PFMP 5 à l'école bastée Quieta E2 : Contribution au fonctionnement de la structure ou du service par la mise en oeuvre d'un projet

PFMP 5 à l'école bastée Quieta E2 : Contribution au fonctionnement de la structure ou du service par la mise en oeuvre d'un projet

Sommaire

Présentation du contexte professionnel.

• La structure.
• Les professionnels
• Le public

Conception du projet.

• Le diagnostic
• Définir le projet

• Description des différentes étapes du projet

Conclusion

Structure d'accueil

1 Plaza Berri 64990 Saint Pierre d'irube Yvan Castagne Service périscolaire Service : restauration, ménage, animation fonction territoriale

organigramme de la structure

Lieu de stage à l'École du Basté Quieta

9 Rue de Candele, 64990 Saint-Pierre-d'Irube. Construit dans les années 60. École maternelle et primaire. Les professionnels de la structure : -Des animateurs. -Les dames de cantine. - Les dames d'entretien. Le public : De 3 à 11 ans.

Le diagnostic

3 semaines - Un questionnaire d’enquête destiné aux enfants, - Une réunion participative avec les enfants, - Une interview menée auprès du tuteur de stage + à l'animateur présent, - L’observation pour pouvoir m’adapter dans la structure, observer les activités proposées, - Le journal de bord où j'ai consigné ce que j'observe.

Le résultat des projets de la structure.

axes clés du PEDT : l’expression écrite, orale, corporelle et artistique. Les objectifs éducatifs du PEDT : l’encouragement de l’expression, la promotion de l’ouverture sur le monde. Le projet d’école du groupe scolaire : l’ouverture culturelle. Le projet éducatif : vise à éviter le laisser-faire, encourager la participation de tous, favoriser l’expression de l’imagination et de l’humour, les valeurs portées par le service périscolaire : aider les élèves à trouver un équilibre entre autonomie et laisser-faire, tout en prônant la laïcité.

Résultat du guide d'entretien

- Les horaires où les animateurs interviennent. - Les espaces intérieurs et extérieurs. - financement.

Le journal de bord

Les projets en cours que j’ai relevés sont : tournoi de ping-pong, tournoi d’échecs, danse, théâtre, tournoi de pala et de foot. J’ai relevé que : les enfants aiment que l'on prenne en compte leurs envies et idées pour les activités, ils aiment faire des sports de raquette comme la pala à l’extérieur et à l’intérieur le ping-pong. J’ai remarqué que : les filles aiment demander à faire des activités manuelles. J’ai relevé: aussi qu’ils aiment faire des jeux de société.

Résultat de la réunion participative avec les enfants.

Pour la réunion participative, j’ai choisi la tranche d’âge des CM2, car ils ont participé au questionnaire et c’est également celle que mes collègues m’ont assignée. J’ai décidé d’utiliser la méthode du métaplan avec les élèves de CM2, Les principales informations qui en sont ressorties sont leur intérêt pour : • Les activités autour du monde et de la culture, • L’astrologie, • Le chant, • Le cinéma et les séries télévisées, • Le sport.

Résultat du questionnaire d’enquête menée auprès des enfants.

Résultat

Résultat

Résultat

Résultat

Résultat

Résultat

Résultat

Définir le projet

Le thème que les enfants ont choisi pour mon projet est : La culture des fêtes dans le monde Les activités que j'ai choisies avec les enfants pour mon projet sont : - Création de dragon chinois. - Création du jeu « avez-vous la culture » - Jouer au jeu de société « avez-vous la culture » - Initiation dans tahitienne - Initiation au tournoi de Pala - Chant du carnaval

description des différentes étapes

j’ai relevé dans le PEDT et le projet d’école l’objectif de favoriser l’ouverture sur le monde, différentes formes d’expression, uniquement sur la culture basque. D’après mon enquête menée auprès des enfants, ils apprécient les activités liées aux fêtes, au sport et au travail manuel, découverte de nouvelles activités. Lors de la réunion participative, leur désir de mettre en place des activités autour des cultures du monde, les élèves de CM2 m'ont aidé à trouver des activités

activité 1 : création de dragon chinois

Objectifs: -Travailler la motricité fine - Travailler la créativité - Apprendre la culture des fêtes - Créer du lien social - Favoriser l’expression individuelle

outils d'évaluation j'ai utilisé le bâton de paroles

photo de l'activité

activité 2 : création d'un jeu de société

Objectifs : - Créer et entretenir le lien social - Échanger les connaissances - Apprendre sur la culture en s’amusant

Outils d'évaluation utilisés : Un questionnaire oral

photo de l'activité

activité 3 : jouer aux jeux de société

objectifs : - Tester le jeu de connaissance - Apprendre à s'amuser - Apprendre la culture des fêtes

Outils d'évaluation: Ronde des sentiments

photo de l'activité

activité 4: initiation danse tahitienne

Objectifs : - Apprendre une danse traditionnelle - S’amuser en apprenant - Crée du lien - Travailler, c’est capacité individuelle - Apprendre la maîtrise de son corps dans l’espace

Outils d'évaluation: oui/non

photo de l'activité

activité 5: initiation match de pala

Objectifs : - Apprendre un nouveau sport - Apprendre à respecter soi-même et le coéquipier - Apprendre un sport en rapport à la culture

Outils d'évaluation: pala de satisfaction

photo de l'activité

activité 6: initiation chants (carnaval)

Objectifs : - Apprendre une chanson sur le thème des fêtes - Crée du lien social - Échanger ses connaissances musicales - Apprendre à chanter ensemble

outils d'évaluation: échelle de nombre

photo de l'activité

Conclusion du projet

Ils ont tous aimé, pour eux le projet était innovant et s'ils doivent faire un autre projet sur ce thème, ils le referaient.

Ressenti personnel

Peur

Attachée

Adorée

Trouver ma place

Merci de m'avoir écouté