MODELO IKD APRENDIZAJE COOPERATIVO Y DINÁMICO

MODELO IKD APRENDIZAJE COOPERATIVO Y DINÁMICO

LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS

UNA METODOLOGÍA NECESARIA PARA LOS DOCENTES

PRINCIPIOS DEL SIGLO XX WILLIAM HEART

LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS

KILPATRICK: PROPONE CUATRO TIPOS DE TRABAJOS POR PROYECTOS

VENTAJAS DE LA IMPLANTACIÓN DE UNA ENSEÑANZA POR PROYECTOS

CAMBIO EN LA CULTURA DE LAS RELACIONES ESCOLARES

CAMBIO EN LA CULTURA ESPACIAL ESCOLAR

CAMBIO EN LA CULTURA ESCOLAR TEMPORAL

CAMBIO EN LA CULTURA MATERIAL Y LA DIDÁCTICA ESCOLAR

PROPUESTA EN EL CURRÍCULO ESCOLAR VASCO ESCOLAR

LOS PROYECTOS GLOBALES FAVORECEN LA POTENCIALIDAD DE LA TRANSFERENCIA DE TODAS LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y PROCESOS MÁS INTERDISCIPLINARIOS ENTRE ÁREAS Y MATERIAS.

LA SIMULACIÓN

Diseño de un proyecto hipotético, su enfoque globalizado, que incluya competencias, contenidos, actividades, materiales y la evaluación de todas las áreas de conocimiento.

CRONOGRAMA Y DESARROLLO DEL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PROYECTO

TRABAJO MODULAR La guía debe estar disponible durante todo el curso escolar

FORMA GRUPOS DE TRABAJO Selección del tema a desarrollar

LECTURAS DE LA BIBLIOGRAFÍA También consultar trabajos de ciclos anteriores

EL ENTREGABLE Es revisado por el docente hasta llegar a la versión final

ARIAS, Azucena; ARIAS, Dolores; NAVAZA, María Victoria y RIAL, María Dolores. 2009. aristizabal, pilar, rodríguez-fernández, arantza, rodríguez-miñambres, paloma y fernández-zabala, arantza. 2014

FUENTES

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El Marco Europeo De Educación Superior

Objetivo: formar profesionales capaces de aplicar en el ámbito laboral los conceptos aprendidos durante la formación universitaria, argumentar y resolver problemas con alto grado de autonomía.Uso de las TIC´s Trabajo cooperativo Trabajo por proyectos

1. Elaboración de un producto final.2. Conocer un tema y disfrutar con su conocimiento o experiencia. 3. Mejorar una técnica o habilidad concreta. 4, Resolver un problema intelectual desafiante para el protagonista.