RECURSOS AMBIENTALES

RECURSOS AMBIENTALES

didáctica de las ciencias sociales

¿Qué son?

Comprenden la organización del espacio del aula de manera flexible y funcional, tanto para el trabajo individual como en equipo, y al uso de espacios internos y externos del centro que colaboren en el aprendizaje de los contenidos

recursos ambientales dentro del centro

Aula de informática

Sala de audiovisuales

Biblioteca

Sala de usos múltiples y salón de actos

sU USO FAVORECE:

-Las habilidades digitales: -Acceso a la información mediante internet. -Utilización de recursos tecnológicos. -La creatividad. -El trabajo colaborativo. -La resolución de problemas. -El pensamiento crítico. -La autonomía. -La capacidad de investigación.

sU USO FAVORECE:

-El aprendizaje visual y auditivo. -La motivación y participación. -El acercamiento a la tecnología. -La creatividad. -La comprensión de los contenidos. -La adaptación de la enseñanza a los alumnos.

sU USO FAVORECE:

-El acceso a multitud de obras literarias, científicas, educactivas, históricas, enciclopedias, diccionarios, revistas, etc. -La autonomía e investigación. -El habito lector. -El acceso a materiales educativos. -El gusto por la lectura y el aprendizaje.

sU USO FAVORECE:

-El acceso a un espacio común. -El intercambio comunicativo. -El desarrollo de la oratoria y la expresión corporal. -La creatividad e impulso de las creaciones artísticas. -La convivencia y el trabajo grupal. -El desarrollo de las destrezas organizativas.

recursos ambientales fuera del centro

Desarrollo de capacidades de relación

Observación y encuentro con el medio natural, social,cultural y laboral

Respeto hacia el entorno

Comprensión de conocimientos

Adquisicón de autonomía

recursos ambientales fuera del centro

EL ENTORNO

EL MUSEO

con los alumnos

Se propone explorar un parque natural con un mapa en el que tendrán que marcar dónde han encontrado sus hallazgos. En grupos, deberán buscar diferentes elementos que se les proporcionarán en una lista. Algunos ejemplos de elementos a buscar son: diferentes tipos de árboles, hojas de un color o textura determinados, animales o señales de que un animal ha pasado (huella, nidos, excrementos, etc.).

sU USO FAVORECE:

.-El aprendizaje significativo.-La participación directa en el aprendizaje: -Metodologías activas. -Actividades de indagación. -La Motivación. -Conocimientos previos. -Vivencias personales. -Las habilidades sociales. -La observación y el pensamiento crítico. -El respeto y cuidado del medio.

explorar la naturaleza

con los alumnos

Se propone explorar un museo en grupo, buscando diferentes obras señaladas en un listado. Los alumnos se guiarán con el mapa del museo y, una vez encontradas las obras deberán analizar las obras y reponder diferentes preguntas. Además, elegirán dos obras adicionales que les hayan llamado la atencion para realizar el mismo análisis.Las preguntas que tendrán que responder estarán relacionadas con el autor de la obra, los materiales utilizados, lo que creen que se representa, lo que les transmite, etc.

sU USO FAVORECE:

-El proceso de enseñanza-aprendizaje.-El aprendizaje significativo.-El contacto directo con obras artísticas: -Pictóricas. -Escultóricas. -El respeto y el valor del arte. -El pensamiento crítico. -Observación minuciosa de las obras. -Análisis (valores e ideas que trasmiten). -El desarrollo emocional. -La creatividad. -La adquisición de habilidades sociales.

explorar EL MUSEO

PREGUNTA INTERACTIVA

PREGUNTA INTERACTIVA

GRACIAS

con los alumnos

Representación teatral:

Para su ejecución: -Lectura de obras y selección de la obra. -Distribución de roles. -Trabajo de la expresión corporal y verbal. -Creación de elementos decorativos. -Puesta en escena.

con los alumnos

Presentación de una biografía:

-Investigar sobre un pintor: seleccionar la información relevante acerca de su vida, contribuciones, logros, obras destacadas y elegir fotografias representativas de sus obras.-Crear una presentación con PowerPoint y presentar la información recopilada: insertar imágenes y textos, diseñar cada diapositiva, organizar el contenido...

con los alumnos

trabajar El ciclo del agua:

-Visualizar un video explicativo sobre el ciclo del agua. -Realizar actividades interactivas sobre el ciclo del agua en www.liveworksheets.com.

con los alumnos

Lecturas grupales

-Acudir a la biblioteca del centro para realizar lecturas en grupo.-Analizar lo leído y debatir sobre la lectura. Se abordarán preguntas como: -¿Qué ha sucedido? -¿Cómo se han comportado los personajes? -¿Qué sentimientos os ha provocado? -¿Qué sucederá a continuación?