Teorías psicológicas del desarrollo

Módulo III Sábados 11:00 a.m.- 2:00 p.m. Docente a cargo: LEP. Claudia Zenteno

Teorías psicológicas del desarrollo

Objetivo: Distinguir los cambios en la adolescencia bajo la identificación de transformaciones físicas y morfológicas, así como fisiológicas con la finalidad de buscar alternativas que apoyen al individuo en esta etapa del ciclo vital. Identificar los cambios cognitivos, lingüísticos y sociales, a partir de las propuestas teóricas de diferentes autores, con el propósito de contribuir a una mejor adaptación del individuo en un contexto determinado. Analizar los cambios físicos y cognitivos que ocurren en la adultez, a través de los diferentes enfoques de desarrollo, a fin de diseñar estrategias de aprendizaje basadas en esta etapa.

MÓDULO III esarrollo psicológico en la pubertad y adolescencia

TEMA 1

Desarrollo psicológico en la infancia

TEMA 2 Desarrollo psicológico en la pubertad y adolescencia

TEMA 3 Desarrollo psicológico en la pubertad y adolescencia (Parte 2)

05:00

¿qué necesita un ser humano desde que nace hast a que muere? Instrucción: escribirlo en un trozo de hoja y pegarlo, utilicen las hojas para plasmar todas las ideas que se les vengan a la mente.

Abraham Maslow es considerado el padre de la psicología humanista, pues fue el primero en teorizar desde esta perspectiva sobre la autorrealización del potencial humano. Para Maslow, las necesidades básicas tienen que ser satisfechas en primera instancia, y una vez que esto se consigue adquieren relevancia las demás necesidades.

TEMA 2 Aproximación conceptual a la psicología del desarrollo (Parte 3)

La teoría sociocultural es una de las más influyentes en el campo de la formación y la psicología del desarrollo; esto debido a que surgió como una respuesta de Lev Vygotsky hacia el conductismo y su premisa principal fue que el desarrollo cognitivo individual proviene de la sociedad; es decir, Vygotsky creía que los familiares, compañeros y la cultura en general toman un papel indispensable en los niveles más altos del funcionamiento intelectual, y por tanto, el aprendizaje humano es un proceso social

¿Cuál serán sus aprendizajes?

El desenvolvimiento social, psicológico y físico de un infante tiene un impacto directo en el crecimiento general y en el adulto en el que se convertirá

TEMA 3 Desarrollo psicológico en la infancia

El niño, como ser bio-psico-social, ha sido estudiado desde diversas miradas y conceptualizaciones que en su conjunto integran el marco explicativo del desarrollo infantil. En este tema se revisará el cambio y evolución del niño teniendo en cuenta no solo su evolución física y cognitiva, sino también los factores propios de su contexto socio-cultural que lo ubican como un ser con características homogéneas, pero a la vez heterogéneo (Pérez, 2012).

Desarrollo físico y psicomotor

Crecimiento del cuerpo: Hace referencia a la estatura, peso y proporciones corporales. Por ejemplo, en los dos primeros años se experimenta un mayor crecimiento corporal a menudo duplicando el peso entre los meses 4 a 6 y triplicando al final del primer año. Entre los dos años y la pubertad, los niños crecen de 5 a 8 cm y aumentan de 2.7 a 3.2 kilogramos cada año. Desarrollo del esqueleto y de los músculos : Maduran primero los músculos de la cabeza y el cuello, después los del tronco y extremidades. Por ejemplo, el esqueleto termina de desarrollarse a los 18 años.r

Es indispensable partir de la detección de necesidades, para determinar qué modelo teórico va a guiar la práctica profesional, así como el diseño de estrategias o alternativas.

TAREA

1. Leer el recurso asignado de la semana 2. 2. Elaborar un recurso digital para compartir los principales conceptos. 3. Subirlo a plataforma viernes 4 de abril 8:59 p.m.

¡gracias!