La investigación educativa como motor de cambio.
La investigación en la práctica edicativa.
Raquel-Amaya Martínez González
Profr. Juan Luis García Lara
¿ Porqué investigar en educación?
Por la mejora contiua.
Para tomar decisiones informadas.
Para la innovación pedagógica.
¿Qué investigar?
Sujetos educativos.
Métodos y programas.
Procesos y cambios.
Instituciones y contextos.
Metodologías clave.
Investigación cuantitativa.
Empirista-Positivista.
Investigación cualitativa.
Investigación mixta.
Dgesum
Al realizar investigación educativa nos permitimos analizar y comprender las prácticas actuales, eso a su vez, nos permite identificar áreas de mejora para que podamos optimazar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La toma de decisiones informada nos proporcionará datos y evidencia para respaldar nuestras decisiones pedagógicas para poder gestionar de manera efectiva los centros educativos.
Poder innovar debe facilitar la implementación de nuevas metodologías y enfoques didácticos basados en resultados que se pueden comprobar.
Su especialidad se centra en la recopilación y analisis de datos numéricos, utilizando técnicas estadísticas para identificar patrones y relaciones causales.
Lo que esta metodología busca comprender son los fenomenos educativos desde una perspectiva de quien participa, todo esto, explorando experiencias, significados y contextos a través de entrevistas, obserbaciones y analisis de contenido.
Esta metodología conmbina enfoques cuantitativos y cualitativos, enfocandose en la transformación de la práctica educativa mediante la participación activa de los implicados, promoviendo una reflexión crítica y la mejora continua a traves de planificacione-acción-evaluación.
La investigación educativa como motor de cambio.
Juan Luis Garcia Lara
Created on March 28, 2025
Breve vistazo al texto de Raquel-Amaya Martínez González “La investigación en la practica educativa”
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La investigación educativa como motor de cambio.
La investigación en la práctica edicativa.
Raquel-Amaya Martínez González
Profr. Juan Luis García Lara
¿ Porqué investigar en educación?
Por la mejora contiua.
Para tomar decisiones informadas.
Para la innovación pedagógica.
¿Qué investigar?
Sujetos educativos.
Métodos y programas.
Procesos y cambios.
Instituciones y contextos.
Metodologías clave.
Investigación cuantitativa.
Empirista-Positivista.
Investigación cualitativa.
Investigación mixta.
Dgesum
Al realizar investigación educativa nos permitimos analizar y comprender las prácticas actuales, eso a su vez, nos permite identificar áreas de mejora para que podamos optimazar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La toma de decisiones informada nos proporcionará datos y evidencia para respaldar nuestras decisiones pedagógicas para poder gestionar de manera efectiva los centros educativos.
Poder innovar debe facilitar la implementación de nuevas metodologías y enfoques didácticos basados en resultados que se pueden comprobar.
Su especialidad se centra en la recopilación y analisis de datos numéricos, utilizando técnicas estadísticas para identificar patrones y relaciones causales.
Lo que esta metodología busca comprender son los fenomenos educativos desde una perspectiva de quien participa, todo esto, explorando experiencias, significados y contextos a través de entrevistas, obserbaciones y analisis de contenido.
Esta metodología conmbina enfoques cuantitativos y cualitativos, enfocandose en la transformación de la práctica educativa mediante la participación activa de los implicados, promoviendo una reflexión crítica y la mejora continua a traves de planificacione-acción-evaluación.