Perfil de egreso
NIVEL PRIMARIA
Ámbitos
Habilidades socioemocionales y proyectos de vida
Lenguaje y comunicación
Atención al cuerpo y la salud
Pensamiento matemático
10
Colaboración y trabajo en equipo
Cuidado del medio ambiente
Exploración y comprension del mundo natural y social
Convivencia ciudadana
11
Habilidades digitales
Pensamiento crítico y solución de problemas
Apreciación y expresión artísticas
Lenguaje y comunicacion
Comunica sentimientos, sucesos e ideas en forma oral y escrita.Describe en inglés aspectos de su pasado y del entorno, así como necesidades inmediatas.
Pensamiento matemático y solución de problemas
Resuelve problemas aplicando estrategias diversas. Obtiene evidencias que apoyen la solución que propone. Explica sus procesos de pensamiento.
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Reconoce algunos fenómenos naturales y sociales que le generan curiosidad y necesidad de responden preguntas. Los explora mediante la indagación, el análisis y la experimentación.
Pensamiento crítico y solución de problemas
Resuelve problemas aplicando estrategias diversas. Obtiene evidencias que apoyen la solución que propone. Explica sus proceos de pensamiento.
Habilidades socioemocionales y Proyecto de vida
Tiene capacidad de atención. Identifica y pone en práctica sus fortalezas personales para autorregular sus emocines . Diseña y emprende proyectos de corto y mediano plazo.
Colaboración y trabajo en equipo
Trabaja de manera colaborativa. Identifica sus capacidades y reconce y aprecia las de los demás.
Convivencia y ciudadanía
Desarrolla su identidad como persona. Conoce, respeta y ejerce sus derechos y obligaciones. Favorece el diálogo, contribuye a la convivencia pacífica y rechaza todo tipo de discriminación y violencia.
Apreciación y expresión artísticas
Explora y experimenta distintas manifestaciones artísticas. Se expresa de manera creativa por medio de elementos de la música, la danza, el teatro y las artes visuales.
Atención al cuerpo y la salud
Reconoce su cuerpo. Resuelve retos y desafíos mediante el uso creativo de sus habilidades corporales. Toma decisiones informadas sobre su higiene y alimentación. Participa en situaciones de juego y actividad física, procurando la convivencia sana y pacífica.
Cuidado del medio ambiente
10
Reconoce el cuidado del medio ambiente. Identifica problemas locales y globales, así como soluciones que puede poner en práctica.
11
Habilidades digitales
Identifica una variedad de herramientas y tecnologías que utiliza para obtener información, crear, practicar, aprender, comunicarse y jugar.
Conclusión
La realidad en el logro del perfil de egreso en algunos de los ámbitos quedó muy lejos de alcanzarse, como en el caso de las habilidades digitales, pues nunca hubo equipamiento tecnológico en las escuelas por parte de la Secretaría de Educación, lo que se pudo hacer fue mediante la inversión (gestión) de la propia escuela. El uso de una segunda lengua (inglés) en el nivel primaria también fue un propósito no alcanzado. Los logros durante la implementación de este programa quedaron en manos de los docentes con los recursos y herramientas propias.
Perfil de egreso
Alejandra Argueta
Created on March 29, 2025
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NIVEL PRIMARIA
Ámbitos
Habilidades socioemocionales y proyectos de vida
Lenguaje y comunicación
Atención al cuerpo y la salud
Pensamiento matemático
10
Colaboración y trabajo en equipo
Cuidado del medio ambiente
Exploración y comprension del mundo natural y social
Convivencia ciudadana
11
Habilidades digitales
Pensamiento crítico y solución de problemas
Apreciación y expresión artísticas
Lenguaje y comunicacion
Comunica sentimientos, sucesos e ideas en forma oral y escrita.Describe en inglés aspectos de su pasado y del entorno, así como necesidades inmediatas.
Pensamiento matemático y solución de problemas
Resuelve problemas aplicando estrategias diversas. Obtiene evidencias que apoyen la solución que propone. Explica sus procesos de pensamiento.
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Reconoce algunos fenómenos naturales y sociales que le generan curiosidad y necesidad de responden preguntas. Los explora mediante la indagación, el análisis y la experimentación.
Pensamiento crítico y solución de problemas
Resuelve problemas aplicando estrategias diversas. Obtiene evidencias que apoyen la solución que propone. Explica sus proceos de pensamiento.
Habilidades socioemocionales y Proyecto de vida
Tiene capacidad de atención. Identifica y pone en práctica sus fortalezas personales para autorregular sus emocines . Diseña y emprende proyectos de corto y mediano plazo.
Colaboración y trabajo en equipo
Trabaja de manera colaborativa. Identifica sus capacidades y reconce y aprecia las de los demás.
Convivencia y ciudadanía
Desarrolla su identidad como persona. Conoce, respeta y ejerce sus derechos y obligaciones. Favorece el diálogo, contribuye a la convivencia pacífica y rechaza todo tipo de discriminación y violencia.
Apreciación y expresión artísticas
Explora y experimenta distintas manifestaciones artísticas. Se expresa de manera creativa por medio de elementos de la música, la danza, el teatro y las artes visuales.
Atención al cuerpo y la salud
Reconoce su cuerpo. Resuelve retos y desafíos mediante el uso creativo de sus habilidades corporales. Toma decisiones informadas sobre su higiene y alimentación. Participa en situaciones de juego y actividad física, procurando la convivencia sana y pacífica.
Cuidado del medio ambiente
10
Reconoce el cuidado del medio ambiente. Identifica problemas locales y globales, así como soluciones que puede poner en práctica.
11
Habilidades digitales
Identifica una variedad de herramientas y tecnologías que utiliza para obtener información, crear, practicar, aprender, comunicarse y jugar.
Conclusión
La realidad en el logro del perfil de egreso en algunos de los ámbitos quedó muy lejos de alcanzarse, como en el caso de las habilidades digitales, pues nunca hubo equipamiento tecnológico en las escuelas por parte de la Secretaría de Educación, lo que se pudo hacer fue mediante la inversión (gestión) de la propia escuela. El uso de una segunda lengua (inglés) en el nivel primaria también fue un propósito no alcanzado. Los logros durante la implementación de este programa quedaron en manos de los docentes con los recursos y herramientas propias.