL MOVIMIENTO Y LA EXPRESIÓN CORPORAL

Práctica psicomotriz en un aula de Infantil

Credenciales

• Laura Clapé Ortega
• Universidad Internacional de la Rioja
• Dificultades de Aprendizaje II

Objetivos

General: Fomentar el desarrollo psicomotriz de los niños y las niñas. Específicos: • Mejorar la coordinación motriz gruesa y fina. • Desarrollar la conciencia corporal y la orientación en el espacio. • Favorecer la inclusión del alumnado con NEAE dentro del grupo.

Descripción del aula

Se llevará a cabo en un aula de educación infantil de 4-5 años. El grupo está compuesto por 20 niños y niñas con diversas habilidades motrices. Uno de los alumnos presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) debido a dificultades psicomotrices relacionadas con el equilibrio y la coordinación motriz gruesa.

10 minutos

5 minutos

Juegos de calentamiento

• Desarrollo: Los alumnos/as deberán imitar movimientos de diferentes animales para estimular la coordinación y el equilibrio.
• Adaptaciones: Si fuera necesario, podemos hacerlo por parejas y así el alumno con NEAE puede ayudarse de un compañero/a.
• Materiales: Ninguno.

Dinámica inicial

• Desarrollo: Se invita a los alumnos/as a moverse libremente al ritmo de una música animada para activar su cuerpo.
• Adaptaciones: Si fuera necesario, ofrecer un espacio más amplio para que se mueva con libertad.
• Materiales: Altavoces (música animada).

!: 8 minutos por actividad

Circuito de psico

Túnel

Lanzar pelotas

Salto de aros

• Desarrollo: Apuntar y lanzar pelotas a un cesto para desarrollar la coordinación ojo-mano.
• Adaptaciones: Ofrecer diferentes distancias para tirar la pelota.
• Materiales: Pelotas pequeñas aptas para niños/as y cestos.

• Desarrollo: Los niños/as pasan por un túnel para trabajar la coordinación y la percepción del espacio.
• Adaptaciones: Si fuera necesario, hacer el túnel más corto o hacer que pase caminando por al lado.
• Materiales: Túnel para niños/as.

Equilibrio

• Desarrollo: Se colocan aros en el suelo para que salten dentro de ellos, mejorando la fuerza y el equilibrio.
• Adaptaciones: Ofrecer la posibilidad de ir caminando o saltar con los dos pies.
• Materiales: Aros de plástico situados en el suelo de diferentes maneras.

• Desarrollo: Los alumnos/as caminan sobre una cuerda en el suelo (o un banco bajo, dependiendo del nivel de la clase), tratando de mantener el equilibrio con los brazos extendidos.
• Adaptaciones: Podemos ofrecer caminar al lado de la cuerda.
• Materiales: Cuerda gruesa o banco bajo.

10 minutos

5 minutos

Circulo

Respiración

• Desarrollo: Se pregunta a los niños/as cómo se han sentido durante la sesión, qué les ha gustado más y qué han aprendido.
• Adaptaciones: No requiere adaptaciones.
• Materiales: Ninguno.

• Desarrollo: Se enseña a inspirar profundamente y exhalar lentamente para reducir la excitación y relajar el cuerpo.
• Adaptaciones: Si fuera necesario, ofrecer nuestra ayuda al alumno con NEAE.
• Materiales: Ninguno.